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第一单元克、千克、吨单元目标：知识与技能目标1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法目标应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观目标体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点：单位间的换算。
教学难点：千克、千克与吨的进率掌握。
课时安排：（共9课时）1、认识克……………………………………1课时2、认识千克…………………………………1课时3、认识吨……………………………………1课时4、整理与提高………………………………1课时5、综合与实践称体重……………………1课时6、考试与讲评………………………………4课时第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法单元目标：1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点：1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
课时安排：（共20课时）1、一位数乘整十、整百数的口算……………………1课时2、一位数乘两位数的口算……………………………2课时3、一位数乘两、三位数的估算………………………1课时4、一位数乘两位数的笔算……………………………3课时5、一位数乘三位数的笔算……………………………4课时6、解决问题……………………………………………3课时7、整理与复习…………………………………………2课时8、考试与讲评…………………………………………4课时教学过程教学过程2.说一说，一位数乘整十、整百数的计算方法二、新课教学1.谈话引入新课2.（课件）出示例23.抽生找题中信息及问题4.学生试列式计算。
西师版三年级上册数学小数除以整数的除法吴栋才课题：小数除以整数的除法教学目标1、掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽，需要添“0”继续除的计算方法。
2、掌握被除数的个位不够商1，要商0的计算方法。
教学重点掌握除数是整数的小数除法的计算方法和确定商的小数点位置。
教学难点正确确定商的小数点位置。
教具课件教学过程一、复习导入1、比较大小0.7 0.70 0.7002、竖式计算217÷7 31.2÷13 27.9÷31注意：27.9÷31被除数的个位上不够商1，该怎么办呢？二、新课1、.教学例2（1）出示例2情境图，你获得哪些信息？可以怎样列式？请同学们独立计算，你在计算过程中有什么新发现？整数部分46除以62，不够商1（2）个位不够商“1”，怎么办？①提问：个位不够商“1”，我们能不能接着向下除？让学生小组讨论②引导：怎样解决这个问题呢？可以在个位补0，再加上小数点，后面就是十分位了。
这样我们就可以接着除，在十分位上商“7”追问：这个“0”表示什么意思？（3）余下31 任然不够除以62，怎么办？引导学生说出：可以在31后面添“0”继续除追问：为什么可以添“0”呢？这样会改变小数的大小吗？（4）现在请同学们把这道题的结果算出来学生计算后，指名板演（5）算得对不对呢？可以用乘法进行验算。
0.7 5× 6 2——————提问：为什么要把商的小数点与被除数的小数点对齐？（5）议一议：我们是怎样计算除数是整数的小数除法的？引导学生说出：（1）按照整数除法的法则去除（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐(3)被除数的个位上不够商1，要用0占位。
(4)被除数小数的末尾不够除，添0继续除。
也可以简单的说：除哪位商哪位，不够商1零补位。
（6）三、巩固练习1、指导学生完成第46页试一试指名板演，教师巡视指导2、列竖式计算。
3.36÷12= 6.76÷52=96.2÷37= 4.4÷5=7.44÷6= 9.5÷25=四．作业练习十一的第2、4题。
