苏教版六年级科学上册第四单元《看星座》练习含答案

小学科学苏教版六年级上册高效课堂资料《看星座》第1课时习题一、基础题1．填空（1）像太阳那样炙热的、巨大的发光气体球，我们称它们为＿＿＿。

（2）人们把星空分成＿＿＿个区域，称为＿＿＿。

（3）北斗七星是＿＿＿星座的一部分，北极星是＿＿＿星座中最亮的星。

（4）北极星在小熊座的＿＿＿上。

北极星的位置比较稳定，只要是晴天，黑夜可以用＿＿＿辨认方向。

（5）恒星因为离我们（），才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。

2．判断（1）星座就是星空中不同的区域，里面的恒星可以连成不同的图形，用神话中的人物或动物命名。

（）（2）通过把北斗七星勺口的两颗星向勺口延长5倍的距离，可以找到北极星。

（）（3）夜空中看到的一颗颗的星星都是行星。

（）（4）北斗七星是小熊星座的一部分。

（）（5）北极星是小熊星座中最亮的星。

（）（6）四季和地球的公转有关。

（）二、综合题1．什么是恒星？2．你能说一说恒星和行星的区别吗？三、提高题1．你能说一说你所建立的星座是什么形状的吗？你是如何建立的？2．什么叫星座？参考答案一、基础题1．（1）恒星（2）88，星座（3）大熊星座，小熊星座（4）尾巴上，北极星（5）太远2．√√××√√二、综合题1．恒星是自身能发光发热的天体。

2．恒星自身能发光发热，而行星则不能，它只能反射行星的光，行星一般会围绕恒星运转。

三、提高题1．略2．人们把星空分成88个区域称为星座。

《看星座》第2课时习题一、基础题1．填空（1）北斗七星构成＿＿＿形，斗柄的三颗星是大熊星座的＿＿＿＿＿＿，斗勺的四颗星是大熊的＿＿＿。

（2）北斗星围绕＿＿＿运转，尾巴（斗柄）指东是＿＿＿季，斗柄指南是＿＿＿季，斗柄指西是＿＿＿季，斗柄指北是＿＿＿季。

（3）寻找北极星的方法：先找到＿＿＿＿＿＿，勺口的两颗星向勺口方向延长线的＿＿＿倍距离位置就是北极星。

（4）银河，我国民间又称“＿＿＿”，从＿＿＿向＿＿＿方向划开整个太空。

（5）银河中有＿＿＿颗恒星，太阳只是其中的一颗。

2019年精选苏教版小学六年级上册科学第四单元探索宇宙3.看星座课后辅导练习第九篇第1题【单选题】观察发现星座在不同时期的同一时刻的位置( )。

A、是固定不变的B、会慢慢向西移动【答案】：【解析】：第2题【单选题】太阳是一颗( )。

A、恒星B、行星C、卫星【答案】：【解析】：第3题【单选题】银河是由许许多多( )构成的。

A、行星B、卫星C、恒星【答案】：第4题【单选题】下面叙述，不正确的是( )A、天上亮晶晶的小星星其实都是炽热、巨大的发光气体球，也就是恒星。

B、星座是人为地把星空里的恒星划分区域，并发挥想象，为其命名。

C、北斗七星组成了小熊星座，北极星在大熊座的勺柄上。

D、银河，又称“天河”，它由许许多多的恒星构成，太阳就是其中的一颗，在太空俯视银河，它就像个漩涡。

【答案】：【解析】：第5题【判断题】人们把星空分成68个区域，称为星座。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】银河是从东南向西北方向划开整个天空。

( )A、正确B、错误【答案】：第7题【判断题】银河，我国民间又称“天河”。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】北极星是大熊星座中最亮的恒星。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】像月球这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】北斗七星是______的一部分，北极星是______中最亮的星。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】像太阳这样发光、发热的天体，叫做______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】在太空俯视银河，看到的银河像个______。

【答案】：【解析】：第14题【填空题】人们把星空分成88个区域，称为______。

【答案】：【解析】：第15题【填空题】银河又称______，是由许许多多______构成的。

苏教版六年级上册《看星座》一课一练
一、填空
1、我们可以利用（）找到北极星。

2、通过观察，我发现在春季北斗七星的斗柄朝向（）。

3、从（）向（）有一条白茫茫的亮带。

4、北斗七星在天空中（）旋转。

5、（）是小熊星座最亮的星
6、一天之中，星座在天空中的位置自（）向（）移动。

7、春季星座会随日期的推移位置逐渐向（）移动，最终消失在（）。

8、北极星总是在（）方向，黑夜中它可以帮助我们（）。

二、选择
1、北极星总是在（）方向。

A．正北 B．正南 C．正西
2、在没有指南针又看不到其他辨认方向的标志时，可以利用（）辨认方向。

A．北斗七星 B．北极星 C．仙后座
3、春季的夜晚，北斗七星斗柄所指的方向是（）。

A．南B．北C．东D．西
4、北斗七星在天空中是以（）运动的。

A．逆时针方向B．顺时针方向C．有时顺时针，有时逆时针
三、判断
1、北斗七星在一年四季里是没有任何变化的。

（）
2、星空在一年四季中是有规律的变化的。

（）
3、在某一个季节看不见星星了，说明这个星星消失了。

（）
4、星座都是自西向东运动。

（）
5、在北半球，夜间找到了北极星就基本上找到了正北方。

（）
四、怎样利用北斗七星去寻找春季星空中的主要星座？
并画图来说明：。

苏教版六年级科学上册第四单元《3.看星座》优质说课稿一. 教材分析《看星座》是苏教版六年级科学上册第四单元的一课。

这一课的主要内容是让学生了解星座的基本知识，学会通过观察星空来辨认星座，并探索星座与季节的关系。

教材通过图文并茂的方式，引导学生认识星座，激发学生对天文科学的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对天文知识有着浓厚的兴趣。

但是，由于生活环境的限制，很多学生并没有机会深入了解星空和星座。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察星空，激发他们的学习兴趣，并帮助他们掌握辨认星座的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解星座的基本知识，学会通过观察星空来辨认星座，并探索星座与季节的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，提高观察能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对天文科学产生浓厚的兴趣，培养探索科学的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握辨认星座的方法，了解星座与季节的关系。

2.教学难点：学生能通过观察星空，独立辨认出常见的星座。

五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用观察法、讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、星空图等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察能力和思考能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示星空图片，引导学生关注星座，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解星座的基本知识，让学生了解星座的由来和辨认方法。

3.观察：让学生走出教室，观察星空，尝试辨认出常见的星座。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己的观察心得，探索星座与季节的关系。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

6.拓展：鼓励学生课后继续观察星空，深入了解星座知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.星座的基本知识–星座的由来–星座的分类2.辨认星座的方法–寻找星座的规律3.星座与季节的关系–季节变化的规律–不同季节的的星座八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、观察能力、团队合作能力等方面进行。

第四单元第三课《看星座》同步练习一、填空题1、北斗七星是______的一部分，北极星是_______中最亮的星。

答案：大熊星座|小熊星座解析：解答：北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊星座中最亮的恒星。

分析：本题考查北斗七星和北极星。

2、人们把星空分成88个区域，称为_______。

答案：星座解析：解答：人们把星空分成88个区域，称为星座。

每一个星座中的恒星可以连成不同的图形。

分析：本题考查星座的定义。

3、银河又称________，是由许许多多________构成的。

答案：天河|恒星解析：解答：银河，我国民间又称“天河”。

银河是由许许多多恒星构成的。

太阳是其中的一颗恒星。

分析：本题考查银河的别称和构成。

4、像太阳这样发光、发热的天体，叫做_______。

答案：恒星解析：解答：像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的巨大的发光气体球，我们把它们称为恒星。

这些恒星因为离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。

分析：本题考查恒星的定义。

5、像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做_______。

答案：行星解析：解答：像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做行星。

分析：本题考查行星的定义。

6、像月球这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做________。

答案：卫星解析：解答：像月球这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做卫星。

分析：本题考查卫星的定义。

7、在太空俯视银河，看到的银河像个______。

答案：漩涡解析：解答：银河，我国民间又称“天河”。

银河是由许许多多恒星构成的。

太阳是其中的一颗恒星。

像太阳这样的恒星在银河中有2000多亿颗。

在太空俯视银河，看到的银河像个漩涡。

分析：本题考查银河的样子。

二、选择题8、下面叙述，不正确的是（）A、天上亮晶晶的小星星其实都是炽热、巨大的发光气体球，也就是恒星。

B、星座是人为地把星空里的恒星划分区域，并发挥想象，为其命名。

C、北斗七星组成了小熊星座，北极星在大熊座的勺柄上。

苏教版六年级科学上册第四单元第3课《看星座》知识梳理1、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为（恒星）。

这些恒星因为离我们太阳，才会看上去是一颗亮晶晶的小星星。

2、人们把星空分为88个区域，称为星座。

3、北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊座中最亮的一颗星。

4、每一个星座中的恒星可连成不同的图形，古代人发挥想像，常用神话中的人物或动物为星座命名。

5、银河，我们民间又称“天河”。

在银河中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。

小牛试刀一、填空1、每个星座中的（）可连成不同的图形。

古代人发挥想象，常用神话中的（）或（）为星座命名。

2、银河是由许许多多（）构成的。

像太阳这样的恒星在银河中有（）多亿颗。

从太空俯视银河，看到的银河像个（）。

3、人们把星空分成（）个区域，称为（）。

4、北极星和太阳一样都是（）星。

5、（）是大熊星座的一部分，（）是小熊星座中最亮的恒星。

6、北斗七星构成（）形，斗柄的三颗星是大熊星座的（）（），斗勺的四颗星是大熊的（）。

7、北斗星围绕（）运转，尾巴（斗柄）指东是（）季，斗柄指南是（）季，斗柄指西是（）季，斗柄指北是（）季。

8、寻找北极星的方法：先找到（），勺口的两颗星向勺口方向延长线的（）倍距离位置就是北极星。

9、像太阳这样自己发光的天体，叫作（）星;像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫（）星;像月亮这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫作（）星。

恒星因为离我们（），才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。

10、北极星在小熊座的（）上。

北极星的位置比较稳定，只要是晴天，黑夜可以用（）辨认方向。

二、判断1、银河，我国民间又称“天河”。

()2、北斗七星是小熊星座的一部分。

（）3、银河是从东南向西北方向划开整个天空。

（）4、北极星是小熊星座的一部分并且是最亮的星。

（）5、银河系是太阳系的一部分。

（）6、北极星在不同的季节所在的方向不同。

（）7、星座就是星空中不同的区域，里面的恒星可以连成不同的图形，用神话中的人物或动物命名。

章节测试题1.【答题】北斗七星是（）的明显标志。

A.小熊座B.大熊座C.狮子座【答案】B【分析】本题考查北斗七星。

【解答】大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。

2.【答题】为了便于辨认，人们把星星分成群，划分成不同的区域称为（）。

A.星空B.星系C.星座【答案】C【分析】本题考查星座的概念。

【解答】为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。

天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。

3.【答题】在北半球晚上指北的最好参照物是（）。

A.小能座B.大熊座C.北极星D.北斗七星【答案】C【分析】本题考查星座的概念。

【解答】人们为了便于辨认星星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域根据其形态想象成人，动物或其他物体的形状并给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。

大熊星座的明显标志就是我们熟悉的，由七颗亮星组成的北斗七星。

在北半球指北最好的参照物就是北极星。

4.【答题】天空中的星星大多数都是（）。

A.恒星B.行星C.卫星【答案】A【分析】本题恒星的知识点。

【解答】天空中的星最多的就是恒星。

5.【答题】在北部天空的小熊座上有著名的（）。

A.北斗七星B.天狼星C.北极星【答案】C【分析】本题考查北极星的知识点。

【解答】北部天空的小熊座上有著名的北极星。

北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，利用大熊星座的北斗七星可以比较容易地找到它把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处有一颗比较亮的星，那就是北极星，北极星属于小熊星。

6.【答题】天空中最亮的一颗星叫金星，也叫启明星。

（）【答案】✓【分析】本题考查金星的亮度。

【解答】金星，呈金黄色，是天空中最亮的星体。

金星，中国古称“太白金星”。

7.【答题】在不同季节观察到的星座是一样的。

（）【答案】×【分析】本题考查不同季节星座的形状。

苏教版六年级科学上册第四单元检测试卷3一、选择题1、在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（）。

A．月亮B．北斗星C．北极星D．织女星2、1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了（）照片。

A．太阳B．地球C．月球3、在北部天空的（）上有著名的（）。

A．南极星B．北极星C．大熊座D．小熊座4、与地球相邻的两颗行星是（）。

A．水星、金星B．火星、木星C．金星、火星5、关于春天，下列说法正确的是（）。

A．春天白天逐渐变短，黑夜逐渐变长B．春天慢慢开始变暖，一切都在恢复生机C．春天天气炎热，大家开始在树荫下纳凉D．春天北风呼啸，寒冷刺骨6、（）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。

A．“撞击说”B．“火山说”C．“地震说”D．“神话说”7、曾经是太阳系中的行星，后来被列为矮行星的是（）。

A．冥王星B．天王星C．彗星8、在这只雄鹰的心脏处，有一颗天鹰座中最亮的星，就是我们熟悉的（）。

A．织女星B．北极星C．北斗星D．牛郎星二、填空题1、他是意大利科学家，制作了世界上第一架天文望远镜：（）。

2、由于地球的（）产生了黑夜白昼，而四季交替现象则是因地球的（）形成的。

3、北斗七星属于（）星座，北极星属于（）星座。

A．猎户；B．小熊；C．大熊。

4、看起来像一条白茫茫的亮带，从东北向西南方向划开整个星空：（）。

5、我国有关哈雷彗星的文字记录，最早见于2600多年前的（）。

6、我国传统上以（）、（）、（）和（）划分四季。

7、请按离太阳的远近写出太阳系中的八大行星。

太阳、水星、（）、地球、（）、（）、土星、（）、海王星8、地球是一个巨大的（），半径约为（）千米，沿着赤道绕地球一周，行程有（）千米。

三、判断题1、月球自转一周和公转一周的时间一样，大约都需要29、5天。

（）2、月球表面的运动非常频繁，经常会发生地震。

（）3、用多面镜子把阳光照射到温度计上，温度能升得较快些。

（）4、北极星是小熊星中最亮的星。

（）5、北极星就是我们地轴北极的上空，所以在我们看来是一直不动的，永远在北方。

苏教版小学《科学》六年级上册单元检测题第一单元显微镜下的世界班级：姓名：时间：40分钟得分：一、填空题(每空2分，共16分)1、细菌、霉、病毒是不同种类的。

2、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做。

3、物体在和的环境条件下，容易发霉。

4、是构成生物体的基本单位。

二、判断题（正确打“√”，错误打“×”）(每题2分，共10分)1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物（）2、大多数细菌对人类是有害的。

（）3、只要服用抗生素，就可以有效的治疗因病毒导致的疾病。

（）4、注射疫苗是预防传染病的一种方法。

（）5、植物、动物的细胞是完全相同的。

（）三、我会选择。

（每小题2分，共10分）1、下面不是水滴里的微生物是（）A、鼓藻B、草履虫C、青霉菌2、下列属于微生物的是（）。

A、蜂鸟B、砂粒C、病毒3、晚上刷牙的主要目的是（）。

A、牙齿变白B、容易睡觉C、清理微生物4、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。

A、种类繁多B、生长繁殖慢C、分布广泛5、生物体的衰老、死亡是由（）衰老、死亡引起的。

A、细胞B、细菌C、病毒四、用线把下面的科学家与他们的发现连起来(共6分)列文虎克细胞弗莱明微生物胡克青霉素五、实验题(共4分)请你为自制酸奶写实验结论。

答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。

步骤：（1）在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。

（2）待牛奶冷却到35-40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。

（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。

（4）保温5-6小时后，酸奶就做成了。

现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。

结论：六、情景题(共4分)1、请解释伤口化脓是怎么回事？答：苏教版小学科学六上单元检测题答案一、填空题1、微生物2、青霉素3、温暖、潮湿4、细胞5、球菌、杆菌、螺旋菌二、判断题1、√2、×3、×4、√5、×三、选择题1、C2、A3、C4、B5、A四、用线把下面的科学家与他们的发现连起来（每题2分，共6分）列文虎克细胞弗莱明微生物胡克青霉素五、实验题在适宜的温度下，乳酸菌使牛奶发酵成酸奶。

章节测试题1.【答题】月球是一个发光的球体。

（）【答案】×【分析】此题考查的是月球的特征。

月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。

【解答】月球本身不发光，它是反射太阳的光。

故此题是错误的。

2.【答题】在一个晴朗的夜晚，可以看到四季星座。

（）【答案】×【分析】此题考查的是星座。

星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星组合。

自从古代以来，人类便把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“星座”。

【解答】由于地球的公转，各个季节最适宜观测的星座有所不同。

北半球春季：狮子座。

夏季：牧夫座、天蝎座。

秋季：天鹅座、飞马座。

冬季：金牛座、猎户座。

大熊座、小熊座、仙后座全年都可以看到。

故此题是错误的。

3.【答题】月球上的环形山是有来自宇宙的流行和陨石撞击而形成的。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是月球的地貌。

月球的地形主要有环形山，月海，月陆和山脉，月面辐射纹，月谷等。

【解答】月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。

环形山大多是圆形，如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。

故此题是正确的。

4.【答题】金星上有厚厚的大气层因此它也可能适合人类居住。

（）【答案】×【分析】此题考查的是太阳系。

太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。

包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。

【解答】金星的外围由厚厚的二氧化碳构成的大气层，极易吸收太阳热量，并且阻止它散发到宇宙中，金星上厚厚的大气层不适合人类居住。

故此题是错误的。

5.【答题】北极星是小熊星座的一部分并且是最亮的星。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是星座。

星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星组合。

苏教版科学六年级上册4.12《观察星空》同步练习一、选择题1．下列星座，被称为天鹰座的是（）。

A．B．C．2．下图是小明在野外观察到的一部分星座，以下说法正确的是（）。

A．上面的七颗星是北斗七星，是小熊座的主要标志B．图中b是北极星，能够帮助我们指引方向C．图上这些星都是非常亮的，我们很容易在天空中找到它们3．冬夜，仰望星空会看到很多闪亮的星星，尤其下图中的星座特别显眼。

它是（）。

A．天鹅座B．飞马座C．猎户座4．下图中能正确反映太阳系、银河系、宇宙三者之间大小的关系的是（）。

A．B．C．二、填空题5．_______和_______就是人类目前所能观测到的宇宙。

6．从地球北半球上看，______的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。

7．大熊座中七颗亮星就是平时所说的________。

三、判断题8．银河就是银河系，每一颗亮点都是恒星。

( )9．太阳在银河系的一条悬臂上。

( )10．北极星在小熊座上。

( )11．猎户座的腰带由三颗亮星组成。

( )12．一年四季都可以见到大熊座。

( )四、综合题13．【趣味题·如何借助星空在野外找到方向】在北半球通常以北极星为目标。

夜晚利用北极星辨认方向的关键是在茫茫的星海中，准确地找到北极星。

方法一，首先寻找勺状的北斗七星，由北斗七星勺子前沿的两颗星，向勺口前端延长，在这两颗星距离的五倍处找到的那颗星就是北极星。

方法二，寻找仙后座，仙后座由五颗星组成，看起来像一个倾斜的英文字母“M”或“W”。

将“M”或“W"两侧的直线延长交于一点，由这一点向仙后座中间的亮星延伸并继续延长，这一点与中间亮星的距离的五倍处就是北极星的位置。

请在下图中画出寻找北极星的方法。

参考答案：1．C【详解】星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星组合。

自从古代以来，人类便把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“星座”。

天鹰座指的是黄道周边的星座之一，位于天琴座之南，人马座之北，大部分在银河中。

2015秋季小学科学六年级练习册参考答案第一单元显微镜下的世界1 水滴里的生物一、填空题。

1、生命体、显微镜2、列文虎克第、制作放大镜和显微镜3、空气中、水中、泥土里、体内和体表二、选择题。

1．B 2、C 3、D 4．A B D三、判断题。

1．√2．√3．×4．√四、实验研究。

答案见课本第2面五、简答题。

1、空气中、水中、泥土里、体内和体表2、微生物是形体微小、结构简单的单细胞或多细胞、有的甚至没有细胞结构的低等生物，绝大多数要借助显微镜才能看见。

它的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。

2 做酸奶一、填空题。

1．很小、很广、生存、繁殖。

2．乳酸菌3．杆菌、球菌、螺旋菌4．利用阳光自己制造食物、从动植物身上吸收养料。

二、判断题。

1、√ 2、× 3、√三、选择题。

1． C 2．A 3．C 4．B、C四、简答题。

1、功：生产腐殖质，是大自然的清洁工；被利用来生产新的产品；被利用来生产药品和生物塑料，广泛用于工业农业和医药行业；可帮助人消化。

过：传播疾病；能使食物腐败变质，人如果误食了腐败变质的食物会中毒；家畜家禽的传染病菌会使家畜家禽死亡；软腐病细菌可以使各种蔬菜腐烂。

2、捂住鼻子打喷嚏；用热水冲洗碗筷；勤用肥皂洗手等。

3 馒头发霉了一、填空题。

1、霉菌、丝状真菌2．绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状3．怕光、怕氧、怕冷、怕燥二、判断题。

1．√ 2．√3．×4．√三、选择题。

1．ACE 2．ABC六、简答题。

1、甘蔗和花生发霉、没晾干的衣物放久了也会发霉、馒头长时间放置后会发霉等等。

这些东西发霉都与温暖、潮湿的环境有关。

2、（1）曝晒，霉菌怕阳光，特别害怕太阳光中的紫外线，紫外线能杀灭或抑制真菌生长。

（2）通风，美军喜欢温暖、湿润、阴暗的环境。

经常开窗，保持室内空气流通，可以减少室内霉菌数量。

（3）干燥，霉菌数量的多少与温度和湿度有很大的关系，保持周围环境的干燥，可使霉菌缺乏生长繁殖所必需的水分。