Module 8 Unit2 教案

三年级英语下册教案Module 8 Unit 2 Daming flies a kite inthe park.（2）外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）三年级英语下册Module 8 Unit 2的内容，主题为“Daming flies a kite in the park.”。

教学内容围绕公园中放风筝的场景，通过主人公Daming与其他人物间的对话，学习与风筝、公园活动相关的词汇和表达。

本节课将教授学生如何用英语描述在公园放风筝的活动，以及如何询问和回答他人正在做什么。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如“kite”, “fly”, “in the park”等。

学生能够运用所学句型询问和描述人物在公园中的活动。

学生能够理解并运用一般现在时态来描述正在进行的动作。

2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，提高学生的英语听说能力。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。

通过本课的学习，让学生感受到户外活动的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学难点1. 正确运用一般现在时态描述正在进行的动作。

2. 词汇“kite”和“fly”的正确发音及拼写。

3. 句型“Daming flies a kite in the park.”的构成及用法。

教具学具准备1. 教学图片：包括公园、风筝等与本课内容相关的图片。

2. 实物风筝：用于展示和帮助学生更好地理解词汇。

3. 录音机及教学录音带：用于播放课文录音，辅助学生听力训练。

4. 黑板、粉笔：用于板书设计和课堂演示。

教学过程1. 导入：通过展示公园和风筝的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新授：教授本节课的重点词汇和句子，通过实物展示、图片辅助和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握。

五年级下英语教案 Module 8 Unit 2外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课所学的单词和句型，描述自己的日常活动。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，珍惜时间，合理安排自己的一日生活。

二、教学内容1. 单词：get up, brush teeth, wash face, have breakfast,go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed2. 句型：What do you do in the morning/afternoon/evening? I三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，能够描述自己的日常活动。

2. 教学难点：正确运用时间状语，使句子表达更加准确。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生用书，练习本，彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The days of the week》，引导学生回顾一周的日常活动，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：利用PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 操练：分组进行角色扮演，让学生运用本课所学描述自己的日常活动。

4. 巩固：听录音，完成练习题，检测学生对本课内容的掌握情况。

六、板书设计1. Module 8 Unit 2 My daily activities2. 词汇：get up, brush teeth, wash face, have breakfast,go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed3. 句型：What do you do in the morning/afternoon/evening? I七、作业设计1. 抄写本课单词和句型，加强记忆。

Module8 Unit 2 I often read English books. (教案)一、教学目标1.能够听懂并描述不同的英文书籍。

2.能够用简单的句子谈论自己对阅读的兴趣及看过的书籍。

3.能够根据提示写出有关自己阅读英文书籍的简短信息。

二、教学重点1.学习并掌握关于英文书籍的基本单词和短语，如story books, comic books, picture books, Harry Potter等。

2.多听、说、读、写，提高学生英语综合应用能力。

三、教学难点1.学生在语音、语法、思维等方面可能存在的困难和障碍。

2.学生可能存在的阅读习惯不良等问题。

四、教学准备字卡、录音机、幻灯片、PPT等教学辅助工具。

五、教学过程1.自我介绍教师向学生介绍自己的阅读爱好，并让学生随意提问，引导学生谈论自己的阅读习惯。

2. 观看幻灯片教师播放幻灯片，介绍一些常见的英文书籍，如story books, comic books, picture books, Harry Potter等。

让学生根据图片和单词猜测书籍的类型。

3. 听录音，练习口语表达学生跟随录音，模仿发音，学习如何发音。

学生用简短的句子，谈论自己的阅读习惯。

教师辅助学生，提供正确的语法和单词。

4. 学习活动，加深印象将学生分组，每组编写一份简短的对话，讨论他们的阅读爱好，并介绍他们最喜欢的书籍。

让学生发挥自己的创造力，增强对话的趣味性，同时加强他们口语表达和听力理解。

5. 书面作业学生根据老师提供的提示，写下有关自己阅读英文书籍的简短信息。

在纸张上或电脑上完成作业，再在课堂上发表，让学生加深对英文书籍和阅读的认识。

六、教学反思本节课主要介绍了关于英文书籍的基本单词和短语，同时让学生谈论自己的阅读习惯，并加强他们的口语表达和听力理解。

学生们通过观看幻灯片和听录音等方式学习，同时也进行了小组互动，以及书面作业的形式，加深了学生对书籍和阅读的兴趣和热情。

三年级下册英语教案－Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in the park》 | 外研社（三起）一、教学内容本单元的教学内容是《Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park》，主要讲解风筝这一文化元素，并以此为线索，介绍风筝的起源、形状、种类等内容，同时也通过讲解，提高学生的英语口语表达能力。

二、教学目标1.通过学习了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。

2.通过听说读写的综合教学，提高学生的语言能力。

3.通过各种情境创设，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点1.重点：（1）了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。

（2）讲解风筝的制作方法。

2.难点：（1）掌握风筝相关的英语词汇。

（2）通过对风筝制作的讲解，提高学生的英语口语表达能力。

四、教学方法1.情境创设法在介绍风筝的知识点时，可以通过悬挂各种不同的风筝，或者在课堂上为学生展示风筝制作的过程来增强学生对英语知识的兴趣。

2.听说读写综合法通过讲解、阅读、听力练习等方式引导学生掌握相关的英语知识，加强听说读写的能力。

3.游戏式教学法通过游戏、拼图、填空等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

1.导入通过播放关于风筝的视频，引导学生进入课堂学习氛围。

2.知识点讲解1.风筝的起源简单讲解风筝的起源和历史背景。

2.风筝的形状讲解风筝的形状和不同种类的风筝。

3.风筝的制作方法讲解如何制作风筝，并用英语表达相关的词汇。

3.游戏活动为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种游戏活动来巩固学习内容，如拼图、填空、猜谜语等。

4.课堂总结通过课堂小结，总结本课所讲解的知识点，检查学生的学习成果。

六、课后作业1.听写要求学生进行一次听写，加深对所学知识的理解。

2.制作自己的风筝让学生回家制作一架自己的风筝，并描述制作过程用英语形式写成。

七、教学评估通过口头问答、笔试等方式，检查学生掌握风筝相关知识的情况，从而评估学生的学习成果。

五年级上册英语教案Module8 Unit 2 There are lots of games.外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用there be句型描述某地有某物。

（2）学生能够正确拼读并书写单词：cinema、city、park、shop、supermarket。

（3）学生能够理解并运用句型“Can I help you?/Yes,please./No, thank you.”进行购物场景的交际。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，引导学生运用there be句型描述某地有某物。

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学句型和单词进行交际。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 词汇：cinema、city、park、shop、supermarket。

2. 句型：There are lots of games./Can I help you?/Yes, please./No, thank you.三、教学重点与难点1. 教学重点：there be句型的运用及单词的正确拼读与书写。

2. 教学难点：there be句型的时态及主谓一致。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）展示一张公园的图片，引导学生用英语描述图片中的场景。

2. 新课内容展示（1）教师展示一张城市的图片，引导学生用there be句型描述图片中的场景。

（2）教师创设购物场景，引导学生运用句型“Can I helpyou?/Yes, please./No, thank you.”进行交际。

3. 小组活动（1）学生分组，每组选定一个场景，用there be句型描述场景中的物品。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型和单词进行交际。

外研版三起六年级英语上册 Module8 第二课时 Unit 2 教案教学目标1.能够听、说、读、写 6个动物的名称；2.能够运用所学的单词和句型，描述这些动物；3.通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣。

教学重点1.掌握6个动物的名称和句型“Looks like…”；2.学习用英语描述动物的外貌；教学难点1.学会用所学的单词和句型描述动物；2.培养学生的口语表达能力。

教学准备1.教科书；2.单词卡片；3.ppt 资源。

教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings to the students;2.Revision of last lesson.Step 2 Presentation1.Show ppt: animal pictures and the sentence “Looks like…”;2.Present each animal and give some examples to describe the animal;3.Ask students to repeat the sentence: “Looks like…”;4.Primary Teacher may show the animal in front of the class and ask some students to describe it in English.Step 3 Practice1.Play a video with 6 different animals passing through the screen;2.Students may begin to describe the animal they see;3.Primary Teacher can give each student a card with animal picture on it and require them to describe the animal they get.Step 4 Production1.Students form groups of 3 or 4 to discuss what kind of animal they want to draw and describe;2.Students draw the animal they chose and present it to the class with sentences like “Looks like…”.Step 5 Summary and Closure1.Review the new words and sentence: “Looks like…”;2.Ask students to use them in sentences;3.Give the conclusion of this lesson.扩展老师还可以让学生分组自行寻找其他动物的图片和信息，再进行口头描述，提高学生的信息和口语表达能力。

六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第8模块第2单元，主题为“我经常去游泳”。

教学内容包括一般现在时态的运用，以及描述个人日常活动。

学生将通过学习，能够使用"I often"句型来表达自己的日常习惯和活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时来描述日常活动。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够掌握目标语言。

3. 情感态度价值观：培养学生健康的生活方式，鼓励学生分享个人兴趣。

教学难点1. 正确使用一般现在时态。

2. 词汇的记忆和应用，特别是动词短语。

3. 口语表达流畅，能够自如地描述个人日常活动。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 词汇卡片。

3. 教学挂图。

4. 学生练习册。

教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的日常活动，引导学生用英语进行简单描述。

2. 新课呈现（15分钟）展示新课内容，通过图片和句型板书，教授新词汇和句型。

引导学生跟读，注意语音语调的正确。

3. 小组活动（10分钟）学生分小组，用目标语言描述各自的日常活动。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 课堂练习（10分钟）完成练习册上的相关练习，巩固新学知识。

5. 角色扮演（10分钟）学生分角色扮演，模拟对话，练习使用目标语言。

布置作业，要求学生用今天学到的句型写一段关于自己日常活动的短文。

板书设计Module 8 Unit 2 I often go swimming重点词汇：swimming, dancing, reading, playing句型：I often作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 写一篇关于自己日常活动的短文，至少包含5个句子。

课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，特别是学生对一般现在时态的掌握情况，以及他们能否自如地运用新学词汇描述日常活动。

五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam andAmy’s chool (3) 外研社（三起）一、教学目标1.能够根据所学到的语言知识举行关于“昨天我去了Sam和Amy的学校”的对话；2.能够理解并运用本单元所涉及的重点词汇及短语；3.能够使用正确的语音，语调和语速朗读对话，能够听懂一个熟悉话题的对话并能够根据所听到的信息回答问题；4.能够从日常生活中的实际情境中获取所需信息。

二、教学重难点教学重点1.理解并掌握有关地点的单词和短语；2.准确运用一般过去时态，掌握作肯定句、否定句和一般疑问句的用法及构造；3.懂得浏览阅读一份简单的日历并谈论有关日期。

教学难点1.运用所学语言知识，认真阅读有关人物、地点、日期的内容；2.根据所听到的信息正确回答问题；3.通过组织对话来提高学生的口语表达能力。

三、教学过程1. 复习教师可以带领学生复习句型“Where did you go yesterday?”和“Did you see……?”，让学生用上节课所学的内容回答。

2. 新课预告教师在黑板上书写学习目标和本节课的重难点。

3. 导入新词汇教师先播放一段音频，让学生通过听力或者语境猜测其中的词汇。

然后逐个呈现这些单词并让学生跟读，帮助他们消化新知识。

（1）新单词1.museum：博物馆2.cinema：电影院3.supermarket：超市4.bookstore：书店5.bank：银行（2）短语1.go to the cinema：去电影院2.go to the museum：去博物馆3.go to the bank：去银行4.go to the bookstore：去书店5.go to the supermarket：去超市4. 阅读练习为了让学生理解所学内容，教师给学生提供一些相关的阅读材料。

这些材料可以是文字，图片或者是真实场景的展示，并希望学生能够从中获得有关地方的信息。

（外研版三起）六年级英语上册Module 8 第二课时 Unit 2 教案教学内容本课为外研版六年级英语上册Module 8 第二课时 Unit 2。

课程内容主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握描述假期活动的英语表达方式，同时提高学生的英语听说读写能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“go camping”, “visit”, “have a picnic”等，描述假期活动。

2. 技能目标：学生能够通过听力练习，提高理解英语口语的能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力；通过阅读练习，提高阅读理解能力；通过写作练习，提高英语写作能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作学习的意识。

教学难点1. 听力理解：学生对英语口语的理解能力，特别是对描述假期活动的英语口语的理解。

2. 口语表达：学生能够用英语流利地描述自己的假期活动。

3. 阅读理解：学生对英语阅读材料的理解能力，特别是对描述假期活动的英语阅读材料的理解。

4. 写作表达：学生能够用英语写作描述假期活动。

教具学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT。

2. 学具：教科书、练习册、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些假期活动的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些活动是什么。

2. 听力练习：播放录音，让学生听描述假期活动的英语口语，并完成相应的练习。

3. 口语练习：让学生分组讨论，用英语描述自己的假期活动，然后每组选一个代表进行汇报。

4. 阅读练习：让学生阅读描述假期活动的英语阅读材料，并完成相应的练习。

5. 写作练习：让学生用英语写作描述自己的假期活动，并进行小组互评。

板书设计1. Module 8 Unit 2 Holiday Activities2. 重点词汇：go camping, visit, have a picnic3. 重点句型：I went camping during the holiday. We visited the Great Wall. They had a picnic in the park.作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力练习。