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部编版二年级上册语文《风》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第五单元，详细内容为《风》一文。
文章以生动的语言描绘了风的力量和特点，通过具体事例让孩子们了解风与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解风的特点，认识到风对生活的影响。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解文章内容。
难点：风的特点及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：生字卡片、阅读书籍五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示风的现象，引导孩子们讨论风在生活中的作用。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生阅读课文，了解风的特点。
（2）讲解生字词，让学生在阅读中掌握。
（3）分析文章结构，理解作者意图。
3. 例题讲解（10分钟）选择一道关于风的阅读理解题目，讲解解题方法，引导学生学会分析。
4. 随堂练习（10分钟）发放生字卡片，让学生组词并进行课堂展示。
5. 实践活动（5分钟）让学生举例说明风在生活中的应用，培养他们的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 《风》2. 主要内容：风的特点：无形、有力、变化无常风与生活的关系：影响、利用、防范七、作业设计1. 作业题目：（1）组词：用生字卡片上的字组成词语。
（2）小练笔：以“我喜欢的风”为题，写一段话。
2. 答案：（1）示例：春风、秋风、狂风、微风等。
（2）示例：我喜欢春天的风，因为它轻轻柔柔，吹得树叶沙沙作响，让人感到温暖和舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于风的诗歌、故事，进行分享。
（2）开展课外实践活动，观察风在不同季节的特点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计中的小练笔题目。
4. 课后反思及拓展延伸的开展。
一、教学难点与重点的确定1. 利用多媒体展示风的现象，让学生直观地感受到风的力量和变化无常。
小学二年级语文《风》原文、教案及教学反思妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
蜻蜓来看看就走了，蝴蝶来看看就走了，白云来看看也走了。
只有风奇了，悄悄地试穿着——爸爸的上衣跟裤子，妈妈的衬衫跟裙子，弟弟的制服跟鞋子。
他们互相看着彼此的怪模样，呼呼地笑得喘不过气来。
哎呀——风好坏哟！还拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都仍在地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了，害我跑了好远好远才追回来。
小学二年级语文《风》教案一、教学目标1、能用科学的方法识记“绳裤彼此绢汗铁环”8个生字。
并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。
2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。
3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。
4、能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。
5、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。
二、重点和难点1、能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。
2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。
三、教学准备1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。
2、学生：预习课文，圈出生字。
四、教学过程（一）谜语导入，揭示课题1、师：今天我们先来猜个谜语出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。
交流谜底2、师板书课题：2、风（齐读）注意读准“风”的后鼻音3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。
说明：猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（二）整体感知，读通课文1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。
想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？（1）交流不同（无标点）2、出示文中生字新词绳子裤子手绢铁环彼此擦汗模样小组合作学习a、读准字音重点指导：绳子“绳”是后鼻音铁环“环”复习三拼音彼此“此”是平舌音，第三声发音要到位模样“模”是多音字，在这里读“mú”手绢“绢”复习ü见j、q、x脱帽行个礼b、交流识字好方法重点指导：裤子“裤”的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？彼此“此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）说明：二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。
部编版二年级上册语文《风》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第四单元《自然现象》中的《风》一文。
文章通过生动的语言描绘了风的特点、风的作用以及与人们生活的关系。
详细内容包括：1. 知识与技能：学习生字词，如“吹、走、来、去、得、力”等；理解课文内容，感受风的力量和作用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读、背诵等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注自然现象，懂得保护环境。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，理解课文内容，了解风的特点和作用。
2. 能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，关注自然现象，培养保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会风的作用和与人们生活的关系。
教学重点：学习生字词，掌握正确的朗读方法和背诵技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示大自然中风的现象，引导学生关注风，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生边读边圈出生字词。
（2）教师带领学生读课文，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，理解课文内容。
3. 精讲课文（1）分析风的特点和作用。
（2）讨论风与人们生活的关系。
4. 随堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）根据课文内容填空。
5. 朗读与背诵（1）学生分组朗读课文，评价谁读得最好。
（2）教师示范背诵，学生跟读。
（3）学生独立背诵课文。
六、板书设计1. 板书课题：《风》2. 板书内容：风的特点：无形、有力风的作用：吹走云、带来雨、使树叶飘动风与人们生活的关系：息息相关七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。
（2）用生字词造句。
（3）背诵课文。
2. 答案：（1）略（2）例：风吹走了我的帽子。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对风的特点、作用及与人们生活的关系有了更深入的了解，但部分学生在朗读和背诵方面还存在一定困难，需要在以后的教学中加强指导。
部编版二年级上册语文《风》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第四单元《风》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学会运用课文中的词语、句式进行口头表达，培养语言表达能力。
3. 了解风的特点，激发对大自然的好奇心，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对风的特点的理解，词语、句式的运用。
2. 教学重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的视频，让学生初步感受风的力量，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，注意停顿、重音，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习本课生字词，结合课文语境，理解字词含义。
4. 句子解析：挑选课文中的优美句子，引导学生进行分析，学习句式表达。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文，掌握风的特点。
6. 拓展阅读：推荐相关阅读材料，引导学生进一步了解风的知识。
7. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、摇、动、响、呼啸、轻柔、猛烈3. 句子解析：风，有时候很温柔，有时候很猛烈。
4. 课文结构：风的特点、风的表达、风的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用课文中的词语、句式，描述一下你所了解的风。
（3）查找资料，了解风的作用，下节课分享。
2. 答案：（1）略（2）例：风，有时候像妈妈的手，轻柔地抚摸着我们；有时候像凶猛的野兽，呼啸而过。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对风的认知有了更深刻的理解。
但在句子解析环节，部分学生对句式掌握不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的风，观察风对不同事物的影响，进一步了解风的知识。
