人教版七年级上册生物复习教案：第三单元 第二章 被子植物的一生

第二节植株的生长本课学习植株的生长过程(根的生长、芽的发育、茎的长粗)及植株生长所需的营养物质。

按照被子植物生长发育的顺序，本课是在学生了解种子的萌发之后，对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。

若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”这些疑问，学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。

把握学生这一心理，引导学生进行自主学习，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。

教学重点：根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株的生长需要的无机盐的种类。

教学难点：观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。

教学课件、杨树的枝条(带有叶芽和花芽)、芽发育成枝条的视频、培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久切片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。

一、导入新课多媒体展示教材P96“想一想，议一议”：有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。

如果一根根连接起来，全长达600千米。

这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。

精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶总面积的130倍。

你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？教师提问：种子在萌发成植株后，该植株是怎样生长的呢？书中给出了一个良好的黑麦植株，它的根大约有1400万条，这些根上一共有150亿条根毛，这么多根毛有什么意义呢？又有什么作用呢？学生思考后回答问题。

提示：黑麦的根数量大，总面积大，可以有效固定植物体，吸收水分和无机盐。

教师过渡：植株的生长过程很复杂，不同植物也有差别，那么，我们今天就一起来学习了解植株的生长。

二、探究新知探究一幼根的生长1.教师提问：根是用来吸收水分和无机盐的，根越多，面积越大，起到的固定效果越好，吸收的水分和无机盐越多，那根是怎样生长的呢？指导学生阅读教材P96～97，思考：(1)什么是根尖？(2)什么是根毛？多媒体展示植株幼苗的图片，引导学生认识根尖和根毛。

功能，但它们又是统一的整体，缺一不可，所以胚必须是完整和活的。

(2)已经度过休眠期种子大都有一段时间休眠，正在休眠的种子不能萌发。

种子休眠是植物对环境的适应。

【拓展】把某些种子的种皮剥去，不损坏胚，在适宜的环境下，仍能萌发，如蚕豆种子；平时吃的大米是水稻种子的胚乳和残留的一部分胚，不能萌发。

3、种子的萌发过程（图P92）首先吸收水分，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。

4、实验Ⅰ探究种子萌发的环境条件(1)实验步骤及结果1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方法拧紧瓶盖洒入少量清水，使餐纸巾湿润，然后拧紧瓶盖洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子完全浸没在水中，然后拧紧瓶盖置于室温环境中置于室温环境中放在低温处（如冰箱内）置于室温环境中实验结果未萌发种子长成幼苗未萌发未萌发(2)实验结论：种子萌发所必需的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。

Ⅱ测定种子的发芽率(1)实验步骤①在培养皿中铺2~4层滤纸，加入适量清水，使滤纸湿润。

②随机抽取100粒种子均匀地摆在培养皿中。

③每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察七天左右。

(2)发芽率的计算公式：发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%【注意】为使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免主观因素影响；选取100粒种子，重复测定取各次的平均值作为测定结果，是为了避免偶然性，减小误差。

【例题解析】下列哪项不是菜豆种子萌发所必需的条件（）Ａ．适宜的温度Ｂ．适宜的阳光Ｃ．充足的空气Ｄ．一定的水分二、植株的生长1、幼根的生长(1)根尖（图P97）概念：从根的顶端到生有根毛的一段为根尖枝条及其绿叶都是由芽发育成的。

芽中的分生组织，通过细胞的分裂与分化，形成新的枝条。

枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的叶是由芽的幼叶发育而成，幼嫩的茎是由芽的芽轴发育而成，枝条上的芽是由芽的芽原基发育而成，因此枝条上的芽又能发育成新的枝条。

教学设计
分析、评价、
反思、体会课题
知识与
能力
教
学
目
标
过程与
方法
情感态
度价值
观
重点
难点
教法选
教学择
策
略学法引
导
第二章、被子植物的一生
第一节种子的萌发
教学目标
1.推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条
件。

2.举例说明种子萌发的过程。

3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探
究实验。

4.学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

5.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植
物的情感。

指导，交流，引导，设疑评价，鼓励
参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感
独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。

引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。

启发学生，引导，帮助学生分组
看书中资料分析，分组实验
1。

第六课时复习内容第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生复习目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。

3、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

4、阐明种子萌发的过程。

5、描述根的生长和发育过程。

6、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。

7、说明植物的生活离不开水和无机盐。

8、运用观察的方法识别种子的结构。

9、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会抽样检测的方法测定种子的发芽率。

复习重点与难点1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2、阐明种子萌发的过程。

3、描述根的生长和发育过程。

4、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。

5、说明植物的生活离不开水和无机盐。

6、运用观察的方法识别种子的结构。

复习步骤第一章生物圈中的绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物▲一）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

▲二）孢子是一种生殖细胞。

▲三）蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

▲四）苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

▲五）苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

▲六）苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

▲七）藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

▲八）藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

七年级上册生物复习教案备课时间：氮肥：能促进枝叶繁茂，例如：白菜、菠菜应多施。

磷肥：能促进果实、种子提早成熟，例如：辣椒，茄子应多施。

钾肥：使茎杆健壮促进淀粉形成，例如：甘蔗、红薯应多施第三节开花和结果1、花的基本结构：花柄，花托，花萼，花瓣（保护花的内部结构），花蕊→雄蕊（花药—可产生花粉、花丝）；雌蕊（柱头、花柱、子房-内有胚珠）2、（雌蕊和雄蕊）是一朵花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。

注意：一朵花中没有雌蕊，绝对不能结果；一朵花中没有雄蕊，有可能结果。

3、传粉：（花粉）从花药中落到雌蕊柱头上的过程。

4、受精的过程：①花粉落到柱头上；②花粉萌发生成花粉管；③花粉管穿过柱头，花柱进入子房里的胚珠；④花粉管顶端破裂，释放出精子；⑤精子与卵细胞结合，形成受精卵。

可见：传粉是在柱头上完成的，受精是在胚珠内完成的。

5、绿色开花植物经开花、传粉、受精后，结出果实和种子。

6、受精完成后，花瓣、雄蕊、雌蕊中的柱头、花柱都凋落。

只有子房继续发育，最终发育成果实。

7、玉米果穗缺粒，向日葵子粒空瘪，是由于传粉不足引起的。

为了弥补自然状态下传粉不足，常进行辅助授粉。

8、小麦、玉米、花生、西瓜、杏等属于果实；蚕豆、绿豆、花生仁、西瓜子、杏仁等属于种子。

9、花生的麻屋子是果皮（子房壁）、红帐子是种皮（珠被）、白胖子是胚（受精卵）。

单子叶的胚乳由受精极核发育而来。

复习测评：1、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题。

⑴在空气充足、温度适宜的情况下，菜豆种子吸收，体积膨大。

子叶中的营养物质转运给、、。

⑵在种子萌发过程中，如图C所示，首先突破种皮，发育成D图中的[ ]⑶胚芽发育成D 图中的[ ] 、[ ] 。

⑷4是由种子中的发育而成的。

⑸5所示的结构是，种子萌发后它逐渐干瘪的原因是。

别2、某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：甲乙（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？3、下图是桃花的结构图，请据图回答。

《被子植物的一生》复习课教学设计复习目标:1.掌握种子的结构；掌握种子萌发的条件；了解种子的萌发过程。

2.掌握植株的生长。

3.掌握花的结构；掌握果实和种子的形成过程。

复习重、难点。

1.分析影响种子萌发的环境条件的探究实验，学会设计对照实验。

2.掌握一定的解题技巧，提高实验分析能力、实验设计能力和归纳总结能力。

教学过程课堂小结通过课前任务单，检测学生的自学情况。

巩固练习1、我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的：（）A 胚芽B 胚乳C 子叶D 胚轴2、梨树与松树相比，松树主要的不同之处是（）A 果实内有种子B 没有果皮，种子裸露在外C 种子外没有种皮D 松球果是有果皮包被着种子的果实3、将浸泡过的玉米种子切开，在断面上滴一滴碘液，这时会看到的现象是（）A 胚变成蓝色B 胚乳变成蓝色C 子叶变成蓝色D 种皮变成蓝色4、我们所吃的花生油，主要是从花生种子的哪一部分榨出来的（）A 胚乳B 胚芽C 子叶D 胚轴5、新植物的幼体是（）A 胚乳 B 胚芽 C 子叶 D 胚6、下列是玉米种子不同部位受到的损伤，哪种类型将不会发育新一代的植物体（）A．胚乳损伤 B.胚的任何部位损伤 C.种皮损伤 D.胚乳与种皮都损伤7、李明同学在做完观察种子结构的实验，进行的记录中不正确的是A玉米种子只有一片子叶B菜豆种子由胚芽、胚轴和胚根组成C菜豆种子的营养储存在子叶中 D玉米种子的种皮和果皮黏在一起8、“桃花米”是稀有的水稻品种之一，因碾出的米粒外有一层红衣，看似桃花，故称“桃花米”，我们食用的“桃花米”主要是种子的：（）A胚 B胚乳 C子叶 D种皮：9、泡在水中的种子不易萌发的主要原因是（）A 缺少阳光B 缺少空气C 水温太低D 淀粉不溶于水10、下列四项是测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是（）A 60%B 70%C 75%D 94%11、玉米种子萌发时，提供营养的结构是（）A 胚芽B 胚根C 子叶D 胚乳12、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25°C-30°C温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A 甲先发芽B 乙先发芽C 同时发芽D 都不发13、早春播种以后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要原因是A.种子萌发需要光B.防止风沙C.保湿、保温有利于种子萌发D.防止鸟类取食种子14、我国在泥炭层中发掘出已有千年之久的古莲子，1951年对其进行育苗试验，1953年夏首次开花。