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《小枣树和小柳树》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育2001年版教容来源：小学二年级语文语文（上册）第四单元教学主题：《小枣树和小柳树》课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）．认识8个生字。
会写10个字。
（2）．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
（3）．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
解读：通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
可从以下三方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。
这样，课文的含意就不难理解了。
2．学情分析二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
这异于“坐井观天”啊。
因此，进行本课的教学是非常必要的。
3．教材分析小柳树是春天的使者，当春回、万物复时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。
小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。
但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。
这是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。
教学目标（1）．认识8个生字。
会写10个字。
（2）．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
（3）．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
评价任务任务一：认读、书写怎、思、穿等生字。
任务二：读准字音，正确、流利地朗读课文。
能用不同的语气表现角色的不同性格。
任务三：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
