二年级道德与法治上册第11课大家排好队教案新人教版

第11课《大家排好队》教学设计课题：大家排好队课时：1课时一、教学目标1. 知识与技能目标通过教学，使学生了解排队的基本规则，理解在公共场所排队的必要性和好处，掌握排队的行为规范，能够自觉在日常生活中践行排队礼仪。

2. 过程与方法目标通过实际情境模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中体验排队的好处，学会如何合理解决排队中遇到的问题，从而提升社会生活能力。

3. 情感、态度与价值观目标培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人的意识，形成良好的公共道德观念，树立为他人着想、文明礼让的美德。

✧二、教学重难点1. 教学重点让学生理解排队的意义，掌握正确的排队方式。

通过具体情境，学会遵守公共秩序，养成排队的习惯。

2. 教学难点培养学生自觉排队的意识，让学生理解不排队对社会秩序造成的影响。

帮助学生在不同场景中识别排队的重要性，并正确处理插队等不文明行为。

✧三、教学准备1. 教师准备多媒体课件：准备排队场景的视频资料，展示良好和不良的排队行为。

小故事或案例：关于排队和插队的情境小故事，便于引导学生思考。

排队道具：如模拟排队的队列卡片、场景图等。

2. 学生准备提前观察生活中的排队现象，思考自己遇到过的排队经历。

四、教学过程（一）、导入新课（约10分钟）1. 情景短片导入教师播放两个不同的情景短片，分别展示有序排队和混乱插队的场景。

第一个短片展示学生在食堂、公交车站等场所井然有序排队的情景，画面中每个人按顺序依次服务或上车。

第二个短片展示了没有排队的情景，出现了插队、拥挤和争吵等混乱现象。

2. 提问引导讨论播放结束后，教师向学生提出以下问题，引导学生思考：问题1：“这两个短片有什么不同？你更喜欢哪种情景？”问题2：“在生活中，你们有没有遇到过排队或者插队的情况？”问题3：“如果大家都不排队，可能会发生什么？如果大家都排队呢？”3. 经验分享请几位学生分享自己在生活中遇到的排队经历，可以是排队买票、去游乐场玩耍等。

通过学生的分享，初步引导学生认识排队的重要性。

二年级道德与法治《大家排好队》教案【教学目标】1. 知道在公共场所活动时，要主动排队，不拥挤、不起哄、不制造噪音，做文明的小乘客、小观众、小游客。

2. 能够结合情境，辨析、判断、改正生活中不文明排队的行为。

3. 学会与人文明交往，养成守规则的好习惯。

【教学重点】知道在公共场所活动时，要主动排队，不拥挤、不起哄、不制造噪音，做文明的小乘客、小观众、小游客。

【教学难点】能够结合情境，辨析、判断、改正生活中不文明排队的行为。

【教学准备】教师：教学PPT。

学生：了解公共场所的各种排队。

【教学过程】一、引入话题：同学们你们在公共场所排过队吗？为什么要排队？怎样排队？今天我们就来学习“大家排好队”。

板书课题。

二、探究新知：1. 同学们你们在哪些场合见过排队？他们排队的情景是怎样的？（学生自由回答）2. 你们认为哪些场合需要排队？为什么？学生自由回答。

3. 老师举例说明在公共场所排队的好处。

（出示图片）4. 观看视频《排队日》了解排队的好处和重要性。

5. 联系生活实际，对照自己的行为说说哪些做到了，哪些没有做到，并说说今后怎样做。

6. 故事《小狐狸买药》认识排队的重要性。

并理解“队伍”的意思。

用横线画出句子并读一读。

联系生活实际理解“队伍”。

（出示图片）并用句式练习说话。

7. 故事《小狐狸买药》后续，了解乱排队的危害。

讨论乱排队还会带来哪些危害？8. 学生交流搜集的资料，了解各种场合的排队规则。

并读一读。

9. 辨析行为，学会判断。

（出示图片）学生判断图中行为正误并说明原因。

10. 看图说话，学会纠正。

（出示图片）图中是怎样排队的？你发现哪里还需要改进？如果你是他你会怎么做？说说理由。

并读一读改进后的句子。

11. 结合班级实际表扬自觉排队的同学，鼓励其他同学向他们学习。

三、总结全篇：今天我们学习了“大家排好队”这一课，同学们知道了在公共场所活动时，要主动排队，不拥挤、不起哄、不制造噪音，做文明的小乘客、小观众、小游客。

人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教学设计3一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册第11课的内容。

本节课主要让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯，增强学生的集体意识和团队精神。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受到排队的重要性，同时，结合学生的实际生活，让学生学会在各种场合下如何自觉排队。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对排队有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能因为各种原因，如急躁、自私等，导致不能很好地遵守排队规则。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

三. 教学目标1.让学生了解排队的重要性，认识到排队是文明社会的基本要求。

2.培养学生自觉排队的良好习惯，增强学生的集体意识和团队精神。

3.引导学生学会在各种场合下如何自觉排队，提高学生的社会适应能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2.难点：引导学生学会在各种场合下如何自觉排队，提高学生的社会适应能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的排队场景，让学生在实际操作中学会排队。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在排队过程中的心得体会。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对排队的认识。

4.榜样示范：通过树立榜样，让学生学会自觉排队，养成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关排队场景的图片和实例，用于教学展示。

2.准备讨论交流的主题，引导学生进行分组讨论。

3.设计相关游戏，以便在课堂上进行互动。

4.准备榜样示范案例，让学生有学习的榜样。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生了解排队的重要性。

如在公共场所、学校等场合，排队是文明的表现，能有效地维护秩序。

2.呈现（10分钟）展示各种排队场景，让学生认识到排队在日常生活中无处不在。

11.大家排好队教学目标1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。

结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。

2.在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。

感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。

教学重点：认识到排队的重要性，掌握排队的规则，学会如何排队教学难点：学习掌握排队的规则，懂得礼让是文明的更高表现。

教学过程一、谈话导入，通过实践感受不排队的危害，建立排队意识出示PPT（太原风景图）师：孩子们，也许你们已经注意到了老师身后的这张城市风景图，这是哪里呢？猜猜看！师：对，就是我们美丽的家乡我们市上上下下都在齐心协力创建全国文明城市，全市的少先队员也积极参与了“共创文明城市争做文明少年”的主题活动。

作为一名辅导员，老师也想邀请我们学校的少先队员来当文明观察员，用你的眼睛寻找文明榜样或者不明文现象，大家愿意吗？师：好，现在我发布招募令。

凡是热爱家乡、行文文明、遵守纪律的少先队员都可以报名参加。

在校级文明评比中获得优胜奖章的队员可优先录取。

你们瞧，金灿灿的奖章就在这里，想要吗？数量有限，想要的话就赶快来领取吧，快来呀，孩子们！学生上台领取。

预设：一哄而上，不排队没有秩序。

师：好，同学们现在请大家回到座位上去。

师：孩子们，文明奖章是奖励给举止文明的孩子的，虽然有些同学手里拿到了奖章，但这是老师奖励给你的吗？不是，是我们自己拿的。

那来说一说，你们刚才的表现文明吗？预设：不文明，因为表现不好，太乱了，没有排队。

师：刚才大家一哄而上，挤成一堆，如果老师不及时制止同学们，大家预想一下也许会发生什么？师：是啊，这样不排队，没有秩序的行为既不文明又十分危险。

师：某小学踩踏事件。

播放视频资料和图片。

师：孩子们，看到这样的消息，你有什么感受？师：同学们都意识到了排队的重要性，老师真为你们感到高兴。

但是生活中仍然有许多人不讲文明不去排队，因此造成了许多悲剧。

cc人教版道德与法治《大家排好队》第一课时教学设计部编道德与法治二年级上册课题 11.大家排好队 单元三单元学科道德与法治 年级二年级学习 目标 1.通过体验活动，体会排队的意义。

2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。

3.养成在公共场所自觉排队的好习惯。

重点1.通过体验活动，体会排队的意义。

2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。

难点 养成在公共场所自觉排队的好习惯。

教学过程教学环节 教师活动学生活动 设计意图 导入新课1.观看视频，师：小朋友，可可和小爱又来了，今天他们要带大家去地铁站看看。

请小朋友仔细看，认真听。

师：看完之后，小朋友有什么想说的？ 2.揭示课题:是啊，大家排好队，先下后上才能保证我们出行的安全。

这节课，我们来学习第十一课《大家排好队》生：地铁站乘车应该排队；先下后上……地铁拥挤导致乘客受伤讲授新课3.体验排队好（1）师呈现两组图：先来看看这两幅图，说说你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？ （2）体验活动：师：小朋友们的文明意识很强，回答真棒。

可可和小爱要奖励你们每人一颗小五星，上来领取吧。

【教师故意不加组织，是想让小朋友们体验“排队”，也是考考小朋友能否将书本上学习的文明行为用在领取小五星上。

】（3）全班交流师：你能说出怎样有序、文明领取礼物吗？ 4.师：如果不排队会怎样？（1）师播放上海跨年夜视频：看，漂亮吧。

可是2014年的跨年夜却有36条年轻的生命在踩踏事故中逝去了。

【视频只看一部分，不播完】再看两起学校的踩踏事故生回答指名学生回答。

学生可以说出不同的有序领取小五星的方法。

教师通过这样的简单语言提示，旨在让小朋友养成排队的意识。

昆明——垫子被学生玩来倒在地上，学生午休后下楼踢着倒下，后面的小朋友不知情，继续向前拥挤着下楼，挤得倒地的学生没能爬起来。

河南濮阳——学生考试前上厕所，厕所门垮了，也发生了踩踏事故。

师：为什么会出现这样的大事故不排队可以吗？同桌的小朋友先说说师：是啊，没有秩序就是因为没有排队的意识。

11.大家排好队【教材分析】《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。

【学情分析】守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。

而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

【教学目标】1．知识与能力（1）知道生活中许多地方需要排队。

（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．情感与态度（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

（2）体验遵守排队规则的快乐。

3．行为与习惯（1）体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

（2）初步养成排队等候的好习惯。

4．过程与方法通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

【教学重难点】1．重点（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．难点体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

【教学准备】1．教师准备：课件。

2．学生准备：《排队歌》歌词。

【教学过程】（一）导入新课1．集体钻圈体验今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。

请大家钻过红、黄、绿这三个圈，然后回到位置上坐好。

（教师在学生钻圈过程中抓拍照片）2．讨论出现的问题，引出排队。

在钻圈过程中，你们遇到了什么问题？（学生争着回答推挤、撞头等）那你们觉得有什么办法可以解决呢？（排队）小结：是啊，我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候就得排队来完成了。

这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。

【设计意图：让学生体验排队的重要性。

】（二）还是排队好1．播放上公交车不排队的视频，提出问题：（1）这些人们在干什么？他们是怎么做的？（2）大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗？（3）我们怎么样可以帮助他们快点上去呢？学生讨论交流，得出排队上车的结论。

大家排好队教学目标：1.通过对比体验活动，感受排队在我们生活的重要性，树立自觉排队的意识。

2.共同探究，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。

3.结合社会生活实际，通过实践活动，掌握排好队的方法，养成既要遵守规则排队的好习惯，也要懂礼让特殊人群。

教学重点：知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。

教学难点：既要守规则，也要懂礼让。

教学过程：一、还是排队好1.小朋友们，今天吉老师给大家带来一个神秘的礼物，它白白的，胖胖的，挺着个大肚子，你们想和它见面吗？它就藏在这个宝盒里。

想看的小朋友可以到前面来看，不过老师有个要求，听到哨声，我们就立即回位。

明白了吗？2.询问学生：你看到了吗？你呢？在这个过程中，你有什么感受？（1）混乱：是呀，大家一拥而上，没有秩序（板书：混乱。

）（2）不公：有的人看到了，可还有很多人却没看到，确实很不公平（板书：不公）追问：你的心情怎么样？是的，看得出来，没看到的同学都很难过。

（板书:难过）（3）拥挤：大家挤在一起多难受呀！还很危险呢！（板书：危险）（4）有同学拦在我前面，他都看了好长时间了，还不走。

师：哦，看来同学之间有矛盾了。

（板书：矛盾。

）3.那你们有什么好办法来解决这些问题呢？一个一个排队看。

（板书课题：大家排好队）（1）大家会排队吗？学校要求我们排队时要做到一一快、静、齐。

小朋友们能做到吗？1、2组同学排在这里，第1组排前面，第2组排在第一组后面，3、4组同学排在这里，3组在前，4组在后，看看哪两组排得又快又好。

（学生先排队、再看宝。

）你觉得排队看宝贝有什么好处？（安全、有序、开心、和谐、公平……）你们看，排队的好处可真多呀！4.刚才我们看到的宝贝是谁呀？（拿出宝贝）这只小企鹅有个好听的名字，叫齐齐。

（录音：大家好，我是小企鹅齐齐，很高兴见到小朋友们。

我们企鹅家族的成员无论在哪里，总能排着整齐的队伍，遵守规则）5.今天齐齐来和我们一起上课，我们跟它打个招呼吧。

人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述孩子们在校园里排队买豆浆、面包的经历，引导学生学会排队、守纪律，养成良好的公共行为习惯。

课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生可能还不够自觉，需要引导和培养。

学生对校园生活充满好奇，对排队买东西的情景较为熟悉，这有利于他们对课文内容的理解和接受。

此外，学生已经掌握了基本的阅读和表达能力，能够参与课堂讨论和互动。

三. 教学目标1.让学生理解排队的意义，明白排队是公共生活中的一种基本行为规范。

2.培养学生自觉排队、守纪律的良好习惯，提高他们的公共道德素养。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队协作精神。

4.增强学生的法治观念，让他们知道遵守规则的重要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解排队的意义，养成良好的公共行为习惯。

2.难点：培养学生自觉排队、守纪律的意识，以及法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园排队买东西的情景，让学生身临其境，感受排队的重要性。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的排队经验，培养团队协作精神。

3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取教训，提高法治意识。

4.激励评价法：及时表扬表现良好的学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，突出排队的场景和意义。

2.排队道具：准备一些排队道具，如小红旗、小圆点等，用于引导学生有序排队。

3.课堂讨论稿：准备相关话题的讨论稿，引导学生积极参与课堂互动。

4.奖励机制：制定奖励机制，鼓励学生表现优秀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园排队买东西的场景，引导学生关注排队的重要性。

2.呈现（10分钟）课文阅读：让学生朗读课文，感受排队买东西的氛围。