教师课堂教学质量评价表【模板】
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(学生评教)
注:1。
学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估,并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括:教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.
在对上述内容综合分析的基础上,提出综合评价意见,并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字:
考评意见:(签章)
年月日
(教师评议)
注:1。
学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估,并作出客观评价。
2.“教学质量评估"内容包括:教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.
在对上述内容综合分析的基础上,提出综合评价意见,并明确教学综合评估等级.
考评组成员签字:
考评意见:(签章)
年月日
教师教学质量综合考核评估表。
教师课堂教学质量评价表(高职文)授课老师:课程名称:授课班级:教师听课记录表听课教师签名课堂教学质量评价表(高职学生用)授课老师:课程名称:授课班级:《XXXX》单元教学设计任课教师:单元教学设计基本框架第一部分:组织教学和复习上次课主要内容 (时间: 分钟)第二部分:学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 (时间: 分钟)【步骤二】 新知识的引入 (时间: 分钟)【步骤三】操练1(通过任务训练或案例分析,懂得新知识的初步运用) (时间: 分钟)【步骤四】知识和能力的归纳 (时间: 分钟)【步骤五】操练2(通过更为系统的任务或案例分析,进一步掌握新知识的运用) (时间: 分钟)【步骤六】深化(从不同角度加深对知识点的理解,并进行巩固训练)(时间: 分钟)【步骤七】知识和能力的归纳 (时间: 分钟)【步骤八】 训练(学生通过独立的任务训练或案例分析,获得更为深入的经验与理解) (时间: 分钟)【步骤九】 进一步深化(知识运用能力的进一步升华和提高) (时间: 分钟)【步骤十】 总结 (时间: 分钟)第三部分:布置作业、说清楚作业的要求 (时间: 分钟)《基础会计》单元教学设计任课教师:第一部分:组织教学和复习上次课主要内容(时间:…5…分钟)学生讨论:会计凭证是记录经济业务,明确经济责任,作为记账依据的书面证明。
按其填制的程序和用途,可以分为原始凭证和记账凭证两大类。
原始凭证是经济业务发生或完成时由经办人员直接取得或填制的,用来记载经济业务的具体内容,表明某项经济业务已经完成和发生,明确有关经济责任,具有法律效力的一种书面证明。
原始凭证主要是起证明属于会计事项的经济业务实际发生和完成的情况的作用。
那么,对经济业务的发生,我们会计人员需要做什么来记录这些经济业务?老师总结概括会计凭证的概念、分类和原始凭证的内容。
第二部分:学习新内容【步骤一】宣布教学内容、目的(时间:…10…分钟)新课导入讨论:原始凭证是经济业务发生或完成时由经办人员直接取得或填制的,我们是会计人员,而且已经学会了对经济业务编制会计分录,那么接下来,我们需要将会计分录反映在哪里?引导语:请同学们考虑:原始凭证是由经办业务的工作人员取得或填制的,如采购员、仓库保管员、出差人员等,我们会计工作者要做什么?教学内容:§7.3 记账凭证的填制一、记账凭证的基本内容二、记账凭证填制的基本要求三、记账凭证的填制方法教学目的:通过学习能够根据佳灵公司2月份发生的经济业务填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估,旨在帮助教师不断提升教学水平,提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面,评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受,希望各位同学认真填写,客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科:
•班级:
•评价者姓名:
教师信息
•教师姓名:
•授课内容:
•授课时间:
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分:
•教学态度得分:
•学生成绩得分:
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处,提出相应的改进建议或优点肯定,帮助教师更好地改进自己的教学方法,提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见,希望同学们认真填写,客观评价,共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合!。
教师课堂教学评价表模板教师课堂教学评价表模板日期: __________课程名称: __________教师姓名: __________评价者: __________评分标准:1. 准备充分: 老师是否提前准备好了教学内容和教学材料,并将其组织得井井有条?2. 教学目标明确: 在课堂上,老师是否清晰地传达了教学目标,让学生知道他们将要学到什么?3. 教学方法多样: 老师是否采用了多种教学方法,如讲解、讨论、实践等,以激发学生的学习兴趣和参与度?4. 教学内容生动有趣: 老师是否能够以生动有趣的方式向学生传授知识,使学生更容易理解和记忆?5. 学生参与度高: 老师是否能够鼓励学生积极参与课堂活动,提问并回答问题,以促进学生的思考和交流?6. 教学反馈及时: 老师是否及时给予学生关于他们学习进展的反馈,以帮助他们改进和进一步提高?7. 课堂管理良好: 老师是否能够有效地管理课堂秩序,确保学生专注于学习并遵守纪律?8. 教学资源利用充分: 老师是否合理地利用了各种教学资源,如教材、多媒体设备和互联网等,以增强教学效果?评分范围: 1-5分评分:1. 准备充分:2. 教学目标明确:3. 教学方法多样:4. 教学内容生动有趣:5. 学生参与度高:6. 教学反馈及时:7. 课堂管理良好:8. 教学资源利用充分:总评:评价者意见和建议:评价者签名: __________评价者职务/职称: __________该评价表可以帮助评价者全面地评估教师在课堂上的教学表现,并提供指导性的意见和建议。
根据评分结果,教师可以了解自己在教学中的优势和不足,以便进一步提高教学质量。
同时,这也为学校和教育管理部门提供了评估教师绩效的参考依据。
教师课堂教学考核评价表
教师姓名职称授课科目
课程名称授课班级学生应到人,实到人授课章节(或内容)
听课时间第周星期第节;年月日地点
授课内容简明记录:
评价项目评价指标标准分值实得分
教学态度(15分)教学态度端正、仪表仪态端庄,着装大方、妆容淡雅10教学准备充分,授课知识娴熟5
教学内容(30分)善于激发学生兴趣10能够调动学生参与课堂互动积极性10教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5
教学方法(20分)板书设计合理、板面干净、整洁,无错误字10层次清晰、逻辑性强10
教学能力(20分)教学基本功扎实、有激情,讲课有感染力。
10课堂教学组织能力强,学生到课率高、课堂互动率率高。
10
教学效果(15分)学生知识掌握扎实,积极回答问题
+
10学生听课认真,精神饱满,无打瞌睡现象5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议:
评价人签名:
填表说明:对每项评价内容在“实得分”栏给出该项的评价得分;合计栏为所有评价内容的合计得分;合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分<90分为良好;70分≤合计得分<80分为中等;60分≤合计得分<70分为合格;合计得分<60分为不合格。
课堂教学质量评价表课堂教学质量评价表评价项目:1. 教学内容是否符合教学大纲、教学要求和教学目标?2. 教学过程是否条理清晰、组织有序?3. 教学方法是否多样、灵活?4. 教学语言是否准确、流畅、生动?5. 教学任务是否清晰明确、有效难度?6. 教学材料是否丰富、恰当?7. 教学中是否注重学生参与、互动和合作?8. 教学中是否注意学生的个性差异?9. 教学中是否注意培养学生的创新思维和实践能力?10. 教学过程中是否重视学生的综合素质培养?11. 教学效果是否明显、有效?12. 教学中是否注意学生的学习动机和兴趣的激发?13. 教学中是否注意评价和反馈学生的学习情况?14. 教学中是否关注学生的学习态度和学习方法?15. 教学中是否注意引导学生进行自主学习和探究式学习?评价标准:1. 优秀:在以上项目中有表现出色的优点,具备很高的教学质量。
2. 良好:在以上项目中有良好的表现,教学质量较高。
3. 中等:在以上项目中有一定的表现,整体教学质量一般。
4. 需改进:在以上项目中有明显不足,需要进一步改进提升教学质量。
评价方法:1. 学生评价:让学生针对以上项目进行自评或互评。
2. 观察评价:通过观察课堂教学过程,评估教师的教学表现。
3. 反馈评价:通过听取学生和家长、同事等的反馈,评价教学质量。
4. 教师自评:教师针对以上项目进行自我评价。
注意事项:1. 评价表的设计应根据具体学科和教学对象的特点进行调整和完善。
2. 评价结果应具有参考和指导作用,可以帮助教师改进教学方法和提升教学效果。
3. 评价过程应及时、准确、客观,避免主观臆断和偏见影响评价结果。
4. 评价结果应与教学实际情况相结合,灵活运用,做出合理的教学改进和调整。
教师课堂教学质量评价表
姓名职称任教对
象
考评者
评 价 项 目实得分
教案水平1.教学目标明确
2.精选教材及参考资料,突出重点、难点
3.教学程序层次分明,时间分配合理,逻辑性强
4.注意与相关课程、后继课程的联系
知识传授5.概念阐述准确、清楚
6.讲解重点突出,难点讲清
7.有机地结合学科新进展
8.恰当运用本课的外语关键词
9.合理运用板书、教具和电化器材
能力培养10.恰当结合临床,注意理论联系实际
11.精心设疑提问,注重培养
分析、解决问题能力
12.布置阅读参考书,培养自学能力
教书育人13.仪表大方,举止端庄,语言文明规范
14.教学态度积极严肃、认
真,营造即严肃又活泼的学
习气氛
15.注意结合教学内容,渗透
医德教育
总 评
备注:1.评价方式:现场观察评价
2.评分等级:优良10-9分,一般8-6分,较差6分以下,每项满分10分
3.各项实际得分累加除以项目数为总评得分。
XX医科大学教师课堂教学质量评价表(理论课)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表
(“两课”、文化素质课)(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名示教地点评价时间
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表(双语课程)
(同行/专家用)
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间。