小学英语绘本教学设计

课时：2课时年级：二年级教材：《My First Day at School》绘本教学目标：1. 让学生了解绘本《My First Day at School》的内容，培养阅读兴趣。

2. 通过绘本学习，掌握相关的英语词汇和句型。

3. 培养学生表达自己第一天上学的心情和感受的能力。

教学重点：1. 学习绘本中的英语词汇和句型。

2. 培养学生阅读绘本的能力。

教学难点：1. 学生能够熟练运用绘本中的英语词汇和句型。

2. 学生能够用自己的语言表达第一天上学的心情和感受。

教学准备：1. 教师准备绘本《My First Day at School》及相关图片、课件。

2. 学生准备好英语课本、笔记本、彩笔等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生回忆自己第一天上学的情景，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍绘本《My First Day at School》的内容，让学生对绘本产生好奇心。

二、阅读绘本1. 教师带领学生阅读绘本，注意引导学生关注绘本中的图片和文字。

2. 学生跟读绘本中的英语词汇和句型。

三、学习英语词汇和句型1. 教师通过图片和例句，让学生掌握绘本中的英语词汇和句型。

2. 学生跟读并模仿教师的发音。

四、巩固练习1. 教师通过游戏、问答等形式，让学生巩固所学英语词汇和句型。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟绘本中的场景。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的内容，检查学生的学习效果。

2. 学生进行自我检测，巩固所学知识。

二、拓展活动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己第一天上学的经历和感受。

2. 学生用英语表达自己的心情和感受，锻炼口语表达能力。

三、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾本节课所学，总结自己的收获。

教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。

教学目标：1. 让学生通过绘本故事，了解并学习英语日常用语。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的互动交流能力。

教学重点：1. 学生能够正确理解绘本故事内容，掌握故事中的英语日常用语。

2. 学生能够运用所学英语日常用语进行简单交流。

教学难点：1. 学生能够熟练运用故事中的英语日常用语。

2. 学生能够在实际生活中运用所学英语知识。

教学准备：1. 绘本《小熊学英语》2. 英文卡片3. 多媒体设备教学过程：一、导入1. 教师与学生用简单的英语进行问候，活跃课堂气氛。

2. 教师简要介绍绘本《小熊学英语》的内容。

二、绘本阅读1. 教师引导学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节。

2. 教师提问，引导学生思考故事中的问题，加深对故事的理解。

三、学习英语日常用语1. 教师根据绘本内容，挑选出适合学生学习的英语日常用语。

2. 教师带领学生朗读英语日常用语，并讲解其含义。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

四、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组选出一个代表小熊，其他学生扮演故事中的角色。

2. 学生根据绘本内容，进行角色扮演，运用所学英语日常用语进行对话。

五、互动交流1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在绘本故事中的收获。

2. 学生运用所学英语日常用语，进行互动交流。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语日常用语的重要性。

2. 学生回顾所学英语日常用语，并尝试在实际生活中运用。

教学评价：1. 学生在绘本阅读过程中，能否正确理解故事内容。

2. 学生在角色扮演和互动交流中，能否熟练运用所学英语日常用语。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和进度。

2. 教师应注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 教师应鼓励学生在实际生活中运用所学英语知识，提高英语综合运用能力。

小学英语《龟兔赛跑》绘本设计教学活动一、活动目标1. 让学生通过阅读《龟兔赛跑》绘本，理解故事情节，掌握相关英语词汇和句型。

2. 培养学生的观察力、想象力及英语口语表达能力。

3. 引导学生从故事中体会到坚持与努力的价值观，激发他们学习英语的兴趣。

二、活动对象小学三年级学生三、活动准备1. 《龟兔赛跑》英文绘本2. 教学课件3. 角色头饰4. 彩色笔、画纸等绘画材料四、活动过程1. 导入（1）教师播放《龟兔赛跑》动画片段，引导学生关注故事主题。

（2）学生分享观看动画的感受，教师趁机引入绘本教学。

2. 阅读绘本（1）教师带领学生一起阅读《龟兔赛跑》绘本，讲解生词和关键句型。

（2）学生跟读，模仿语音语调，感受英语语言的魅力。

3. 角色扮演（1）将学生分成小组，每组分配一个角色（乌龟、兔子、旁白等）。

（2）学生根据绘本内容，进行角色扮演，用英语进行对话。

4. 绘画创作（1）教师引导学生发挥想象力，绘制《龟兔赛跑》故事场景。

（2）学生用英语描述自己的画作，并与同伴分享。

（2）学生分享自己在活动中的收获，教师给予鼓励和评价。

五、活动延伸1. 学生回家后，与家长分享《龟兔赛跑》的故事，并用英语进行简单对话。

2. 家长协助孩子制作《龟兔赛跑》手抄报，进一步巩固所学知识。

六、活动评价1. 观察学生在阅读绘本、角色扮演和绘画创作过程中的参与度，评价学生在活动中的表现。

2. 通过学生的英语口语表达，评估他们对故事情节的理解和英语词汇、句型的掌握情况。

3. 收集学生绘制的作品，评价他们的创造力和英语运用能力。

七、注意事项1. 在活动过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。

2. 鼓励学生大胆开口说英语，营造轻松、愉快的课堂氛围。

3. 在角色扮演环节，教师应适时指导学生的语音、语调，帮助他们更好地融入角色。

八、活动拓展1. 开展《龟兔赛跑》主题英语角，让学生在课余时间继续交流、分享故事。

2. 组织学生进行《龟兔赛跑》英语小剧本编写，提高他们的英语写作能力。

小学生英语绘本阅读教学设计英语绘本是小学生学习英语的重要辅助教材，通过阅读绘本，可以帮助小学生提高英语听说能力、词汇量和阅读理解能力。

本文将设计一节小学生英语绘本阅读教学课程，旨在提供一种有效的教学方法，帮助小学生更好地利用绘本进行英语学习。

一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解绘本中的基本词汇、句子结构和语言表达；2. 能够独立阅读绘本，理解绘本的主旨和基本内容；3. 能够运用学到的词汇和句子进行简单的口头表达。

二、教学准备1. 精选适合小学生阅读的英语绘本，确保内容与学生的英语水平相匹配；2. 制作绘本中重要词汇的图片卡片，可以用纸片或卡片制作；3. 准备学生用的绘本阅读记录表，便于学生记录阅读进度和理解程度。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师向学生展示选定的绘本，并简单介绍绘本的主题和角色。

- 引导学生回顾之前学过的相关词汇和句子，为阅读做好准备。

2. 阅读绘本（25分钟）- 学生独立阅读绘本，鼓励他们尽量理解绘本的内容，并标记不懂的词汇或句子。

- 教师在旁边给予必要的指导和帮助，解答学生在阅读过程中的疑惑。

3. 基础词汇学习（15分钟）- 教师根据绘本中的重要词汇准备的图片卡片，逐个展示给学生，同时帮助学生正确发音和理解词义。

- 引导学生用这些词汇组成句子，进行简单的口头练习。

4. 绘本讨论（20分钟）- 教师提出问题，鼓励学生根据绘本内容回答，并让学生展示他们对绘本的理解和个人观点。

- 教师引导学生互相交流和讨论，培养他们的英语口语表达能力。

5. 总结和拓展（10分钟）- 教师向学生总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句子，巩固学生的记忆。

- 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活和其他英语学习中，拓展他们的英语应用能力。

四、教学评价对学生进行综合评价，可以包括以下方面：1. 学生在阅读绘本过程中的参与情况，是否能够理解绘本的基本内容；2. 学生在基础词汇学习环节的发音准确性和词义理解能力；3. 学生在绘本讨论中的主动参与和口语表达能力；4. 学生的绘本阅读记录表，了解他们的阅读进度和理解情况。

小学英语绘本教学教案教学目标：1. 学生能够认读绘本中的单词和句子。

2. 学生能够理解绘本中的故事情节和主题。

3. 学生能够用简单的英语表达绘本中的内容。

教学准备：1. 绘本：选择一个适合小学生的英语绘本，主题与学生生活经验相符。

2. 图片或教具：用于辅助教学。

3. 单词和句子卡片：用于教学呈现。

教学过程：引入：1. 引入绘本的主题：用图片或教具引出绘本的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 预测故事情节：通过观察绘本封面和翻阅部分绘本内容，鼓励学生猜测绘本中可能出现的故事情节。

阅读：1. 教师朗读绘本：教师用流利的语音和适当的语调朗读绘本，让学生感受英语语音和节奏。

2. 学生跟读绘本：教师逐段引导学生跟读绘本中的单词和句子，调动全班学生的积极性。

讨论与理解：1. 提问绘本中的问题：教师通过提问帮助学生理解绘本中的故事情节，并鼓励学生用简单的英语回答问题。

2. 学生讨论和分享：教师安排小组活动或全班分享，让学生用英语表达自己对绘本的理解和感受。

延伸活动：1. 绘本角色扮演：教师安排学生扮演绘本中的角色，用英语表演绘本中的情节，展示自己的理解和创意。

2. 制作绘本书评：学生用英语写下对绘本的书评和评分，培养学生的写作能力和批判思维。

总结：1. 教师引导学生回顾绘本中的故事情节和主题，强化学生对绘本的理解和记忆。

2. 学生自由表达：鼓励学生用英语向全班分享自己最喜欢的绘本片段或故事情节，并给出理由。

拓展：教师可以根据学生的学习状况和兴趣，提供更多的英语绘本阅读材料，培养学生的阅读习惯和英语表达能力。

课程目标：1. 培养学生对英语绘本的兴趣，提高学生的英语阅读能力。

2. 通过绘本故事，学习新词汇和日常用语。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

课时安排：2课时教学对象：小学三年级教学准备：1. 教材：《The Very Hungry Caterpillar》绘本2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具3. 彩色粉笔、黑板或白板4. 电脑、投影仪、音响设备教学过程：第一课时：一、热身活动1. 老师用英语问好，学生用英语回答。

2. 老师播放轻松的英文歌曲，让学生跟着唱。

二、导入新课1. 老师展示《The Very Hungry Caterpillar》封面，引导学生猜猜故事内容。

2. 老师简要介绍绘本作者和故事背景。

三、阅读绘本1. 老师带领学生一起阅读绘本，注意讲解故事情节和重点词汇。

2. 学生跟读，模仿故事中角色的语音、语调。

四、词汇学习1. 老师引导学生找出绘本中的新词汇，如：fruit、caterpillar、chrysalis等。

2. 学生用卡片游戏复习新词汇，如：单词接龙、你画我猜等。

五、总结与拓展1. 老师引导学生总结故事主题，如：勤奋、坚持、成长等。

2. 学生发挥想象力，用绘画形式表现故事情节。

第二课时：一、复习导入1. 老师用英语提问：“Do you remember the story of The Very Hungry Caterpillar?”2. 学生用英语回答，复述故事情节。

二、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一幅表现故事情节的画。

2. 学生用彩色卡纸、剪刀、胶水等工具制作画。

3. 小组成员互相帮助，共同完成画作。

三、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，讲述画作背后的故事。

2. 老师和学生共同评价各小组的作品，评选出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。

四、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘本故事的主题。

小学绘本英语活动方案一、活动目标：1.培养学生对英语绘本的兴趣，激发学习英语的积极性；2.培养学生的英语阅读能力和理解能力；3.增加学生的词汇量，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、活动内容：1.绘本分享会目标：培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的理解能力。

活动步骤：（2）教师向学生展示绘本的插图，引导学生按照插图猜测故事内容；（3）教师朗读绘本故事，学生听故事的同时注意插图；（4）学生分组讨论故事内容，回答教师提出的问题；（5）学生在小组内展示自己的观点和理解，教师给予鼓励和反馈。

2.绘本剧场目标：培养学生的口语表达能力和表演能力，提高学生的语言运用能力。

活动步骤：（1）教师选择一本有趣的英语绘本，将绘本故事改编成小剧本，分配角色给学生；（2）教师给学生讲解剧本的内容和角色特点，帮助学生理解并诠释角色；（3）学生分组进行角色排练，通过反复练习熟悉角色台词和动作；（4）学生进行剧场表演，教师评价学生的表演，鼓励学生互相欣赏和表扬。

3.绘本创作目标：培养学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。

活动步骤：（1）教师给学生展示一些有趣的绘本作品，让学生欣赏和品味；（2）教师激发学生的思维，引导学生讲述自己的小故事或者想象未来的故事；（3）学生根据自己的故事创作绘本，包括文字和插图；（4）学生互相分享自己的创作，教师鼓励学生互相交流和评价。

4.绘本拓展目标：拓宽学生的知识面和视野，增强学生的阅读广度和深度。

活动步骤：（1）教师邀请一些外语专家或者英语母语的志愿者来给学生讲述他们喜欢的英语绘本故事；（2）学生在听故事的同时，提问并交流自己的观点和理解；（3）学生根据自己的理解和感受，进行创作和表达，比如写读后感、画插图等；（4）学生互相分享自己的创作，教师引导学生进行讨论和交流。

三、活动收获：通过以上一系列的绘本英语活动，学生可以培养自己对英语的兴趣和积极性，提高阅读和理解能力，增加词汇量，并培养学生的合作意识和团队协作能力。

小学英语绘本阅读教学设计案例一、引言近年来，绘本阅读教学在小学英语教学中扮演着越发重要的角色。

绘本作为一种视觉和语言的结合，能够吸引孩子们的注意力，帮助他们提高英语听说读写的能力。

本文将以一堂小学英语绘本阅读课为例，设计出一套教学方案，以期提升学生的英语综合能力。

二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的阅读和理解能力，以及提高他们的词汇积累和口语表达能力。

具体目标包括：1. 学生能够流利地朗读绘本中的句子和单词；2. 学生能够理解绘本的主要内容和重要细节；3. 学生能够用简单的句子描述绘本中的人物和情节；4. 学生能够积累并使用一些新的英语词汇。

三、教学准备1. 选择一本适合小学生阅读的英语绘本，主题紧密结合学生的生活经验和兴趣爱好；2. 准备课前导入的教学媒体，例如图片或短视频；3. 提前制作好绘本中出现的重要词汇的图片卡片；4. 准备一些相关的问题和活动，以促进学生的思考和讨论。

四、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师可以通过播放短视频或展示相关图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

例如，如果绘本的主题是“动物”，教师可以播放一段有关动物的视频片段，并与学生进行简单的交流。

2. 绘本朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读绘本中的句子和单词，注意语音语调和语速。

教师可以运用肢体语言和表情来增强学生的理解和情感投入。

3. 绘本讲解（15分钟）教师在朗读绘本的过程中，针对绘本中的关键词汇和句子进行讲解和解释。

教师可以展示事先准备好的图片卡片，帮助学生更好地理解和记忆新的词汇。

4. 绘本理解（15分钟）教师提问学生有关绘本的主要内容和细节，鼓励学生围绕故事情节展开讨论。

教师可以借助问题引导学生思考，例如“为什么主人公会做出这样的选择？”、“你在故事中找到了哪些与你自己经历相似的地方？”等等。

5. 口语表达活动（20分钟）教师设置一些与绘本相关的情景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达。

例如，教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，编排一段对话，并在班级中表演出来。

本文将介绍一份绘本阅读教学教案，适用于四年级英语课程。

该教案包含了一系列活动，旨在促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

下面将逐一介绍这些活动。

一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 学生能够阅读理解绘本，并准确地回答问题；2. 学生能够通过绘本提高自己的英语口语表达能力；3. 学生能够掌握一些常见的英语单词和短语。

二、活动安排1. 入门活动教师先向学生简单介绍绘本故事的情节，让学生自由阅读绘本。

在阅读过程中，学生可以先大致了解故事情节，重点关注一些词汇和短语。

学生可以自己在绘本上圈出不熟悉的生词，并尝试用上下文猜测其含义。

2. 阅读理解教师可以在黑板上列出一些问题，让学生回答有关故事的细节，例如：a. Who is the main character of the story?b. What is the main character’s goal in the story?c. How does the main character achieve his/her goal?d. What is the moral of the story?通过这些问题，学生不仅能够加深对故事情节的理解，还能够开展口语表达，增强英语口语表达能力。

3. 分角色朗读教师可以把学生分为小组，每组选择一个角色，并读出该角色所说的台词。

通过这种方式，学生可以更好地理解故事情节，并体验角色的感情和语气。

4. 小组讨论教师可以把学生分成小组，在小组内讨论绘本中的问题。

学生可以在讨论中学习和分享他们的阅读理解和观点，这种活动可以促进学生的口语表达能力，并能培养他们的合作精神。

5. 词汇练习教师可以在黑板上列出一些生词和短语，并让学生在小组内进行词汇记忆练习。

教师可以通过这种方式来扩展学生的英语词汇量，并帮助他们熟练掌握常用的英语短语。

三、总结本节课教学教案主要是通过绘本阅读教学来促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。

通过这样的教学方式，学生可以拓展自己的英语词汇量、提高阅读理解能力，并且能够更好地沟通交流。

小学英语绘本阅读教学设计及反思一、引言英语绘本阅读是小学英语教学中重要的一环。

通过阅读绘本，学生可以培养对英语的兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。

本文将设计一节小学英语绘本阅读课，并对教学过程进行反思和评价。

二、教学设计1. 教学目标本次教学的主要目标是：- 增加学生对英语学习的兴趣，培养阅读英语绘本的习惯；- 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力；- 通过绘本的故事情节和生动形象的插图帮助学生理解和掌握英语词汇和语法知识。

2. 教学内容本节课选择了绘本《The Very Hungry Caterpillar》作为教学材料。

该绘本内容简单，适合小学生阅读，并且有明确的故事情节和丰富的插图，能够引起学生的兴趣。

3. 教学过程本节课的教学过程设计如下：- Step 1：导入通过展示绘本的封面和一些插图引起学生的兴趣，让学生猜测绘本的内容，并了解绘本的基本信息。

- Step 2：预读帮助学生预读绘本，并鼓励他们根据插图猜测故事情节和单词的含义。

老师可以辅助学生理解并解释一些生词和难点。

- Step 3：阅读学生独立阅读绘本，并在阅读过程中回答问题和完成相关练习。

老师可以在学生阅读后带领大家一起分享理解和收获。

- Step 4：讨论与分享学生分组讨论绘本中的主要故事情节、人物和事件，并展示他们的发现和理解。

老师可以鼓励学生用英语进行讨论和分享，提高他们的口语表达能力。

- Step 5：语言拓展通过练习和活动巩固学生在阅读中学到的语言知识。

可以设计词汇游戏、配对练习等活动，帮助学生巩固和运用所学词汇和句型。

- Step 6：总结反思与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们思考英语绘本阅读的重要性和现实意义。

三、教学反思本次教学过程中，学生表现出了浓厚的学习兴趣。

阅读绘本的方式激发了他们对英语学习的兴趣，让学习变得生动有趣。

通过与同学的讨论和分享，学生不仅提高了阅读理解能力，还锻炼了他们的口语表达能力。