人有两件宝 - 小学一年级语文教案

《人有两件宝》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识和理解“人有两件宝”的概念，即智慧和双手。

引导学生理解智慧和双手的重要性及其在生活中的应用。

1.2 技能目标：培养学生运用智慧和双手解决问题的能力。

培养学生团队合作和创新的思维。

1.3 情感目标：培养学生自信、自强的品质。

培养学生珍惜和善用智慧和双手的态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《人有两件宝》通过生动的故事和形象的描述，介绍了智慧和双手的重要性。

故事中主人公通过运用智慧和双手克服困难，解决问题，取得了成功。

2.2 知识点：智慧的概念和作用。

双手的概念和作用。

智慧和双手在生活中的应用实例。

第三章：教学过程3.1 导入：通过引入问题或情境，引发学生对智慧和双手的思考，激发学生的学习兴趣。

3.2 课文阅读与理解：引导学生朗读课文，理解故事内容和主题。

通过对故事情节的讨论和分析，帮助学生深入理解智慧和双手的重要性。

3.3 知识拓展：通过展示相关的事例或视频，让学生了解智慧和双手在生活中的应用。

引导学生思考和讨论如何运用智慧和双手解决问题。

3.4 实践活动：设计一个相关的实践活动，让学生亲身体验和运用智慧和双手。

引导学生进行团队合作，培养创新思维和解决问题的能力。

3.5 总结与反思：与学生一起总结课文内容和所学知识点。

引导学生反思自己在实践活动中的表现和收获，鼓励他们珍惜和善用智慧和双手。

第四章：教学评价4.1 评价方式：采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

4.2 评价内容：评价学生在课文理解、知识掌握、实践操作和创新思维等方面的表现。

评价学生在团队合作、问题解决和反思总结等方面的能力。

第五章：教学资源5.1 教材：采用《人有两件宝》教材，提供生动的故事和形象的描述。

5.2 辅助材料：提供相关的文章、视频或图片等辅助材料，帮助学生更好地理解和应用知识。

5.3 教学工具：利用黑板、投影仪等教学工具，进行教学展示和实践活动。

《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌学习，了解“两件宝”指的是什么。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（2）采用分组讨论、小组分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜资源的情感。

（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解诗歌内容，了解“两件宝”指的是什么。

（2）流利地朗读课文，把握诗歌的节奏和韵律。

2. 教学难点：（1）诗歌中“两件宝”的深层含义。

（2）有感情地朗读课文，表现出诗歌的韵味。

三、教学准备：1. 课件：诗歌全文、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、音响设备等。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，便于讨论和分享。

1. 导入新课：（1）展示课件，播放诗歌音频，让学生初步感受诗歌的韵律。

（2）引导学生说出“两件宝”指的是什么。

2. 学习诗歌：（1）让学生默读课文，理解诗歌内容。

（2）分组讨论：每组选择一个“宝”，讨论其重要性，并分享给其他组。

（3）全班交流：引导学生总结“两件宝”的重要性。

3. 朗读训练：（1）让学生跟读诗歌，注意语音语调的准确性。

（2）分组比赛：各小组朗读课文，比一比谁读得更有韵味。

（3）全班展示：选取优秀朗读作品，进行全班展示。

4. 总结与拓展：（1）让学生谈谈对“两件宝”的理解和感悟。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享所学诗歌，并谈谈自己的收获。

五、教学反思：1. 课堂效果：（1）学生对诗歌内容的理解程度。

（2）学生朗读课文的韵味和表现力。

2. 教学改进：（1）针对学生理解困难的环节，加强引导和解释。

（2）在朗读训练环节，多给予学生指导和鼓励，提高朗读水平。

1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。

4.人有两件宝教案《4.人有两件宝教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容4.人有两件宝《人有两件宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌，讲述了双手和大脑的作用及手脑并用的重要性，告诉学生从小要多动手和脑，学习创造。

这首儿歌虽然语言通俗，但是含义深刻，需要通过反复朗读，联系生活实际，才能让学生初步理解手脑并用的重要性。

针对一年级孩子爱听童话故事、爱唱歌、爱表演、爱画画的特点，我安排了以下教学程序。

(一)听童话故事，导入课题。

课始，我先给学生讲了一个故事——《小猴造喷水池》：第一次，仙鹤请小猴为他造一个喷水池，找到小猴说：“听说你很聪明，动动你的脑子为我修一个漂亮的喷水池吧!”结果小猴“动脑筋”为他画了一个喷水池。

第二次，仙鹤对小猴说：“听说你很能干，_动动你的手为我修一个漂亮的喷水池吧!结果小猴用手在他的院子里挖了一个大坑。

第三次，仙鹤请小猴手脑并用，结果造的喷水池又美观、又实用。

说完故事，请学生思考：为什么第三次小猴把喷水池造好了呢?(用手，又用脑)引出课题：《人有两件宝》。

(二)要求学生反复自读这首诗，边读边想，说说读懂了哪些，还有哪些不懂(动脑)。

不懂的地方可以请教别的小朋友或老师(动手)。

(三)请两个有表演才能的学生表演童话剧《小猴造喷水池》，全班同学为他俩配“画外音”。

第一次造喷水池配音：“用脑不用手，啥也办不到!”第二次造喷水池配音：“用手不用脑，事情办不好!”第三次造喷水池配音：“用手又用脑，才能有创造!”(四)观看人们进行劳动、创造的录像，引导学生理解“一切创造靠劳动，劳动要用手和脑”的内涵。

然后请学生谈谈学习这首儿歌后知道了些什么，鼓励学生大胆发表自己的看法，说说怎样用好自己的两件宝。

(五)扩展活动。

开展一次手工制作竞赛活动。

发给每人一张纸，要求独立完成一件作品(画、折、剪、贴等均可)，看看谁做得最出色。

请做得好的同学说说自己是怎样想(动脑)，怎样做(动手)的。

《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《人有两件宝》。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的寓意。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解诗歌的意境。

（2）学会通过诗歌欣赏，培养自己的审美情趣。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。

（2）引导学生珍惜自己的优点和长处，发挥自己的潜能。

第二章：教学内容2.1 教学文本《人有两件宝》人有两件宝，双手和大脑。

双手能创造，大脑能思考。

双手加大脑，天下我最大。

2.2 教学重点与难点重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容。

难点：体会诗歌所表达的寓意，学会欣赏诗歌。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）激发学生兴趣：提问学生，你们知道人类有哪些宝物吗？（2）引出诗歌主题：介绍双手和大脑的重要性。

3.2 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）让学生结合生活实际，思考双手和大脑的作用。

3.3 合作探究（1）分组讨论：讨论双手和大脑在生活中的具体应用。

（2）分享成果：各组汇报讨论成果，互相交流。

3.4 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌的意象，感受诗歌的美。

（2）教师示范朗读，学生跟读、背诵。

3.5 情感升华（1）讨论：我们应该怎样发挥自己的双手和大脑，实现自己的价值？（2）总结：热爱生活，珍惜自己的优点和长处，发挥自己的潜能。

第四章：课后作业4.1 抄写诗歌，加强记忆。

4.2 结合自己的生活，写一篇关于如何发挥双手和大脑作用的文章。

第五章：教学反思5.1 课堂表现（1）学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

（2）学生掌握程度：检查学生对诗歌内容的理解和记忆。

5.2 教学改进（1）针对学生掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

第六章：教学评价6.1 评价内容（1）诗歌朗读与背诵：检查学生对诗歌的熟练程度。

小学一年级语文《人有两件宝》教案第一篇：小学一年级语文《人有两件宝》教案1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。

教学重点教学重点是学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。

教学难点，有些词句不容易理解。

课前准备1．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。

2．生字卡片；课文朗读的录音带。

教学时间2课时教学过程一、揭示课题，启发思考1．板书课题：11人有两件宝课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。

再齐读课题。

两件宝也可以说两个宝。

件是生字，左边是＿（生：单人旁），右边是＿（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是件，一件衣服、一件事情的件，也是这个字。

2．课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。

3．读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。

）二、范读课文（或放课文朗读的录音）听老师读课文后，知道这两件宝是什么？三、初读课文，自学生字词1．凭借汉语拼音读两遍课文。

2．读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。

（教师巡视、辅导，了解自学情况。

）四、检查自学情况1．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。

双手事情创造（注意带点字都翘舌音，情为轻声。

）思考做工才能（注意带点字都是平舌音,能是后鼻音。

）劳动两件宝办不到2．指名读课文。

（从差到好，不同层次3－5名，注意读准生字的字音，不的不同读音)3．齐读课文。

五、以问促读，熟悉课文1．课文有3句话，第一句说什么？2．这两件宝该怎样用？读第二句。

3．课文最后说什么？4．连起来读一读课文。

六、识字写字教学1．认读不带拼音的生词。

（开火车轮读3遍）2．指导学生记住字形。

（突出重、难点）双：两个又不同，左边是又字旁，第2笔是点。

做：右边是反文旁，4笔写成。

小学一年级语文教案人有两个宝9篇人有两个宝 1教学要求1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。

教学时间两课时教学过程第一课时一、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题（2）“宝”什么意思二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。

1、配乐范读。

2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。

三、精读训练1、学习第一句。

（1）指名读第一句。

（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑（4）指导朗读第一句话。

（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学。

2、学习生字。

（1）出示：人个大手（2）自学生字。

看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。

（3）指导写字。

第二课时一、复习认读生字二、精读练习1、学习第一句（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？（2）齐读，注意词儿连读。

2、学习第二句为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？（1）指名读第二句，启发学生说出自己的意见。

（2）指导看图，理解“做工”。

（3）启发看图想象，理解“思考”。

（4）齐读第二句，我们怎么用好这两件宝？3、学习第三句（1）指名朗读（2）启发学生领会什么是“创造”。

（3）小结（三）看图试背课文（四）指导写字。

课后小结：这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高，学生在说手脑的用处时，说的很好。

但是，刚开始生字就比较多，学生掌握起来有些难度，特别是“用、才”这两个字，学生记得不牢。

人有两个宝 2教学内容小学语文（苏教版）一年级上册第一课《人有两个宝》。

教材分析本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。

共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。

配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。

《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习，掌握课文《人有两件宝》的基本内容，理解其中所表达的道理。

培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和感悟。

利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文。

1.3 情感态度与价值观引导学生学会珍惜自己的优点和长处，正确看待自己的不足。

培养学生自信、乐观的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容学习课文《人有两件宝》，理解其中所表达的道理。

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其含义。

练习正确书写生字词。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文《人有两件宝》的内容理解和感悟。

生字词的学习和运用。

3.2 教学难点对课文中所表达的道理的理解和感悟。

正确书写和运用生字词。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示图片、视频等资源，引发学生对课文主题的兴趣。

引导学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

4.2 学习课文教师带领学生逐段学习课文，理解课文内容。

学生进行自主学习、合作学习，深入理解课文。

4.3 生字词学习教师讲解生字词的含义，引导学生正确书写生字词。

学生进行生字词书写练习。

第五章：作业布置请学生回家后，将课文《人有两件宝》背诵给家长听，加强学生对课文内容的记忆和理解。

请学生回家后，根据课文内容，写一篇关于自己优点和不足的小作文，培养学生的写作能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

通过问答、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和感悟。

6.2 作业评价对学生回家后的作业进行认真批改，给予肯定和指导。

通过学生的作文，了解学生对课文内容的理解和感悟，以及对自身优点和不足的认识。

第七章：教学反思7.1 教学效果在课程结束后，对学生对课文内容的理解和运用进行评估，看是否达到了教学目标。

《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，理解“人有两件宝”的含义，认识眼睛和大脑的重要性。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜自己的身体，正确使用眼睛和大脑，发挥它们的最大潜能。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解眼睛和大脑的作用，知道如何保护它们。

2. 教学难点：引导学生理解“人有两件宝”的深层含义，培养正确使用眼睛和大脑的习惯。

三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。

2. 学生准备：学生需要预习课文，对“人有两件宝”有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入新课：通过一个谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生默读课文，理解“人有两件宝”的含义。

3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己对眼睛和大脑的认识，以及如何保护它们。

4. 课堂讲解：教师根据学生的讨论，进行总结讲解，深入阐述眼睛和大脑的重要性。

5. 实践环节：让学生举例说明如何在日常生活中正确使用眼睛和大脑。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的收获，巩固知识点。

五、课后作业：1. 完成课后练习题，加深对“人有两件宝”的理解。

2. 回家后，向家长分享本节课的学习内容，争取家庭成员的支持和参与。

3. 制定一个保护眼睛和大脑的计划，坚持执行。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对教学内容的认可度。

七、教学反思：1. 教师反思：在课后对教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及是否达到教学目标。

2. 学生反馈：向学生征求对教学内容、教学方式等方面的意见，以便更好地调整教学策略。

一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思第一章：教学内容与目标1.1 教学内容《人有两个宝》是一首富有教育意义的儿歌，通过简单易懂的歌词，教育学生要爱惜自己的身体和大脑。

1.2 教学目标（1）让学生掌握儿歌《人有两个宝》的歌词内容。

（2）培养学生爱护身体和大脑的意识。

（3）通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力和歌唱能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生熟练地演唱儿歌《人有两个宝》。

（2）帮助学生理解儿歌中的教育意义。

2.2 教学难点（1）引导学生理解并体会儿歌中的道理。

（2）培养学生爱护身体和大脑的良好习惯。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用问答法，引导学生思考和回答问题。

（2）运用示范法，教师先行演唱儿歌，为学生提供榜样。

（3）运用小组讨论法，促进学生互动交流。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示儿歌《人有两个宝》的图片和歌词。

（2）使用教学挂图，帮助学生更好地理解儿歌内容。

（3）运用音响设备，播放儿歌，让学生跟唱。

第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课（1）向学生问候，并简要介绍儿歌《人有两个宝》。

（2）通过提问，引导学生思考身体和大脑的重要性。

4.2 教学新歌（1）教师示范演唱儿歌《人有两个宝》。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱技巧。

（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

4.3 理解歌词（1）解释儿歌中“两个宝”的含义，让学生明白身体和大脑的重要性。

（2）引导学生思考如何爱护身体和大脑。

4.4 实践操作（1）学生动手制作相关的手工制品，如绘制身体和大脑的图片。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此对爱护身体和大脑的看法。

第五章：教学评价与反思5.1 教学评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。

（2）评估学生在歌唱和手工制作方面的进步。

（3）收集学生对儿歌内容和教学方法的反馈意见。

（1）反思教学过程中的成功之处，如学生的积极参与和教学方法的运用。

《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握课文《人有两件宝》的内容，理解其中所表达的思想和价值观。

培养学生正确朗读、理解和表达课文的能力。

1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

利用图像、实物等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对课文中所传达的人生态度和价值观的认同感。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《人有两件宝》是一篇关于人的两件宝物的课文，分别是指头脑和双手。

课文通过讲述头脑和双手的重要性和作用，教育学生要善用这两件宝物，发挥自己的潜能。

2.2 教学重点与难点：教学重点是让学生理解和掌握课文内容，能够正确朗读和表达。

教学难点是让学生理解课文中所传达的人生态度和价值观。

第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示图片或实物，引起学生对头脑和双手的兴趣，激发学生的学习动机。

3.2 朗读与理解：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和语感。

通过问题引导，帮助学生理解课文内容，解释其中的关键词语和表达。

3.3 分组讨论与表达：将学生分成小组，让他们讨论课文中所传达的人生态度和价值观。

每个小组选择一名代表进行表达，分享他们的理解和观点。

第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：评价学生在朗读时的语音语调、语感和表达能力。

4.2 学生讨论评价：评价学生在分组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力。

4.3 学生表达评价：评价学生在表达时的语言组织能力、思维逻辑性和观点明确性。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中所描述的场景，加深学生对课文内容的理解和体验。

5.2 作业布置：让学生回家后，向家人分享课文内容和学习收获，培养学生的表达能力和交流能力。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

运用启发式教学法，引导学生思考和探索课文中的问题和主题。