一年级上册音乐教案第七单元小猴子苏少版

苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）说课稿一. 教材分析《小猴子》是一首童谣诵读曲目，选自苏少版音乐一上第七单元。

这首童谣通过描述小猴子摘桃子的故事，寓教于乐，让学生在诵读过程中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

教材以富有童趣的插图和简单易懂的文字，展现了小猴子聪明、活泼的形象，使学生在学习过程中产生共鸣。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。

但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、韵律等方面的感知较弱。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握《小猴子》这首童谣的内容，理解其中的寓意。

2.技能目标：培养学生正确的节奏感、韵律感，提高音乐素养。

3.情感目标：通过学习《小猴子》，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地诵读《小猴子》，掌握基本的节奏和韵律。

2.教学难点：培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够富有感情地诵读童谣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备、音响、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入《小猴子》这首童谣，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解童谣的内容，让学生跟随老师一起诵读，注意节奏和韵律的把握。

3.实践环节：学生分组进行诵读练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.课堂互动：学生进行诵读比赛，鼓励他们大胆表现自己。

5.拓展延伸：引导学生发挥想象，创编关于小猴子的故事，进行角色扮演。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节奏和韵律在诵读中的重要性。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

《小猴子》教案教学目标：1.学生对动画音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画音乐。

2.通过动画片插曲的欣赏学生获得喜悦的感受和体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

3.能自信、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐动画片中的作用。

重点：感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言及表情表现这种情绪。

难点：了解动画艺术的奥秘及音乐在动画片的作用。

一．节奏游戏1. 师：上课前我们先来玩个游戏，让身体来唱歌的游戏！你们想玩吗？2. 师：有相同的地方呢？按照刚才的节奏，你还可以做其他的动作吗？二．猜谜导入师：茂密的森林里住着一只活泼可爱的小动物，今天他也来到了我们的音乐课堂，你们想不想把他请出来？让我们动动脑筋，一起来猜一猜，猜猜他是谁？对了，他就是活泼可爱的小猴子！三．新授1.儿歌教学①师按节奏读儿歌，熟悉歌曲内容。

（慢速）②师生合作读儿歌。

（师读儿歌，生拍手）③学儿歌。

a.逐句读儿歌（2遍）b.完整连续读儿歌师：你们能跟着老师完整的连起来读一读吗？我们来试试。

c.交换方式读儿歌。

2.首听音乐，熟悉旋律。

3.用“lai”来哼唱旋律。

师：用“lai lai lai”跟着老师的钢琴来轻轻哼唱召唤小猴子吧！4.难句教唱。

师：听老师来哼唱这两句，你们来说说这两句有什么不同？2/4 5 3 4 3 | 2 —|| ； 5 3 4 2 | 1 —||吃了七八个，翻呀翻跟斗。

①我们来学唱这两句。

先跟老师来谱。

②加上手势唱一唱。

③按节奏读词。

④跟琴填词演唱。

5.复听音乐，感受节拍。

师：我们再来听一听音乐，来找找刚刚学过的两句在什么地方。

6.接龙唱。

7.填词演唱。

①现在就请你们跟着老师来学唱这首歌。

老师一句，小朋友一句，不要忘记拍手。

②接龙交换唱。

③完整演唱。

8.再听音乐，把握速度，感受情绪。

9.跟伴奏。

师：让我们带着这样欢快、活泼的情绪来演唱吧！四．歌曲处理1.模仿动作2.歌表演。

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《小猴子》
教学目标：
1、初步感知儿歌的节奏和幽默感。

2、学习根据图示念儿歌表演动作。

3、尝试仿编游戏儿歌“小猴子”。

教学准备：
小猴子头饰若干。

教学过程：
一、导入。

二、诵读表演。

1、出示小猴子头饰，引起学生的兴趣。

朗诵一遍童谣后，可以提问：童谣里有谁？小猴子做了哪些动作？
2、引导学生边念童谣边学动作，体会小猴子“拉手、追赶、爬山、钻洞”等动作特性，感受童谣如何巧妙传神地描摹小猴子的动作，把猴子调皮、好动的天性刻画得惟妙惟肖。

3、带领学生学动作，帮助学生理解童谣内容，鼓励学生模仿图中的动作提示，边念童谣边表演动作。

4、启发学生想一想：小猴子除了以上那些动作外，还可以做什么动作？鼓励学生模仿小猴子动作，例如挠一挠、摸一摸、甩一甩等，引导学生将这些新的词语仿编进童谣里。

5、向学生介绍集体开展游戏玩法和基本规则：
学生围成一个大圆圈，一个小朋友站在中间扮演小猴子，大家一起边念童谣边做各种动作，学生做完一个动作后，交换角色，游戏重新开始。

再游戏过程中，教师启发学生做各种的动作，游戏可反复数次。

三、小结。

通过边做动作边诵读童谣，让学生记忆的更深刻，开发学生的各方面的智力。

激发学生的学习积极性，做到在玩中学知识。

精选。

苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）》是一首富有童趣的童谣，通过描绘小猴子摘果子的故事，让学生在诵读中感受音乐的韵律和节奏。

本课的内容旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对一些生僻的字词发音和意义不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生能够正确地朗读童谣，掌握其中的韵律和节奏。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.通过学习童谣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.童谣中一些生僻字词的读音和意义。

2.音乐韵律和节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生理解童谣的意义，帮助学生正确发音。

3.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。

4.实践法：让学生反复朗读，巩固所学内容。

六. 教学准备1.准备童谣文本，标注出生僻字词的读音和意义。

2.准备音乐播放设备，为学生提供音乐背景。

3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的韵律和节奏。

同时，教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟读童谣，注意纠正发音和韵律上的错误。

学生之间相互交流，分享学习心得。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。

通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，为童谣创作后续情节。

学生相互分享，共同完成一个富有创意的童谣故事。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调童谣的韵律和节奏。

苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案一. 教材分析《小猴子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第七单元。

歌曲描述了一只小猴子摘水果的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的角色形象生动，有助于提高学生的情感认知和表现力。

二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度不一。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们充分参与到课堂活动中。

此外，学生在生活中对小动物有较高的关注度，因此对这首歌曲的学习兴趣会更强。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表现力和情感认知。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小猴子》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的融入。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘水果的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。

3.游戏教学法：将音乐学习与游戏相结合，让学生在游戏中轻松掌握知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《小猴子》的音频和视频资料。

2.准备水果图片、小猴子手偶等教具。

3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、知识点等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示水果图片，引导学生说出各种水果的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

然后引入小猴子这个角色，让学生猜猜小猴子会做什么。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小猴子》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，教师展示歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

学生跟随教师哼唱，熟悉歌词和旋律。

期间，教师可以邀请部分学生上台演示，增强他们的自信心。

动：童谣诵读（小猴子）情景表演（狮王进行曲）歌表演（小蚂蚁）-苏少版一年级音乐上册教案教学目标1.了解小猴子童谣的歌词及旋律，掌握童谣诵读的方法。

2.了解狮王进行曲的旋律，掌握情景表演的方法。

3.学习小蚂蚁歌曲的歌词及旋律，能够跟随节奏唱出歌曲。

教学重点1.童谣诵读的方法。

2.情景表演（狮王进行曲）的方法。

教学难点1.掌握狮王进行曲的旋律和情景表演。

教学内容及时间安排时间教学内容10min 教师介绍课程的主题，激发学生的学习兴趣20min 学生学习小猴子童谣的歌词及旋律，掌握童谣诵读的方法20min 学生学习狮王进行曲的旋律，掌握情景表演的方法20min 学生学习小蚂蚁歌曲的歌词及旋律，能够跟随节奏唱出歌曲10min 总结本节课内容，回顾学生学习的重点难点教学步骤1. 导入主题•介绍本节课的主题，“动：童谣诵读，情景表演，歌表演”。

•通过教师的引领，让学生感受到音乐艺术的魅力。

2. 学习小猴子童谣的歌词及旋律•通过教师的演唱，让学生学会小猴子童谣歌曲的歌词和旋律。

•引导学生模仿，掌握童谣诵读的方法。

•学习童谣的同时，可以让学生动手做一些相应的动作，增强学生的记忆体验。

3. 学习狮王进行曲的旋律，掌握情景表演的方法•通过教师演奏或播放音乐，让学生了解狮王进行曲的旋律。

引导学生模仿，围绕“狮王”这一形象进行情景表演的训练。

•引导学生体验音乐的情感表现和形象意象。

让学生用形体语言表现狮子的威猛形象，使学生的情感体验和动作编排能够与音乐形成良好的配合。

4. 学习小蚂蚁歌曲的歌词及旋律，能够跟随节奏唱出歌曲•通过教师的演唱，让学生学习小蚂蚁歌曲的歌词和旋律。

•引导学生分组唱歌，感受到整体合唱的感觉。

•引导学生体验节奏的感觉，感受到音乐跟随即将发声的部分而变得更加活跃。

5. 课堂总结•让学生分享学习心得和体验，梳理本节课的内容，帮助学生在课后更好地复习和掌握所学内容。

教学评价•学生是否能够掌握小猴子童谣的歌词及旋律，掌握童谣诵读的方法。

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课教学过程3.出示歌谱，师：请小朋友们看歌谱，你能发现歌曲中没有歌词的部分吗？（引导发现小间奏，演唱时碰到小间奏时不要唱）4.师：小猴子还有哪些可爱的动作呢？你能在歌曲小间奏的地方和着音乐做一做吗？（录音范唱，生律动，模仿小猴子）5.师：小朋友们模仿得真像，真可爱。

看到这么一群可爱的小猴子，老师也忍不住想跟着音乐来唱一唱，动一动了。

下面，请小朋友听老师演唱歌曲，唱完后请大家回答老师一个问题，这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（引导学生发现并认识反复跳跃记号）6.师弹琴，生跟着钢琴轻声哼唱歌曲。

7.师生共同演唱歌曲，附点八分音符及相似乐句重点练唱。

8.生演唱歌曲，唱的不准确的地方，反复练习。

9.跟录音完整演唱歌曲，并律动，模仿小猴子。

四、拓展1.童谣诵读《小猴子》（响板伴奏）2.按照念—唱—念的顺序演一演。

五、课堂小结师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见一群小猴子在欢乐的玩耍！相信同学们还意犹未尽，大家课后可以想一想，找一找，找出自己喜爱的动物歌曲，在下节音乐课时唱给其他同学听。

最后，让我们在《小猴子》的音乐声中结束本节课吧！教学反思教学过程（2）师：小蚂蚁费了好大的力气还是搬不动这粒米，它好伤心呀!你能模仿小蚂蚁伤心的心情，唱唱这一乐句吗？（跟钢琴学唱第一乐句，注意八度大跳音程的准确演唱）2.数板部分（1）音乐游戏——信号传递师：小蚂蚁搬不动米粒了，怎么办呢？如果不搬的话，就没有食物过冬了呢！这时候，小蚂蚁想起了它的同伴们，它需要给同伴们发信号，寻求帮助了。

你们知道小蚂蚁是怎样传递信号的吗？（触角）师：下面我们来做游戏，帮助小蚂蚁传递信号吧。

（游戏规则：把小朋友分成四大组，由老师将信号传给一、二两组的小朋友，一、二小组的小朋友接到信号后，将信号分别传给三、四两组的小朋友）信号一：信号二：师：我们要将刚刚的两组信号连起来，而且要连发两次，其它的小蚂蚁才能收到信号。

歌曲《小猴子》教案单元内容：苏少版第一册《森林里的故事》教学内容：歌曲《小猴子》歌表演《小猴子》教学目标：1、情感目标：在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物、人与自然的和谐,进而对描写森林、动物的音乐作品产生兴趣。

2、认知目标：附点节奏反复跳跃记号3、技能目标：准确空出小间奏的时值，能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》，培养学生内心节拍感。

教学重点：能在歌曲的前奏及间奏后准确地接唱，并能用动作表示歌曲的情境。

教学难点：引导学生注意“吃了七八个”与“翻呀翻跟斗”两处的旋律不同。

教学准备：小猴子头饰教学过程：一、动画导入：师：小朋友们，大家好！欢迎来到音乐乐园,让我们先来欣赏一段音乐动画——猴子学样。

师：多么聪明可爱的小猴子呀！模仿动作起来，可真够有模有样的！看得小朋友眼睛都发亮了！二、动作模仿：师：今天我们就来扮演一回活泼聪明的小猴子，模仿一下老师的动作。

（远眺、抓耳挠腮、小猴吃桃、翻跟斗等）三、学习歌曲：1、朗读歌词。

师：真是一群聪明调皮的小猴子，这回，他们又在干什么了呢？师数板歌词。

（圆舞板伴奏）2、学生数板，师圆舞板伴奏。

3、听范唱。

师：哈哈，小猴子好快乐呀，你听，它们还高兴地唱了起来？它们是用怎样的情绪来演唱的呢？（轻快、诙谐地）复听范唱，注意演唱顺序。

（注意前奏、间奏。

）让学生知道反复跳跃记号。

4、听老师范唱，学生在间奏中加入动作表演。

老师来演唱歌曲，你能把前面学习的动作加到间奏处吗？5、学生朗读第一段歌词并在间奏处加入动作。

6、学生朗读第二段歌词：注意四分休止符号，停顿一拍，做抿嘴一次。

7、分句学唱歌曲。

注意：两处旋律： 5 3 4 3 | 2 —— |和 5 3 4 2 | 1—— |易混淆。

8、学生完整演唱歌曲。

9、学生完整表演唱。

四、拓展师：小朋友们，你们这么喜欢小动物，老师还想要来考考你们。

1、动物谜语由老师来出谜面，学生来猜。

2、填词演唱。

小猴子音乐教案
本节课的教学目标:
1. 利用小猴子音乐教学资源，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过音乐活动，帮助学生发展协作能力和创造力。

3. 提高学生对音乐节奏感的认知和培养音乐节奏感。

教学步骤:
1. 准备阶段:
a. 将小猴子音乐教学资源准备好，包括音乐播放设备和音乐片段。

b. 安排教室环境，确保学生能够集中精力参与音乐活动。

2. 导入:
a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，并提问他们对音乐的感受和认知。

b. 播放一段活泼的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞。

3. 执行活动:
a. 分发小猴子音乐教学资源给学生，并解释活动要求。

b. 让学生分成小组，每组选择一首他们喜欢的音乐片段来表演。

c. 学生在小组内自由讨论，确定表演内容，如舞蹈、歌唱或乐器演奏。

d. 学生开始准备表演，并互相合作，分享创意和建议。

e. 对每个小组的表演进行观摩和评价，鼓励他们展示自己的才华和努力。

4. 总结:
a. 邀请学生分享他们学到的音乐经验和感受。

b. 引导学生思考音乐对他们生活的重要性，并讨论其它艺术形式与音乐的联系。

5. 拓展活动:
a. 鼓励学生在空闲时间继续探索音乐，可以尝试演奏乐器、创作自己的音乐或参加音乐俱乐部等活动。

评估与展望:
1. 观察学生在活动中的表现，如合作能力、创造力和音乐感知能力。

2. 收集学生对本节课的反馈，了解他们对音乐的兴趣和学习成果。

3. 针对学生的反馈和表现，调整后续音乐教学的内容和方法，以更好地满足学生的需求。

小猴子（音乐综合课）
执教年级：一年级执教：
教学目标：
1、学会歌曲《小猴子》，能在感受动物形象中演唱。

2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现听赏歌曲。

用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。

3、开阔学生的音乐视野，让学生感受动画片表现动物的艺术魅力。

教学难点：
学生对歌曲的表现能力。

教学时间：一教时
教学设想：
让儿童对动物的兴趣随课堂引向音乐，进一步加强学生对音乐的感受能力，提高学生的表现力，发展学生的音乐想象力和音乐创造能力；接触动画片表现的动物形象，感受视觉艺术和听觉艺术的密切联系。

把握学科的整和，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐课堂中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类活动中的价值。