小学英语绘本故事阅读活动方案

英语绘本阅读教学活动方案设计一、引言绘本阅读是英语教学中重要的一环，通过生动有趣的图画和故事情节，帮助学生提高英语阅读能力和语言表达能力。

本文将设计一套适合小学英语绘本阅读教学的活动方案。

二、活动目标1. 培养学生对英语绘本的兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的英语阅读能力和语言表达能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 增强学生的合作意识和团队合作能力。

三、活动准备1. 确定适合学生年龄和英语水平的绘本。

2. 准备相关的教学资源，如图片、单词卡片等。

3. 组织学生形成小组，并确定每个小组的角色分工。

四、活动过程1. 激发学生的兴趣（时间：10分钟）a. 教师向学生介绍绘本的背景和故事大纲，引起学生的好奇心。

b. 教师展示绘本的封面和部分插图，让学生猜测故事内容。

c. 学生自由发表对绘本的感受和期待。

2. 预测故事情节（时间：10分钟）a. 学生分小组，根据绘本的封面和插图预测故事情节，并用英语讨论。

b. 每个小组派出一名代表向全班介绍他们的预测结果。

3. 绘本阅读（时间：20分钟）a. 教师将绘本的故事逐句朗读给学生，注意语音语调的模仿和情感表达。

b. 学生跟读和朗读绘本的部分对话或重要语句，同时教师解释生词和句子结构。

c. 小组内学生互相讨论绘本的问题和理解，答疑解惑。

4. 绘本探究（时间：30分钟）a. 学生分小组进行绘本探究活动，探索故事中的重要人物、地点和事件。

b. 每个小组选择一个重要场景，并用画图或模型的形式展示给全班。

c. 小组展示后，全班学生根据展示内容回答问题或表达自己的观点。

5. 创作活动（时间：30分钟）a. 每个小组共同创作一个与绘本相关的故事或角色，并设计绘本封面。

b. 学生利用所学的英语知识，描述他们创作出来的故事或角色。

c. 小组成员互相交流和修改，最终确定最好的作品，并进行展示。

六、活动总结1. 教师与学生一起回顾本次活动的过程和成果。

2. 学生发表对绘本阅读教学活动的体验和感想。

教学目标：1. 让学生通过绘本故事，了解并学习英语日常用语。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的互动交流能力。

教学重点：1. 学生能够正确理解绘本故事内容，掌握故事中的英语日常用语。

2. 学生能够运用所学英语日常用语进行简单交流。

教学难点：1. 学生能够熟练运用故事中的英语日常用语。

2. 学生能够在实际生活中运用所学英语知识。

教学准备：1. 绘本《小熊学英语》2. 英文卡片3. 多媒体设备教学过程：一、导入1. 教师与学生用简单的英语进行问候，活跃课堂气氛。

2. 教师简要介绍绘本《小熊学英语》的内容。

二、绘本阅读1. 教师引导学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节。

2. 教师提问，引导学生思考故事中的问题，加深对故事的理解。

三、学习英语日常用语1. 教师根据绘本内容，挑选出适合学生学习的英语日常用语。

2. 教师带领学生朗读英语日常用语，并讲解其含义。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

四、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组选出一个代表小熊，其他学生扮演故事中的角色。

2. 学生根据绘本内容，进行角色扮演，运用所学英语日常用语进行对话。

五、互动交流1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在绘本故事中的收获。

2. 学生运用所学英语日常用语，进行互动交流。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语日常用语的重要性。

2. 学生回顾所学英语日常用语，并尝试在实际生活中运用。

教学评价：1. 学生在绘本阅读过程中，能否正确理解故事内容。

2. 学生在角色扮演和互动交流中，能否熟练运用所学英语日常用语。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和进度。

2. 教师应注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 教师应鼓励学生在实际生活中运用所学英语知识，提高英语综合运用能力。

小学英语绘本故事阅读活动方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

阅读是语言学习的一个重要方面。

它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：三至五年级学生五、活动措施：1．创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。

合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

2．指导阅读方法帮助学生制订阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢阅读的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

3.保证阅读时间（1）班级绘本学习，每周精选一绘本。

小学绘本英语活动方案一、活动目标：1.培养学生对英语绘本的兴趣，激发学习英语的积极性；2.培养学生的英语阅读能力和理解能力；3.增加学生的词汇量，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、活动内容：1.绘本分享会目标：培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的理解能力。

活动步骤：（2）教师向学生展示绘本的插图，引导学生按照插图猜测故事内容；（3）教师朗读绘本故事，学生听故事的同时注意插图；（4）学生分组讨论故事内容，回答教师提出的问题；（5）学生在小组内展示自己的观点和理解，教师给予鼓励和反馈。

2.绘本剧场目标：培养学生的口语表达能力和表演能力，提高学生的语言运用能力。

活动步骤：（1）教师选择一本有趣的英语绘本，将绘本故事改编成小剧本，分配角色给学生；（2）教师给学生讲解剧本的内容和角色特点，帮助学生理解并诠释角色；（3）学生分组进行角色排练，通过反复练习熟悉角色台词和动作；（4）学生进行剧场表演，教师评价学生的表演，鼓励学生互相欣赏和表扬。

3.绘本创作目标：培养学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。

活动步骤：（1）教师给学生展示一些有趣的绘本作品，让学生欣赏和品味；（2）教师激发学生的思维，引导学生讲述自己的小故事或者想象未来的故事；（3）学生根据自己的故事创作绘本，包括文字和插图；（4）学生互相分享自己的创作，教师鼓励学生互相交流和评价。

4.绘本拓展目标：拓宽学生的知识面和视野，增强学生的阅读广度和深度。

活动步骤：（1）教师邀请一些外语专家或者英语母语的志愿者来给学生讲述他们喜欢的英语绘本故事；（2）学生在听故事的同时，提问并交流自己的观点和理解；（3）学生根据自己的理解和感受，进行创作和表达，比如写读后感、画插图等；（4）学生互相分享自己的创作，教师引导学生进行讨论和交流。

三、活动收获：通过以上一系列的绘本英语活动，学生可以培养自己对英语的兴趣和积极性，提高阅读和理解能力，增加词汇量，并培养学生的合作意识和团队协作能力。

英语绘本阅读课程实施方案一、目的通过在3-6年级开设英语绘本课程，促进我校校本课程的开发与实施，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语阅读能力，丰富学生的文化底蕴。

二、教学策略（一）自主学习学生每天在家自主阅读老师规定的内容，通过听文本录音、查字典、看图猜测词义等方式自主解决阅读中的困难。

（二）合作学习充分发挥尖子生对后进生的“传帮带”作用，如早读时间由学生领读绘本中的句子，优生对后进生的个别辅导等。

（三）教师指导利用每节课的最后10分钟，教师对学生主要在阅读方法、阅读技巧等方面进行指导；每两周利用一节课40分钟的时间集中与学生交流分享阅读心得，并答疑解惑。

（四）情景化展示通过角色扮演等方式，将已学内容由学生自己表演出来，使学生在情境中进一步理解绘本故事内容，培养学生的情感态度，形成价值观。

三、实施步骤（一）准备阶段（9月份）教师确定绘本教材，各年教师制定所带年级的教学计划，并通知学生准备好英语工具书等相关资料。

（二）实施阶段（10月8日-11月23日）各年级根据制定的计划开展绘本阅读课。

（三）成果汇报（11月25日-11月30日）开展英语绘本阅读课展示活动。

（四）资料整理(12月)收集整理整个活动过程中的文字、图片及视频资料。

四、评价模式（一）知识与技能的评价通过教师检测与小组长检测相结合、口头检测与书面检测相结合的方式，考查学生的对于已学文本的阅读能力及对于绘本中所涉及的单词、句子的理解程度。

（二）过程与方法的评价教师考查学生在绘本阅读过程中阅读技巧的熟练程度，学生通过图画猜测词义、句意的方法以及利用工具书查单词的水平。

（三）情感态度和价值观的评价教师考查学生用简单的词语或者句子表达自己对绘本故事的观点及看法。

英语绘本阅读课程实施方案一、目的通过在3-6年级开设英语绘本课程，促进我校校本课程的开发与实施，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语阅读能力，丰富学生的文化底蕴。

二、教学策略（一）自主学习学生每天在家自主阅读老师规定的内容，通过听文本录音、查字典、看图猜测词义等方式自主解决阅读中的困难。

（二）合作学习充分发挥尖子生对后进生的“传帮带”作用，如早读时间由学生领读绘本中的句子，优生对后进生的个别辅导等。

（三）教师指导利用每节课的最后10分钟，教师对学生主要在阅读方法、阅读技巧等方面进行指导；每两周利用一节课40分钟的时间集中与学生交流分享阅读心得，并答疑解惑。

（四）情景化展示通过角色扮演等方式，将已学内容由学生自己表演出来，使学生在情境中进一步理解绘本故事内容，培养学生的情感态度，形成价值观。

三、实施步骤（一）准备阶段（9月份）教师确定绘本教材，各年教师制定所带年级的教学计划，并通知学生准备好英语工具书等相关资料。

（二）实施阶段（10月8日-11月23日）各年级根据制定的计划开展绘本阅读课。

（三）成果汇报（11月25日-11月30日）开展英语绘本阅读课展示活动。

（四）资料整理(12月)收集整理整个活动过程中的文字、图片及视频资料。

四、评价模式（一）知识与技能的评价通过教师检测与小组长检测相结合、口头检测与书面检测相结合的方式，考查学生的对于已学文本的阅读能力及对于绘本中所涉及的单词、句子的理解程度。

（二）过程与方法的评价教师考查学生在绘本阅读过程中阅读技巧的熟练程度，学生通过图画猜测词义、句意的方法以及利用工具书查单词的水平。

（三）情感态度和价值观的评价教师考查学生用简单的词语或者句子表达自己对绘本故事的观点及看法。

小学英语绘本阅读教学设计案例一、引言近年来，绘本阅读教学在小学英语教学中扮演着越发重要的角色。

绘本作为一种视觉和语言的结合，能够吸引孩子们的注意力，帮助他们提高英语听说读写的能力。

本文将以一堂小学英语绘本阅读课为例，设计出一套教学方案，以期提升学生的英语综合能力。

二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的阅读和理解能力，以及提高他们的词汇积累和口语表达能力。

具体目标包括：1. 学生能够流利地朗读绘本中的句子和单词；2. 学生能够理解绘本的主要内容和重要细节；3. 学生能够用简单的句子描述绘本中的人物和情节；4. 学生能够积累并使用一些新的英语词汇。

三、教学准备1. 选择一本适合小学生阅读的英语绘本，主题紧密结合学生的生活经验和兴趣爱好；2. 准备课前导入的教学媒体，例如图片或短视频；3. 提前制作好绘本中出现的重要词汇的图片卡片；4. 准备一些相关的问题和活动，以促进学生的思考和讨论。

四、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师可以通过播放短视频或展示相关图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

例如，如果绘本的主题是“动物”，教师可以播放一段有关动物的视频片段，并与学生进行简单的交流。

2. 绘本朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读绘本中的句子和单词，注意语音语调和语速。

教师可以运用肢体语言和表情来增强学生的理解和情感投入。

3. 绘本讲解（15分钟）教师在朗读绘本的过程中，针对绘本中的关键词汇和句子进行讲解和解释。

教师可以展示事先准备好的图片卡片，帮助学生更好地理解和记忆新的词汇。

4. 绘本理解（15分钟）教师提问学生有关绘本的主要内容和细节，鼓励学生围绕故事情节展开讨论。

教师可以借助问题引导学生思考，例如“为什么主人公会做出这样的选择？”、“你在故事中找到了哪些与你自己经历相似的地方？”等等。

5. 口语表达活动（20分钟）教师设置一些与绘本相关的情景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达。

例如，教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，编排一段对话，并在班级中表演出来。

一年级英语绘本阅读社团活动方案全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: First Grade English Picture Book Reading Club Activity PlanIntroduction:Reading picture books is not only a fun and engaging activity for students, but it also helps to improve their English language skills and fosters a love for reading. In order to promote reading among first-grade students, we have devised a plan for an English Picture Book Reading Club. This club will provide a platform for students to come together, read, discuss, and enjoy picture books in English.Goals:1. Foster a love for reading among first-grade students.2. Improve English language skills such as vocabulary, comprehension, and fluency.3. Develop critical thinking and analytical skills through discussions and activities related to picture books.Activities:1. Weekly Reading Sessions: The club will meet once a week for a reading session where students will have the opportunity to read a selected picture book together. The books will be chosen based on their level of difficulty and themes that are suitable for first-grade students.2. Discussion and Comprehension Activities: After reading the book, students will engage in discussions about the story, characters, and themes. They will also participate in comprehension activities such as answering questions about the book, summarizing the story, and making predictions about what might happen next.3. Creative Writing and Art Projects: To further enhance the reading experience, students will be encouraged to participate in creative writing and art projects inspired by the picture books they have read. This could include writing their own stories, creating illustrations, or acting out scenes from the book.4. Guest Author Visits: To inspire students and provide them with a deeper insight into the world of picture books, we will invite guest authors to visit the club and talk about their work. This will also give students the opportunity to ask questions and learn more about the process of creating a picture book.5. Book Swaps and Recommendations: In order to encourage students to continue reading outside of the club, we will organize book swaps where students can exchange picture books with each other. Students will also be encouraged to recommend their favorite books to their classmates.Benefits:1. Improved English language skills: Reading in English will help students expand their vocabulary, improve their comprehension, and enhance their fluency.2. Critical thinking and analytical skills: Discussions and activities related to picture books will help students develop their critical thinking and analytical skills.3. Creativity and imagination: Engaging with picture books will stimulate students' creativity and imagination, leading to the development of their artistic and storytelling abilities.Conclusion:The First Grade English Picture Book Reading Club is an excellent opportunity for students to develop a love for reading, improve their English language skills, and foster their creativity and imagination. By participating in this club, students will not only have fun but also gain valuable skills that will benefit themin their academic and personal lives. We are excited to launch this club and look forward to a successful and enriching reading experience for all participants.篇2Title: First Grade English Picture Book Reading Club Activity PlanIntroduction:The First Grade English Picture Book Reading Club aims to promote a love for reading among first-grade students and improve their English proficiency. Through interactive and engaging activities, students will have the opportunity to explore different genres of picture books, develop their language skills, and enhance their creativity. This activity plan outlines the structure and objectives of the reading club, as well as the various activities that will be conducted throughout the academic year.Objective:1. To cultivate a love for reading among first-grade students.2. To improve students' English language skills.3. To enhance students' creativity and imagination.4. To provide a platform for students to share their thoughts and ideas.Structure of the Reading Club:1. Frequency: The reading club will meet once a week during lunch break or after school.2. Duration: Each session will last for 45 minutes to 1 hour.3. Membership: The reading club is open to all first-grade students who are interested in participating.4. Materials: A selection of age-appropriate English picture books will be provided for the students to read.Activities:1. Storytelling: Students will take turns reading aloud from a picture book and discussing the plot, characters, and themes with their peers.2. Creative Writing: Students will be encouraged to write their own short stories inspired by the picture books they have read.3. Art and Craft: Students will engage in art and craft activities related to the picture books, such as drawing theirfavorite characters or creating a diorama of a scene from the story.4. Book Reviews: Students will be asked to write book reviews and share their opinions on the picture books they have read with the rest of the group.5. Guest Authors: Occasionally, guest authors or illustrators will be invited to conduct special workshops and readings with the students.Assessment:1. Participation: Students will be assessed based on their active participation in the reading club activities.2. Creativity: Students' creative writing pieces and artwork will be evaluated for originality and imagination.3. Language Skills: Students' language proficiency will be assessed through their storytelling, discussions, and book reviews.4. Peer Evaluation: Students will be encouraged to provide feedback and support to their peers during the activities.Conclusion:The First Grade English Picture Book Reading Club is designed to instill a love for reading, enhance language skills, and foster creativity among first-grade students. By engaging in a variety of interactive and stimulating activities, students will have the opportunity to explore the world of English picture books and develop a lifelong passion for literature. We believe that this reading club will inspire students to become avid readers and confident communicators in the future.篇3Title: First Grade English Picture Book Reading Club Activity PlanIntroduction:The First Grade English Picture Book Reading Club is aimed at promoting early literacy skills among first-grade students through engaging and interactive activities centered around picture books. In this activity plan, we will outline the various components of the club, including the selection of picture books, reading activities, group discussions, creative projects, and other fun and educational activities that will enhance students' love for reading and language development.Objective:The main objective of the First Grade English Picture Book Reading Club is to cultivate a love for reading among students and foster their language development skills through exposure to high-quality picture books. By engaging in interactive reading activities and discussions, students will improve their vocabulary, comprehension, and critical thinking skills while also increasing their confidence and motivation to read independently.Activity Plan:1. Selection of Picture Books:- Select a variety of picture books that cater to different interests and reading levels.- Choose books with colorful illustrations, engaging storylines, and opportunities for vocabulary development.- Rotate books regularly to keep students excited and engaged with new titles.2. Reading Activities:- Read aloud sessions: Teachers or volunteers can read aloud selected picture books to the students, using expressive tones and gestures to bring the stories to life.- Paired reading: Pair students up and have them take turns reading aloud to each other, offering support and encouragement.- Independent reading: Provide quiet reading time for students to read on their own, allowing them to explore books at their own pace.3. Group Discussions:- After reading a picture book, facilitate group discussions to engage students in analyzing the plot, characters, themes, and moral lessons of the story.- Encourage students to share their thoughts and opinions on the book, fostering critical thinking and communication skills.- Use open-ended questions to spark conversations and promote active participation from all students.4. Creative Projects:- Encourage students to participate in creative projects related to the picture books, such as art activities, writing assignments, role-playing, or creating their own stories inspired by the books.- Provide opportunities for students to showcase their creativity and imagination, reinforcing the concepts learned from the books.5. Fun and Educational Activities:- Organize games, quizzes, puzzles, and other interactive activities related to the picture books, such as matching games, charades, or scavenger hunts.- Incorporate songs, rhymes, and chants into the club activities to reinforce vocabulary and language skills in a fun and engaging way.- Celebrate students' achievements and progress with certificates, prizes, or special events to motivate and reward their efforts.Conclusion:The First Grade English Picture Book Reading Club is a valuable resource for promoting early literacy skills and language development among first-grade students. By engaging in interactive reading activities, group discussions, creative projects, and fun educational activities, students will foster a love for reading, improve their language skills, and develop critical thinking and communication skills. Through the collaboration ofteachers, parents, volunteers, and students, the club will create a positive and enriching learning environment that inspires a lifelong passion for reading and learning.。

小学英语绘本阅读教学设计方案在小学英语教学中，绘本阅读是一种非常有效的教学方法。

绘本具有生动有趣的图片和简单易懂的文字，能够吸引孩子们的注意力，培养他们的语言表达能力。

本文将介绍一种针对小学英语绘本阅读的教学设计方案，帮助学生提高英语阅读能力。

1. 目标学习者：三年级学生2. 教学目标：- 学会了解和描述绘本中的人物和场景- 学会独立阅读和理解绘本中的故事内容- 学会运用绘本中的词汇和句型进行表达- 学会与同伴合作，分享并讨论绘本中的故事3. 教学准备：- 多本适合三年级学生的英语绘本- 学生绘本练习册- 课堂小组活动所需的分组卡片和讨论问题卡片4. 教学步骤：第一步：导入- 创造一个轻松的学习氛围，与学生一起回顾之前学过的一些绘本故事，鼓励他们分享自己的阅读经历。

第二步：预习- 给每个学生发放一本绘本，并要求他们独立阅读。

在阅读过程中，学生可以在绘本练习册上记录下自己遇到的困难或者重点内容。

第三步：整体阅读- 将学生分成小组，每个小组选择一本绘本进行整体阅读。

鼓励学生互相分享绘本中的精彩和有趣之处，并讨论故事的主要内容。

第四步：词汇学习- 观察绘本中常见的词汇和短语，设计一些与绘本内容相关的学习活动，帮助学生掌握这些词汇的含义和用法。

第五步：语法学习- 挑选绘本中的一些简单句型，引导学生学习并模仿使用。

通过绘本中的例句，帮助学生理解句子结构和语法规则。

第六步：角色扮演- 指导学生选择自己喜欢的绘本角色，并分组进行角色扮演活动。

学生可以根据绘本内容，创造出新的对话或者情节，进行表演，提高他们的口语表达能力。

第七步：创作故事- 鼓励学生根据自己的创意和想象，创作一个与绘本中类似的故事。

通过绘本的启发，学生可以运用刚学到的词汇和句型，表达自己的故事内容。

第八步：小组讨论- 为每个小组分发分组卡片和讨论问题卡片。

每个小组选择一个代表，使用卡片上的问题，与其他小组成员展开讨论，分享自己的绘本阅读心得。

5. 教学评估：- 教师通过观察学生的阅读理解和口语表达能力来评估学生的学习情况。

英文绘本阅读活动设计方案一、教学内容本节课选取的教材为《丽声绘本图书馆》系列的第四级绘本，绘本名为《Bunny's New Friend》。

绘本讲述了小兔子Bunny在森林里寻找新朋友的过程中，遇到了许多动物，与刺猬成为好朋友的故事。

绘本内容丰富，插图生动有趣，适合小学四年级学生阅读。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、读懂绘本《Bunny's New Friend》的故事内容，并能简要复述故事情节。

2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述动物的外貌特征和喜好。

3. 培养学生热爱阅读，乐于分享的情感态度，提高学生的人文素养。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、读懂绘本《Bunny's New Friend》的故事内容，并能简要复述故事情节。

难点：学生能够运用所学词汇和句型，描述动物的外貌特征和喜好。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘本《Bunny's New Friend》、动物卡片、词汇卡片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

接着，教师邀请几位学生模仿歌曲中的动物叫声，引入本节课的主题。

2. 引入新课（10分钟）教师简要介绍绘本《Bunny's New Friend》的故事情节，引导学生关注故事中的动物角色。

然后，教师出示动物卡片，让学生用英语说出这些动物的名称。

3. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《Bunny's New Friend》，边读边引导学生关注故事中的细节。

教师提问学生关于故事情节的问题，如“Who is Bunny's new friend? What does Bunny like to do?”等，检查学生对故事的理解。

4. 活动拓展（10分钟）（1）学生回家后，跟家长一起阅读绘本《Bunny's New Friend》，并简要复述故事情节。

小学生英文绘本阅读计划绘本是小学生学习英语的重要资源之一，它以优美的图画和简洁的文字呈现给孩子，既能培养孩子们对阅读的兴趣，又能提升他们的英语水平。

为此，我们制定了一份小学生英文绘本阅读计划，旨在帮助孩子们在愉快的阅读中不断提高英语能力。

一、目标1. 培养孩子对英文绘本的兴趣，建立良好的阅读习惯；2. 提升孩子的英语听、说、读、写能力；3. 开发孩子们的想象力、思维逻辑和创作能力。

二、计划内容1. 绘本选取根据孩子们的年龄和英语水平，选择适合的绘本。

初级阶段的孩子可以选择像《The Very Hungry Caterpillar》和《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等简单易懂的绘本，中高级阶段的孩子可选用《Charlotte's Web》和《Harry Potter》等适合阅读的绘本。

每阅读完一本绘本，可以适当增加难度。

2. 阅读计划每周安排至少阅读一本绘本，根据孩子们自身情况灵活调整。

可以制定每天阅读固定时间，例如每晚临睡前阅读30分钟。

家长可以陪同孩子一起阅读，并进行交流和讨论。

3. 阅读辅助为了帮助孩子更好地理解和记忆绘本内容，可以配备相关辅助资料。

例如，在阅读过程中可以使用翻译应用或字典查询生词，也可以制作绘本摘要或书评，帮助孩子总结和回顾书中的要点。

4. 互动活动为了增加孩子对绘本的兴趣和参与度，可以选择一些互动活动。

例如，带孩子去图书馆参加绘本故事会，参与绘本角色扮演，或者让孩子根据绘本创作绘画、手工作品等。

通过这些活动，孩子能够更深入地理解绘本内容，并培养创造力和表达能力。

5. 记录和评估家长可以建立阅读记录表，记录孩子每本绘本的阅读时间、内容概要以及孩子的阅读感受和收获。

定期评估孩子的阅读进展，鼓励他们在阅读方面取得更好的成绩。

三、考核与奖励为了激励孩子积极参与绘本阅读计划，可以设置一些考核和奖励机制。

例如，每次完成一本绘本阅读后，可以进行简单的阅读检测，以检验孩子对绘本内容的理解。

小学英语绘本故事教案教案标题：小学英语绘本故事教案教案目标：1. 通过阅读绘本故事，提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

3. 帮助学生学习和掌握一些基本的英语单词和句型。

教学重点：1. 听说能力的培养和提高。

2. 阅读理解能力的培养和提高。

3. 基本的英语单词和句型的学习和掌握。

教学难点：1. 学生对绘本故事的理解和表达能力。

2. 学生对生词和句型的掌握和运用能力。

教学准备：1. 绘本故事书籍（根据学生年龄和英语水平选择适当的绘本故事）。

2. PPT或者黑板、白板等教学工具。

3. 单词卡片和图片等教具。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对绘本故事的兴趣，可以通过展示绘本封面或者简单的故事梗概。

2. 向学生介绍本节课的学习目标和重点。

Step 2: 预习（10分钟）1. 学生自主阅读绘本故事的标题、封面、插图等内容，了解大致故事情节。

2. 学生在小组内互相讨论猜测故事内容，激发学生的想象力和阅读兴趣。

Step 3: 阅读（15分钟）1. 教师朗读绘本故事，注意语音语调的模仿和情感的表达。

2. 学生跟读故事，注意语音语调和发音的准确性。

3. 学生自主阅读故事，理解故事内容和情节。

Step 4: 理解（15分钟）1. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考和回答。

2. 学生小组内讨论故事的关键事件、人物特点等，培养学生的合作能力和思维能力。

Step 5: 单词和句型学习（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板、白板等教学工具呈现故事中的生词和句型。

2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调，掌握单词的正确读音和句型的正确用法。

Step 6: 练习与巩固（15分钟）1. 学生进行口语练习，根据故事内容进行角色扮演或者情景对话。

2. 学生进行书面练习，根据故事内容回答问题或者写一篇简短的故事总结。

Step 7: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。

小学英语绘本故事阅读活动方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

阅读是语言学习的一个重要方面。

它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：三至五年级学生五、活动措施：1．创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。

合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

2．指导阅读方法帮助学生制订阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢阅读的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

3.保证阅读时间（1）班级绘本学习，每周精选一绘本。

小学英语绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第五册第三单元，主题是“My mother”，主要学习母亲节的来历以及描述母亲的形容词。

绘本阅读材料为《Mother's Day》，通过阅读绘本，让学生进一步理解母亲节的意义，学会表达对母亲的感激之情。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于母亲节的单词和短语，如Mother's Day, mother, flower, card等。

2. 学生能够通过绘本阅读，理解母亲节的来历，学会表达对母亲的感激之情。

3. 学生能够运用所学知识，与同学合作完成一个小任务，如制作一张母亲节卡片。

三、教学难点与重点重点：学会表达母亲节的单词和短语，能够流利地朗读绘本。

难点：理解绘本内容，学会表达对母亲的感激之情。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《Mother's Day》、卡片、花束等。

学具：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们知道母亲节是什么时候吗？”，“你们有没有为母亲准备礼物？”等，激发学生的学习兴趣。

2. 展示：教师通过PPT展示母亲节的来历，让学生了解母亲节的背景。

3. 学习：教师引导学生学习绘本中的单词和短语，如mother, flower, card等，让学生跟读、拼写。

4. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本《Mother's Day》，边读边引导学生思考，如“为什么母亲节要送花和卡片？”，“你们觉得母亲节有什么意义？”等。

5. 实践：教师组织学生分组合作，制作一张母亲节卡片，让学生在实践中运用所学知识。

6. 展示：每组学生展示自己制作的母亲节卡片，并说一说卡片里的内容和寓意。

六、板书设计板书内容：母亲节的来历、母亲节的单词和短语。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 制作一张母亲节卡片，写上对母亲的祝福和感激之情。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

英语绘本阅读教学活动设计本教学活动旨在通过绘本阅读的方式，引导学生参与互动，提高他们的英语阅读能力和语言表达能力。

在教学活动中，我们将结合绘本内容，设计一系列有趣而有效的活动，积极培养学生的学习兴趣和语言能力。

1. 教学目标- 帮助学生提高英语阅读能力，理解绘本内容。

- 培养学生的词汇量和语言表达能力。

- 激发学生的学习兴趣和积极参与度。

2. 教学准备- 确定适合学生年龄和英语水平的绘本。

- 准备与绘本内容相关的图片、卡片等教具。

- 设计问题和任务，以促进学生对绘本内容的思考与表达。

3. 活动设计活动一：绘本导读- 在课前，教师介绍绘本的故事背景和主要角色。

- 学生观看绘本封面，猜测故事情节，与教师共同预测故事发展。

- 学生自由讨论与绘本相关的话题，激发学生对绘本的兴趣。

活动二：情节复述与角色扮演- 学生分组，每组选择一部分情节进行复述。

- 学生结合相关图片或教具，进行角色扮演，表演绘本中的场景。

- 学生之间互相交流，分享观点和感受，活跃课堂氛围。

活动三：单词学习与问答环节- 教师逐页展示绘本内容，学生与教师一起齐读并标注重点单词。

- 学生利用词汇卡片进行单词记忆与操练。

- 教师提问相关问题，引导学生对绘本故事进行深入思考和讨论。

活动四：创作绘本书签- 学生根据绘本内容，设计个性化书签。

- 学生运用绘画、写作等技能，自由创作书签的形状、色彩和图案。

- 学生彼此交流和分享自己设计的书签，并阐述设计理念和与绘本的关联。

活动五：绘本演绎与表演- 学生根据绘本情节，分组设计小剧场表演。

- 学生分配角色，准备服装和道具，并进行排练和演绎。

- 学生之间相互观摩和评价，提供积极反馈，分享演绎心得与感悟。

4. 总结与评价- 教师邀请学生回顾教学活动中的亮点与收获。

- 学生分享对绘本阅读的感悟，以及英语学习的体验和思考。

- 教师给予针对性的肯定和建议，激励学生继续探索英语绘本阅读。

通过以上一系列的活动，学生可以在阅读绘本的过程中，不仅能够提高英语阅读能力，理解绘本内容，还能培养语言表达能力和学习兴趣。

英语绘本阅读社团活动方案标题：英语绘本阅读社团活动方案一、活动目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。

2. 培养学生的英语口语表达能力。

3. 通过绘本阅读，激发学生对英语学习的兴趣。

二、活动对象：全体英语爱好者和社团成员。

三、活动内容：1. 英语绘本选择：根据学生的英语水平和兴趣，选择适合的英语绘本进行阅读。

例如，《The Cat in the Hat》,《Green Eggs and Ham》等经典英文绘本。

2. 英语绘本阅读：在指定的时间内，学生独立或小组合作完成绘本阅读，并记录下自己的理解和感悟。

3. 英语绘本分享：组织定期的分享会，让学生用英语讲述自己读过的绘本故事，分享自己的理解和感受。

4. 英语绘本创作：鼓励学生尝试创作自己的英文绘本，以提升他们的创新能力和实践能力。

四、活动流程：1. 绘本选择：在每学期开始时，由社团指导老师和学生共同讨论并确定本学期要阅读的绘本清单。

2. 绘本阅读：每周至少安排一次固定的时间，让学生进行自主阅读。

3. 分享交流：每月举行一次分享会，让学生展示自己的阅读成果。

4. 创作实践：每学期末，鼓励学生尝试创作自己的英文绘本，并在社团活动中进行展示。

五、预期效果：1. 学生的英语阅读理解能力得到提高，能更好地理解和欣赏英文原著。

2. 学生的英语口语表达能力得到锻炼，能更自信地用英语进行交流。

3. 学生对英语学习的兴趣得到激发，更积极主动地投入到英语学习中。

六、注意事项：1. 在选择绘本时，应考虑学生的英语水平和兴趣，确保他们能够理解并喜欢所选的绘本。

2. 在组织分享会时，应注重引导学生用英语进行交流，提升他们的口语表达能力。

3. 在鼓励学生创作绘本时，应提供必要的支持和指导，帮助他们顺利完成创作。

以上就是我们的英语绘本阅读社团活动方案，希望能为学生的英语学习带来新的动力和乐趣。

小学生英文绘本阅读教案教案概述：本教案旨在帮助小学生提高英语阅读能力，并通过阅读英文绘本培养他们对文字和故事的理解能力。

通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言表达和交流能力。

教案内容：一、教学目标1. 培养学生对英文绘本的兴趣，主动阅读的能力。

2. 提高学生的英语阅读理解能力，包括理解故事情节、认读生词、推测词义等。

3. 练习学生的英语口语表达和交流能力，鼓励他们使用英语进行故事讲述和讨论。

4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习动力。

二、教学准备1. 准备数本适合小学生阅读的英文绘本，主题丰富多样，涵盖不同难度级别。

2. 准备听力材料和录音设备，用于听力训练和听读对照。

3. 准备绘本展示区域或角落，让学生可以自由选择和翻阅绘本。

4. 提前设计和准备相应的教学活动和任务，如听力练习、词汇学习、故事讲述等。

三、教学步骤1. 创设情境：介绍绘本阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。

a) 引入一张有趣的绘本插图，根据插图引导学生猜测故事情节。

b) 向学生宣布即将进行的英文绘本阅读活动，以增加他们的期待和参与度。

2. 绘本选择：让学生根据自己的兴趣选择一本绘本，并鼓励他们独立翻阅。

a) 展示准备好的绘本，并简要介绍每本绘本的主题和内容。

b) 学生自主选择一本绘本，可以借阅并在班级中阅读。

3. 听力训练：通过听读对照，提高学生的听力和阅读理解能力。

a) 在课堂上播放一段绘本的录音，让学生跟读和阅读相结合。

b) 逐句播放录音，帮助学生理解故事情节和生词意思。

4. 词汇学习：教授绘本中的重点生词，拓展学生的词汇量。

a) 选择绘本中的重点生词，使用图片、简单的中英文解释等辅助教学方法。

b) 在黑板上列出生词，帮助学生记忆和掌握。

5. 故事讲述和讨论：培养学生的口语表达和交流能力。

a) 学生以小组为单位，轮流讲述自己所读绘本的故事情节。

b) 鼓励学生提出问题、互相讨论，并以英语进行交流和表达。