人教版：小学一年级上册语文第13课《平平搭积木》教案

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人教版：小学一年级上册语文第13课《平平搭积木》教案
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

2、再读课文，要求把课文读通顺。

3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
三、读准字音，再读句段
1、读准字音。

读准前后鼻音：间、很、平
（1）学生自由拼读，对比分析字音。

（2）学生读诗句第一句和最后一句。

（3）说说你发现了什么。

读准轻声音节：呢啊
（1）指名读
（2）学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。

”
（3）说一说：你要提醒大家注意什么？
小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，请小组长指导小组学习剩下的五个生字。

2、精读句段。

小朋友学得真棒！下面考考你，是不是都掌握了。

（1）平平，平平，这些房子给谁住？
9。

《平平搭积木》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较和思考，培养学生的空间想象能力和创新能力。

2. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

3. 让学生在搭积木的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。

二、教学内容1. 认识各种形状的积木，如正方形、长方形、圆形等。

2. 学习如何用积木搭建各种物体，如房屋、车辆、人物等。

3. 学习如何根据图示搭建积木，培养学生的空间想象能力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会用积木搭建各种物体，培养学生的空间想象能力和创新能力。

2. 难点：让学生学会根据图示搭建积木，培养学生的空间想象能力和创新能力。

四、教学方法1. 采用观察法、操作法、比较法、讨论法等，引导学生主动参与学习，培养学生的空间想象能力和创新能力。

2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学准备1. 准备各种形状的积木，如正方形、长方形、圆形等。

2. 准备一些搭建积木的图示，供学生参考。

3. 准备一个宽敞的场地，供学生摆放积木。

4. 准备一些奖励物品，用于激励学生。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些用积木搭建的物体，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 认识积木：教师向学生介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、圆形等，并让学生观察、触摸、比较，加深对积木的认识。

3. 搭建示范：教师进行搭建积木的示范，展示如何用积木搭建各种物体，如房屋、车辆、人物等。

4. 学生搭建：学生分组进行搭建积木的活动，教师巡回指导，引导学生正确使用积木，鼓励学生发挥创新能力。

七、课堂练习1. 教师出示一些搭建积木的图示，学生根据图示进行搭建，培养学生的空间想象能力和创新能力。

2. 学生自己设计搭建积木的图示，进行搭建，培养学生的空间想象能力和创新能力。

八、课堂小结2. 学生分享自己在搭建过程中的收获和感受，教师给予评价和鼓励。

九、课后作业1. 学生回家后，与家长一起用积木搭建一个家庭场景，拍照片或画出来，下次上课分享。

语文教案《平平搭积木》一、教学目标：1. 让学生通过阅读《平平搭积木》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 通过学习故事中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 让学生理解故事中平平搭建积木的过程，培养学生的动手能力和创造力。

4. 通过讨论故事中的情节，培养学生的思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 教学文本：《平平搭积木》故事。

2. 教学生字词：搭、积木、快乐、认真、想象、创造、努力、合作、分享。

3. 教学内容：通过阅读故事，学习生字词，理解故事情节，讨论故事中的主题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读故事，理解故事情节，掌握生字词。

2. 教学难点：学生能够通过故事理解合作与分享的重要性，培养学生的合作精神和分享意识。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过讲故事，创设情境，引导学生进入故事情节。

2. 互动教学法：通过小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 实践教学法：通过动手搭建积木，引导学生实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读故事：教师朗读《平平搭积木》故事，学生跟读，感受故事的魅力。

3. 学习生字词：教师引导学生学习故事中的生字词，学生通过朗读、书写等方式巩固记忆。

4. 理解故事情节：教师引导学生讨论故事情节，帮助学生理解故事内容。

5. 动手搭建积木：学生分组进行积木搭建活动，培养学生的动手能力和创造力。

6. 讨论故事主题：教师引导学生讨论故事中的合作与分享主题，培养学生的合作精神和分享意识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和动手操作等环节。

2. 生字词掌握情况：通过默写、造句等方式检查学生对生字词的掌握程度。

3. 故事理解能力：通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解水平。

4. 动手能力：观察学生在搭建积木活动中的表现，评估其动手操作和创造力的发展。

一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解平平搭积木的过程，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。

（2）运用游戏、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生观察、思考，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐于动手的积极态度。

（2）培养学生团结协作，共同完成任务的意识。

（3）培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。

3. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）进行搭积木实践活动。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）搭积木的技巧与创造力的发挥。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生积极参与，提高学生的表达能力。

3. 实践教学法：引导学生动手操作，进行搭积木实践活动，培养学生的动手能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入平平搭积木的故事。

2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并进行小组讨论，运用到实际情景中。

4. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。

5. 总结与反思：让学生分享自己的搭积木经验，总结学习收获。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。

2. 学生对生字词的学习和运用情况，包括拼写、词义理解等。

3. 学生在搭积木活动中的表现，包括动手能力、创造力、团队协作等。

2023年人教版一年级语文上册教案教案，也称课时安排，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，下面是我为大家整理的关于人教版一年级语文上册教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!人教版一年级语文上册教案1《平平搭积木》教学目标1、相识11个生字，会写“业、本、书”4个字，相识“彳”2、能正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人。

课前打算有条件的小挚友在家时学习搭积木。

教学时间2课时第一课时一、提示课题。

1、出示彩色的积木。

师生交谈：你喜爱搭积木吗?你能搭出什么来?2、板书课题并带课题。

3、师：看了课题，你想知道什么?那就让我们快读读课文吧!二、初读课文。

1、学生借债拼音读课文。

2、师：谁能靠着拼音挚友的帮助，把课文读通，读准?三、认读生字。

师：想读好课文真不简单!有一个新挚友我们还不太熟识!1、出示要相识的11个生字，让学生开火车认读。

重点指导“平、这、住、呢”的读音。

2、出示没有拼音的汉字，现在，你还相识这些新挚友吗?3、小组沟通：你是怎么记住这些字的?有什么好方法?全班沟通记字方法。

师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。

4、出示句子(无注音)：(1)平平搭了四间房子。

(2)这些房子都给谁住?(3)给没房子的人住。

竞赛读句子，看谁读得正确。

四、再读课文。

1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。

2、指名朗读课文，集体评议。

3、沟通：读了课文，你知道了些什么?五、指导写字。

出示“业、平、本、书”：1、师：小挚友们细致视察这四个字，发觉了什么?写这样的字，要怎么写才美丽?2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。

强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。

六、布置作业其次课时一、检查复习。

出现生字词。

指名读。

二、指导朗读。

(一)实行朗读竞赛。

1、你觉得哪几句话特殊须要老师帮助?老师指导读好“这些房子都给谁住?”“还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。

一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生动手操作积木的能力，发展空间想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力。

（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和语言表达能力。

（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱学习的态度。

（2）培养学生勇于尝试、不断创新的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）动手操作积木的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文中某些词汇的理解。

（3）积木的创意搭建。

三、教学准备1. 教具：课件、积木、生字词卡片等。

2. 学具：学生自带积木、练习本等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示积木，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

（2）学生分享自己带来的积木，展示自己的作品。

2. 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟写。

（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

（3）教师挑选几组学生进行生字词比赛，激发学生的学习兴趣。

4. 动手操作（1）教师出示搭建积木的图片，引导学生观察、思考。

（2）学生分组进行积木搭建，教师巡回指导。

（3）每组学生展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。

（2）学生谈一谈自己在课堂上的收获和感受。

（3）教师布置课后作业，学生进行巩固练习。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析课堂教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生理解课文内容，体会平平搭建积木的过程和喜悦。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。

（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。

（3）运用朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。

（2）培养学生勇于尝试，不怕困难，坚持到底的精神。

（3）教育学生学会分享，懂得合作，体验成功的喜悦。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会搭建积木的过程和喜悦。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，想象搭建积木的过程。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 积木模型或实物。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示积木模型或实物，引导学生观察、思考。

（2）邀请学生分享他们搭建积木的经验。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）学生分组合作，讨论交流课文内容。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生回答问题，阐述自己对课文的理解。

（3）教师总结，强调课文中的重点内容。

4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。

（2）教师指导，纠正发音、语气等问题。

（3）学生表演朗读，互相评价、学习。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 学生分组，每组设计一个积木搭建的主题，如城堡、动物园等。

2. 学生利用课后时间，自行准备材料，进行搭建。

3. 课堂展示，学生介绍自己的搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。

《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美，培养学生的创新意识和创造力。

二、教学内容：1. 认识各种形状的积木，了解积木的基本特征。

2. 学习搭建简单的积木结构，培养学生的空间想象力。

3. 通过搭建积木，培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

三、教学重点与难点：重点：认识各种形状的积木，学会搭建简单的积木结构。

难点：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察各种形状的积木，了解积木的基本特征。

2. 采用操作法，让学生亲自动手搭建积木，培养学生的动手操作能力。

3. 采用合作法，让学生分组进行积木搭建活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学准备：1. 准备各种形状的积木，供学生观察和操作。

2. 准备积木搭建的场地，确保学生安全。

3. 准备分组合作的工具，如围栏、标签等。

4. 准备评价表，用于评价学生的搭建成果和团队精神。

六、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示各种形状的积木，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 认识积木：教师向学生介绍各种形状的积木，让学生观察并说出积木的名称。

3. 搭建积木：教师示范搭建简单的积木结构，让学生分组进行搭建活动。

4. 分享与展示：学生分组展示自己的搭建成果，其他学生和教师进行评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到合作的重要性。

七、教学评价：1. 学生搭建成果的评价：评价学生的搭建成果，关注学生的创造力和动手能力。

2. 团队合作评价：评价学生在团队合作中的表现，关注学生的沟通能力和团队精神。

3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的搭建成果，增进家长对学校教育的了解和支持。

人教版一年级上册语文教案《平平搭积木》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握平搭积木的方法，能正确拼搭简单的积木造型。

2.能力目标：提高学生组合拼搭的技巧，能用完整的语句描述自己拼搭的积木造型。

3.情感目标：培养学生动手、动脑和口语表达的能力，让他们感受到创作的乐趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生熟练掌握平搭积木的方法和组合拼搭技巧。

2.教学难点：让学生用完整的语句描述积木造型的特点，提高他们的口语表达能力。

三、教学过程1.情境导入（5分钟）通过播放一段积木搭建成型的视频，引导学生回忆自己搭积木的经历，激发他们对本课的学习兴趣。

2.知识点讲解（15分钟）教师拿出准备好的积木样品，向学生讲解平搭积木的基本方法和技巧，并在讲解过程中展示不同造型的积木作品，引导学生掌握基本的拼搭方法。

3.学生自由拼搭（15分钟）让学生们自由发挥，用积木拼搭出自己喜欢的造型，教师巡视指导，纠正学生在拼搭过程中的错误动作。

4.组合拼搭讲解（15分钟）在学生们自由拼搭的基础上，教师引导学生在脑海中形成立体组合的概念，让他们意识到简单的积木造型可以通过组合拼搭变得更加丰富。

教师展示一些组合拼搭的样品，引导学生掌握组合拼搭的技巧。

5.小组合作拼搭（20分钟）学生们自愿组成小组，共同讨论并拼搭出有创意的积木造型。

教师巡回指导，鼓励学生们发挥团队合作精神，并引导他们用完整的语句来描述自己拼搭的积木造型。

6.评价总结（10分钟）教师选取部分小组的积木作品进行展示，并让作者简单地描述一下自己的作品。

教师对学生的拼搭成果进行评价，重点表扬有创意的作品，并对普遍存在的问题进行总结，以便后续教学活动的改进。

四、教学方法和手段1.演示法：通过展示积木样品和优秀作品，让学生更加直观地了解平搭积木的方法和技巧。

2.讲解法：教师讲解平搭积木的基本方法和技巧，引导学生掌握正确的拼搭方式。

3.互动游戏法：通过小组合作的形式进行拼搭游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。