2020年《平平搭积木》的优秀教案

《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握积木的基本搭建方法；（2）培养学生空间想象能力和创造力；（3）引导学生学会与他人合作，培养团队精神。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、总结，学会使用积木搭建不同形状的结构；（2）运用比较、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力；（3）在小组合作中，学会沟通、协商、分工、合作，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑、设计等领域的兴趣；（2）培养学生勇于尝试、不断探索的精神；（3）培养学生热爱生活、关注身边的建筑和设计的美感。

二、教学内容：1. 积木的基本搭建方法；2. 搭建不同形状的结构；3. 小组合作搭建积木；4. 欣赏和评价搭建作品；5. 总结搭建方法，提高空间想象力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握积木的基本搭建方法；（2）培养学生空间想象能力和创造力；（3）学会与他人合作，培养团队精神。

2. 教学难点：（1）如何指导学生搭建复杂形状的结构；（2）如何培养学生空间想象能力和创造力；（3）如何组织小组合作，提高团队协作能力。

四、教学方法：1. 示范法：教师展示搭建方法，引导学生模仿和实践；2. 实践法：学生动手搭建，教师指导并及时反馈；3. 小组合作法：学生分组搭建，培养团队协作能力；4. 欣赏评价法：学生展示作品，相互评价，提高审美能力。

五、教学准备：1. 教具：积木、搭建图纸、搭建指南；2. 学具：积木、搭建图纸、搭建指南；3. 教学场地：宽敞的教室或活动室；4. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生关注身边的建筑和设计，激发学生对搭建积木的兴趣。

2. 基本搭建方法学习：教师示范基本的积木搭建方法，如平铺、叠高、搭桥等，学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。

3. 搭建练习：学生根据搭建图纸或自主设计，尝试搭建不同形状的结构，教师巡回指导，及时给予反馈。

《平平搭积木》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《平平搭积木》这个故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 使学生理解故事中平平搭积木的过程，培养学生动手操作和动脑思考的能力。

3. 教育学生学会分享，懂得合作的重要性。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学习生字新词，提高学生的语文素养。

三、教学难点：1. 理解故事中平平搭积木的过程，培养学生动手操作和动脑思考的能力。

2. 教育学生学会分享，懂得合作的重要性。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事内容、生字新词等。

2. 准备积木，用于课堂操作。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示积木图片，引导学生谈论关于积木的话题，激发学生的兴趣。

2. 讲故事：教师用PPT展示故事图片，一边讲述故事内容，一边引导学生关注平平搭积木的过程。

3. 学习生字新词：教师引导学生认读故事中的生字新词，解释词语含义，巩固学生语文知识。

4. 讨论：教师引导学生谈论故事中平平搭积木的过程，培养学生的动手操作和动脑思考能力。

5. 分组活动：学生分组进行积木搭建，体验平平搭积木的过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。

6. 分享：每组学生展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。

7. 教育引导学生学会分享，懂得合作的重要性。

8. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事中的道理和知识点。

9. 作业布置：教师布置相关作业，巩固课堂所学知识。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过PPT和实物展示，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。

2. 运用分组讨论法，培养学生团队协作能力和动脑思考能力。

3. 采用启发式教学法，引导学生主动探究故事中的道理，培养学生的自主学习能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作精神。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。

3. 小组搭建评价：评价学生在分组搭建过程中的动手能力和创新精神。

课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

课文《平平搭积木》的教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。

认识新偏旁彳２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

４、培养积极主动的学习态度。

５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

【教学重点】认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。

认识新偏旁“彳”【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。

（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

２、再读课文，要求把课文读通顺。

三、读课文，边读边想１、平平搭了几间房子？都给谁住？２、读准字音，再读句段。

读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。

学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

反馈，交流：说说你发现了什么。

２、读准轻声音节：呢、啊。

学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

３、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。

四、指导看图平平，这些房子给谁住？还有一间啊，给没有房子的人住。

自由朗读男女生比赛。

五、自主识字游戏：摘苹果。

第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。

课文《平平搭积木》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《平平搭积木》，了解和掌握积木的基本知识及其搭建技巧。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，激发学生对积木搭建的兴趣。

3. 培养学生善于发现、提出问题，并尝试解决问题的能力。

二、教学内容1. 课文《平平搭积木》的内容简介：本文讲述了平平利用积木搭建各种建筑的过程，以及他在搭建过程中遇到的问题和解决方法。

2. 积木的基本知识：介绍积木的种类、特点、使用方法等。

3. 积木搭建技巧：如何搭建稳定的结构、如何利用各种形状的积木等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能熟练地朗读课文，了解积木的基本知识和搭建技巧。

2. 教学难点：学生能运用所学的积木知识，独立地进行搭建实践。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和提出问题，激发学生的探究兴趣。

2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和动手能力。

3. 采用实例教学法，让学生通过观察、模仿、实践，掌握积木搭建技巧。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生谈论对积木的认识，激发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会平平搭建积木的过程。

3. 讲解积木知识：介绍积木的种类、特点、使用方法等，让学生对积木有更深入的了解。

4. 学习搭建技巧：分析课文中的搭建实例，引导学生掌握积木搭建的基本技巧。

5. 实践操作：学生分组进行积木搭建实践，尝试解决搭建过程中遇到的问题。

6. 展示成果：各组展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。

8. 拓展活动：鼓励学生课后继续探索积木搭建的乐趣，提高创新能力。

六、教学评价1. 评价目标：通过学生对课文内容的理解、搭建实践的操作以及团队协作的表现，综合评价学生对积木知识的掌握程度和实际应用能力。

2. 评价方法：观察法：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和实际操作技能。

问答法：通过提问，检验学生对积木知识的理解和运用能力。

《平平搭积木》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解图形的基本特征，提高空间认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工技能。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。

二、教学内容：1. 学习认识圆形、正方形、长方形等基本图形。

2. 学习图形的拼接和组合，培养幼儿的空间想象力。

3. 通过搭建积木，培养幼儿的动手操作能力。

4. 学习简单的数学概念，如数量、大小、比较等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识基本图形，学会图形的拼接和组合。

2. 教学难点：让幼儿理解和掌握图形的空间关系，提高空间想象力。

四、教学准备：1. 教具：积木、图片、卡片等。

2. 学具：每个幼儿准备一套积木。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状的积木，引导幼儿观察和认识。

2. 基本概念：教师讲解基本图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

3. 操作实践：教师演示图形的拼接和组合，引导幼儿动手操作，尝试搭建不同的形状。

4. 数学概念：教师引导幼儿观察和比较不同形状的大小、数量等特征。

5. 总结：教师组织幼儿分享自己的搭建成果，引导他们描述图形的特征和空间关系。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的各种形状，进行观察和搭建。

六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建积木过程中的动手操作能力，以及对图形的认知和运用。

2. 评价幼儿在小组合作中的沟通能力、团队意识和创造力。

3. 通过作业收集，评估幼儿在家庭中的学习成果和家长的参与度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行积木搭建比赛，提高他们的竞争意识和团队合作能力。

2. 邀请家长参与亲子搭建活动，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

3. 结合数学课程，让幼儿通过搭建积木体验数学的乐趣。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会分享与合作。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 图片展示：展示各种积木图片，引导学生观察、描述积木的特点。

3. 小组讨论：分组讨论如何搭建积木，培养学生的合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达能力，以及合作意识。

四、教学过程1. 导入新课：展示积木图片，引导学生关注，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调的把握，理解课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。

4. 图片展示：展示各种积木图片，引导学生观察、描述积木的特点。

5. 小组讨论：分组讨论如何搭建积木，培养学生的合作意识。

6. 总结发言：让学生分享搭建积木的心得，总结课堂内容。

五、课后作业1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起搭建积木，分享搭建过程中的乐趣。

2. 课堂作业：完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其语音语调、情感表达是否准确。

2. 生字词掌握情况，通过默写或口头提问的方式进行检验。

3. 小组讨论与合作意识，观察学生在讨论中的参与程度和表现。

七、教学反思1. 课后及时总结课堂表现，对于学生的优点给予肯定，不足之处提出改进措施。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

八、教学拓展1. 组织学生进行积木搭建比赛，激发学生的创造力和团队合作精神。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。

1、《平平搭积木》教案一等奖作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《平平搭积木》教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、认识11个生字。

会写“业、本、平、书”4个字。

认识1个偏旁“彳”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

教学重点：认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

教学过程：一、揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么要搭积木？）激发学生阅读兴趣。

二、初读课文让学生带着上面提出的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。

要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。

“平、这、住、呢”等字不容易读准字音，要重点指导，启发学生自己纠正读错的字音。

在指导学生认字时，要尽量启发学生自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。

如，“间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”换成“日”。

学生在平时经常见到“苹果”，启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。

“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。

“彳”是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。

三、试读课文指名试读，读后评议。

本课的词语浅显易懂。

容易混淆的是量词“间”与“座”。

在第四课中有“四座房”，本课有“四间房子”。

这是有区别的。

“间”是房屋的最小单位，如，“一间卧室”“一间客厅”。

“座”多用于较大的或固定的物体。

如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。

一座房里有几间或更多的房间。

“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。

可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢？”“你是写字还是画呢？”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。

《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美，培养学生的创新意识和创造力。

二、教学内容：1. 认识各种形状的积木，了解积木的基本特征。

2. 学习搭建简单的积木结构，培养学生的空间想象力。

3. 通过搭建积木，培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

三、教学重点与难点：重点：认识各种形状的积木，学会搭建简单的积木结构。

难点：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察各种形状的积木，了解积木的基本特征。

2. 采用操作法，让学生亲自动手搭建积木，培养学生的动手操作能力。

3. 采用合作法，让学生分组进行积木搭建活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学准备：1. 准备各种形状的积木，供学生观察和操作。

2. 准备积木搭建的场地，确保学生安全。

3. 准备分组合作的工具，如围栏、标签等。

4. 准备评价表，用于评价学生的搭建成果和团队精神。

六、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示各种形状的积木，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 认识积木：教师向学生介绍各种形状的积木，让学生观察并说出积木的名称。

3. 搭建积木：教师示范搭建简单的积木结构，让学生分组进行搭建活动。

4. 分享与展示：学生分组展示自己的搭建成果，其他学生和教师进行评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到合作的重要性。

七、教学评价：1. 学生搭建成果的评价：评价学生的搭建成果，关注学生的创造力和动手能力。

2. 团队合作评价：评价学生在团队合作中的表现，关注学生的沟通能力和团队精神。

3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的搭建成果，增进家长对学校教育的了解和支持。

《平平搭积木》教案设计第一章：认识积木1.1 教学目标：让学生了解并认识积木的种类和特点。

培养学生对搭积木的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍积木的定义和起源。

展示各种不同种类的积木，如木制积木、塑料积木等。

引导学生观察积木的特点，如形状、大小、颜色等。

1.3 教学活动：展示不同种类的积木，让学生触摸和观察。

引导学生用积木搭建简单的结构，如塔、桥等。

学生分组进行搭积木比赛，看谁搭建得又快又稳。

第二章：积木搭建技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的积木搭建技巧。

培养学生动手操作能力和创造力。

2.2 教学内容：介绍基本的积木搭建技巧，如平衡、稳定、连接等。

展示如何使用积木搭建复杂的结构，如城堡、高楼等。

引导学生尝试搭建不同形状的结构，并注意色彩的搭配。

2.3 教学活动：学生分组进行搭积木活动，教师提供搭建指导和提示。

学生自由发挥，用积木搭建自己设计的结构。

学生之间互相展示和评价彼此的搭建作品。

第三章：积木游戏与规则3.1 教学目标：让学生了解并掌握积木游戏的规则和技巧。

培养学生的合作意识和团队精神。

3.2 教学内容：介绍常见的积木游戏，如积木接力、积木搭建比赛等。

讲解游戏规则和技巧，如如何平衡、如何快速搭建等。

引导学生参与积木游戏，并遵守游戏规则。

3.3 教学活动：教师组织积木游戏活动，如积木接力比赛。

学生分组进行游戏，教师引导学生遵守游戏规则。

学生通过游戏活动，培养团队合作和竞争意识。

第四章：积木创意搭建4.1 教学目标：让学生发挥创造力，设计和搭建具有创意的积木结构。

培养学生的艺术感和审美能力。

4.2 教学内容：引导学生思考和设计自己的积木搭建作品。

提供一些创意搭建的灵感和示例，如动物、植物等。

鼓励学生使用不同颜色和形状的积木，进行创意搭建。

4.3 教学活动：学生自由发挥，设计和搭建自己的创意积木作品。

学生之间互相展示和评价彼此的创意作品。

教师提供指导和鼓励，帮助学生发挥创造力。

第五章：积木搭建与数学5.1 教学目标：让学生将积木搭建与数学知识相结合。

一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和理解生词“积木、搭、认真、高兴、简单、仔细、帮助”的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过图片和课文内容，培养观察能力和想象力。

学生通过小组合作，提高沟通能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够懂得认真、仔细、帮助他人的重要性。

学生能够理解分享快乐、友谊的可贵。

二、教学内容：1. 教学重点：生词的正确拼读和理解。

课文的流利朗读和主要内容的理解。

2. 教学难点：生词“搭、认真、高兴、简单、仔细、帮助”的意思。

课文中细节的理解和想象。

三、教学方法：情境教学法：通过图片和实物，创设情境，引导学生参与学习。

互动教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动探究、互动交流。

四、教学步骤：1. 导入新课：教师展示积木图片，引导学生说出“积木”这个词。

学生齐读课文《平平搭积木》。

2. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生拼读和理解生词。

学生分组竞赛，看哪组拼读和理解生词最快最准确。

3. 学习课文：教师引导学生跟读课文，注意语音语调。

4. 情境教学：教师创设情境，引导学生想象自己是在搭积木。

学生分组合作，用积木搭建自己想象中的场景。

学生发挥想象，画出自己搭建积木的场景。

五、作业设计：1. 家庭作业：学生回家后，跟家长分享课文内容，并用生词造句。

家长签字确认，加强家校合作。

2. 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈和指导。

六、评价设计：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的参与度、发言情况，及时给予鼓励和指导。

学生小组合作时，教师观察学生的沟通能力和团队协作能力。

2. 终结性评价：课后，教师对学生的课堂作业和家庭作业进行评价，了解学生的掌握情况。

学生期末考试中，对所学知识的综合运用能力进行评价。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。