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人教版l四年级下册：13、夜莺的歌声183;教案学习目标①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
（历史背景、有关故事）②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）●学情调查①看到课题，你想知道什么？②对于前苏联的卫国战争，你了解多少？●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。
德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
人教版四年级语文下册-13.夜莺的歌声(课堂实录)生1：第三十七自然段“从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
”这是第三次。
“这歌声，即使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺有什么两样。
”这是第四次。
师：这两个句子，在一处出现，应该算一次。
不错，你找到了三次，都非常准确，再一次把掌声送给她！还有吗？生2：第二十自然段，“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
”师：好，非常准确！掌声送给他！还有吗？仔细找找看。
生3：二十九自然段，“夜莺的歌声越来越响了。
”师：找得好！生4：第三十四自然段，“夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静林中的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
”师：很好，我们找出了六处出现“夜莺的歌声”，我们按它们在文中出现的先后顺序标上序号吧。
生标注序号。
师：我们一起来看看第一句，齐读句子。
生：（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，又用一股新的劲头唱了起来。
师：夜莺的歌声指的是什么？生：小男孩学夜莺叫的声音。
师导：1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏联，罪恶的战火烧跑了人民，烧焦了树林，烧毁了村子。
满目疮痍的村子变得格外安静，一点儿声音也没有。
这样的安静，静得让我们的心有种沉重的感觉，用课文里哪个词最能反映当时的这种情景？生：沉寂！师：能把它换成“寂静”吗？为什么？生：不能。
沉寂，静的程度更深。
师：对，“沉寂”静的程度比“寂静”静的程度更深。
而且，我们还感受到，沉寂的静，是我们所不喜欢的、不想要的静。
读读下面的句子，说说你的体会。
小黑板出示：寂静平静宁静沉寂1.小船在( )的湖面上行驶。
2.夜莺的歌声打破了夏日的( )。
3.美丽的草原,夜晚多么( )啊!4.枪声打破了林中的( )。
（1.齐读词语；2.生自填；3.交流汇报；4.齐读句子。
）（设计辨析近义词填空练习，适时拓展，有效辨别，扎实理解、灵活运用。
人教新课标四年级下册《第13课夜莺的歌声》小学语文-有答案同步练习卷（3）一、1. 看拼音写词语。
2. 按要求写词语。
（1）写近义词。
沉寂________注视________盘问________大概________（2）写反义词。
轻蔑________曲折________新鲜________战争________。
3. 写出下列句子的修辞方法。
（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
________（2）怎么会就剩下我一个？________（3）人哪？战争一开始这里就没有人了。
________（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
________。
4. 课外阅读。
小英雄于连据今几百年前的一个晚上，比利时布鲁塞尔的百姓们与入侵的敌人进行了殊死博斗。
战胜了侵略者。
就在人们欢庆民族战争伟大胜利的时候，没想到，一个潜藏的敌人趁大伙儿不注意，悄悄潜入市政厅地下室试图搞破坏。
当时，市政厅地下室正好堆满了火药。
他见四处无人，便放好炸药包，用一根导火线接上，一直伸到外面的院子，点燃导火线跑掉了。
他刚走，一个叫于连的小孩子到院子里玩，他很快看见了燃着的导火线。
情况非常紧急，找人已经来不及了，他急中生智，赶紧撒尿淋湿了导火线，浇灭了火花。
布鲁塞尔人民后来知道了，特地请艺术家为他塑了一尊裸体撒尿铜像，以表彰和纪念这位拯救城市和人民的小英雄。
（1）根据下面的解释，在文中找到相应的词语。
①侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。
________②在紧急中想出好的应付办法。
________③救。
________（2）画线的句子有两处错误，请改正过来。
________改成________________改成________（3）根据短文内容填空。
当________（填地点）的人们庆祝胜利的时候，没想到，有一个敌人把炸药包放在了________（填地点），试图搞破坏。
但________（填人名）急中生智，用尿把导火索浇灭了。
四年级语文下册第13课夜莺的歌声四年级语文下册课文《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。
店铺在此整理了四年级语文下册第13课《夜莺的歌声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第13课《夜莺的歌声》课文原文战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂。
你来!”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶(náo)，让我看看!”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的?”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个!”“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?”“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。
那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅!”“好啦，好啦，带我们去吧。
四年级下册语文第13课夜莺的歌声生字四年级下册语文第13课《夜莺的歌声》生字1【削】读音：xiāo巧记：悄悄把心换做刀(刂)，铅笔见它变尖了。
字义：用刀平着或斜着去掉物体外面的一层组词：削铅笔刀削面削苹果皮造字：形声法造句：妹妹已经学会自己削铅笔了。
笔顺：形较小，“冃”第一笔为垂露竖。
字歌：削皮要用刀山峰多陡峭张嘴吹口哨月儿挂树梢2【喂】读音：wèi巧记：问心(口)生“畏”。
字义：①叹词，打招呼时用②把食物送进人嘴里组词：②喂饭喂奶造字：形声法造句：妈妈每天按时给妹妹喂饭。
笔顺：末笔力量由轻渐重，到捺脚处顿笔出锋。
字歌：用口喊喂找人依偎说出称谓勇敢无畏3【哨】读音：shào巧记：销(肖)售(口)一半。
字义：①一种小笛②警戒防守的岗位组词：①吹哨②哨兵哨卡放哨造字：形声法造句：我的哥哥是守卫边疆的哨兵。
笔顺：“口”偏小居上;“肖”上部小，笔画间要紧凑。
字歌：口吹哨山陡峭人俊俏水来消4【挺】读音：tǐng巧记：手(扌)扩庭院广无边(廷)。
字义：①副词，很②笔直③支持组词：①挺巧挺好②挺立笔挺挺然屹立造字：形声法造句：几棵老松树挺立在山坡上。
笔顺：左窄右宽。
“廴”捺舒展，托住被包围部分。
字歌：和睦小家庭外出划小艇雷霆忽响起挺身护蜻蜓5【斯】读音：sī巧记：一“共”“二”“斤”。
字义：①文言代词，这，这个，这里②文言连词，乃，就组词：①斯人斯时造字：形声法造句：笔顺：“其”窄长;“斤”第一笔撇短，悬针竖稍长。
字歌：做人莫欺瞒斯文人称赞期望早成功其实并不难6【甩】读音：shuǎi巧记：一用即弯。
字义：①抡，扔②抛开，抛弃组词：①甩胳膊甩袖子②甩车甩掉造字：指事法造句：他用力甩胳膊以引起妈妈的注意。
笔顺：第一笔竖撇应长些，竖弯钩竖长，弯钩右伸。
7【枪】读音：qiāng巧记：树(木)边一座“仓”，一开啪啪响。
字义：①发射子弹的武器②刺击用的长矛组词：①步枪枪林弹雨②长枪红缨枪造字：形声法造句：这位老战士在枪林弹雨中立了大功。
四年级下册语文第13课夜莺的歌声生字四年级下册语文第13课《夜莺的歌声》生字1【削】读音：xiāo巧记：悄悄把心换做刀(刂)，铅笔见它变尖了。
字义：用刀平着或斜着去掉物体外面的一层组词：削铅笔刀削面削苹果皮造字：形声法造句：妹妹已经学会自己削铅笔了。
笔顺：形较小，“冃”第一笔为垂露竖。
字歌：削皮要用刀山峰多陡峭张嘴吹口哨月儿挂树梢2【喂】读音：wèi巧记：问心(口)生“畏”。
字义：①叹词，打招呼时用②把食物送进人嘴里组词：②喂饭喂奶造字：形声法造句：妈妈每天按时给妹妹喂饭。
笔顺：末笔力量由轻渐重，到捺脚处顿笔出锋。
字歌：用口喊喂找人依偎说出称谓勇敢无畏3【哨】读音：shào巧记：销(肖)售(口)一半。
字义：①一种小笛②警戒防守的岗位组词：①吹哨②哨兵哨卡放哨造字：形声法造句：我的哥哥是守卫边疆的哨兵。
笔顺：“口”偏小居上;“肖”上部小，笔画间要紧凑。
字歌：口吹哨山陡峭人俊俏水来消4【挺】读音：tǐng巧记：手(扌)扩庭院广无边(廷)。
字义：①副词，很②笔直③支持组词：①挺巧挺好②挺立笔挺挺然屹立造字：形声法造句：几棵老松树挺立在山坡上。
笔顺：左窄右宽。
“廴”捺舒展，托住被包围部分。
字歌：和睦小家庭外出划小艇雷霆忽响起挺身护蜻蜓5【斯】读音：sī巧记：一“共”“二”“斤”。
字义：①文言代词，这，这个，这里②文言连词，乃，就组词：①斯人斯时造字：形声法造句：笔顺：“其”窄长;“斤”第一笔撇短，悬针竖稍长。
字歌：做人莫欺瞒斯文人称赞期望早成功其实并不难6【甩】读音：shuǎi巧记：一用即弯。
字义：①抡，扔②抛开，抛弃组词：①甩胳膊甩袖子②甩车甩掉造字：指事法造句：他用力甩胳膊以引起妈妈的注意。
笔顺：第一笔竖撇应长些，竖弯钩竖长，弯钩右伸。
7【枪】读音：qiāng巧记：树(木)边一座“仓”，一开啪啪响。
字义：①发射子弹的武器②刺击用的长矛组词：①步枪枪林弹雨②长枪红缨枪造字：形声法造句：这位老战士在枪林弹雨中立了大功。
