16, 8, 4, 2, (
16÷2=8 8÷2=4 4÷2=2 后 一 个 数我都发是现前16一÷个2=8, 数的一半8。÷2=4, 4÷2=2,···
)。 )。
(2)
一半 一半 一半 一半
, , , , ( )。
16, 8, 4, 2, ( 1 ) 。
÷2 ÷2 ÷2 ÷2
后面一个图形中小正方形的个 数是前面一个图形中小正方形 的个数的一半。
(教材第50页“练习十二”第3题 )
3.写出5个数。
(2)使前一个数是后一个数的3倍。 先确定最后一 个数,再从右
81 , 27 , 9 , 3 , 1 。 往左依次乘3。 ×3 ×3 ×3 ×3
还可以怎样写?
(教材第50页“练习十二”第3题 )
比较两组数有什么相同点和不同点
1 , 3 , 9Байду номын сангаас, 27 , 81 。
试一试
81, 27, ( 9 ), 3, 1。 ÷3 ÷3 ÷3 ÷3
前一个数是后一个数的 3倍。
(教材第49页“试一试”)
写一组有规律的数,并与同学交流。
(教材第49页“课堂活动”)
1, 4, 16, 64, ··· ×4 ×4 ×4
后一个数是前一个数的 4倍。
(教材第49页“课堂活动”)
1.找规律,填空。 (1)3, 15, 75, ( 375 ), 1875。
,…
3 , 6, 12, 24, ( )。
相我邻发两现个第图2形组中图,形后中 面小的正图方形形可的以个分数割是成第 两1组个的前2面倍的。图形。
分析探究,寻找规律
(1) ,, ,
,…
3 , 6, 12, 24, ( )。