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大班语言教案课件猴子过河一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“猴子过河”。
通过讲述一群猴子遇到河水拦路，如何运用智慧、勇气和团结合作成功过河的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养逻辑思维和团队协作意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到遇到困难要勇敢、智慧、团结合作，培养其积极向上的心态。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传递的智慧、勇气和团结合作的精神。
教学重点：引导幼儿倾听、表达、复述故事，并培养其语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猴子玩偶创设情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师通过挂图，详细讲解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“猴子们遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”（2）引导幼儿思考，回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论如何帮助猴子们过河。
（2）小组代表发言，分享想法。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事猴子过河2. 故事关键词：智慧、勇气、团结合作3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述“猴子过河”的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：小猴子们遇到了一条宽宽的河水，他们先用一根长木头做桥，然后一个接一个地过河。
最小的猴子也成功地过了河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注其在倾听、表达、合作方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同讨论故事中的智慧、勇气和团结合作。
猴子过河简介猴子过河是一种经典的谜题，需要通过合理的策略让猴子安全地过河。
这个谜题是一个脑筋急转弯的问题，考验逻辑思维和策略规划能力。
本文将介绍猴子过河问题的规则和解决方法。
游戏规则猴子过河谜题的背景是一条宽度为W的河流，河中间有一串岩石作为猴子的路径。
猴子从河岸A出发，要到达对岸的河岸B，且只能在岩石上行走。
每个岩石上都有一个数字，表示岩石的宽度。
猴子每次只能跳到相邻的岩石上，且不能跳跃超过岩石的宽度。
猴子可以选择向左跳或向右跳，但不能倒退。
为了给猴子提供足够的挑战，规定猴子一次最多只能跳过K个岩石。
求解方法为了让猴子安全地过河，我们需要找到一个合理的策略。
下面介绍一种常用的求解方法。
问题转化首先，我们将猴子过河问题转化为一个搜索问题。
定义一个状态，表示猴子所在的位置。
初始状态为猴子位于起点A，目标状态为猴子位于终点B。
我们需要通过搜索找到从初始状态到目标状态的路径。
深度优先搜索深度优先搜索是一种递归的搜索方法，在猴子过河问题中比较适用。
它的基本思想是从初始状态开始，递归地搜索每一个可能的下一步状态，直到找到目标状态或搜索完全部可能的状态。
具体的搜索过程如下：1.从初始状态开始搜索。
2.遍历当前状态的所有可能的下一步状态。
3.递归地对每一个下一步状态进行搜索，直到找到目标状态或搜索完全部可能的状态。
4.如果找到目标状态，说明已经找到了一条可行的路径，搜索结束。
5.如果搜索完全部可能的状态，依然未找到目标状态，说明无解，搜索失败。
剪枝操作为了提高搜索效率，我们可以进行一些剪枝操作，即排除一些不可能的状态。
在猴子过河问题中，可以进行以下剪枝操作：1.如果猴子当前位置的岩石宽度超过猴子最大可以跳跃的岩石数K，那么当前位置不可行，剪枝。
2.如果猴子当前位置与目标位置的距离超过K个岩石的宽度，那么当前位置不可行，剪枝。
通过剪枝操作，可以缩小搜索空间，提高搜索效率。
示例下面通过一个示例来演示猴子过河问题的求解过程。
大班语言看图讲述教案《猴子过河》1. 教学目标1.通过看图讲述的方式，激发学生的想象力和创造力，掌握故事情节；2.让学生了解猴子的绝技和勇气，学会感恩和合作的重要性；3.通过边看图讲述边学弟弟带班的技能，增强学生的口语表达能力。
2. 教学准备1.PPT展示故事图片；2.《猴子过河》故事的文本；3.准备一些与故事情节相关的问题，用以引导学生思考。
3. 教学流程3.1 导入（5分钟）教师介绍今天要讲述的故事《猴子过河》，然后展示故事的题图，让学生看到题图后自己想象故事中可能发生的事情。
3.2 用图像的方式讲述故事（15分钟）•PPT放映故事图片，音乐背景渲染出气氛；•老师把故事情节用语言表述出来，带领学生感受故事情节；•学生可以根据图片内容猜测故事情节；•讲述过程中老师可以加入互动环节，调动学生兴趣。
3.3 对故事情节的理解（10分钟）老师提出一些与故事情节相关的问题，引导学生思考，提高学生细节认知能力和观察能力，如：•小猴子为什么会想过河？•小猴子是怎么传授技艺给大猴子的？•小猴子划船的时候遇到了什么困难？3.4 学生互动（10分钟）让学生两两搭档，表达自己的理解，互相分享思考，并尝试模仿老师的语言表述故事情节。
3.5 结语（5分钟）老师为学生总结了今天学习的内容，以及呼吁学生珍惜生活，积极向上，努力做个乐观开朗的人。
4. 教学反思•通过看图讲述的方式，学生参与度高，思考能力和口语表达能力得到提高；•通过故事中小猴子的勇敢和合作精神，学生得到了成长和启发；•学生很喜欢这种看图讲述的方式，可以尝试类似的方式来激发学生的学习热情。
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》_幼儿园大班语言冬天教案设计意图：《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮忙人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推想和验证中绽开游设计意图：《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮忙人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教育价值的文学作品。
因此，我设计了本次活动。
活动目标：1、认真观看图片，对画面信息进展描述，理解故事情节。
2、能依据画面大胆推想，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美妙情感。
活动预备：1、《过河》ppT2、地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、嬉戏导入师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。
这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。
让教师来试试小桥架的结不牢固，留意了，教师要过小桥了看，有的小桥开头摇摆了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，推想故事情节1、出示图片师：刚刚小朋友玩了架小桥的嬉戏，今日，教师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。
小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的挨次显示在课件图片上）师小结：刚刚小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么挨次过河的呢？那我们一起来看一看。
大班语言猴子过河大班语言活动——猴子过河一、活动背景《猴子过河》是一则充满趣味的民间故事，讲述了猴子们为了过河，发挥聪明才智，互帮互助，最终成功到达对岸的故事。
这个故事不仅具有丰富的教育意义，还能激发幼儿的语言表达兴趣。
通过本次大班语言活动，旨在培养幼儿的听说能力、思维能力和合作精神。
二、活动目标1.理解故事内容，知道猴子们是如何过河的。
2.能够用完整的句子讲述故事，并尝试创编故事情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.学习互帮互助、团结协作的优良品质。
三、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，用完整的句子讲述故事。
2.活动难点：创编故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、活动准备1.物质准备：故事课件、猴子手偶、河流背景图。
2.经验准备：幼儿具备一定的听说能力和观察能力。
五、活动过程1.导入：教师出示猴子手偶，引导幼儿观察并说出猴子的特征。
2.讲述故事：教师播放故事课件，幼儿认真倾听。
3.讨论故事：教师引导幼儿讨论猴子们是如何过河的，以及他们在过河过程中遇到的困难。
4.创编故事：教师鼓励幼儿大胆想象，创编新的故事情节。
5.表演故事：教师组织幼儿分组，每组幼儿选择一个故事情节进行表演。
6.总结评价：教师对幼儿的表现进行评价，强调互帮互助、团结协作的重要性。
六、活动延伸1.家园共育：教师将故事发送给家长，鼓励家长与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“猴子过河”主题区，让幼儿在区域活动中继续探索和讲述故事。
3.教学活动：教师组织幼儿进行绘画、手工等教学活动，引导幼儿将故事中的情节和角色表现出来。
七、活动反思本次大班语言活动《猴子过河》通过讲述、讨论、创编和表演等多种形式，使幼儿充分参与到活动中，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、想象和表达，使他们在轻松愉快的氛围中学习互帮互助、团结协作的优良品质。
同时，教师对幼儿的表现给予积极的评价，增强了他们的自信心。
小猴过河教案教案标题：小猴过河教学目标：1.培养学生基本的团队合作意识和沟通技巧。
2.培养学生解决问题的能力。
3.锻炼学生的身体协调能力。
教学重点：学生通过团队合作，解决问题。
教学准备：1.小猴过河的游戏道具。
2.教学课件PPT。
教学过程：步骤一：导入新课1.教师先向学生介绍今天要进行的游戏——小猴过河，并向学生展示游戏道具。
2.教师引导学生思考，询问学生是否知道为什么小猴要过河？希望学生能提出自己的见解。
步骤二：游戏规则介绍1.教师告诉学生游戏规则：小猴们要过河，但是河上只有一条船，船上最多只能坐两只小猴。
2.教师让其中一名学生扮演河的另一边的小猴，将船放在船头位置，其他学生分为两组站在船的两侧。
3.教师告诉学生，小猴们需要找到合适的组合方式在船上坐下。
但是有以下几个限制条件需要遵守：a.每只小猴过河的时间不能超过1分钟。
b.船上最多只能坐两只小猴。
c.在河的任意侧，如果小猴的数量大于大猴的数量，小猴将被大猴吃掉。
步骤三：游戏开始1.教师让两组学生开始游戏，看看他们能否找到解决问题的方法。
2.教师观察学生表现，引导他们思考，探讨团队合作的重要性，鼓励他们提出不同的解决方案。
步骤四：游戏总结1.教师请两组学生停止游戏，整理他们的思路，并将他们找到的解决方案分别展示在PPT上。
2.教师引导学生总结游戏过程中的经验：如何合理分配资源？如何做出决策？如何解决问题？3.教师评估学生的表现，并对他们进行肯定和鼓励。
步骤五：拓展延伸1.教师可以带领全班一起进行小猴过河游戏，让更多的学生参与到其中。
2.教师可以引导学生思考，利用小猴过河的游戏规则来解决其他问题，如如何合理分配时间、资源等等。
教学反思：通过这个游戏，学生在团队合作中不断探索、尝试，培养了他们的合作意识和团队精神。
在游戏中学生需要根据具体的情况做出决策，锻炼了他们的问题解决能力。
通过整个游戏过程的训练，学生的身体协调能力得到了锻炼和提升，使他们更加注重团队协作，形成集体意识和协作能力。
大班语言活动《猴子过河》看图讲述（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动背景幼儿园语言教育的重要性《猴子过河》故事的普适性活动目的培养幼儿的语言表达能力01激发幼儿的想象力和创造力02传递积极价值观03适用年龄段冲突开场发展结局高潮故事情节概述角色介绍主角配角场景描绘森林一个郁郁葱葱的森林，树木茂盛，鸟语花香，充满了生机与活力。
河流一条宽阔而湍急的河流，水面上波光粼粼，两岸风光秀丽。
猴子们的表情和动作猴子们时而抓耳挠腮，时而欢呼雀跃，生动地表现了它们面对困难时的焦虑、思考和喜悦。
观察图片顺序和细节按照图片顺序进行观察关注图片细节仔细观察每张图片中的细节，包括猴子的表情、动作、周围环境等，这些细节能够提供更多的信息和线索，有助于理解故事情节。
理解图片中情节和角色关系分析情节发展识别角色关系运用恰当语言进行讲述使用生动形象的词汇注重语言连贯性和逻辑性加入适当的情感和语气勇敢面对困难与挑战精神0102团结协作力量大这一情节强调了团结协作的重要性，可以让幼儿明白在团队中，每个人都要发挥自己的作用，相互帮助、共同努力，才能取得更好的成果。
创意解决问题智慧猴子们在过河的过程中，不断尝试新的方法，如搭木桥、利用漂浮物等，最终找到了适合它们的过河方式。
这体现了创意解决问题的智慧。
通过这一情节，可以引导幼儿学会在面对问题时，要敢于尝试、勇于创新，寻找不同的解决方案。
同时，也要学会从失败中汲取经验教训，不断调整自己的方法和策略。
家长引导孩子观察图片顺序和细节家长先完整地讲述一遍故事，让孩子对故事有整体了解。
家长分段讲述故事，让孩子模仿并练习讲述每一段的内容。
鼓励孩子在模仿的基础上，加入自己的想象和语言，丰富故事内容。
家长示范讲述故事，孩子模仿练习通过讨论，帮助孩子理解故事中蕴含的道理和价值观。
鼓励孩子将故事寓意与现实生活相联系，培养孩子的思考能力和判断力。
引导孩子思考故事中的情节和角色行为，探讨故事所传达的寓意。
家长与孩子共同讨论故事寓意绘画创作：画出自己心中猴子过河场景准备绘画材料引导观察激发想象创作表现展示分享制作完成后，组织幼儿进行展示分享。
[猴子过河ppt]猴子过河(1) [猴子过河]小猴过河看图写话小猴过河小河哗啦啦，小猴们乐开花。
小猴们为什么怎么高兴?原来他们打算去河对面的山上摘桃子去。
天气很热，空气里可以闻到果子的香味，几十只小猴子唱着歌跳着舞，成群结队地来到河边。
可是到了河边，除了光秃秃的石头，什么也没有?河流很深，河水湍急地流淌着。
怎么过河呢?小猴们抓耳挠腮，没了主意。
不远处，大大小小的动物们，三五成群地在河边喝水和嘻戏。
最显眼的是大象和长颈鹿，大象用长鼻子玩着水，长颈鹿则拉着长脖子，优雅地向小猴们打招呼：“有什么可以帮忙的吗?”“长颈鹿婶婶，您好!能把我们都驮过河吗?”一只小猴问道。
“当然了，愿意效劳!”长颈鹿边说边开始行动了。
大象看见猴子们队伍庞大，他聪明地伸出长鼻子，搭在长颈鹿的脖子上，临时建成了一座“小桥”。
大象喊了声：“上桥(2) [猴子过河]猴子过河的看图作文猴子过河的看图作文一天，一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。
小河边青青的小草，鲜艳的花，多美呀!小猴们一边快乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新鲜的空气。
正当小猴子们玩得开心的时候，突然有一只小候抬头看到了河对岸上有一棵长满了桃子的桃树。
这只小猴子对其它的小猴们喊了一声：“你们看呀，对岸有一棵大桃树。
”小猴们一齐向对岸望去，果真有一棵桃树，树上结满了又红又大又水灵的桃子。
小猴们个个馋得口水都快流下来了，恨不得马上去河对岸去吃桃子。
小猴个个像打了兴奋剂一样上窜下跳得乱蹦，于是它们争先恐后地来到只能一只猴子通过的独木桥。
小猴黑黑和小候白白都想先过桥，结果，它们打了起来。
黑黑趁白白不注意，“嗵”地踢了白白一脚，结果白白差点掉进河里。
在这危机时刻，小猴白白一把抱住了独木桥才没掉进河里。
老猴子看到了这一切，连忙大喊说：“孩子们，回来，这样过河太危险了!”“那可怎么办呀?”小猴们急切地说。
“如果像黑黑和白白那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，还吃不到桃子。
不如咱们有秩序地走过桥去。
”老猴子说。
“好，就听你的。
”小猴们异口同声地说。
于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自觉站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。
一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了新鲜可口的桃子，高兴地吃着。
老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们吃着甜蜜的桃子，老猴子欣慰地笑了。
猴子过河的看图作文一天，老猴带着小猴们来到了河边玩耍，忽然它们发现河对岸有一棵茂盛的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的桃子，它们馋得口水都流下来了。
小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。
这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。
黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。
老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。
”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。
这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。
老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。
猴子过河的看图作文一天，一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。
小河边青青的小草，鲜艳的花，多美呀!小猴们一边快乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新鲜的空气。
正当小猴子们玩得开心的时候，突然有一只小候抬头看到了河对岸上有一棵长满了桃子的桃树。
这只小猴子对其它的小猴们喊了一声：“你们看呀，对岸有一棵大桃树。
”小猴们一齐向对岸望去，果真有一棵桃树，树上结满了又红又大又水灵的桃子。
小猴们个个馋得口水都快流下来了，恨不得马上去河对岸去吃桃子。
小猴个个像打了兴奋剂一样上窜下跳得乱蹦，于是它们争先恐后地来到只能一只猴子通过的独木桥。
小猴黑黑和小候白白都想先过桥，结果，它们打了起来。
黑黑趁白白不注意，“嗵”地踢了白白一脚，结果白白差点掉进河里。
在这危机时刻，小猴白白一把抱住了独木桥才没掉进河里。
老猴子看到了这一切，连忙大喊说：“孩子们，回来，这样过河太危险了!”“那可怎么办呀?”小猴们急切地说。
“如果像黑黑和白白那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，还吃不到桃子。
不如咱们有秩序地走过桥去。
”老猴子说。
“好，就听你的。
”小猴们异口同声地说。
于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自觉站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。
一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了新鲜可口的桃子，高兴地吃着。
老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们吃着甜蜜的桃子，老猴子欣慰地笑了。
(3) [猴子过河]幼儿园过河教案幼儿园过河教案1活动目标:1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备：1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程：一：教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?二：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：跳。
（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。
）教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。
"）5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。
）教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。
"）6、教师：小猴子是怎么过河的啊？教师出示字：荡。
（小猴说："我有办法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。
）（幼儿学小猴）教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。
）7、教师：小象又是怎么过河的呢？（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。
）教师：谁来学学小象？教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。
）三：教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？教师：山羊爷爷表扬小象说什么？四：教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
五：结束活动。
教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！活动延伸：幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
幼儿园过河教案2活动目标：1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2．提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3．在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
活动准备：1．大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活动前布置好场地。
活动过程：一、小蝌蚪变变变1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。
动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂1．现在小蝌蚪变成了青蛙。
你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。
大家一起来学学青蛙跳田埂。
2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。
幼儿可选择不同难度的场地进行练习。
教师指导要点如下：(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。
起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。
注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。
(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。
)3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。
教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
三、青蛙过小河1．青蛙越长越大，本领也越来越大。
对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。
这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。
如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?2．教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。
