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三年级上册英语说课稿-M4 U1 It’s red. 外研社（三起）一、课程目标1.学习颜色词汇red、yellow、blue的发音和表达方法。
2.通过有趣的图片和互动，带领学生了解“颜色”这一主题，并通过图片描述多彩的世界。
3.听懂描述物品颜色的简单句，并能够用颜色词汇进行简单的口语交流。
4.提高学生的英语听、说能力，以及阅读和理解词汇的能力。
二、教学重点1.让学生能够准确地发音和理解颜色词汇red、yellow、blue。
2.鼓励学生积极参与课堂互动环节，加强口语练习和表达。
3.帮助学生形成对词汇的联想和记忆，以便在更长时间内掌握。
三、教学难点1.培养学生学习英语的兴趣，让学生更主动地发言和表达。
2.在描述物品颜色时，学生需要形成更准确的思维和语言表达能力。
四、教学方法1.通过图片、实物等引导学生理解颜色词汇的表达。
2.以游戏、互动等形式，激发学生的兴趣和口语表达能力。
3.让学生多次重复练习颜色词汇和简单句子，巩固所学内容。
五、教学过程1. Warm-up（1）利用学生认可的知识进行热身，比如利用动物词汇进行唱歌或问答。
（2）用图片展示与颜色相关的现象或物品：•红色的苹果•黄色的香蕉•蓝色的海洋2. Presentation（1）教师出示图片，比如用鲜红色指甲油涂抹抽象的呈心形图案，引入color词汇，并了解一些常见的颜色：•Red•Yellow•Blue（2）播放生动有趣的动画视频，引导学生理解颜色词汇，并引出描述物品颜色的简单句：•It’s red.•It’s yellow.•It’s blue.（3）引导学生模仿语音，尝试模拟发音，以巩固听、说能力。
3. Practice（1）利用图片、卡片等方式，让学生观看颜色并说出对应的单词。
（2）采用互动式题目，奖励式问答等方式，等等培养学生口语和理解能力。
4. Production（1）学生说出以下词汇：•Apples•Bananas•Sky（2）教师用颜色与基本介词搭配展示这些词汇：•Red apples•Yellow bananas•Blue sky（3）学生展示自己画的图画，并用所学内容进行描述。
三年级上册英语说课稿－Module 4《Unit 1 It’s red》一、教学背景三年级上册英语教材的Module 4《Unit 1 It’s red》是一个色彩主题的单元，该单元的主要内容是学生能够辨认形状和颜色，并能够描述物品的外观特征，以便更准确地表达自己的观点。
二、教学目标1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。
2.学生能够辨认并描述不同形状的物品。
3.学生能够用句子描述物品的颜色和形状。
三、教学重点1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。
2.学生能够用句子描述物品的颜色。
3.学生能够用句子描述物品的形状。
四、教学难点学生能够辨认并描述不同形状的物品，并将其与颜色联系在一起。
五、教学内容及活动设计1. 导入新课首先，教师会用幻灯片或者单词卡片向学生展示一些不同颜色和形状的物品，帮助学生回忆之前学习过的内容。
然后，老师会向学生问一些问题，例如：“What color is your shirt?”和“What shape is your book?”，以激发学生的语言兴趣，并帮助他们复习颜色和形状的知识。
2. 介绍新课在新课部分，老师会用音频或者视频播放教材中的相关材料，并向学生介绍形状和颜色的相关词汇。
接着，老师会教授新的句型，例如：“It’s a (形状) (颜色) ___(物品)”，并让学生跟读几次以帮助他们记住这些句子。
3. 实践练习这一部分是整个课堂的重头戏，老师需要让学生实践运用所学的知识。
首先，老师可以布置一个小组任务，让学生在小组内互相组织，描述他们所带的物品以及它的颜色和形状。
学生可以用创造性的方式描述物品，例如：“It’s a red football, it’s round”或者“It’s a blue pencil, it’s long and thin”。
接着，老师可以让学生进行一些竞赛游戏，例如记忆游戏、拼图游戏等等，以巩固他们所学的形状与颜色的知识。
4. 结束课堂在课堂的结尾，老师会对整个课程进行总结，以帮助学生回顾所学的知识，并检验他们的掌握情况。
Module4 Unitl It's red!一、教学目标1.知识与能力目标:学生能听懂、会说、会读:red, blue, yellow, green, black, panda等词汇，并能运用句型What color?/ It5s….来准确介绍事物的颜色。
2.情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。
3.学习策略目标:通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。
4.文化意识目标:简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同，了解中西方的颜色文化，提高审美意识。
二、学情分析本节课授课的对象是三年级的学生，刚开始学习英语,学习兴趣相当浓厚。
他们活泼好动，对新鲜事物感兴趣，愿意展示自己,渴望师生重视自己、赞赏自己。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动, 让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
三、重点难点1.教学重点:①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green、black②运用I「s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
2.教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。
四、教学过程（一）Warming up1.Greeting2.Listen to a song and tell me what that is? RainbowT:拿红色气球问:What color is it?Ss:红色.T:同学们用英语怎么说呢？然后揭题:It，sred.（二）Teach words and sentences1.Activity 1A. Ss 看图片,问：What are the pandas doing?B.看视频回答问题。
T: What color did you see?（看到了什么颜色?）Ss:红、黄、蓝（Red,yellow, blue）C.教学red, yellow, blue,师教读、齐读、拼读，再用苹果、香蕉、课件等认读。
