苏教版六年级科学上册-看星座
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《看星座》教学案例兰德洪一、教材分析《看星座》这一课是小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的第三课,本课以引领学生看夜空、认星座,建一个“星座”模型来激发学生探索宇宙的兴趣。
涉及星座的教学内容分为两个部分,第一部分了解星座,第二部分建立自己的“星座”。
二、学情分析六年级学生好奇心强,喜欢探知未知的科学领域。
但他们的认知还比较模糊,需要通过有效的观察、探究,借助星空图片和视频发现规律,从而在前概念的基础上构建科学概念。
三、教学目标知道什么是星座。
认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座,能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。
能够在夜空亲自观测星星。
体会到观测星空需要恒心和毅力,科学需要持之以恒。
四、教学重点:看夜空,认星座。
难点:利用北斗七星找到北极星。
教学准备:教师准备多媒体;星空电子图。
五、教学过程1.创设情境,导入新课师:上节课,我们认识了太阳系的家族成员,今天,让我们的视野走出太阳系去看看。
(出示“银河系”视频)每当我们仰望星空,看着那一颗颗璀璨的星星,我想任谁都会情不自禁地浮想联翩,当你凝视着这星星辉映成一片的银河时,你会有怎样的感受呢?学生交流观星感受:生:天空中有无数颗星星。
生:星星好像在对我们眨眼睛。
生:每一颗闪闪发亮的小星星都是恒星。
师:是的,茫茫宇宙无穷无尽,宇宙中有无数的星星。
出示投影讲解:银河和恒星。
(银河资料)师:这下我们明白了银河的组成,原来那一颗颗小星星就是一个个巨大无比的恒星,那为什么在我们看来却那么小呢?生:因为星星都离我们很远,所以看上去它们都很小。
【评析】通过震撼、有趣又生活化的“银河系”视频情景导入,引发学生探究星空的兴趣,从而引出要研究的问题。
2.观察探究,解决问题,学习星座知识出示“电子星空图”。
师:天空中繁星点点,这些数不清的星星,他们看起来眨呀眨的,我们怎样才能把天空中的星星区分开来观察呢?生讨论:【评析】此处安排了分钟的讨论,目的是让学生经历一次古人观测星空时,把星空划分区域观测的过程。
六年级上册科学教学设计《4.3_看星座》苏教版_(9)一. 教材分析《4.3_看星座》是苏教版六年级上册科学教材的一课。
本课主要让学生通过观察夜空,了解常见的星座,并掌握寻找星座的方法。
教材内容由浅入深,从认识星座到学会寻找星座,再到了解星座的传说,旨在激发学生对天文知识的兴趣,培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养,对天文知识有好奇心。
他们在之前的课程中学习了地球和宇宙的相关知识,对夜空有一定的认识。
但是,学生对星座的了解程度参差不齐,观察夜空的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够认识常见的星座,学会寻找星座的方法,了解星座的传说。
2.过程与方法:学生通过观察夜空,提高观察力和想象力。
3.情感态度价值观:学生培养对天文知识的兴趣,增强探索宇宙奥秘的热情。
四. 教学重难点1.重点:学生能够认识常见的星座,学会寻找星座的方法。
2.难点:学生能够通过观察夜空,独立寻找星座,了解星座的传说。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解星座的知识,引导学生掌握寻找星座的方法。
2.观察法:学生观察夜空,寻找星座,培养观察力。
3.小组合作:学生分组讨论,分享寻找星座的心得,提高合作能力。
4.故事法:教师讲述星座的传说,激发学生的想象力。
六. 教学准备1.教师准备:教师熟悉教材内容,了解学生情况,准备讲解星座知识和寻找星座的方法。
2.学生准备:学生预习教材,了解星座的基本知识,准备观察夜空。
3.教学资源:教师准备星空图、星座卡片等教学资源。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的宇宙知识,激发学生对星座的好奇心。
例如:“同学们,你们知道什么是星座吗?你们能说出几个常见的星座吗?”2.呈现(10分钟)教师利用星空图和星座卡片,呈现常见的星座,引导学生认识和学习星座知识。
教师讲解星座的形状和特点,让学生了解如何寻找星座。
3.操练(10分钟)学生分组合作,观察夜空,寻找星座。