广东外语外贸大学MBA培养方案课程设置

广东外语外贸大学MBA培养方案课程设置一、培养目标致力于培养具有全球视野与创业精神、熟悉国际商业规范、能直接参与国际合作与竞争、拥有较强的跨文化交际能力、适应21世纪中国经济发展的国际工商管理人才。

使受教育者掌握比较宽广的现代管理知识和专业技能，有较强的分析、判断、决策、组织和领导能力；能熟练地运用外语从事国际商务活动，具有竞争开拓和求实创新的创业精神，尽职敬业的职业操守和遵纪守法、重信守诺和回报社会的商业伦理和价值观念；具有健康自信的心理素质和团队精神，能胜任涉外企业中、高级经营管理岗位的工作。

二、招生招收具有一定实践经验和管理者素质，具有大学本科或专科毕业学历的各专业在职人员。

具体条件是：思想政治表现好；国民教育序列大学本科毕业并有3年或3年以上实际工作经验；或者有研究生毕业学历并有2年或2年以上工作经验；大专毕业后有5 年或5 年以上工作经验；身体健康状况，符合规定的体检标准。

三、学制分全日制和非全日制两种学习方式。

实行弹性学制，全日制学制2－4年，非全日制学制2－6年，采用学分制。

四、学分要求工商管理硕士学位要求学生至少修满50个标准学分，其中包括：基本技能要求与基本课程(公共课程)7个学分，核心课程30个学分，企业调研3个学分，选修课程10个学分。

学位论文为6个学分。

公共课程、核心课程、方向课程的成绩必须在65分（含65分）以上。

成绩不合格者按学籍要求补考一次，补考仍不及格须自费重修。

核心课程重修仍不及格者，取消其学籍。

选修课程重修总数不得超过三门（含三门）。

（一）公共课程（二）核心课程（三）企业调研实习（或海外研习）全日制学生在导师指导下，于第一学年的暑期完成企业调研实习，非全日制学生可在第二学年完成。

每个学生必须在完成实习后提交调研报告。

参加海外短期研习的同学，可以将海外研习视为企业调研实习，并相应提交海外研习报告。

（具体要求请见相应的文件规定）。

（四）方向课程（五）名家讲座(Seminars)* 每门课程安排2-3位老师，并指定一位老师为课程协调员。

国际经济与贸易学院课程表（10（4+0））2010-2011年第一学期课程年级星期天星期二晚星期四晚上午下午晚晚晚国贸10（4+0）南61会计学叶斌（合服务外包南）南E205微积分*黄发贵南E301微观经济学*成冬梅南E301国贸10（服务外包）（4+0）南34会计学叶斌（合国贸南）南E205微积分*漆建军南E206微观经济学*李未无南E209金融10（4+0）南165会计学叶斌合金融南26-8南E205微积分*漆建军10-13南E301微观经济学*李未无南E302金融10（4+0）南265微观经济学成冬梅3-5南E501会计学叶斌合金融南16-8南E205微积分李碧南E401金融10（4+0）南365微观经济学倪秋菊6-8南E302会计学叶斌10-13南E302微积分袁群华南E402国贸10（4+0）北57微积分曾丽2-118微观经济学张金艳2-120会计学李莎2-120国贸10（服务外包）（4+0）北37 微积分蔡敏2-117会计学李莎10-122-120微观经济学张建华2-118金融10（4+0）北66会计学李莎2-132微积分杨戈锋2-130微观经济学肖红2-130?????? ??1。

学生国境外学习项目一览（统计时间：2012年5月）我校双学位项目主要包含双学士和双硕士项目；✧双学士项目主要模式为2+2和3+1,指的是指依据两校合作协议，一方学校的学生在本校修读2年或3年之后，转学至国境外合作院校修读后2年或1年学业，学业完成获得本校和外方院校两个学士学位；✧双硕士模式主要有1+1或1+1+1。

学制为2年的学生，在广外完成一年学习后赴国境外合作大学进行第二年学习，学习完成后获两所大学的硕士学位；学制为3年的学生，在广外完成一年学习后赴国境外合作大学进行第二年学习，之后再返回广外完成第三年学习，学习完成后获两所大学的硕士学位。

我校现有如下双学位项目：一、双学士项目1美国密苏里大学（新闻学院2+2）--新闻2美国哈町大学（2+2本科）--经贸、管理、财经、信息3美国乔治福克斯大学（2+2本科）--经贸、管理、财经、信息4美国加州弗莱斯诺大学（2+2本科）--经贸、管理、财经5美国湘尼州立大学（2+2本科）--英教6美国南卡上州大学（2+2本科）--英教7美国布莱尔克里夫大学（2+2本科）--经贸、管理、财经8英国莱斯特大学（2+2本科）--经贸、商英、管理、财经、信息9英国兰卡斯特大学（2+2本科）--非商科类相关专业10英国布鲁内尔大学（2+2本科）—英文11英国埃塞科斯大学（2+2本科）--全校相关专业12英国贝特福德郡大学（3+1本科）--全校相关专业13英国兰开夏大学（3+1本科）--全校相关专业14英国格罗斯特大学（3+1本科）--经贸、商英、管理、财经、信息15英国西敏斯特大学（2.5+1.5）--英文、英教16英国格拉斯哥苏格兰大学（2.5+1.5）--经贸、商英、管理17英国考文垂大学（3+1）--经贸、商英、管理、财经18澳大利亚昆士兰大学（2+2本科）--经贸、商英、管理、财经、信息19澳大利亚迪肯大学（2+1.5+0.5本科）--英教、英文20澳大利亚纽卡斯尔大学（2+1.5+0.5本科）--经贸、商英、管理、财经、信息21澳大利亚昆士兰科技大学（3+1本科）--信息22澳大利亚中央昆士兰大学（3+1本科）--经贸、商英、管理23法国格列诺布尔商学院(2+2BIB本科)—管理24日本北陆大学（2+2本科）--日语25日本城西国际大学（2+2本科）--日语26日本札幌大学（2+2本科）--日语二、双硕士项目1日本立命馆大学（1+1硕士）--日语2日本阪南大学（1+1硕士）--日语3美国蒙特雷研究院高级翻译学院（1+1+1硕士）--高翻4英国亚非学院（1+1+1硕士）--高翻5英国布鲁内尔大学（2+1硕士）--英文6美国纽约理工大学（1+1MBA）--MBA7美国密苏里州立大学（1+1MBA）--MBA8智利圣托马斯大学（1+1MBA）--MBA9西班牙纳瓦拉公立大学（1+1MIB）--经贸10英国兰开夏大学（2+1新闻硕士）--全校英文专业11澳大利亚中央昆士兰大学（1+1+1硕士）--全校相关专业12澳大利亚纽卡斯尔大学（1+1+1硕士）--英文交换生项目一览交换生项目是指基于合作院校签订的项目协议，双方互派学生进行为期一个学期或学年的学习。

mba《培养方案解读》总结报告标题：MBA《培养方案解读》总结报告一、培养目标本MBA培养方案旨在培养具备高度商业洞察力、创新思维和国际化视野的高级管理人才。

通过本方案的学习，学生将能够全面掌握现代企业管理知识，提高解决实际问题的能力，并具备领导企业实现战略目标的能力。

二、课程设置本培养方案共分为四个模块：管理基础、商业洞察、创新思维和国际化视野。

管理基础模块涵盖了组织行为学、管理经济学、会计学等基础知识；商业洞察模块注重培养学生的市场分析能力、企业战略规划能力；创新思维模块则强调创新思维、创新方法和创新实践等方面的能力培养；国际化视野模块则突出全球化的趋势，培养学生的跨文化交流和国际化经营能力。

三、教学方法本培养方案采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、团队讨论、角色扮演等。

通过这些方法，学生将能够更好地理解理论知识，同时提高解决实际问题的能力。

此外，我们还采用了现代化的教学技术，如在线课程、多媒体教学等，以提升学生的学习体验和效果。

四、实践教学本培养方案注重实践教学，通过企业参观、实习、实践项目等方式，让学生更好地了解企业实际运营情况，并提高解决实际问题的能力。

同时，我们还与多家知名企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和职业发展资源。

五、职业发展本培养方案的毕业生将具备高度的商业洞察力、创新思维和国际化视野，符合企业对高级管理人才的需求。

我们将提供完善的职业发展服务，包括就业指导、职业规划、人才推荐等，为毕业生提供更多的职业发展机会。

六、总结本MBA培养方案注重理论知识和实践能力的结合，通过多种教学方法和实践教学手段，培养学生的商业洞察力、创新思维和国际化视野。

我们将继续努力完善培养方案，提高教学质量，为更多的学生提供优质的教育资源和服务。

商科类大学外语专业培育方案与课程设置优化随着全球化的加速，外语专业人才在商科领域的重要性日益凸显。

然而，当前的外语专业教育在课程设置和培养方案上存在一些问题，不能完全满足商科类大学对外语专业人才的需求。

本文将探讨如何优化外语专业的培育方案与课程设置，以更好地适应商科类大学的需求。

一、优化课程设置1.增加商务课程2.强化实践教学语言学习需要大量的实践机会，而商务外语专业的实践教学尤为重要。

学校可以设立模拟商务环境，让学生在实际操作中学习商务知识和语言技能。

学校还可以与企事业单位合作，提供实习机会，让学生在实际工作中锻炼自己的商务能力和语言技能。

3.跨学科课程设置外语专业的学生应该具备跨学科的知识体系，以适应商科类大学的需要。

因此，学校可以设置跨学科的课程，如商务英语、商务法语等。

这些课程可以帮助学生更好地掌握外语和商务知识，提高他们的综合素质。

二、优化培养方案1.强化语言能力培养外语专业的学生必须具备优秀的语言能力，这是他们将来在商科领域发展的基础。

因此，学校应该在培养方案中注重语言能力的培养，提供丰富的语言课程，如口语、听力、阅读、写作等。

学校还可以组织学生参加语言竞赛、国际交流等活动，以提高他们的语言能力。

2.注重综合素质培养商科类大学需要的是具备全面素质的外语专业人才。

因此，在培养方案中应注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、团队协作能力等。

学校可以设立各类社团、俱乐部，组织学生参加志愿者活动、创新创业大赛等，以提高他们的综合素质。

3.加强职业规划教育学生在外语专业的学习过程中，需要明确自己的职业发展方向。

因此，学校应该加强职业规划教育，提供职业咨询、就业指导等服务。

学校还可以邀请成功校友分享经验，帮助学生更好地规划自己的职业生涯。

为了适应商科类大学对外语专业人才的需求，我们需要优化外语专业的培育方案与课程设置。

通过增加商务课程、强化实践教学、跨学科课程设置等措施，以及强化语言能力培养、注重综合素质培养、加强职业规划教育等方法，我们将能够培养出更多具备全面素质和商务能力的外语专业人才，为商科类大学的发展做出贡献。

广外课程体系1. 引言广外（广州外语外贸大学）是中国一所以外语为特色，以培养国际化人才为目标的高等学府。

广外课程体系是广外在教学方面的核心内容，旨在为学生提供全面、系统的知识和技能培养。

2. 课程分类广外的课程体系主要分为以下几个类别：2.1 通识教育课程通识教育是广外的基础教育，旨在培养学生的综合素质和批判性思维能力。

通识教育课程包括人文科学、社会科学、自然科学等多个领域，涵盖了人类文明的各个方面。

2.2 专业基础课程专业基础课程是广外各专业的核心内容。

这些课程旨在培养学生对所选专业领域的深入理解和掌握。

例如，在英语专业中，专业基础课程包括英语语言文化、英美文学、翻译与口笔译等。

2.3 实践教育课程实践教育课程是广外注重培养学生实际操作能力的课程。

这些课程包括实习、实验、社会实践等，旨在让学生通过实际操作和社会接触，提升自己的专业技能和应用能力。

2.4 选修课程选修课程是广外为学生提供的多样化选择。

学生可以根据自己的兴趣和发展需求，选择不同领域的选修课程。

这些课程包括艺术、体育、创新创业等，旨在培养学生的综合素质和扩展视野。

3. 课程设置广外的课程设置具有以下特点：3.1 国际化视野广外注重培养学生的国际化视野和跨文化交流能力。

在通识教育中，增设了国际事务、国际经济等相关课程；在专业基础中，增设了国际贸易、国际商务法等专业知识；同时，还鼓励学生参与海外交流项目，拓宽视野。

3.2 实践导向广外注重将理论与实践相结合。

在专业基础课程中，增加了实践教学环节，让学生能够亲身参与实际操作；在实践教育课程中，鼓励学生参与社会实践、企业实习等活动，提升自己的实际操作能力。

3.3 个性化培养广外为学生提供了丰富的选修课程，以满足不同学生的兴趣和发展需求。

学生可以根据自己的兴趣选择不同领域的选修课程，并在选修课程中深入研究和探索自己感兴趣的领域。

4. 课程评估广外采用多元化的评估方式对学生进行综合评价。

除了传统的考试形式外，还注重通过项目报告、小组讨论、演讲等方式对学生进行综合能力评估。

广东外语外贸大学继续教育（公开）学院广东外语外贸大学继续教育(公开)学院广东外语外贸大学是广东省国际化特色鲜明的教学研究型重点大学，是国际化人才培养和外语、国际经贸研究的重要基地。

其前身是隶属于国家教育部的原广州外国语学院和隶属于国家外经贸部(现商务部)的原广州对外贸易学院。

广东外语外贸大学继续教育(公开)学院简介继续教育(公开)学院负责大学本(专)科公开教育、成人高等学历教育以及非学历教育的规划、招生、管理和教学工作。

学院主要开设本(专)科公开教育全日制班、本(专)科成人高等学历教育业余班、外语培训全日制及业余班。

学院还举办各类行业(单位)的团体培训班。

现有教职工200多人，其中专职教师100多人;另有来自大学各二级学院的'兼职教师300多人。

学院自开办以来，依托大学，充分利用社会资源，以“为学生成才服务”的工作理念，让有志者成才，让进取者辉煌。

学院严谨的教学、规范的管理、优质的服务为社会培养了一批批高素质的社会建设者，也沉淀了学院优良的学风、院风。

学院现已发展成为广东地区最大的外语培训及公开教育基地。

接受高等教育的“绿色通道”——公开学院广东外语外贸大学公开学院是1999年6月创办的一种新型办学组织，尝试普通高校“宽进严出”、向社会公开招收自学考试学员进行全日制培养的新路子。

办学十年，成功地建立起全日制高等开放教育新品牌，为自学考试考生实现大学梦搭建了良好的平台，为广东省乃至全国的自考助学提供了新模式新思路。

学院于2004年被教育部高等教育自学考试办公室评为“全国高等教育自学考试示范助学组织”，2007年和2011年又被评为“全国高等教育自学考试工作先进集体”。

广东外语外贸大学公开学院位于广州市白云区夏花一路。

学院设有外语系、国际商务系、工商经济系、艺术设计与信息管理系、大学预科部五个教学单位，现有在校生5000多人。

学生全日制学习，通过规定科目的考试可获取广东省自考委颁发、广东外语外贸大学副署的本、专科毕业证书，以及相关行业资格证书;符合规定条件的本科毕业生可申请广东外语外贸大学学士学位。

工商管理硕士培养方案一、引言工商管理硕士（Master of Business Administration，简称MBA）是研究生教育中的一种专业学位，其培养目标是通过系统地学习和研究，培养具备经济管理理论知识和实践技能，具有创新能力和国际视野的高级管理人才。

工商管理硕士培养方案旨在为学生提供全面系统的管理知识和技能，并培养学生具备创新能力、领导能力和国际竞争力。

二、培养目标1. 培养学生具备系统的管理知识和技能，能够熟练运用各种管理工具和方法进行分析和决策；2. 培养学生具备创新思维和创新能力，能够在不确定和复杂的环境中解决问题；3. 培养学生具备领导能力和团队合作精神，能够在跨领域、跨文化团队中有效地协调和合作；4. 培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，能够在国际化的经济环境中有效运作和竞争。

三、培养内容1. 经济管理理论知识培养学生具备扎实的经济学和管理学理论基础，包括微观经济学、宏观经济学、组织行为学、市场营销、财务管理、人力资源管理等课程。

通过系统学习，使学生掌握现代管理的基本理论和方法，能够在实践中灵活运用。

注重培养学生的实践应用能力，开设市场调研、运营管理、管理解决方案等实践课程，通过实际操作和案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题解决中，并能够提出有效的管理策略。

3. 创新能力培养通过创新创业课程和创新管理案例分析，培养学生具备创新思维和创新方法，使他们能够在竞争激烈的市场环境中发现机会，并提出创新的经营策略。

开设领导力开发课程和团队管理课程，培养学生的领导能力和团队合作精神，使他们能够在组织中发挥领导作用，协调和激励团队成员，达到组织的目标。

5. 国际化学习开设国际商务管理、跨文化管理等课程，培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，使他们能够在国际化的经济环境中灵活运作和竞争。

四、培养方式1. 理论教学采用教师授课、讲座、案例分析等方式进行理论教学，使学生熟悉管理理论和方法，并能够灵活运用。

广外课程体系摘要：一、广外课程体系简介1.广外背景介绍2.课程体系构建目标3.课程体系构成二、广外课程体系特点1.国际化与本土化相结合2.注重语言技能培养3.跨学科融合三、广外课程体系优势1.全面提升学生综合素质2.培养具备国际竞争力的复合型人才3.满足社会需求四、广外课程体系实施效果1.学生评价2.社会评价3.国内外合作与交流正文：广外课程体系是一套结合国际化与本土化，注重语言技能培养和跨学科融合的教育体系。

作为我国一所知名外语类高校，广东外语外贸大学（简称广外）在长期的办学过程中，始终秉持培养具备国际竞争力的复合型人才这一目标，不断优化课程体系，形成了自身的特色与优势。

广外课程体系涵盖了通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程等多个方面，为学生提供全面且丰富的学习选择。

在国际化方面，广外课程体系引入了大量国际先进的教育理念和方法，通过与国外高校的合作与交流，让学生在本土就能接触到国际前沿的教育资源。

同时，广外课程体系也充分考虑到了本土化需求，设置了丰富的中华优秀传统文化课程，旨在培养学生的民族认同和文化自信。

在语言技能培养方面，广外课程体系强调全面提升学生的外语水平，开设了英语、日语、法语、德语等多种外语课程，满足不同学生的学习需求。

此外，广外还开设了一系列语言实践活动，如模拟联合国、外语角等，让学生在实际应用中不断提高语言能力。

跨学科融合是广外课程体系的另一大特点。

学校通过开设跨学科课程、实践课程等，鼓励学生跳出单一学科的桎梏，从多学科交叉的角度去思考和解决问题。

这不仅有助于培养学生的创新思维，还能帮助他们在面对复杂多变的社会问题时，拥有更全面的视角和更有效的应对策略。

得益于这一课程体系的实施，广外培养出了大量具备综合素质、语言能力强、具备国际竞争力的复合型人才。

广外毕业生在国内外企事业单位、政府部门、教育机构等领域取得了优异的业绩，得到了广泛的好评。

同时，广外课程体系也得到了国内外合作伙伴的高度认可，学校与世界各地众多知名高校建立了合作关系，为学生提供了丰富的交流与实习机会。

MBA参考课程《MBA人力资源开发与管理》主讲:魏志勇《MBA全景教程之一：企业战略管理》主讲:徐二明机构:时代光华《MBA全景教程之二：管理经济学》主讲:李平机构:时代光华《MBA全景教程之三：人力资源管理》主讲:孙健敏机构:时代光华《MBA全景教程之四：管理学》主讲:焦叔斌机构:时代光华《MBA全景教程之五：公司理论与实务》主讲:邓荣霖机构:时代光华《MBA全景教程之六：公司理财——现代企业财务管理系统》主讲:徐经长机构:时代光华《MBA全景教程之七：企业国际化经营》主讲:卢东斌机构:时代光华《MBA全景教程之八：市场营销》主讲:刘凤军机构:时代光华《MBA全景教程之九：现代企业组织设计》主讲:吴培良机构:时代光华《MBA全景教程之十：管理信息系统》机构:时代光华考试参考用书《2010年MBA联考综合能力考试辅导教材》出版社：机械工业出版社MBA辅导教材《2010年MBA联考英语考试辅导教材》出版社：机械工业出版社《MBA词汇：词根+联想（记忆法）——新东方大愚英语学习丛书》出版社：群言出版社《2010年MBA联考考试大纲》出版社：机械工业出版社《MBA联考英语阅读理解精读80篇》[编辑本段]知名MBA商学院全球设置有MBA学位的学校为数众多，其中又以美国各大学开设的课程居多，以下列出部分评价较佳的知名学校：美国商学院宾夕法尼亚大学沃顿商学院（Wharton School of Business）哥伦比亚大学商学院（Columbia Business School）哈佛大学商学院（Havard Business School）斯坦福大学商学院（Standford University GSB）芝加哥大学商学院（University of Chicago GSB）纽约大学斯特恩商学院（New York University, Stern School of Business）达特茅斯学院塔克商学院（Dartmouth College，Tuck School of Business）耶鲁大学管理学院（Yale School of Management）麻省理工学院史隆管理学院（MIT，Sloan School of Management）加州大学洛杉矶分校安德森管理学院（UCLA，Anderson School of Management）西北大学家凯洛格管理学院（Northwestern University，Kellogg School of Management）密西根大学罗斯商学院（University of Michigan，Ross School of Business）加州大学伯克利分校哈斯商学院（University of California Berkeley, Hass Business school）加州美国大学（California American University)杜克大学富卡商学院（Duke University, Fuqua school of Business）弗吉尼亚大学达登商学院（University of Virginia, Darden school of Business）康奈尔大学Johnson管理学院（Cornell University of Virginia, The Johnson school）卡内基美隆大学泰伯商学院（Carnegie Mellon University, Tepper School of Business）欧洲商学院英国伦敦商学院（London Business School，LBS）法国欧洲工商管理学院（INSEAD）西班牙企业商学院（Instituto de Empresa）瑞士国际管理发展学院（IMD）英国剑桥大学贾吉商学院（University of Cambridge，Judge School of Business）西班牙纳瓦拉大学高等商学院（Universidad de Navarra，IESE）法国巴黎高等商学院（HEC Paris）英国牛津大学扎伊尔德商学院（University of Oxford，Saïd Business School）英国曼彻斯特商学院（Manchester Business School）西班牙高等管理学院（ESADE）亚太地区商学院中欧国际工商学院（Ceibs）中国人民大学商学院澳大利亚管理学院（Australian GSM）新加坡南洋理工大学南洋商学院（Nanyang Nusiness School 简称NBS）澳大利亚墨尔本大学商学院（Melbourne Business School）新加坡国立大学商学院台湾政治大学商学院台湾大学管理学院香港中文大学工商管理学院香港科技大学工商管理学院长江商学院北京大学北大国际（BiMBA）北京大学光华管理学院西安交通大学管理学院清华大学经管学院上海交通大学安泰经济与管理学院复旦大学管理学院中山大学岭南学院/管理学院/高等继续教育学院厦门大学管理学院MBA中心（Xiamen University）武汉大学工商管理学院MBA中心ＭＢＡ考生选择商学院８大原则业内人士指出，目前全国有８９所大学举办ＭＢＡ项目，各家的核心竞争力各不相同，有全国品牌，也有区域性品牌。