一版多色版画
一、教材分析：
《一版多色版画》选自八年级美术上册第五课，色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与使用上。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩实行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。通过多色版画的教学，使学生进一步对版画实行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升，锻炼学生动手实践和解决问题的水平。
二、教学内容与目标：
1. 显性内容与目标：
应知：（1）一版多色版画的含义
（2）一版多色版画分类
应会：一版多色版画的制版与印刷方法。
2．隐性内容与目标：
（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。
（2）培养学生克服困难、解决问题的水平，锻炼动手水平。
（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题实行具体分析及解决的方法。
三、教学重点与难点
重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。
难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。
四、教具准备：教师范画、吹塑纸板、水粉工具，多媒体课件等。
五、学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。
六、教学课时：1课时
七、教学活动过程：
1、组织教学：按常规实行
2、导入：欣赏作品复习14册《单色版画》的相关知识
同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
3、讲授新课：
（1）共同欣赏优秀作品
教师引导学生实行彩色版画优秀作品的欣赏。
（2）一版多色的含义（学生归纳）
（3）一版多色的分类：a.部分色彩法 b.随刻随印法
（3）多媒体演示，教师示范，。
吹塑纸版画的制作过程：
画稿→刻版→涂色→印刷
4、学生实践：学生以分组合作形式实行制作尝试．
教师巡回辅导：
（１）画稿：（注意力量把握）
（２）涂色：（注意水粉材料的特点）
注意事项：
（a）颜色不要太稀。
（b）不要盖住凹线。
（c）要随涂随印，防止颜色干了
（３）印刷：（反复）
注意事项：
（1）要把版和所要印刷的物体固定好。
（2）若一次印刷不满意，可涂色再印。
（3）每次印刷前都要把版对好。
（4）完成
教学意图：
巩固学生以前所学知识让学生比较全面的了解版画的不同种类和制作特点，有助于激发学生学习兴趣。让学生欣赏不同风格的版画作品。通过多媒体的直观演示，学生对版画的制作步骤有更清楚的理解。锻炼学生的动手实践和解决问题的水平。以分组形式，有助于培养学生的团队意识和协作精神
５、作品展示评价：
今天我们举办一次《版画作品交流会》以四人一小组，创作内容不限，以小组为单位，每小组推选一幅作品参评，作品被选中的同学向本组同学谈谈在制作过程中的得失，学生自评，学生互评，教师总结。
６、作业要求：绘制一幅夏日景观的版画，内容不限。
板书设计：
一版多色版画
一、含义
二﹑分类：
二﹑制作过程
画稿→刻版→涂色→印刷
三﹑注意事项
四﹑作业要求
一版多色版画 设计理念： 本课是“造型、表现”领域的一课内容，按新课标要求培养学生主动观察思考、发现探究并解决问题的能力。 这节课我设计如下教学过程：观察发现—感受操作—欣赏版画—制作一版多色版画—拓展新知—情感升华。整个过程在于让学生感受体验版画的美，并把版画的美运用到生活的各个方面，最后情感升华用美回报社会、回报母亲，全课在爱的高潮中结束。 教学创新： 1、改变了由教师讲解知识点到学生在观察中发现知识点。 2、由学生欣赏名画作品到学生自主创作一版多色版画作品。教学目标： 1、让学生在单色版画的基础上制作一版多色版画。 2、让学生学会运用色彩的归纳组合，创作一幅一版多色版画。隐性目标： 让学生感受一版多色版画带来的美感，进而升华为对美好事物的向往，培养他们正确的审美观、价值观。 教学重点： 了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画制版。教学难点： 设立画面的色调，对作品色相设计、归纳、整理、确定后，制版印刷.
课前准备： 教师方面：课件、范作、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸、排笔。 学生方面：吹塑纸、黑色卡纸、画稿、水粉颜料、排笔、铅笔。 一、引课 2分钟 【设计意图：展示一幅一版多色版画，开门见山，直切课题，明确学习内容】 师：同学们，在七年级的时候，我们曾经学习过有关单色版画的知识，今天，老师这里也有一幅版画作品，请同学们仔细看一看，它和我们以前见到的单色版画有什么不同？（展示范画） 生：（版画，多种颜色的版画，……） 师：相对于单色版画而言，多色版画色彩更丰富、表现力更强，更具有装饰美感，接下来，我们就一同来学习一版多色版画的知识。 （课题出示：一版多色版画） 二：新课 1、观察发现、探究制作 5分钟 【设计意图：通过视频演示制版过程，让学生在观察中发现刻版要领】师：请同学们看课本14—15页了解一版多色版画知识 生: 认真看书 师：通过浏览课本，我们可以了解到一版多色版画可以分为两种：部分色彩法和随刻随印法，今天，我们以部分色彩法为例来制作一版多色版画。下面请问有哪位同学在课本中找到了一版多色版画的制作过程哪？
涉外商贸学院 教案 艺术设计学院所在单位 电脑辅助设计教研室所属教研室
住宅空间设计名课程称 师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案 一、课程性质：专业基础必修课 二、总学时∕学分:54学时∕4学分 三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（√） 四、学时分配：理论课（ 10 ）学时实践（含实验）课（ 44 ）学时 五、授课专业、层次：2010环境艺术设计专科 六、本课程的教学目的和要求： 通过《住宅空间设计》课程的教学，引导学生掌握室内设计操作技巧和方法，培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力，使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。 七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点 让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2．课程难点 实际现场观察与测量及业主的沟通，平面图介绍、平面功能分区，家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。 八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》，孔小丹编著，东方出版中心, 2010年7月 2．《室内设计原理》，来增祥编著，重庆大学出版社，2010年4月第2版
2 《住宅空间设计》教案内容 一、章节内容：第一章室内设计理论知识 二、课时：8学时 三、教学目的 本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 四、教学重点与难点 本章重点：掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别，家居设计功能分区，家居照明照度的控制。 本章难点：家居设计中人体工程学的应用，灯具布局，室内色彩的设定。 五、教学方法：身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：（1）因材施教 （2）多媒体理论讲解 （3）实地考察 （4）命题方案设计 （5）讨论 六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1）室内设计的含义 室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别 室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性 特色等文化环境方面的创造。 3 (3）室内设计的内容 室内设计的内容见图1-1。
一版多色版画 教学目标： 1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画； 2、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力； 3、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作 教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 教学材料： 本课采用KT板与水粉这两种材料进行一版多色版画制作 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 （展示版画作品）同学们喜欢吗？想要吗？ 都想要啊！可老师这儿只有一幅，怎么办呢？ （学生探讨回答，总结出可以用版画的方法制作出许多相同的作品。 版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术，可复印出多份不影响其艺术价值的原作。） 同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界呢？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。 二、一版多色版画的含义 与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出： 一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。 三、一版多色版画作品欣赏
四、KT 板水粉一版多色版画制作 （由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用KT 板和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以KT 板一版多色版画为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。） 首先，由教师演示KT 板水粉一版多色版画的制作方法和过程。 演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项； 二阶段，师生之间互相总结KT 板水粉一版多色版画制作方法和注意事项： 例如：画面色调要协调，涂色时水分的控制，印纸和KT 板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。 第三阶段，由学生动手制作KT 板一版多色版画作品。 教师在学生制作的时候要随时指导。 五、作品展示 评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等 六、小结 教学反思：
xx学院 课程名称:室内设计 课程代码： 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 、 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：
第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅
第五课一版多色版画 两河中学王羽 一、教学内容和教学目标 一版多色版画含义：利用一块板或多次在同一块幅画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。 学生能对局部关系概念有所了解，培养学生克服困难，解决问题的能力，锻炼动手能力。 版画有凹版，凸版，平版，孔板。 二、1)教学重点： 学习怎样制作版画 2)教学难点： 学生能运用色彩搭配，技法的表现，解决色块之间的关系，归纳、组合、整理确定后制版印刷。 学习材料： 纸版工具：胶水(双面胶)、毛笔、颜料、笔洗 一、教学过程 1.（师生问好！）引入新课： 问题引入：（2分钟） 同学们，我们学习过的单色版画有什么特点呢？通过下来查资料，版画给你留下了什么印象呢？欣赏版画作品） 学生回答。 色彩搭配方法:同类色、对比色、相邻色、明亮色调。 小结：版画制作的效果多姿多彩，同幅底版作品可以复制出很多相同作品，这是版画的特点。 问：版画可以用什么材料制作呢？分别有哪些材料？ （石膏版、木版，铜版，纸版，吹塑纸版）（5分钟） 小结：不同版制作的作品效果区别 凸版：造型部分，上色部分留下形成高凸部分，刮掉其他部分 凹版：与凸版相反，上色部分凹下去。 平版：图书，报纸 孔板：印染布料，衣食住行中无处不在，食品袋，门牌标牌。 教学方法：示范，讲解法 下面我们来了解纸版版画的制作方法： 演示制作步骤（8分钟） 1）定稿
2）用夹子或双面胶把底版和纸版固定结实 3）颜色的干湿程度适中 4）色块之间留出画稿的线条 5）画完作品，检查是否有遗漏，再取下作品。（小窍门用纸板挡住，划一块，挪一块；作品画双横线。） 展示作品： 学生分析作品——画面内容 这幅作品的主要物象是哪些，是一幅风景画。通过了解版画的制作后，同学们都迫不及待地想制作版画了。 在制作时应注意的事项： 1）定稿 2）用夹子或双面胶把底版和纸版固定结实 3）颜色的干湿程度适中 4）留出线条，把色与色块之间的界限留出来 5）检查画面，是否已完整印制 把颜色块面放大，线条减少，小体积变大。同学们都能认真的制作，出现的作品一定是完美的作品。 学生制作作品教师指导。（10分钟） 学生分组，选出优秀的作品。被选者先描述自己的作品内容，选用的主要颜色。评价作品：自我评价，然后学生评价。 五组作品（10分钟） 教师总结：（5分钟）同学们，在制作作品时，收获了不少实践经验。成功战胜困难的喜悦，自身价值得以实现。你在制作的时候遇到了些什么问题呢？ 学生组织 处理版画的色彩块面的界限线条处理，手稳，胆大心细。同学们都做得很好。要勇敢战胜自己，克服困难。这节课学习的重点是：学习怎样制作版画，能运用色彩搭配，对技法的表现，解决色块之间的关系，能归纳、组合、整理画面，确定后制版印刷。下课后根据从下面这些点来总结自己的作品，全面点评。 评价点： 1.造型是否具有独创性 2.构图是否合理，画面色彩分配布置是否合理 3.印刷、制版是否正确 4.是否掌握了制作技法 四．教学反思：在教学过程中，我坚持以学生为中心，以活动为教学手段，发挥学生在学学过程的主体作用，学生乐于学习，教者乐于教，发挥了
《商业空间设计》 教案 任课教师：邓勋 讲授班级：10建装 讲授时间：2012—2013学年第一学期 第1次课 学习目标 1．通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识，对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2．通过全面学习商业空间设计，能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程，熟悉设计方案的各方面内容，规范制图。 学习重点 1．商业空间的概念 2．商业空间的范围 学习难点 1．商业空间的概念 2．商业空间的范围 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业，通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 Ⅰ.概述 1. 商业空间的概念与范围 ■商业空间的概念 商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。 在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的（这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物）。商品活动中，商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。 ■商业空间包括的范围 食品销售空间；服装销售空间；饰品和化妆品销售空间；百货销售（家具、电器、汽车、生活
用品等）空间；服务业（生活服务、娱乐服务、商品售后服务等）空间。 又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态：购物中心；超级市场；百货商场；专卖店；便利店（小超市）；路边摊位等大中小型设施。 第2次课 学习目标 1．通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识，对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2．通过全面学习商业空间设计，能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程，熟悉设计方案的各方面内容，规范制图。 学习重点 1．商业空间的历史 2．未来的发展方向 学习难点 1．未来的发展方向 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业，通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 2. 商业空间的历史和未来发展方向 ■历史 在原始社会，被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。可以说，它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。 公元前2000年，在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。 19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品，利用房子前部空间售货，家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。 19世纪后半叶，法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变，植下资本主义的根苗。国家开始承认“自由经营”，工商业迅速蓬勃发展，生产逐步集中，导致人口必然向城市聚集，从而形成了近代城市。 在这种历史背景下，1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”，它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。以此为契机，19世纪后半叶百货店纷纷在欧美国家登场。 ■发展方向 商业空间在未来的发展方向朝着两极化的方向发展。
《公共空间设计》 课程代码：zh012 课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用 该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课，是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程 图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路 本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。 校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生形成必要的成就感。 前导课程 室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现 后续课程 公共空间设计 专题设计 毕业设计 顶岗实习
二、课程目标 （一）知识目标 1、知道公共空间的基本种类； 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响； 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求； 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途； 5、理解各类公共空间的特定功能； 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范； 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。 （二）能力目标 通过导入与实施项目，学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识，根据室内设计相关的技术标准等要求，按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。 （三）素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明； 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不窃取他人的设计成果； 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果； 4、职业道德和敬业精神——按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识； 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施； 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。 三、课程学习内容与学时分配 （一）课程总体设计 通过本课程的学习，使学生理解公共空间设计的基本理论知识，掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠定基础。 本课程共计80学时，分为6个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。
一版多色版画教案 教学目标： 1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型； 2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程； 3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力； 4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作 教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 教学材料： 不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。 不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。 （本课采用吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作） 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？ 学生回答，教师补充。 好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老
师很高兴！ 同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。 二、一版多色版画的含义 与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出： 一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。 三、色彩版画与色彩绘画的不同之处 以学生小组讨论的形式，分析总结得出： 色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。 色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。 学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。 四、一版多色版画的分类 教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类： 一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。 另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。 五、吹塑纸水粉印制作 由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方
教材分析： 色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与运用上。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。通过多色版画的教学，使学生进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。 学情分析： 学生在前一课《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，并积累了一定的制作经验，为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异，教师应基于实际学情选择学习内容和方法，并对学生的学习表现程度作进一步分析，以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上，对版画知识做进一步的了解和认识，并掌握一定的多色版画制作技法。对于多色版画的基本知识和基础技法的学习，学生相对容易掌握，但对画面整体色调的把握、不同板材的处理，和自由的运用不同技法来表现多色版画，难度相对较大，成为本节课学生学习和掌握的难点。 教学目标： 知识与技能：掌握两种一版多色版画的制作步骤和方法。能运用色彩版画去表现自己熟悉和喜爱的主题，表达情感。
过程与方法：通过欣赏、分析等方法，引导学生对色彩版画进行感受、观察、认识和体会，从中学习表现方法，尝试运用色彩知识和版画技法相结合进行创作。通过学习一版多色版画的制作步骤，以小组合作、探究学习的方式，尝试账务多色版画的制作方法。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、善于发现生活中美好事物的情感。培养学生运用美术手段表现生活的美好情趣。 教学重点：一版多色版画的两种制作步骤和方法。 教学难点：运用色彩知识和版画技法，完成对作品形象和色彩的设计、归纳、组合、整理，完成主题创作，并能在作品中表达自己的情感。教学方法：自主学习法、课堂讨论法、讲授法、直观演示法、练习法。学具准备：吹塑纸、黑卡纸、夹子、水粉颜料、水粉笔、调色盘。 教学过程： 一、导入 1、回忆导入 师：上一次，我们共同学习了《单色版画》一课，大家还记得版画有哪些种类吗？ 回答：凹版、凸版…… 师：老师再给它们添加几位新成员，大家看一看，它们和单色版画有什么不同？ 学生自由发言：色彩多…… 教师小结：我们把色彩丰富的它称作一版多色版画。 2、板书课题。 二、目标展示： 1、了解一位绘画大师和他一幅作品的特点。
理论课教案 了解学生考勤情况 Ⅱ、检查复习(3分钟):
室内空间的类型 Ⅲ、课题引入（1分钟）： 上节课我们学习了室内空间设计的有关知识，从刚才的提问来看，大家基本上掌握了室内空间的类型，这样方便我们对不同空间作了解，为以后不同类型空间的具体运用作基础。今天，我们接着讲解室内空间的界面设计—引入课题。 Ⅳ、讲授新课（35+45分钟）： §3-1 室内空间界面的定义和设计要求 【引例】 北京国家大剧院中庭的空间界面设计以大理石等天然石材为主要材料，利用石材的天然纹理和颜色，将空间分割 成不同区域和不同层次；利用建筑特有的空间形态，营造出 庄重且时尚的空间环境。沿通道行进，空间界面层次的丰富 变化使人目不暇接，在欣赏 艺术表演的同时，体会到空间的氛围（如下图） 一、定义 室内界面处理，是指对室内空间的各个围合面——地面、墙面、隔断、顶面等各界面的使用功能和特点的分析， 界面的形状、材质、肌理构成等方面的设计。
二、室内空间各界面的要求 （1）耐久性 （2）耐燃及防火性能。现代室内空间，特别是人员大量集聚的公共空间，严禁使用易燃的装饰材料，并避免使用燃烧时释放大量浓烟和有毒气体的材料。具体规定见国家标准《建筑内部装修设计防火规范》（GB 50222—95）。 （3）无毒。即界面材料散发的有毒气体及触摸时的有害物质低于核定剂量。如用于板材胶结材料中的甲醛是室内有害气体的主要来源，因此应严格控制。 （4）无害的核定放射剂量。如有些天然石材，具有一定的氡元素放射剂量。 （5）易于制作、安装和施工，便于更新。如扣板式的木地板，就具有可拆卸、重安装的特点。 （6）在建筑物理方面，界面还应具有保温隔热、隔音、防火、防水的作用。主要是按照各类功能空间的具体需要及相应的经济条件来进行考虑和选择。 （7）装饰及美观要求。 （8）相应的经济要求。构造简单、方便施工、经济合理。 三、室内空间各界面的功能特点 （1）地面要满足防滑、防水、防潮、防静电、耐磨、耐腐蚀、隔声、吸声、易清洁的功能要求。
第五课一版多色版画 教材分析 对版画知识与技能的学习，国家课程标准要求是中学生必须学 习的一项内容。本节课是人美版教材八年级下册第五课教学内容，属于“造型表现”领域；是在《单色版画》学习的基础上，通过 对多色版画的学习，对版画进行进一步的了解。本课教材目的在于 引导学生对不同板材的认识和实验，逐步掌握多色版画的技能技巧，并能通过对色调的深入学习和处理，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。 学情分析： 学生在《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已 经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，为本课的学习和创作奠定了一定基础。 学习目标： 1、学习一版多色版画的制作方法和步骤。 2、运用色彩版画表现自己喜欢和熟悉的主题。 过程和方法：通过欣赏，分析，感悟名家名作，认识并体会版画的 美感。通过实践，掌握色彩版画的艺术效果以及色彩的魅力，尝试 色彩知识与版画技法相结合。 学习重点： 一版多色版画的制作方法和步骤。 学习难点： 运用色彩知识和版画技法，完成对作品的色彩设计，归纳，组合，整理，完成创作主题，并能在作品中体现自己的感情。 教学过程 一、导入 播放制作多色版画的视频，欣赏，感受色彩的魅力，引出本课 内容----一版多色的版画。 一、学习新知
1.分析毕加索，这张版画有什么特点？体会用色方式。 造型夸张，色彩强烈，刀法简洁。 颜色概括------化多为少-----化零为整，具有装饰效果（鲜艳强烈非写实的色彩）。 2.什么是一版多色版画？ 做一个版，然后按照设想，在不同部位涂刷多种色彩，通过一次或多次印刷完成。 3.一版多色版画的刻印方法 以吹塑纸版画制作步骤为例： （1）制稿注意构图和构成画面线条的疏密关系。要考虑版向问题，要注意文字和方向性物象的造型。 （2）拷贝画稿用透明胶粘四边，不能移动，以免出现线条错落的问题。为了能看清楚拷贝过的地方，用有颜色的笔来描线。这样就不容易遗漏细节。 （3）刻版要有一定的深度，刻出画稿的外轮廓。 （4）对版印纸与版始终固定在一起，避免走形和混色。 （5）上色随涂随印至黑卡纸上。水粉色不可调得过稠或过稀。 （6）印制注意颜色不要太湿，用力不可太大，避免挤压颜料，使颜料渗出，要留出黑色轮廓线。 （7）完成 三、学习建议 1. 创作体验请同学们以自己身边熟悉的事和物，创作或临摹一幅版画作品。 四、展示评价 通过展示学生作品及创作过程，让学生体会美术创作带来的快乐和成功的喜悦，增强美术学习的兴趣。用美术语言评价，欣赏同学作品试着审美的眼光进行评价，在评价中提升美术的审美能力。
室内设计原理教案 杨德志编写 20XX年3月
室内设计原理教案 课程内容：1、室内设计概念和基本观点。 2、室内设计的内容、分类和方法步骤。 3、室内设计的依据、要求。 4、室内空间组织和界面处理。 课程目的：通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设 计打下扎实的理论基础。 课程重点：1、室内设计的依据、要求。 2、室内空间组织和界面处理。 课程难点：室内空间组织和界面处理。
第一章室内设计概念和基本观点 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生活的特征， 也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 单项设计最终实施后成果的品味，和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置及建设者（业主）的协调关系相关。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特 质，创造出符合人们的生活、生产需求，满足人们物质和精神需求的 室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、 建筑风格、环境气氛等精神因素。 环境是指独立于人们以外的客观条件。 包括：自然环境——阳光、空气、山水、土石、花草等； 人工环境——城市、建筑、室内。 “环境”是一种空间，包括光线、形状、设备、空调，构成与人的 各种关系。 “设计”是处理人的生理、心理与环境关系的问题。 单纯的“美化”并不解决人在特殊环境下的生理需求及环境对人 的特定限制。 因此，设计实质上是研究和处理人与物的各种关系。 即：人－材料 人－造型 人－声音 人－色彩 人－光线 人－经济 人－地位 人－生活习惯 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活 时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”—— “物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体 现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。
《一版多色版画》说课稿 一、课题一版多色版画 二、教材人美版美术教材 三、教学时间一课时 四、学生分析 1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。 2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。 五、教材设计 (一)编辑指导思想 在第14册《单色版画》基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。 六、教学的内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。 (2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法，此法多在儿童粉印版画中使用。这种方法使用材料广泛，便于自主发挥，可与绘画效果有机地结合使用，产生出具有绘画与印刷多种效果的丰富画面。缺点是由于手工操作，作品的一致性略差，但也不乏是一种便于推广的、好的一版多色版画技法。 应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。在教师的组织下，通过对写生作品的色彩进行归纳整理，对画面进行再创作来得到创作素材，通过选择不同的材料制版，利用油性或水性材料印刷完成。 2. 隐性内容与目标 在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 七、教学的重点 色彩版画的重点是在了解了单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成 版画创作。 八、教学的难点 设立画面的色调(如对比与调和)，对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 九、教学过程 教学活动的方式与方法
《人体工程学》教案
目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计
课程总体安排 课程性质：专业基础课 学分：2 学时：32（其中实训14学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向
概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人” 与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案 课程名称：公共空间设计 教师姓名：姜佳良 系别：机电系 二○一三年至二○一四年第二学期 课程概况 课程名称: 公共空间设计 总学时：64 周学时：周4学时 教学起始周： 1 周——16 周 授课班级及时间：工业设计二、三班 教材概况（主编、出版社、版次等）： 《公共空间设计》杨清平北京大学出版社
教辅概况： 《室内设计》马澜清华大学出版社
课时授课计划 一、授课具体时间： 第一周 二、授课课题： 公共空间设计概述（1） 三、教学目的要求： 1.公共空间的概念 2.公共空间设计的发展及风格表现 3.公共空间的类型 四、教学重点难点： 公共空间概念的理解 公共空间的主要风格 公共空间的主要类型 五、教学方法、用具： 讲授、演示、实践 六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：
教学后记： 课时授课计划一、授课具体时间： 第一周 二、授课课题： 公共空间设计概述（2） 三、教学目的要求： 1.公共空间分类的依据和方法 2.公共空间设计的发展因素 3.公共空间设计发展的主要趋势 四、教学重点难点： 公共空间分类的依据 公共空间发展的因素与趋势
五、教学方法、用具： 讲授、演示、实践 六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）： 教学后记： 课时授课计划 一、授课具体时间： 第二周 二、授课课题： 展馆空间设计案例鉴赏解析 三、教学目的要求： 对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏 归纳总结展示空间的设计特点与要求 要求学生进行展示空间设计
住宅空间设计概论 一、教学目标 目的：通过本章节的学习，了解室内设计的含义、内容及其发展概况，激发学生对家居空间设计的学习兴趣。要求：1、明确家居空间设计的概念与内容 2、了解居住空间设计的发展概况和文化内涵3、了解和掌握家居空间设计的风格与流派。 二、教学重难点 重点：家居空间设计的内容 难点：家居空间设计风格 三、教学方法 讲授、练习 四、课时安排 2课时 五、教学过程 （一）家居空间设计概念讲授 1. 居住空间设计含义与内容 《黄帝宅经》开篇曰:“居者，人之本。人因居而立，居因人得志。人居相扶，感通天地。”数语之间已然道出了“人”与“居”相存共融的关系，揭示了人居空间的哲理内涵。 居住空间设计就是在室内空间这一舞台内进行的一系列创造性活动。根据使用功能需要的划分，居住空间一般可以分为：起居室、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等不同性质的空间。 2.室内设计风格 室内设计风格的形成，是不同时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。 （1）传统风格（2）现代风格（3）后现代风格（4）混合型风格 3.室内设计流派 （1）银色派（2）简洁派（3)白色派(4)解构主义流派(5)新洛可可派(6)风格派(7)表现派 (8)构成派 （二）家居空间发展概况讲授 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早巳从人类文明伊始的时期就存在了。 .国内室内设计的发展. 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理．方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。
《一版多色版画》说课稿 《一版多色版画》说课稿 初中美术第十五册、第五课《一版多色版画》。课型:造型与表现。课 时:1课时 一、说教材: 本课面对的是初二年级的学生，已具有一定的设计能力和表现能力。由 于版画具有复数性的特点，便于交流，因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 1、作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让 学生开阔视域，发掘潜在创造性，涉猎古今中外，灵活地运用多种艺术手法，为我所用。研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有深刻内涵的时代性的新版画艺术。 版画的整个学习过程，都是学生探究的过程，从构思、构图、制版到拓 印每一个环节学生都要研究思考并具体操作。尤其对刀法的探究，对黑白的处理，更需要学生研究。 版画创作从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程， 都具有严密的整体性。这对于培养学生首脑并用，认真、周密的品格，起到重要的作用。 版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。 学生在小组合作中，相互帮助、相互协作，培养了集体主义精神、团队 合作精神。认识到自我的价值和自我与整体之间的关系。 二、说教法、学法: 1、教法:以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式的教学方法进行 教学。 在尝试用色彩表达自己，针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉 传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。图片选择视觉冲击力强，贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念，明确色彩在生活中的重要性，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，使学生
《娱乐空间设计》教学大纲 适用专业：环艺本科 年级：三年级 课时：80学时 学年学期：2006-2007上学期 任课教师：陈教斌 编写时间：２００６.０８.２０ 第一章娱乐空间设计概况 基本内容： 一、自我介绍及相互认识：建立威信及让师生之间有良好的沟通预期 二、娱乐空间设计概况 1.本章的教学目标及基本要求： 师生互相认识并提出相关考核要求。明确娱乐空间设计概况，让学生了解该课程的重要性，提高学生的学习兴趣；了解娱乐空间设计概念及本课程的大致内容和学习方法。 2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注 3.本章教学内容的重点和难点： 重点是如何提高学生的学习兴趣，让学生了解该课程的重要性；难点把握娱乐空间的设计意念. 4.本章教学内容的深化和拓宽： 与学生生活实践联系起来，关注身边的娱乐空间场所 5.本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 主要是讲授为主，加上板书，启发式教学，教学过程中让学生参与讨论提高学生的积极性。 6.本章的主要参考书目： 1、〈〈室内设计师手册>>(上、下册)，高祥生韩巍过伟敏主编，中国建筑工业出版社 2、〈〈建筑设计资料集成〉〉，[日]日本建筑协会编，中国建筑工业出派社 3、〈〈建筑初步〉〉，清华大学田学哲主编，中国建筑工业出版社 7.本章的思考题和习题等：结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。
本章的详细教学内容： 引子：（0.5学时） 自我介绍，相互认识，介绍学习本学科的目的并提出相关考核要求，创建良好的学习氛围和师生关系。提高学生对本学科的兴趣。 一、娱乐空间设计概论（0.5学时） 1、什么是娱乐空间： 娱乐空间是人们为了满足自己欲望与自我实现而建立的一种最理想的空间。包括：歌舞厅，沐浴中心，棋牌室，保龄球场，健身房，桌球室等等。 2、什么是娱乐空间设计： 从娱乐建筑内部把握空间，根据建筑空间的使用性质、所在的环境和相应的标准，运用物质技术手段和建筑美学原理等艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理要求，便于生活、工作、学习的理想娱乐场所的室内空间环境设计3、娱乐空间的设计意念 调动一切空间形态，通过光影与色彩的作用，刺激视觉，愉悦感观，兴奋神经，诱发人们在娱乐环境中的激越情绪。 二、布置作业： 结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。 第二章空间设计 基本内容： 一、室内空间概述 二、单一空间的处理手法 三、组合空间的处理手法 四、室内空间规划 1．本章的教学目标及基本要求： 掌握室内空间的概念、类型、使用功能，空间与形式、光线、色彩、材质等的关系以及空间关系和空间组合，空间规划等知识点 2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注 3.本章教学内容的重点和难点： 重点是单一空间与组合空间的处理手法，难点是空间规划 4.本章教学内容的深化和拓宽：