西师版三年级上册数学全册教案

审批人：总第1课时
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总第15课时
总第16课时
总第17课时
总第18课时
总第19课时
总第20课时
第三单元东、南、西、北
总第21课时
总第22课时
总第23课时
总第24课时
总第25课时
第四单元旋转与平移现象总第26课时
总第27课时
第五单元
两位数除以一位数的笔算总第28课时
总第29课时
总第30课时
总第31课时
总第32课时
总第33课时
总第34课时
总第35课时
总第36课时
总第37课时。

第四单元两位数除一位数的除法第1课时两位数除以一位数的口算和估算【教学内容】教材第41~43页内容。

【教学目标】1.能结合具体情境熟练地口算整十数除以一位数和简单的两位数除以一位数。

2.能结合具体情境进行两位数除以一位数的估算，体会估算在生活中的作用。

3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。

4.通过“购物”的问题情境，再次感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

【重点难点】重点：两位数除以一位数的口算方法和估算方法。

难点：两位数除以一位数的估算。

【教学过程】一、复习旧知，寻找知识的生长点1.口答。

（1）20里面有（）个十，60里面有（）个十。

24里面有（）个十和（）个一，36里面有（）个十和（）个一。

（2）20里面有（）个5？列式为（）。

设问：如果要算20里面有（）个2？又如何列式、如何计算呢？2.揭示课题：今天我们就一起来学习两位数除以一位数的除法。

（板书课题）二、探索新知（一）学习例11.教师谈话激趣：今天这节课我们一起到集市上去逛一逛，看看哪些同学能找到生活中的数学知识。

（课件出示例1情境图）2.学生观察情境图，说说从图中获得了哪些数学信息。

学生：从图中我知道了阿姨的西红柿每千克卖2元，一个小朋友有20元，想买西红柿。

教师：根据这些信息你能提出什么数学问题？学生：20元可以买多少千克西红柿？3.学生试着列式并尝试计算。

4.全班交流，寻找计算方法。

学生1：因为20里面有2个十，所以20÷2=10。

学生2：因为2个十除以2等于1个十，所以20÷2=10。

学生3：因为10×2=20，所以20÷2=10。

学生4：因为2÷2=1，所以20÷2=10。

……5.寻找合适的计算方法。

教师：你认为哪种方法简单？说说你的理由。

6.及时练习。

抢答：40÷2= 60÷2= 80÷4= 90÷3=7.学习两位数除以一位数。

第一单元克、千克、吨单元目标：知识与技能目标1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。

2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。

过程与方法目标应用单位换算的知识解决实际问题。

情感态度和价值观目标体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。

教学重点：单位间的换算。

教学难点：千克、千克与吨的进率掌握。

课时安排：（共9课时）1、认识克……………………………………1课时2、认识千克…………………………………1课时3、认识吨……………………………………1课时4、整理与提高………………………………1课时5、综合与实践称体重……………………1课时6、考试与讲评………………………………4课时第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法单元目标：1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。

2.能从具体情境中提出问题、解决问题。

发展用乘法解决简单实际问题的能力。

3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。

4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。

重点：1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。

2.根据实际情况进行估算。

难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。

课时安排：（共20课时）1、一位数乘整十、整百数的口算……………………1课时2、一位数乘两位数的口算……………………………2课时3、一位数乘两、三位数的估算………………………1课时4、一位数乘两位数的笔算……………………………3课时5、一位数乘三位数的笔算……………………………4课时6、解决问题……………………………………………3课时7、整理与复习…………………………………………2课时8、考试与讲评…………………………………………4课时课题一位数乘两位数(不是整十数)的口算编者刘玲玲上课时间课时第一次备课第二次备课教学目标1.结合具体情境，探索并掌握一位数乘两位数的口算方法2.理解一位数乘两位数的算理，并能正确地进行计算教学重难点一位数乘两位数的口算方法教学过程一、复习引入1.口算 90×2= 8×40= 400×2=100×7= 6×500= 50×3=2.说一说，一位数乘整十、整百数的计算方法二、新课教学1.谈话引入新课2.（课件）出示例23.抽生找题中信息及问题4.学生试列式计算。

西师版三年级上册数学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册数学教案两位数除以一位数的除法解决问题西师大版教案：三年级上册数学教案两位数除以一位数的除法解决问题西师大版一、教学内容今天我们要学习的是两位数除以一位数的除法。

我们将通过具体的例题来讲解这个概念，并解决一些实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数除以一位数的除法运算，并能够应用这个知识解决实际问题。

三、教学难点与重点两位数除以一位数的除法是本节课的重点，同时也是难点。

我会通过详细的讲解和例题来帮助学生理解和掌握这个概念。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了电子白板和一些练习题。

学生需要准备好他们的笔记本和彩色笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程。

例如：“小明有32个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？”3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们亲自尝试两位数除以一位数的除法。

我会提供必要的帮助和指导。

4. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决。

例如，“如果一辆公交车每次可以坐40个人，那么3辆公交车一共可以坐多少人？”六、板书设计在讲解的过程中，我会使用电子白板来展示每一步的解题过程，并板书一些重要的概念和公式。

七、作业设计1. 45除以9等于多少？2. 63除以7等于多少？答案：1. 45除以9等于5。

2. 63除以7等于9。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信学生们已经掌握了两位数除以一位数的除法。

在课后，他们可以尝试更多的练习题来巩固这个知识，并尝试解决更复杂的问题。

他们也可以尝试将这个知识应用到日常生活中，比如计算购物时的总价和找零。

重点和难点解析一、两位数除以一位数的除法1. 教学内容解析：在教学两位数除以一位数的除法时，我选择了具体的例题来讲解这个概念。

例如，我会展示如何将24除以3的过程。

通过这个过程，我希望学生能够理解除法的基本概念，掌握除法运算的步骤，并能够灵活运用这个知识解决实际问题。

三年级数学上册全册教案（西师大版）第一章：数的认识1.1 数字0-10的认识教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字0-10的读写法。

2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。

教学重点：数字0-10的读写法。

教学难点：数字0的认识。

教学准备：数字卡片、挂图。

教学过程：1. 数数游戏：让学生从1数到10，注意数数的准确性。

2. 认识数字0：引导学生观察数字0的形状，理解数字0的意义。

3. 学习数字1-10的读写法：通过数字卡片，让学生读写数字1-10。

4. 小组活动：学生相互之间练习读写数字1-10，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字0的认识。

1.2 数字11-20的认识教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字11-20的读写法。

2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。

教学重点：数字11-20的读写法。

教学难点：数字11的认识。

教学准备：数字卡片、挂图。

教学过程：1. 数数游戏：让学生从10数到20，注意数数的准确性。

2. 认识数字11：引导学生观察数字11的形状，理解数字11的意义。

3. 学习数字11-20的读写法：通过数字卡片，让学生读写数字11-20。

4. 小组活动：学生相互之间练习读写数字11-20，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字11的认识。

第二章：数的运算2.1 加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的计算法则。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教学重点：加法运算的计算法则。

教学难点：加法运算的计算法则。

教学准备：算术卡片、实物。

教学过程：1. 引入加法概念：通过实物演示，让学生理解加法的意义。

2. 学习加法运算：引导学生掌握加法运算的计算法则。

3. 练习加法运算：学生用算术卡片进行加法运算练习。

4. 解决实际问题：让学生运用加法解决实际问题，如：计算购物时的总价。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法运算的计算法则。

三年级上册数学教案－第5单元第1课时乘法和加、减法的混合运算｜西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法和加、减法的混合运算的意义，掌握其计算方法。

2. 培养学生运用乘法和加、减法混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 乘法和加、减法的混合运算的概念及运算顺序。

2. 乘法和加、减法混合运算的计算方法及运用。

3. 解决实际问题中乘法和加、减法混合运算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法和加、减法混合运算的运算顺序及计算方法。

2. 教学难点：运用乘法和加、减法混合运算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾乘法和加、减法的基本概念及运算顺序。

2. 新课：讲解乘法和加、减法混合运算的概念、运算顺序及计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：引导学生运用乘法和加、减法混合运算解决实际问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书乘法和加、减法的混合运算2. 板书内容：概念、运算顺序、计算方法、例题、练习题七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。

2. 提高题：解决实际问题中乘法和加、减法混合运算的应用。

3. 拓展题：研究乘法和加、减法混合运算在实际生活中的应用。

八、课后反思1. 教学过程中，要注意引导学生理解乘法和加、减法混合运算的运算顺序，避免出现错误。

2. 课堂练习环节，要关注学生的掌握情况，及时进行辅导。

3. 在解决实际问题时，要引导学生运用所学知识，提高解决问题的能力。

4. 课后作业要布置适量，既巩固所学知识，又培养学生的思维能力。

总之，本节课通过讲解、演示、练习、应用等环节，使学生掌握乘法和加、减法混合运算的知识，培养其运用知识解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一、克、千克、吨的认识（一）教学目标1在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；3知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4培养学生操作实践和实际应用的能力。

（二）教学内容分析物体的质量在生活、生产中经常用到，它与人们的关系密切，本单元要学习的克、千克、吨是国际通用的质量计量单位，也是我国法定的公制质量单位。

克、千克是学生在日常生活中接触较多的，而吨的单位比较大，学生无法直接感受。

教科书根据学生的认知规律及学习内容的特点，采用以实际感受为主要形式来构建知识的教学模式。

通过掂一掂、估一估、称一称、想一想、说一说的系列活动来逐步建立质量及质量单位的概念。

教科书设计了一个主题图，用生动的日常生活场景和人物的对话引起学生对质量及质量单位的兴趣。

这里出现的质量单位有克、千克、吨。

让学生感受质量单位知识的重要和必要，激发学生对本单元学习的欲望，营造学习的良好氛围。

主题图以图中创设的情境来激发学生对质量知识的学习兴趣，让学生认识到质量单位是生活中重要而又应用广泛的计量单位。

教科书在主题图后介绍了常用的称量工具。

意在扩大学生的视野，了解各种不同的称量工具及常规用途。

例1是认识质量单位“克”。

通过称1克盐，掂一枚2分硬币等让学生感知1克物品有多重。

“填一填”让学生能初步运用克对小物品的质量加以计量。

例2是认识质量单位“千克”。

通过两袋500克的碘盐引入1千克的概念，自然过渡到千克和克的进率是1000，教科书同时引导学生感知1千克与克的质量区别和它们之间的关系。

例3是认识质量单位“吨”。

西师版数学三年级上全册教案[001]第一单元分类处理数据一、整体感知1.1 课程目标通过本单元的学习，学生能够：•了解图表中的各种符号和样式；•学习使用分类方法整理并处理数据；•理解并应用平均数和众数的概念。

1.2 学习重点和难点•学习使用分类方法整理并处理数据；•学会计算平均数和众数。

1.3 教学资源准备•几组分析人口变化的图表及其分析过程；•教师制作的整理数据的活动材料；•学生个人普查所得的数据。

1.4 教学方法策略•小组合作学习法；•讨论和交流法；•图形与数字分析相结合，情景化学习。

二、感性认识2.1 活动1 观察某市人口变化趋势图1.让学生观察并发表看法和疑惑。

2.指导学生细致分析并比较各类数据，理清变化规律和关键点，建立符号和数据的关联。

2.2 活动2 黄果树瀑布景区来客数记载表1.让学生根据规定的问询方式，整理处理数据并填入表格。

2.引导学生了解利用平均数和众数快速了解情况的便捷作用，并与实际数据相联系体现。

三、初步认识3.1 视频1 分类讲解1.通过展示小学生分类的实际情境，逐步引导学生领悟分类的重要性及方法。

2.以实用性较强的衣服分类投放为例，帮助学生形成清晰的实践意识。

3.2 视频2 平均数和众数介绍1.通过图像的形式，让学生大致理解平均数和众数的含义。

2.通过生活中的实际例子，让学生感受到平均数和众数的实际应用价值。

四、深入掌握4.1 活动3 分类折纸1.教师瞪选数张拥有不同特点的折纸样本，指导学生运用分类方法讲它们分成不同类别。

2.学生进行小组合作，利用分类方法设计、改进、展示各自的折纸作品。

4.2 活动4 数据分析1.将所收集到的活动2及其他的数据写入表格，观察整个数据分布情况，使用分类法对数据进行处理，得到最大众数和平均数。

2.学生讨论众数和平均数的意义及在实际情境中的运用。

五、情景演示5.1 演示1在某个取票点的观察数据，学生计算得出票种和人数最多的票类型以及平均每小时的派票量。

西师版数学三年级上全册教案[001]一、教材概述1.1 教材名称《西师版数学》三年级上册。

1.2 教材结构本册教材分为六个单元，内容涵盖了数的认识、加减法、时长、图形、数据统计、权威判断、方向感和面积等数学知识点。

1.3 教材特色本教材注重培养学生的实际应用能力，注重启发式教学和探究式学习，通过各种情境和实例，让学生在学习中感受美妙的数学世界。

二、教学目标2.1 知识与技能1.熟练掌握数的认识、加减法、图形、数据统计和面积等基本数学知识；2.掌握解决一些简单的数学问题的方法；3.了解时长、方向感等相关知识。

2.2 过程与方法1.通过理解和实践，提升数的认知能力，提高数学解决问题的能力；2.培养学生发现问题、解决问题和创新思维的能力；3.通过小组合作和交流，提升学生社会情感和交往能力。

2.3 情感态度1.培养学生爱好数学、欣赏数学、尊重数学的态度；2.培养学生遇到困难时坚持探究的态度；3.提高学生学习积极性。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.数的认识和加减法的运用；2.图形的认知和面积的计算。

3.2 教学难点1.面积的计算；2.解决实际问题的方法和策略。

四、教学内容和方法教学内容教学方法数的认识形象化教学、情境教学加减法的运用呈现教学、启发教学在分数线上的加减法情景教学、实践教学、归纳总结法时长和扇形实验、情景教学图形的认知观察法、归纳法、探究法长方形的面积形象化教学、实践教学直角三角形和梯形的面积观察法、探究法、实践教学图形的组合和剖分归纳总结法、启发式学习五、教学过程和计划5.1 第一课时5.1.1 教学内容•数的认识。

5.1.2 教学目标•理解数的构成和分类；•熟练发音和拼写0~9的数字；•理解数的意义。

5.1.3 教学方法•形象化教学：运用数字卡片等具体物品，增强学生对数字的理解。

5.1.4 教学步骤1.教师向学生展示数字卡片，让学生认真看和触摸卡片；2.师生共同讨论数字卡片的分类和构成；3.课件展示和介绍数字0~9；4.让学生自己读和写数字。