广东外语外贸大学学生综合素质测评方案

广东农工商职业技术学院计算机系学生综合测评规定第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，促进学生综合素质的全面发展，形成具有我院特色的良好校风，逐步实现对学生评估的科学化和管理规范化，根据《普通高等学校学生管理规定》，结合学院实际，特制定本规定。

第二条综合测评成绩由品德行为、学业技能和综合能力三个单项构成，每个单项分为若干部分。

第三条综合测评成绩先以品德行为、学业技能和综合能力各按百分制计，然后按其所占的百分比（分别为40％、30％、30％）计算总分。

每学期先以班为单位评出学生的综合测评成绩，然后排定名次；各学期的综合测评成绩之和为综合测评学年总分。

综合测评成绩作为各项奖学金评选和推荐就业的主要依据。

第二章品德行为测评第四条品德行为测评分最低分可为负分，满分为100分，由基本分（50分）、加减分结果分两部分构成。

第五条品德行为测评加分包括：（一）参加“三下乡”等学院团委组织或经团委批准的社会实践活动，并写出调查报告上交者加5分；获院级以上奖励的另加5分。

（二）为集体服务义务劳动、见义勇为、检举或制止不良行为者，每人次或每2小时加0.5分；受系通报表扬或奖励的每人次加2分；受院通报表扬或奖励的，每人次加5分，受省级以上（或省级媒体机构）通报表扬或奖励的，每人次加10分。

（三）一学期未被记录违纪的宿舍，每人加2分，受系通报表扬或奖励的每人次加3分。

（四）严格遵守教学（被实习单位评为优秀实习生等）纪律（如全勤）者加5分（上课有请假者不能算全勤，公假除外）。

（五）对校园安全稳定有贡献者（如多次参加纪律检查活动，并认真负责地完成任务），由辅导员根据贡献大小加1～5分。

（六）为鼓励学生知错能改、追求上进，如上一学期原始扣分达20分以上的，本学期改过自新、没有扣分情况的，加5分。

（七）好人好事，助人为乐。

检举或制止不良行为者被群众所认可的每人每次加3分。

（八）宿舍卫生干净的宿舍每人加2分。

（九）一个月全勤者加3分，二个月全勤者加4分，一学期全勤者加6分，一学年全勤者加10分。

广东省学生身体素质健康水平省级抽测方案1. 背景为了全面了解广东省学生的身体素质健康水平，并及时掌握学生身体健康状况，制定本省级抽测方案。

2. 目标本抽测方案旨在：- 评估广东省学生的身体素质健康水平；- 提供数据支持，为改善学生身体健康状况提供科学依据；- 促进学生体育锻炼和健康生活方式的培养。

3. 抽测内容本抽测方案包括以下几个方面的内容：1. 身高、体重测量；2. 体脂率测定；3. 心肺功能测试；4. 柔韧性测试；5. 肌肉力量测试。

4. 抽测对象本次抽测对象为广东省各学校的学生，并覆盖不同年龄层次和性别。

5. 抽测方式抽测将采取随机抽样的方式，每所学校抽测学生人数将根据学校规模和整体学生人数进行相应调整。

具体抽测方式如下：1. 可参与的学生将通过预先设定的抽测日期，前往指定的抽测点进行测试；2. 抽测工作由专业人员指导和执行，确保测试准确性和有效性；3. 抽测过程中，学生应服从工作人员的安排和指导，配合完成各项测试内容。

6. 数据处理与分析抽测数据将由专业人员进行整理、统计和分析。

通过分析抽测数据，加以比对、评估和分析，得出广东省学生的身体素质健康水平及优势和不足之处。

7. 结果运用抽测结果将作为参考依据，用于以下几个方面的运用：1. 提供给学校和各级教育部门，以便调整教学计划和体育教育政策；2. 为家长提供学生身体健康情况的反馈，促进家庭注重学生的身体健康；3. 为学校和社会开展相关体育运动和健康教育活动提供科学依据。

8. 责任分工本抽测方案的实施将由教育部门、卫生部门和体育部门共同协作，明确各部门的责任和职责，并建立健全的监督机制，确保抽测工作的顺利进行。

9. 时间安排具体的时间安排将根据实际情况在学年开始前确定，并及时向各学校通报，确保抽测工作的顺利进行。

以上为广东省学生身体素质健康水平省级抽测方案的基本内容，具体细节将根据实际情况逐步完善和落实。

注：此文档未引用无法确认的内容。

广东外语外贸自考汉语言本科学位要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：广东外语外贸自考汉语言本科学位要求作为广东外语外贸大学针对自考生开设的专业，汉语言本科学位要求是学生通过自学自考的方式，掌握汉语言文化相关知识和技能，取得本科学位的资格。

以下是广东外语外贸自考汉语言本科学位的具体要求。

一、课程设置广东外语外贸自考汉语言本科学位要求学生修读一系列的汉语言相关课程。

主要包括汉语言学、现代汉语语法、汉字学、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国文学史、中国古代史、中国近现代史等。

这些课程旨在帮助学生全面了解汉语言文化，掌握汉语言的基本知识和技能。

二、考试要求广东外语外贸自考汉语言本科学位考试分为笔试和口试两部分。

笔试主要包括选择题、填空题和问答题等形式，考察学生对汉语言相关知识的掌握程度。

口试主要考察学生的口语表达能力和听力理解能力。

三、论文要求广东外语外贸自考汉语言本科学位毕业论文是考核学生综合能力和研究水平的重要环节。

学生需要选择一个与汉语言相关的主题，进行深入研究并撰写论文。

论文需符合学术规范，具有一定的创新性和实践价值。

四、实习要求广东外语外贸自考汉语言本科学位还要求学生完成一定的实习。

实习内容主要包括对汉语言文化相关机构或企业的实地调研和实践活动。

通过实习，学生可以提升自己的实践能力和职业素养。

五、学位授予广东外语外贸自考汉语言本科学位的学位授予要求学生在规定时间内完成所有学业要求，通过学位论文答辩，并取得一定的学分。

学生达到以上要求后，学校将颁发相应的学位证书。

广东外语外贸自考汉语言本科学位要求学生全面掌握汉语言相关知识和技能，具备较强的独立学习和研究能力。

通过系统学习和实践活动，学生将获得一定的专业素养和实践经验，为今后从事相关职业奠定坚实的基础。

希望广东外语外贸自考汉语言本科学位的学生们能够认真学习，勇于挑战，取得优异的成绩，为中国汉语言文化的传承和发展做出积极贡献。

第二篇示例：广东外语外贸大学汉语言本科学位是广东外语外贸大学为了满足学生的学习需求和提高母语能力而设立的一种学位。

2024年广外艺学生手册一、学校简介广东外语艺术职业学院（简称广外艺）是一所具有鲜明特色的广东省属公办高职院校，坐落于广州市海珠区。

学校秉承“厚德、励学、笃行、拓新”的校训，坚持“质量立校、特色兴校、文化强校”的办学思路，面向社会，适应市场，开放办学，为广东省经济社会发展培养了大批高素质技能型和文化艺术人才。

二、学籍管理规定学生应当按照学校的规定和要求参加注册。

注册后方能取得在校学习及学籍管理的合法资格。

三、课程与学分制度1. 课程设置：学校按照人才培养方案开设相应的课程，包括必修课和选修课。

2. 学分制度：学生需按照要求修满规定的学分方可毕业。

学分由课程学分和素质拓展学分两部分组成。

四、学术道德规范学生在学术活动中应遵循学术道德规范，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为。

五、考试与成绩评定1. 考试制度：学生应当按照学校规定参加考试，不得旷考、替考。

2. 成绩评定：采用百分制评定成绩，期末考试成绩占学期总评成绩的70%。

六、奖励与惩罚制度1. 奖励：对于表现优秀的学生，学校设立奖学金和荣誉称号。

2. 惩罚：对于违反校规校纪的学生，学校将给予相应的纪律处分。

七、学生社团与活动学生可以参加各类社团和活动，丰富课余生活，提升综合素质。

学校鼓励学生自主创办社团和组织活动。

八、校园安全与心理健康1. 安全保障：学校建立健全校园安全管理制度，保障学生的人身安全和财产安全。

2. 心理健康教育：学校设立心理健康教育中心，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

九、学生权利与义务1. 学生享有受教育权、人身权、财产权等权利，同时应当履行遵守宪法和法律、遵守学校规章制度等义务。

2. 学生可以参与学校管理，对学校工作提出意见和建议。

附件一：广东外语外贸大学南国商学院选派学生出国留学（研修）和交换学习暂行规定为了进一步拓宽学生视野，培养有跨文化交际能力的应用型人才，提高我院的办学质量，经研究决定，在全院范围内选派部分优秀学生到国外大学留学（研修）或交换学习，以及从毕业班中选拔学生到国外大学攻读硕士研究生。

为了进一步规范操作，特制定本规定。

一、本规定所称“出国留学生（研修）”是指符合留学（研修）条件，在国外学习所需的交通费、学费、生活费等自理的学生；“交换生”是指在国外学习期间的学费由学院资助，其他费用自理的学生。

二、我院学生留学（研修）和交换学习的国外大学，必须是我国教育部承认其毕业生文凭，具有高等教育资质的正规大学。

同时还应是与我院办学水平相当或更高层次的大学。

三、留学（研修）生和交换生选拔条件1.三年级以上（含三年级）的在校生；2.具备出国学习的外语基础；3.大学生综合素质评定优良以上；4.交换生除具备以上条件外，还要求各科成绩优秀、热爱学校、学习能力强。

四、留学（研修）生选拔程序1.申请。

由学生申请，家长同意后报学院审核；2.专业申报。

学生将在国外大学所选读的专业报学院教务处，由教务处指定其在国外期间必修的课程；- 1 -3.办理休学。

留学（研修）生按规定办理休学手续后方能办理出国手续。

学生研修期满，回学院办理复学手续；4.学分申报。

学生持国外大学提供的各科成绩，报学院教务处审核后将相应课程学分转换为我院课程学分。

五、交换生选拔程序1.候选人确定。

由教学系按学生学业成绩排名和综合测评排名，按交换生名额的2倍确定候选人；2.测试。

候选人填写《广东外语外贸大学南国商学院到国外大学交流学习学生资格审核表》，经学院选拔小组笔试和面试后，择优确定最终人选。

若学生自愿放弃，将在候选人中依次递补。

选拔小组的成员由专业教师、教学系、教务处、学生处、国际交流中心等部门相关人员组成；3.专业申报。

学生将在国外所选学专业报学院教务处审核；4.手续办理。

广东外语外贸大学毕业班
“三好学生”及“优秀毕业生”评定方法
（2002年4月修订）
一、毕业班“三好学生”的评选范围、条件、时间、比例及奖学金的发放标准
1. 全体毕业生在毕业前两周内参照《广东外语外贸大学综合素质测评方案》进行综合测评。

2. 参照《广东外语外贸大学综合素质测评方案》中有关“三好学生”的评选条件，按本单位毕业生人数的10%的比例，评选出本年度“三好学生”。

3. 每位“三好学生”奖励1000元。

二、优秀毕业生的评选条件及奖学金的发放标准
1. 凡有三年被学校评为“三好学生”的本科毕业生。

2. 凡在全国学术方面竞赛中获三等奖以上的毕业生。

3. 获省级以上“优秀学生干部”、“三好学生标兵”称号的毕业生。

4. 符合上述其中一项条件的授予“优秀毕业生”称号，并奖励1000元。

三、本办法自二O O二年六月起实施。

四、本办法解释权属学生工作处。

学生综合素质评价方案•相关推荐关于学生综合素质评价方案（通用12篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的关于学生综合素质评价方案，欢迎阅读与收藏。

学生综合素质评价方案篇1一、终结性评价终结性评价分低、中、高三个年段。

考试总分各年级均为100分，其中口语部分（低年级含写字习惯）20--30分，笔试部分70-80分。

口试部分可以安排在笔试即期末（中）考试前一个月内进行。

具体评价办法如下：（一）低年级口试（20分）1、朗读（10分）内容：教材选用的朗读课文。

方式：测试者任意抽取1-2篇课文进行朗读。

2、背诵（10分）内容：背诵课文指定段落；背诵《小学生必背古诗词》前30首。

方式：测试者任意抽取2-3篇（段）进行背诵。

写字习惯（10分）内容：“三姿”及书写。

方式：抄写生字表或简短的课文，分坐姿、握笔姿势、握笔距离三项现场打分。

笔试（70分）：1、听力（10分）包括字、词、句，以及简单短文中基本问题的回答等内容。

2、基础知识（60分）字、词、句、拼音、积累等基础知识和基本技能。

（二）中年级口试（30分）：1、朗读（10分）内容：从课外选定的美文。

方式：在选定的美文中由测试者任意抽取1篇准备10分钟后朗读。

2、背诵（10分）内容：教材中要求背诵的相关段落和语文天地中积累的内容；背诵《小学生必背古诗词》后40首。

方式：测试者任意抽取2-3篇（段）进行背诵。

3、口语交际（10分）口试部分命题应立足生活，贴近教材，贴近学生。

可依照由低到高、由易到难的原则进行。

内容及方式包括：（1）复述课文或讲故事等；（2）分角色表演课文中的对话；（3）情景命题对话。

小组形式（2人以上）抽签决定情景命题对话。

此类合作完成题目相当丰富，如合演课本剧、指定的童话剧等。

小组合作完成的题目，由学生在考前抽签，小组由各自抽的签儿组成。

学生抽签后合作编排，设计服装、道具、台词、曲子，从而培养学生的实践能力、创新能力、合作能力，提高口语交际水平。

大学生综合职业能力测评细则学生综合职业能力测评细则第一章总则第一条以培养“成功的应用型外语人才”为目标。

“SPT”的人才培养体系要求学生具备外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力。

综合职业能力是学校“SPT”人才培养体系中关键的核心能力之一。

它包括思想道德素质、业务素质、人文素质三个方面的内容。

现根据综合职业能力的内容要求，特制定浙江越秀外国语学院学生综合职业能力测评办法。

第二条综合职业能力测评是一项非常严肃和细致的工作，必须精心组织，认真实施。

综合职业能力测评工作必须坚持实事求是和公平、公正、公开的原则。

第三条各学院根据本测评办法，结合实际情况制定相应的综合职业能力测评实施细则，并报学校学生处审批、备案。

第四条综合职业能力测评工作每学年进行一次。

第五条综合职业能力测评结果作为评定奖学金、“SPT”系列推优、入党及毕业推荐的主要依据。

第六条综合职业能力测评适用对象为具有我校正式学籍的全日制学生。

第七条综合职业能力测评本科设4学分，每学年1学分。

高职设2学分，大一、大二各1学分。

本科、高职综合职业能力测评总分为100分，60分及以上为合格可并获得相应学分。

第二章指标体系第八条综合职业能力由思想道德素质、业务素质、人文素质三个方面组成，在综合职业能力总积分中所占的比例分别为20%、60%、20%。

计算公式为：综合职业能力测评总分=思想道德素质×20%+业务素质×60%+人文素质×20%。

第九条思想道德素质（满分为100分）1.思想道德素质由政治素质、品德修养、学习态度、集体团队意识、身心健康素质五部分组成。

2.思想道德素质测评分由基础分和浮动分两部分组成。

基础分为70分，浮动分酌情认定，思想政治素质测评分最高分不得超过100分，低于60分者取消当年所有先进评优评奖资格。

3.思想道德素质测评基础分的基本要求：（1）政治素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线、方针、政策，爱党、爱国、爱人民，政治上积极要求上进，认真参加教育部门和学校组织的各项政治活动，具有正确的政治立场，能明辨是非，弘扬正气，思想政治理论课成绩合格。

学生素质综合测评方案随着教育改革的深入推进，学生的素质教育越来越受到重视。

学生的综合素质如何进行评价和测评成为一个重要的问题。

本文将从多个方面探讨学生素质综合测评方案。

一、测评目标和原则学生素质综合测评的目标是全面评价学生的学术水平、科学素养、人文素养、健康素养、社会责任感以及创新能力等方面。

测评应该客观、公正、科学、全面，不能仅以成绩评价为主，要多角度、多维度考察学生的素质。

二、测评内容和形式学生素质综合测评应该包括学业成绩、学习态度、学习方法、课外活动等内容。

在形式上，可以采取考试、项目报告、口头表达、社会实践、专家评审等多种形式，以避免传统考试的片面性和机械性。

三、测评工具和评价标准为了准确评估学生的综合素质，需要设计有效的测评工具，并明确评价标准。

测评工具可以包括问卷调查、观察记录、任务书、作品展示等。

评价标准应该细化明确，以便评价者能够客观评价学生的各个能力和素养。

四、参与主体和流程学生素质综合测评的参与主体包括学生、教师、家长和社会。

学生需要积极参与测评，展示自己的优势和特长。

教师应该客观公正评价学生的素质，并提供必要的指导和支持。

家长和社会也应该对学生的素质发展给予关注和支持。

测评的流程应该明确，包括测评内容的确定、测评工具的设计、测评结果的反馈等环节。

五、利用测评结果学生素质综合测评的结果应该及时反馈给学生、教师和家长。

学生可以通过测评结果了解自己的优势和不足，制定个性化的学习计划。

教师可以根据测评结果调整教学策略，更好地促进学生的素质发展。

家长可以根据测评结果提供有针对性的支持和帮助。

六、面临的挑战和问题学生素质综合测评面临一系列的挑战和问题，如评价标准的制定、测评工具的设计、结果的真实性和公正性等。

未来的工作需要继续努力，改进和完善测评方案，确保测评的科学性和有效性。

七、国内外经验借鉴国内外的教育实践提供了一些有益的经验和借鉴。

例如，在新加坡，他们注重发展学生的创新能力，通过大量的课题研究和创新项目来测评学生的综合素质。

学生综合素质测评方案第一章总则第一条综合测评是对学生德、智、体各方面表现进行量化评价的一种方法，其宗旨是引导学生以学为主，德、智、体全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第二条综合测评内容包括学生的上一年九月至当年八月（含八月）之间（即一学年度）的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。

综合测评成绩由品德行为表现、学业表现和文体表现三个单项构成，每个单项分为基本分和附加分两部分。

第三条综合测评是评定奖学金的重要依据。

第四条综合测评成绩计算方法为德、智、体各计100分，其在总评分中所占百分比分别为30%、60%、10%。

各项乘以相应的比例后相加之和为综合测评总分。

第五条本方案适合对象是在当学年度具有广东外语外贸大学南国商学院学籍的参加了综合测评自评的本、专科生。

第二章品行表现测评第六条品德行为分占综合测评总分的30%。

品德行为分由基本分与附加分组成，基本分满分为85分，附加分累计不超过15分。

其公式为：（基本分+附加分）×30%其中：品行表现基本分＝自评分+小组评分+辅导员评分，三项所占的比例分别为10%、70%和20%。

品行分的评定，根据《品德行为表现基本分评分表》进行。

第七条品德行为表现的附加分满分为15分，包括若干项奖励和处罚分，计算公式为：其中原始附加分＝奖励分—处罚分（一）奖励分评分细则1．社会工作加分在本学年度担任以下社会工作满一年，且尽职尽责的，由其主管部门出具证明给予加分奖励：（1）院团委常委、院学生会主席团成员、秘书长加6分。

（2）院社团联合会主席团成员、院艺术团体正副团长、系团委（团总支）副书记、学生会正副主席、院青年志愿者协会正副主席加5分。

（3）学生党支部副书记、团支书、班长、院团委正副部长、系团委（团总支）正副部长、院系学生会正副部长、院社团联合会正副部长、院青年志愿者协会正副部长、院优秀社团负责人、院艺术团体策划外联部正副部长、系艺术团体正副团长、新闻社、广播台各部门正副部长、学生宿舍自律委员会正副主任、楼长加4分；（4）团委（团总支）干事、院系学生会干事、院社团联合会干事、院青年志愿者协会干事、学生党支部委员、团支委、级委、班委、院刊主编、院评估合格的社团负责人、学生宿舍自律委员会各部门负责人、宿舍楼层长、院艺术团各部部长、正副队长，加3分。

技能大赛活动方案（20篇）技能大赛活动方案 1为了积极响应我校举办“五月技能节”活动，充分调动学生学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋向学的良好氛围，计算机科组特面向__级本专业学生举办《包装设计》项目竞赛。

为保证竞赛顺利举行，做到公平、公正、公开，制定如下竞赛方案。

一、参赛对象：__级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。

二、竞赛内容：设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。

具体要求：(1)根据提供的`一些相关素材，产品的类型可以自由选择，如食品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应;(2)设计尺寸可以自定义，但平面展开图的总体尺寸应满足：长度和宽度不少于20cm_20cm;(3)制作软件主要参考coreldraw _3或photoshop cs3，通过合理运用软件的各种功能，体现良好的艺术性和实用性;(4)要求设计出来的文字、图形图像、色彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、自然、得体，并能较好地突出主题，能体现个人的创意;(5)文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统;(6)各种折合线的设计要符合规范要求;(7)比赛时所提供的一些范例图片仅供个人设计时的参考，不得设计与范例图片内容一致的作品，否则以零分计;(8)考虑到文件的兼容性，用coreldraw _3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。

三、竞赛地点和时间：地点：机房304时间：5月25日(第十五周星期三下午2：30-4：30)四、奖项安排：本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

五、评选方法：1、评审团：邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。

2、评分标准：比赛总得分=包装平面展开图(占70%)+包装立体效果图(占30%) 技能大赛活动方案 2为推进素质教育和新课程改革，展示我县学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校中学生实验操作技能水平，巩固“普实”成果，根据《龙山县20__年教育工作要点》的安排，特制订初中物理学生实验操作技能大赛活动实施方案。

第1篇随着我国对外交流的日益频繁，外语教育的重要性愈发凸显。

广东外语外贸大学（以下简称“广外”）作为我国外语教学的重要基地，一直致力于培养具有国际视野、跨文化交际能力和专业素养的高素质外语人才。

实践教学作为外语教学的重要组成部分，对于提高学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。

本文将围绕广外实践教学的特点、实施策略和成果进行探讨。

一、广外实践教学的特点1. 实践性广外实践教学强调学生通过实际操作、体验和探究来获取知识、培养能力。

这种实践性教学方式有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习效果。

2. 跨学科性广外实践教学涉及多个学科领域，如语言学、文学、翻译学、国际关系等。

这种跨学科性有助于学生拓展知识面，培养综合素质。

3. 国际化广外实践教学注重培养学生的国际视野，通过与国际友人交流、参加国际会议、实习等活动，提高学生的跨文化交际能力。

4. 创新性广外实践教学鼓励学生勇于探索、创新，通过开展研究性学习、项目制学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

二、广外实践教学实施策略1. 建立实践教学体系广外实践教学体系包括课程设置、实践教学基地、教师队伍建设、教学质量监控等方面。

通过不断完善实践教学体系，为学生提供全方位的实践机会。

2. 开发实践教学课程广外实践教学课程涵盖外语听说读写译等技能，同时注重培养学生的跨文化交际能力和国际视野。

例如，开设商务英语、同声传译、跨文化交际等课程，满足学生多样化的学习需求。

3. 建设实践教学基地广外与多家企事业单位、国际组织建立了合作关系，为学生提供实习、实训、社会实践等机会。

这些实践教学基地为学生提供了真实的工作环境，有助于提高学生的实际操作能力。

4. 加强教师队伍建设广外重视实践教学师资队伍建设，鼓励教师参与实践教学改革，提高实践教学水平。

同时，聘请具有丰富实践经验的专家、学者担任兼职教师，为学生提供优质实践教学资源。

5. 完善教学质量监控广外建立实践教学教学质量监控体系，对实践教学过程进行全程监控，确保实践教学质量。

2023年广东省司法类院校专业录取分数线汇总随着我国社会的不断发展和进步，司法行业也逐渐成为了许多人的就业选择。

而要成为一名合格的法律人才，就需要通过司法类院校的专业学习。

广东省作为我国经济发达的地区之一，其司法类院校专业录取分数线备受关注。

下面就让我们来看一看2023年广东省司法类院校专业录取分数线的汇总情况。

一、广东省冠方院校专业录取分数线1. 广东外语外贸大学2023年广东外语外贸大学法学专业的录取分数线为：文科560分，理科580分。

2. 中山大学2023年中山大学法学院的录取分数线为：文科570分，理科590分。

3. 广东商学院2023年广东商学院法学专业的录取分数线为：文科530分，理科550分。

4. 广东金融学院2023年广东金融学院法学专业的录取分数线为：文科540分，理科560分。

5. 广东警官学院2023年广东警官学院法学专业的录取分数线为：文科510分，理科530分。

二、广东省民办院校专业录取分数线1. 华南理工大学广州学院2023年华南理工大学广州学院法学专业的录取分数线为：文科520分，理科540分。

2. 仲恺农业工程学院2023年仲恺农业工程学院法学专业的录取分数线为：文科500分，理科520分。

3. 嘉应学院2023年嘉应学院法学专业的录取分数线为：文科490分，理科510分。

4. 广东科技学院2023年广东科技学院法学专业的录取分数线为：文科480分，理科500分。

5. 佛山科学技术学院2023年佛山科学技术学院法学专业的录取分数线为：文科470分，理科490分。

从以上数据可以看出，广东省的司法类院校专业录取分数线整体上呈现出逐年递增的趋势。

这也反映出了广东省对于法律人才的需求与日俱增。

未来，随着社会的不断发展，司法类院校的专业录取分数线很可能会继续上升。

对于广大考生来说，要想获得录取，就需要更加努力地提高自己的学习成绩，同时也要全面发展自己的综合素质，做好充分的准备。

2023年广东工业大学自主招生综合素质测试自主招生综合素质测试是广东工业大学对于自主招生考生的一项重要评估工具。

本文将介绍该测试的目的、内容和注意事项。

测试目的广东工业大学自主招生综合素质测试旨在全面评估考生的综合素质和潜力，帮助学校选拔具有优秀学术表现和综合能力的学生。

测试内容自主招生综合素质测试包括以下几个方面的评估项：1. 学术能力：考察考生在各个学科领域的基础知识和理解能力。

2. 创新能力：考察考生的创新思维、问题解决能力和实践能力。

3. 综合素养：考察考生的文化素质、社会责任感和团队合作能力。

4. 领导潜质：考察考生的领导能力和组织协调能力。

每个评估项会通过一系列的测试题目进行评估，包括选择题、填空题、简答题等。

考生需要根据要求进行答题。

注意事项考生在参加自主招生综合素质测试时需要注意以下事项：1. 遵守考试纪律：考生必须按规定时间、地点参加测试，不得迟到早退或作弊行为。

2. 提前准备：考生应提前熟悉测试内容和要求，做好相应的准备工作。

3. 注意时间管理：测试时间有限，考生需合理安排时间，确保完成所有题目。

4. 保持冷静：考生在测试过程中要保持冷静，遇到困难时可以适当调整心态，继续努力。

5. 注意答题技巧：对于不同类型的题目，考生要注意使用适当的答题技巧，如阅读题目要仔细理解，选择题要注意排除干扰项等。

以上是对2023年广东工业大学自主招生综合素质测试的简要介绍。

希望考生们在参加测试时能够充分准备，发挥自己的优势，取得优异的成绩。

祝大家考试顺利！。

学生综合素质评价方案•相关推荐学生综合素质评价方案（精选10篇）为了确保我们的努力取得实效，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的学生综合素质评价方案，希望对大家有所帮助。

学生综合素质评价方案篇1教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，对小学的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。

学生评价是学校教育评价的重要组成部分，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度的通知》的精神，制定本方案。

一、指导思想依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。

注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，促进各门课程的有效实施，充分发挥评价的功能，推动新课程改革的深入发展。

二、评价原则（一）、评价内容多元化原则。

要注重学生综合素质考查，不仅关注学习成绩，而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己、拥有自信。

（二）、评价过程动态化原则。

不仅关注结果，更要注重学生成长发展的过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来；给予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展；鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化，建立学生成长记录袋。

（三）、评价主体互动化原则。

强调评价过程中主体间的双向选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，即如何使评价对象最大限度地接受评价结果；改变单一评价现状，加强自评、互评，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。

（四）、期望性原则。

充分体现教师对学生学业成绩和特长发展成功的期望，使教师有信心，学生有希望。

义乌工商职业技术学院外语外贸分院学生德、智、体表现记实综合测评实施办法第一章总则第一条为加强学生思想政治教育和管理工作，根据原国家教委《高等学校学生行为准则》，《普通高等学校学生管理规定》以及本院教育、教学管理有关规章制度，特制定本办法。

第二条本办法的实施，旨在通过对学生德、智、体诸方面的表现记实量化和综合测评，为学院教育、教学、管理工作提供一套较为科学、合理、全面的学生表现评价体系，激励先进，鞭策后进，加强校园文明建设，提高全体学生的文明素质，促进学生德、智、体全面发展。

第三条学生德、智、体表现记实综合测评包括德育记实测评、智育记实测评和体育记实测评三项，三项加权平均满分为100分，其中德育分占20%，智育分占70%，体育分占10%。

学生德、智、体表现记实综合测评加权总分=德育记实测评×20%+智育记实测评分×70%+体育记实测评分×10%。

第二章德育记实测评方法第四条德育记实测评是对学生平时思想品德表现进行记实量化考核，分德育测评基础分和行为记实加减分两部分。

德育记实测评最高分不得超过100分。

第五条德育测评以《高等学校学生行为准则》确定的大学生行为基本规范作为标准。

达到标准者，在德育测评时可得到测评基础分。

有突出表现者，根据记实加分规定，以基础分为起点进行加分；学生行为表现达不到标准者，根据行为记实减分。

第六条德育记实测评应将始业教育表现纳入其中，记入德育记实分：一年级：德育记实分 = 60 + 始业教育成绩×20% + 记实加减分值；二年级：德育记实分 = 80 + 记实加减分值。

第七条德育记实加分是根据学生的荣誉奖励和表扬卡进行加分；记实加分值=荣誉奖励加分值+表扬卡加分值。

（1）荣誉奖励加分各级荣誉奖励均应由各级组织批准，有正式表现文件和荣誉奖励证书，同一称号限加最高项（以下同）。

分院级以上政治荣誉单项奖或先进个人项目加分值列表如下：（注：院级三好学生、优秀学生干部荣誉称号不予加分）（2）各级学生干部的加分各级学生干部的加分，由学生工作部门组织岗位业绩考核合格后，予以加分。