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哈尔滨工业大学实验教学质量评价表
实验室名称所属院系
课程名称讲课学时实验学时
实验项目名称实验类型项目学时
学生班号实验人数每组人数
指导教师姓名职称
优良中差项目序评价指标╲分项评价：
90 以上80-90 70-80 70 以下
1实验准备充分，仪器设备完好，环境整洁卫生
实验准备
指导教师2分组人数适当，学生均有独立实验操作机会
3有实验指导书，编写质量高，应有适当的选做内容
4讲解启发到位，示范操作熟练准确
5全程在岗 , 记录详实 , 指导充分 , 要求严格 , 答疑热情6数据审查严格，报告批阅认真，评分合理
7出勤好，秩序好，不迟到早退
学生
实验
8积极动手，认真观察思考
9提前预习，报告撰写认真
10实验内容有效配合课程教学
实验
效果
11实验受学生欢迎，有趣味性、启发性和实用性
12学生愿意主动进行实验，反映实验收获大
综合评价(按百分制打分 )：
特色及值得借鉴之处：
问题及改进建议：
专家检查
年月日时—时姓名时间
意见是否已向相关责任人反馈是否
说明： 1、实验类型分：演示、验证、设计、综合、上机。
２、评价时请在相应位置划“√”。
教学研究与质量管理处2016 年 3 月制。
哈尔滨学院教学质量评价标准(外语课)一、教学态度1．备课认真，讲解熟练，管教管导，认真负责.(9\8\7\5\3分）2．教风端正,严格要求，教书育人,言传身教。
（11\9\7\6\4分）二、教学内容1．授课内容熟练，对于课程内容和相关的知识（语言知识、文化背景知识等）的阐述清楚,举例正确，恰当、自然.重点、难点突出，条理清晰。
(10\9\8\6\5分）2．对知识的讲述系统，有深度，讲授者外语知识、技能功底较扎实，实质面宽.适时、恰当地向学生介绍现实生活中与本课有关的词语和知识。
(10\9\8\6\5分）3．理论联系实际，讲练结合，学生有较多参与，实践课类学生实践活动时间多于课时量的1/4（大学外语）一1/3(专业外语）。
（10\9\8\6\5分）三、教学方法1．用外语讲课,语言流畅，语速适当，语音、语调正确，语言质量高.（6\5\4.5\4\3分)2．恰当用直观、形象的例子（形体、表情、声像、教具等)说明所讲内容.(10\9\8\6\5分)3．板书清晰，设计合理.（4\3.5\3\2。
5\2分）四、教学效果1．善于启发学生，调动学生参与课堂教学活动的积极性.（15\13\11\9\7分)2．在培养学生综合素质和创新能力方面方法得当，效果明显。
(15\13\11\9\7分）哈尔滨学院教学质量评价标准（音体美技巧课)一、教学态度1．根据教学大纲选择思想性与艺术性高，适合学生的指定教材。
（9\8\7\5\3分)2．备课认真，教学严谨，教学文件齐全，做好课前准备。
建立良好的师生关系，仪态庄重，以身作则,教书育人。
(11\9\7\6\4分）二、教学内容1．准确讲授基本知识、基本理论、基本技能、运用适当方式和技巧完成教学内容.注意教学的思想性，参透素质教育和审美教育.（10\9\8\6\5分）2．精辟的讲解，启发性的示范，传授给学生掌握技巧的要领。
（10\9\8\6\5分）3．介绍学科新进展，开阔学生视野；课内外结合,注意引导学生参加艺术实践活动。
附件 3：Appendix 3:哈尔滨工业大学本科生评教指标Harbin Institute of Technology Undergraduate Evaluation Index一、评课、评教材指标评价内容选项其它1 课程重要度学好本课对提升我的能很重要较重要不重要说不清力和素质很重要2 课程挑战度课程内容有挑战度，需要努力也认真听课加复听好课就能自学即努力才能学会学不会习才能学会学会可学会3 作业量课后安排的作业量和难作业任作业量适度作业很少没作业度比较合适务太多4 教材满意度选用的教材或参考书对很满意较满意不满意没教材学习很有帮助说明：“其它”包括“教师未上该课”或“个人未听该课”。
一项选定“其它” ，则各指标均自动选“其它”。
I . Evaluation of the Course and Evaluation of Teaching MaterialsIndexEvaluationScales Others QuestionsImportanceImportance inVery Not1 of the improving Important Not sureimportant important Course my abilityand qualityLearningDifficulty Degree ofDifficult tothroughIn-classLearning2 difficulty of overall throughLevel learn learningthe content attendance self-studyAppropriateand reviewness of theModerateAssignments amount and Too many Few No3 amount ofVolume difficulty assignments assignments assignmentsassignmentsofassignmentsDegree ofTeaching satisfactionVery Fairly Not No teaching4 of theMaterials satisfactory satisfactory satisfactory materials- 1 -Additional instructions:“ Others ” includes“ instructors have not taught the coursestudents have”notorattended“the class ”If . one item is selected as “ Others ”the, others will be automatically selected as “ Others ”.二、评教、评学指标评价内容很符合←→很不符合其它1 目标清晰我很清楚本课程的学习目标、安排和要求543212 师德风范老师师德高尚，对我们既公平关爱，又严格要求3 吸引学生老师讲的很精彩，课堂氛围很好，吸引我专心听讲4 启发创新老师鼓励启发我们质疑和创新，课上经常互动5 知识前沿学习中能接触到专业前沿和新成果，激励我去探索6 网络支持老师提供了网上学习资源或用网络为我们学习服务7 指导及时遇到不懂的能从老师那里得到及时帮助8 学习兴趣我对本课程的内容和涉及的领域很感兴趣9 学习投入我学习很投入，课内课外都能主动学习10 学习出勤我在学习中坚持出勤，没有缺课11 学习成效我学会了课程要求的知识并知道如何使用这些知识说明：1. 请根据自我体验和思考选定“符合度”值，5-1 分别对应“很符合”到“很不符合” 。
XX医科大学课堂教学质量评价表（课堂教学专用）课程名称(内容) 开课时间开课学院、地点主讲教师授课(节)次教师所属单位督导专家：评价时间：年月日XX医科大学临床见习教学评分表课程名称：上课日期：授课节次：主讲教师：所属学院：见习地点：XX医科大学实习单位教学文档检查记录表实习医院：检查时间：专家签名：项目评分点检查情况计分（每项10分）实习医师管理记录日常管理记录、违纪或奖励记录，兼职班主任工作记录、党团活动记录等入科教育记录进院及入科岗前教育材料，职业道德及人文教育材料等入科技能培训及考核记录三轮入科前技能培训计划、培训和考核记录、考核成绩，结果反馈出科技能培训及考核记录各实习科室出科理论考核和技能考核记录（题目、组织形式等）、考核成绩、结果反馈临床技能中心使用记录临床技能中心开放记录、课程培训记录等教学查房记录（1-2周一次）频率、内容等病例讨论记录（1-2次/月）频率、内容等XX医科大学病历书写学生评分表实习医院：检查时间：专家签名：评分项分值评分点得分基本情况20 （1）字迹工整，无错别字，无涂改、污迹；（2）现病史、体格检查等内容非抄自病程录首页；（3）病历书写及时，完成的病历份数符合大纲对实习医生的要求。
正确性50 （1）主诉符合要求，能导致第一诊断；现病史记录详实、准确；主诉与现病史紧密结合；现病史有鉴别诊断资料；对疾病发展变化过程描述明晰；有重要阴性症状记录；既往史中有与主要的诊断相关内容；能反映病后的一般情况；（2）主要阳性体征明确；有鉴别诊断意义的阴性体征。
（3）诊断确切，诊断依据充分；主次排列正确；无其它主要疾病误诊、漏诊。
（4）需写专科情况的病历专科情况书写明确，无缺陷；完整性15 一般项目、主诉、现病史、过去史、家族史、个人史、系统回顾、体格检查、诊断等项目完整，无漏项。
带教老师批阅15 带教老师对实习生病历不足之处用红笔做出修改补充，并在病历后签名。
总分（100分）。
