培养审美的眼睛

培养审美的眼睛一．教学目标“培养审美的眼睛”是整个高中美术课程的开篇，本科所包含的知识点对以后学生教学具有重要的指导意义。

因此，我设定了以下三个教学目标：1.了解什么是美术鉴赏、鉴赏的一般过程和特征以及美术鉴赏的意义。

2.培养学生鉴赏美术作品的能力3.培养学生情感的目标，学习怎样深入探究作品的内涵和意义，培养“审美的眼睛”二．教学的重点和难点教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。

教学难点：：如何结合实例讲清美术的主要分类；美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程和方法（理由：由于学生原有的知识基础的制约，对新概念的理解有一定的难度）；结合实例明确如何分析美术作品。

三．教学过程1.随着人们对精神生活的要求越来越高。

当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。

所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

2.接下来就进入了教学过程的第二个环节，（板书课题：培养审美的眼睛）引用马克思曾说过的一句话“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。

”并且让学生知道欣赏美术作品的能力是可以培养的。

然后把学生刚才谈的看法进行汇总，把怎样欣赏美术作品分为三个步骤：（板书欣赏美术作品的三步骤）A、从分析形式和形象入手；B、对内容的理解、体验；C、对内涵的探究和领悟。

接下来让学生尝试根据以上的步骤对《蒙娜丽莎》《虾》进行分析，谈谈自己的认识和看法。

（给予学生适当的鼓励，增加学生的信心。

）3.接下来安排的内容就是讲解教学的第二个重点：美术鉴赏的重要性。

（板书重要性）A、审美能力是现代人文知识结构不可缺少的组成部分。

B、具有审美能力，可以从美术作品中获得更多的美的享受。

C、具有审美能力，可使审美情趣更高尚。

4.从本课其他作品中再选一幅作品，带着学生一起分析其形式和内容，让学生更好的理解欣赏美术作品的三步骤。

然后采用“探究法”让学生分小组讨论交流剩下的美术作品。

第一课培养审美的眼睛我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书—美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述.一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段多媒体课件五、教学过程1、导入：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。

当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

教师活动：展示图片：张萱的《捣练图》、米勒的《拾穗者》、达利的《内战的预感》、康定斯基的《即兴之31》。

提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么?B、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么?C、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。

教师点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。

那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么?下面我们就来学习。

培养审美的眼睛教案一、教学目标1. 知识目标：了解审美的概念和作用，掌握一些培养审美的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和评价事物的能力，提高审美情趣和审美鉴赏能力。

3. 情感目标：培养学生对美的敏感和热爱，培养学生的创新意识和创造能力。

二、教学内容1. 审美的概念与作用2. 培养审美的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）通过收集一些富有审美特色的图片、影片或艺术品，展示给学生观看，引起学生对美的兴趣。

2. 知识讲解与讨论（10分钟）介绍审美的概念和作用，让学生明白审美是一种观察、分析和评价事物美感的能力，它能够提升人们的生活品质和幸福感。

3. 培养审美的方法（30分钟）（1）观察细节：提醒学生多注意周围环境中的美的元素，比如自然景观、建筑物、艺术品等，帮助他们培养发现美的眼睛。

（2）用心欣赏：引导学生用心去感受事物的美感细节，提醒他们运用感知、联想、想象等思维方式，提升观察能力。

（3）多角度思考：鼓励学生多角度思考美的价值和意义，培养他们从不同的角度去理解和评价美。

（4）欣赏艺术作品：带领学生欣赏一些经典的艺术作品，引导他们学习欣赏、评价艺术品，培养艺术鉴赏能力。

4. 演示与实践（20分钟）（1）通过展示一些现代艺术品或摄影作品，引导学生观察和分析其中的美感细节。

（2）让学生分成小组，自由选择一幅艺术作品进行观察和讨论，并在小组中展示他们的观察和分析结果。

5. 总结与反思（10分钟）请学生回顾和总结学习到的培养审美的方法，并反思自己在日常生活中有哪些机会可以进行观察和欣赏美的练习。

四、作业请学生在家中或学校周围找一幅画或一件艺术品，按照教学过程中学习到的方法进行观察和分析，并写一份观察心得和感受。

五、板书设计培养审美的眼睛- 观察细节- 用心欣赏- 多角度思考- 欣赏艺术作品六、教学反思通过这节课的教学，学生了解了审美的概念和作用，并学习了一些培养审美的方法。

通过观察细节、用心欣赏、多角度思考和欣赏艺术作品等方式，培养学生观察、分析和评价事物的能力，提高了他们的审美情趣和审美鉴赏能力。

《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》教案
一、课程名称：培养审美的眼睛——美术鉴赏及意义
二、课时: 1课时
三、教学目标：
（一）知识技能：通过本课学习，使学生了解什么是美术鉴赏、鉴赏的一般过程和特征、美术鉴赏的意义。

（二）能力问题：掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术鉴赏能力。

（三）情感态度：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操。

四、课程类型：新授课
五、教学重难点
（一）教学重点：使学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识到美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。

（审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。

）
（二）教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

（由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。

）
六、教学方法：讲授法
七、教具准备：多媒体课件、课件、各类艺术图片
八、教学过程。

第一课培养审美的眼睛–美术鉴赏及其意义-人美版《美术鉴赏》教案一、引言美术鉴赏是指从多方面、多角度去理解和欣赏美术作品的过程。

它不仅仅是对美术作品的崇敬和欣赏，更是对人类文化进步过程的观察与理解。

由于不断涌现出新的艺术形式和新的审美标准，培养审美的眼睛已经成为现代人所不能或缺的一项能力之一。

二、美术鉴赏及其意义美术鉴赏是一种复杂的过程，它需要我们对文化、历史、哲学、心理学、形态美学等多个领域有一定了解和研究，才能更好地体验、欣赏和鉴定美术作品。

2.1 培养审美与人的全面发展培养审美能力不只是培养一种单一的能力，它是人类全面发展的一部分。

当人们具备了良好的审美能力，便能更好地欣赏生活中很多方面的美，并在生活中获得积极的生命价值和生命愉悦感。

2.2 培养审美与美的价值美是一种特殊的价值，通过鉴赏美术作品，我们可以从中感受到美的价值，进而更好地理解人类文化的发展及人类社会的进步。

2.3 培养审美与美的表现形式美有多重表现形式，通过培养审美能力，我们能够更好地理解和欣赏音乐、电影、文学等多种艺术形式。

2.4 培养审美与工作有研究发现，良好的审美能力有助于提升个人在工作中的敏感性、创造力和决策能力。

例如，设计师的审美能力需要很高，他们能够更好地欣赏美的形式和优美的设计，并将其运用到自己的工作中。

三、培养美术鉴赏能力的方法3.1 欣赏艺术家的作品欣赏艺术家的作品，可以从中了解他们的思想、生活和文化背景，进而更好地理解他们作品中所体现的艺术价值和表现方式。

3.2 阅读关于美术鉴赏的书籍、杂志和文章阅读关于美术鉴赏的书籍、杂志和文章，能够帮助了解更多美术鉴赏的知识，并在实践中不断提高自己的鉴赏能力。

3.3 参观博物馆和画廊参观博物馆和画廊，可以近距离地看到和接触到艺术作品，并从中理解美的本质和形式，不断提高自己的鉴赏水平。

3.4 与朋友、老师交流与朋友、老师交流，不断沟通和交流不同的观点和看法，以此获取更广阔的视野，并培养自己的鉴赏能力。

培养审美的眼睛教案一、教学目标：1.了解审美的概念和重要性；2.培养学生的审美能力和眼光；3.学习审美思维和方法。

二、教学准备：1.教材：PPT、视频、图片等；2.教具：画册、艺术作品等。

三、教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.用视频或图像展示一幅优秀艺术作品，并引导学生讨论其美感和特点。

2.通过提问，了解学生对审美的了解和期望。

Step 2: 审美的概念和重要性（20分钟）1.讲解审美的概念和重要性，引导学生思考审美与生活的关系。

2.播放相关视频，展示不同领域的优秀作品，让学生感受艺术的力量和价值。

Step 3: 培养审美能力（30分钟）1.通过观赏优秀的艺术作品，引导学生发现其中的美感和细节。

2.让学生形容他们看到的美，并引导他们表达出来。

3.展示不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等，让学生体验不同艺术形式的魅力。

Step 4: 培养审美眼光（30分钟）1.展示一组相似但细微差异的图片，让学生观察并找出不同之处。

2.讨论不同的审美观点和眼光，培养学生辨别美与丑的能力。

3.让学生在小组内互相分享并讨论他们的观点。

Step 5: 审美思维和方法（30分钟）1.介绍不同的审美思维和方法，如情感审美、理性审美、历史审美等。

2.引导学生运用不同的思维和方法，分析和解读艺术作品。

3.给学生分发一本画册，并让他们选择一幅作品进行解读，并用他们自己的话进行描述。

四、课堂总结（10分钟）1.复习本节课所学的内容，让学生总结自己的收获和体会。

2.布置下节课的预习任务。

五、教学延伸：1.组织参观艺术展览，让学生亲身体验艺术之美；2.开展学生艺术作品展，让学生展示自己的审美能力和创作才华；3.让学生选读相关的艺术与美学书籍，拓宽他们的审美视野。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对审美的概念有了初步的了解，并且意识到了审美能力和眼光的培养的重要性。

通过观赏艺术作品和讨论，学生的审美能力得到了一定的提升。

第一课培养审美的眼睛教学设计参考设计一教师活动学生活动教学目标1.引入新课当我们面对各种各样的美术作品时，不禁要问，该如何欣赏呢? 学生思考后作答。

由问题引入新课。

2.讲授新课(板书课题：培养审美的眼睛)刚才，同学们就上一个问题，谈了自己的看法，很积极。

这节课，我们就一块儿来谈一谈这个问题。

(1)俗话说：“外行看热闹，内行看门道。

”作为高中生，面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏，不能不说是一种缺憾。

马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。

”欣赏美术作品的能力是可以培养的。

(2)怎样欣赏美术作品呢?(把刚才学生谈的看法初步汇总一下。

)总的来说一般分为三个步骤：①从分析形式和形象入手；②对内容的理解、体验；③对内蕴的探究和领悟。

同学们，你们是不是这样去欣赏的呢?如果是这样，你就将自己的欣赏水平提升到了一个较高的层次。

做好准备，继续思考，为下一步学习做好准备。

怎样才能成为欣赏美术作品的内行呢?(学生思考)原来欣赏美术作品的能力是可以培养的。

(学生思考)以达•芬奇的《蒙娜丽莎》和齐白石的《虾》为例，尝试运用老师所示的三个步骤来谈谈自己的认识和看法。

(尝试运用对比的方法，对照课文中的图片及分析。

)受到鼓舞，信心倍增。

就问题自然展开本课教学。

从学生的愿望出发，加强进一步学习的兴趣。

让学生树立“我能行”的自信心。

运用所学方法，尝试解决具体问题。

进一步鼓励学生。

3.问题与讨论(1)你能举例说明美术鉴赏能力的重要性吗?(2)请从本课其他作品中再选一幅作品，尝试分析其形式和内容。

分组讨论后，将本组的主要观点记录下来，准备汇报。

(分组建议：①按现有的行列分为6或7组；②每组自选作品或教师分配。

) 巩固所学知识，进一步尝试解决具体问题。

4.课堂小结下面，请各组派一名代表将本组的讨论结果公布一下。

这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。

另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到提高。

新课标高中美术第一册第1课《培养审美的眼睛》精品教案一、教材分析（1）教材的地位和作用①美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。

②高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。

3本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，是在初中美术欣赏的基础上整合了学生的认知能力、思考能力、创造能力、审美能力和发散性思维能力，凸显“鉴别”与“欣赏” 的有机结合。

同时，对后面的教学具有指导意义。

（2）教学目标:通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类和功能是什么？以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

依据：（3）教学重点：培养审美的眼睛,掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义.依据：教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法,美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法.由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度课型：新授课课时：一课时二、教学方法和学法指导针对本课的性质和高中学生的特点，教学中我采用引导法、讲授法、点拨法和讨论法相结合的教学方法：以生活中的美术现象为引导，引起关注——深入讨论——感悟意义——树立信心。

跃课堂气氛，师生互动，让学生自己观察、体会、教师引导。

以学生自己理解总结为基础，运用多媒体等实物资料激发学生的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养学生的审美兴趣。

教具准备：教材，备课本，PPT ，图片等三、教学设计教师活动 学生活动 教学目标一．引入新课（PPT 出示图）5分钟 (1)介绍自己学习绘画的经历，使学生首先对我有所了解。

提问:同学们有没有喜欢的美术作品，喜欢什么样的作品？和学生讨论一些关于漫画，CG 电脑美术等学生感兴趣的话题以此拉近和学生间的距离。

学生各抒己见：漫画、动画、时装…… 学生和老师自由谈论。

活跃课堂气氛。

这是高中美术的第一课，也是教师和学生第一次见面，第一印象至关重要。

一、教案名称：培养审美的眼睛教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 让学生了解审美的概念，认识到审美的重要性。

2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。

3. 引导学生运用审美标准去评价和创造美。

四、教学内容：1. 审美的概念及其重要性2. 美的感知和欣赏方法3. 审美标准的认识4. 评价和创造美的实践五、教学过程：1. 导入：通过展示一组美丽的图片，引导学生关注美，激发学生对美的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解审美的概念，让学生了解审美的重要性。

举例说明美的感知和欣赏方法，如观察事物的色彩、形状、质感等。

介绍审美标准，如和谐、平衡、对比等。

3. 实践：引导学生运用审美标准去评价和创造美。

可以让学生欣赏一些艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，并用自己的语言表达对美的感受。

也可以让学生进行一些创作活动，如绘画、手工制作等，让他们亲身体验美的创造过程。

5. 作业布置：让学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，用自己的语言表达对美的感受，并尝试用自己的方式去创造美。

六、教学评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对审美的理解和应用能力。

七、教学资源：美丽的图片、艺术作品、教学PPT等。

八、教学建议：教师在教学中要注重引导学生关注美，激发学生的审美兴趣。

要鼓励学生积极参与实践，培养自己的审美能力。

九、拓展活动：可以组织学生参观美术馆、博物馆等艺术场所，让他们亲身体验美的氛围，提高审美水平。

十、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了审美方法，并据此调整教学策略。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索审美相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解和掌握审美方法。

3. 采用分组讨论法，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的审美能力。

4. 利用多媒体教学法，展示丰富的审美素材，增强学生的感官体验。

七、教学难点：1. 帮助学生理解审美概念，并能够将其应用到实际评价和创作中。