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君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自唐代诗人李白的《将进酒》将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
赏析：李白咏酒的诗篇极能体现他的特性，这类诗当然属长安放还今后所作，思维内容更为深重，艺术体现更为老练。
《将进酒》即其代表作。
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，标题意绎即“劝酒歌”，故古词有“将进酒，乘大白”云。
作者这首“填之以申己意”（萧士赟《分类补注李太白诗》）的名篇，约作于天宝十一载（752），他其时与友人岑勋在嵩山另一老友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴（《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》：“不以千里遥，命驾来相招。
中逢元丹丘，登岭宴碧霄。
对酒忽思我，长啸临清飙。
”）。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”（萧士赟）之际，所以满腔不达时宜借酒兴诗情，来了一次酣畅淋漓的抒情。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。
“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。
黄河源源不绝，落差极大，如突如其来，一落千丈，东走大海。
如此壮浪表象，定非肉眼能够穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸大。
上句写大河之来，势不行挡；下句写大河之去，势不行回。
一涨一消，构成舒卷往复的赞赏味，是时间短的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。
紧接着，“君不见高堂明镜悲青丝，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。
如果说前二句为空间领域的夸大，这二句则是时刻领域的夸大。
比喻黄河的句子黄河，是中国的母亲河，也是中华民族的母亲河。
黄河的比喻在中国文化中是非常常见的，它不仅仅是一条河流，更是一种精神、一种象征。
下面，我们就来看看关于黄河的一些比喻句子。
1. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
这句话用来形容黄河的水势浩大，气势磅礴，势不可挡。
黄河之水天上来，形容黄河水来势汹涌，气势如虹，势不可挡。
奔流到海不复回，形容黄河的水一旦流入大海，就再也回不来了，形容黄河的水量之大，气势之猛。
2. 黄河有几道弯，蜿蜒到海不见边。
这句话用来形容黄河的曲折，蜿蜒的河道。
黄河有几道弯，蜿蜒到海不见边，形容黄河河道曲折，蜿蜒不尽，形容黄河的河道非常曲折，蜿蜒不尽。
3. 黄河之水沧海桑田。
这句话用来形容黄河的水量之大，气势之猛。
黄河之水沧海桑田，形容黄河的水量之大，气势之猛，形容黄河的水量之大，气势之猛。
4. 黄河泛滥，一发不可收拾。
这句话用来形容事态严重，难以收拾。
黄河泛滥，一发不可收拾，形容事态严重，难以收拾，形容事态严重，难以收拾。
5. 黄河之水不可断，断水乃灾。
这句话用来形容黄河的水源不可中断，一旦中断就会造成灾难。
黄河之水不可断，断水乃灾，形容黄河的水源不可中断，一旦中断就会造成灾难。
6. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
这句话用来形容黄河的水势浩大，气势磅礴，势不可挡。
黄河之水天上来，形容黄河水来势汹涌，气势如虹，势不可挡。
奔流到海不复回，形容黄河的水一旦流入大海，就再也回不来了，形容黄河的水量之大，气势之猛。
7. 黄河之水沧海桑田。
这句话用来形容黄河的水量之大，气势之猛。
黄河之水沧海桑田，形容黄河的水量之大，气势之猛，形容黄河的水量之大，气势之猛。
8. 黄河有几道弯，蜿蜒到海不见边。
这句话用来形容黄河的曲折，蜿蜒的河道。
黄河有几道弯，蜿蜒到海不见边，形容黄河河道曲折，蜿蜒不尽，形容黄河的河道非常曲折，蜿蜒不尽。
9. 黄河泛滥，一发不可收拾。
这句话用来形容事态严重，难以收拾。
黄河泛滥，一发不可收拾，形容事态严重，难以收拾，形容事态严重，难以收拾。
【经典诗句】“君不见黄河之水天上来”下一句及全诗翻译赏析“君不见黄河之水天上来”下一句奔流到海不复回出自李白的《将进酒〉。
“将”读qiang.意思是“请”的意思。
题目是请喝酒。
全诗【将进酒】君不见,黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
翻译：你没见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔渤海，再也没有回来。
你没见那年迈的父母，对着明镜感叹自己的白发，年轻时候的满头青丝如今已是雪白一片。
人生得意之时应当纵情欢乐，莫要让这金杯无酒空对明月。
每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，一次痛饮三百杯也不为多！岑夫子和丹丘生啊！快喝吧！别停下杯子。
我为你们高歌一曲，请你们都来侧耳倾听：钟鸣馔（zhuàn）食的豪华生活有何珍贵，只希望长驻醉乡不再清醒。
自古以来圣贤无不是寂寞的，只有那喝酒的人才能够留传美名。
陈王曹植当年宴设平乐观你可知道，斗酒万千也豪饮宾主尽情欢乐。
主人呀，你为何说我的钱不多？快快去买酒来让我们一起喝个够。
牵来名贵的五花马，取出价钱昂贵的千金裘，呼唤自己的同伴来送上美酒。
(五花马这样的瓷器、千金的裘袍都拿出来换取美酒) 让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
出自唐代的《将进酒》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
(倾耳听一作：侧耳听)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
(不足贵一作：何足贵；不复醒一作：不愿醒/不用醒)古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
(古来一作：自古；惟通：唯)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【译文及注释】译文你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，从不再往回流。
你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发，早晨还是满头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。
（所以）人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。
每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为多！岑夫子，丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下来。
让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听：整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清醒。
自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传美名。
陈王曹植当年宴设平乐观的事迹你可知道，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。
主人呀，你为何说钱不多？只管买酒来让我们一起痛饮。
那些什么名贵的五花良马，昂贵的千金狐裘，把你的小儿喊出来，都让他拿去换美酒来吧，让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁！注释⑴将进酒：属旧题。
将（qiāng）：请。
⑵君不见：乐府中常用的一种夸语。
天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。
⑶高堂：高堂：房屋的正室厅堂。
一说指父母。
一作“床头”。
青丝：喻柔软的黑发。
一作“青云”。
成雪：一作“如雪”。
君不见黄河之水天上来的见，意思是黄河水似乎是从天上流下来的。
这句话出自于古代文学名著《史记·秦始皇本纪》中。
它常常被用来形容黄河水的浑浊滚滚，磅礴凶猛的气势。
1. 黄河的特点黄河，又称“沟河”，是我国的第二大河流，是我国的母亲河之一。
黄河发源于中华大地，流经青藏高原、陕西、甘肃、宁夏、内蒙古、河北、山西七个省区，最终注入渤海。
黄河被誉为中华文明的摇篮，但也因为其水患灾害频发而有“我国之患”的美誉。
黄河水流湍急，多泥沙，淤积多，常年泥沙淤积严重，形成黄河流域的鱼腥草贫瘠湿地。
黄河在我国历史上曾经多次改道，造成了许多次的洪水和严重的人员伤亡。
“黄河之水天上来”的说法，恰恰形象地形容了黄河水的浑浊和凶猛。
2. 黄河的意义黄河不仅是我国的母亲河，更是我国历史和文化的象征。
自古以来，黄河流域就是繁荣的中原地区，曾是我国王朝的中心之地。
黄河流域孕育了华夏文明，也孕育了我国的农耕文明。
黄河流域的土地肥沃，适合农业生产，这也为我国的农耕经济打下了坚实的基础。
另外，黄河的流域也是我国古代文化的重要发源地，诸如商、周等古代王朝的发源地都在黄河流域。
3. 黄河的沿革黄河的水常年泥沙淤积严重，使得黄河的流域经常发生洪水灾害。
在历史上，黄河曾多次改道，给当地居民造成了重大的灾害和影响。
其中最为著名的一次改道是在公元1855年，黄河发生断堤事件，山东淄川、河南开封等地被淹，据统计死伤人口达数十万之多。
这次改道也标志着黄河从渤海湾的南海口改道注入渤海湾的北海口，从此确定了今天的下游流域。
4. 黄河水的治理为了应对黄河水患带来的巨大灾害，我国历代政府都进行了大规模的治理工程。
其中最著名的当属《黄河三道防》工程，这个工程贯通了黄河流域，有效地防止了黄河的洪水泛滥，保护了周围的居民和农田。
为了改善黄河流域的生态环境，我国政府还进行了大规模的植树造林工程，努力保护了黄河流域的生态环境，增强了黄河水的稳定性和可持续性。
5. 结语“君不见黄河之水天上来”的意思是黄河水的浑浊磅礴之势令人叹为观止，也表达了人们对黄河水的感慨和敬仰。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回解读这句诗是出自唐代诗人李白的《将进酒》中的一段，取意于黄河源头高原上的昆仑山，白马原，流淌到了天边，变成了天河，而且从此不会再回来了。
这句诗反映了黄河的自然魅力和生命活力，同时也寄托了人们对黄河的祈愿和哀思。
黄河是中国的母亲河，自古以来，与中华民族紧密相连。
黄河之水从高原流淌到平原，陶冶了中华民族勤劳、坚韧的精神，也经历了人民的苦难和灾难。
“奔流到海不复回”，意味着黄河水源之遥远和水势之强盛，也寓意着黄河水的珍贵和不可再生性，故我们更应该珍爱黄河，保护黄河，让她永远留存。
《将进酒》赏析--时光易逝
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
这两句诗是李白《将进酒》中的名句，它们以黄河和高堂为意象，表达了人生苦短、时光易逝的感叹。
其中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句，以黄河为喻，形象地表达了时间的流逝不可逆转。
黄河源头在天上，奔腾不息地流向大海，一去不复返。
这就像人的一生，从出生到死亡，时间不可逆转，一去不复返。
而“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句，则以高堂明镜为喻，表达了人生易老、岁月无情的感慨。
镜中的白发，象征着人的衰老，而青丝则代表着年轻。
从青丝到白发，仿佛只是一瞬间的事情，这就像人的一生，从年轻到衰老，也是转瞬即逝的。
这两句诗以形象的比喻表达了人生易老、时光易逝的感叹，具有很强的感染力。
在这两句诗中，李白还运用了对比的手法，将黄河之水的奔流不息与人生的短暂无常进行了对比。
黄河之水从天上奔腾而来，永不停歇，而人生却是短暂的，有限的。
这种对比使得诗句更加形象生动，也更加强烈地表达了人生易老、时光易逝的感叹。
这两句诗还具有很强的哲理意义。
它告诉我们，人生是有限的，时间是不可逆转的，因此我们应该珍惜每一分每一秒，不要让时间白白流逝。
同时，这两句诗也提醒我们，应该把握当下，不要过于忧虑未来，因为未来是未知的，而现在才是我们可以掌握的。
总的来说，这两句诗以形象的比喻和对比表达了人生易老、时光易逝的感叹，具有很强的感染力和哲理意义。
它提醒我们要珍惜时间，把握当下，不要让时间白白流逝。
这也是我们应该深刻理解和体会的。
李白《将进酒·君不见黄河之水天上来》原文赏析本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
关于这首诗的写作时间，说法不一。
黄锡珪《李太白编年诗集目录》系于天宝十一载(752)。
一般认为这是李白天宝年间离京后，漫游梁、宋，与友人岑勋、元丹丘相会时所作。
将进酒李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
(倾耳听一作：侧耳听)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
(不足贵一作：何足贵;不复醒一作：不愿醒/不用醒)古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
(古来一作：自古;惟通：唯)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。
你没见那年迈的父母，对着明镜感叹自己的白发。
年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。
(喻意青春短暂) (所以)人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。
每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两(就算)一挥而尽，它也还是能够再得来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，(今天)一次性痛快地饮三百杯也不为多!岑夫子和丹丘生啊!快喝酒吧!不要停下来。
让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听：整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清醒。
自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传美名。
陈王曹植当年宴设平乐观的事迹你可知道，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。
主人呀，你为何说我的钱不多?只管买酒来让我们一起痛饮。
那些什么名贵的五花良马，昂贵的千金狐裘，把你的小儿喊出来，都让他拿去换美酒来吧。
让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁!注释⑴将进酒：属汉乐府旧题。
教材分析】
这是一篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观的说明文。
说明黄河为什么被称为“母亲河”，同时介绍了黄河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。
学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河”，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。
全文按照先概括介绍，再具体说明，最后总结的顺序来写的。
课文分为3部分。
第一部分；（1）自然段：概括介绍了黄河的基本情况，强调黄河是祖国的动脉，为祖国大地输送着活力和生机。
第二部分：（2--11）自然段：按照从上到下的顺序详细介绍了黄河。
第三部分：（12）自然段：讲作者和朋友“第二”经过鸟的天堂看到的景色。
第四部分：（13）自然段：人们将黄河称为母亲河。
【教学目标】
1.认读12个字。
2.默读课文，了解黄河，知道人们为什么会把黄河称作“母亲河”。
3.查找资料，了解黄河治理的情况，产生保护“母亲河”的情感和愿望。
【教学重点】
默读课文，了解黄河，知道人们为什么会把黄河称作“母亲河”。
查找资料，了解黄河治理的情况，产生保护“母亲河”的情感和愿望。
【教学难点】
默读课文，了解黄河，知道人们为什么会把黄河称作“母亲河”。
查找资料，了解黄河治理的情况，产生保护“母亲河”的情感和愿望。
【教学方法】自读自悟
【教学理念】这篇文章说明文，作者是概括—具体—概括的顺序写的。
因为本文是一篇略读课文，而且篇幅比较长，怎样突出略读课文的特点，我想在教学中要抓住重点：人们为什么会把黄河称作“母亲河”并查找资料，了解黄河治理的情况，产生保护“母亲河”的情感和愿望。
本文结构清晰，条理清楚。
适合学生自读感悟。
即读---画---思----议。
【教学准备】查阅有关黄河的资料，了解黄河治理的情况。
【教学过程】
一、古诗导入，揭示课题：
师声情并茂的朗读古诗《将进酒》。
同学们这首古诗描绘了怎样的景象？（黄河的磅礴壮观）是呀！你对黄河有哪些了解？
播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
二、读课文，理请文章脉络。
1．读课文，做到正确流利。
汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù枢纽shū
气势磅礴pángbó沟壑hè步履lǚ积淀diàn清澈chè繁衍yǎn
2．自读课文，边读边思考：课文写了哪些内容？
3．给课文分部分？说一说，每部分都写了什么？
三、抓住主旨，自学课文。
1．默读课文，边读边思考：读了课文你对黄河有哪些了解，人们为什么把黄河称为“母亲河”（1）默读课文，边读，边思考，边动笔画一画、做批注。
（2）生独立读—画—批
（3）集体交流。
结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，
还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为“母亲河”
体会作者表达的感情。
1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
四、课外延伸：
1．知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
2．学生收集有关黄河的资料和图片，组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。
每个小组推荐一名小导游，为大家解说。
《黄河之水天上来》教学设计
教学设计思路
利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
使学生感受拼搏进取、自强不息的黄河精神，培养学生对我们祖国河山、大自然的热爱之情。
教学目标
（一）知识目标
有感情地朗读课文，想象画面，把握作者表达的思想感情，体会短文的意境。
（二）能力目标
学习作者描写自然景物的方法。
（三）情感目标
通过学习本课，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
学习描写景物的方法。
教学难点
体会作者的感情，理解文章主旨。
教学方法
活动探究，延伸讨论。
教学媒体
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
黄河是我们的母亲河，中华文明的摇篮。
自古以来他就以他伟岸的身躯滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的辉煌历史；历史上，它汹涌澎湃的身姿更使万千的文人墨客为其倾倒。
我国伟大的浪漫主义诗人——李白的《将进酒》说它：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那么今天我们就学习刘白羽的一篇散文《黄河之水天上来》。
二、学生自学课文
1．自由读课文，初步感知课文。
读完后请同学们讨论，并说说这篇课文主要讲了什么。
2．精读课文。
参看注释及工具书，读课文，并回答以下问题，如有困难，提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑。
（1）作者记忆中的黄河是什么样子？
（2）兰州的黄河有什么特点？
（3）刘家峡的黄河有什么特点？
（4）为什么在飞机上我才真正“一览黄河的雄伟神姿”？
（5）黄河在作者心中的总体印象是什么？
3．全班分组进行讨论，指定学生回答问题。
4．展示相关图片，请学生们结合课文总结黄河的特点，找学生说说他心中的黄河是什么样子的。
三、再读课文，完成课后习题二
四、课后作业
1．请同学们课后多读课文，把自己喜欢的句子标记出来，并通过朗诵体会作者的思想感情。
2．练习课后“写一写、用一用”中的词语。
做到能够理解、默写和运用。
第二课时
一、复习并巩固上节课内容
1．点名请学生有感情的朗诵自己喜欢的句子或者段落。
2．听写课后的词语。
二、品读课文，回答问题
1．作者都从哪几个地方或者角度看了黄河，这些观看点不同作者的心境有何变化？
2．作者为什么要用“黄河之水天上来”这句诗做文章题目呢？
三、精读第四自然段，仔细体会作者的观察角度和描写方法
1．观察角度的变化。
作者是开车去刘家峡的，所以在车内和车外，从远处和近处看刘家峡黄河是不一样的。
让学生们找出这些不同。
注意下面这些词语或句子：
（1）远望刘家峡，……
（2）我下车转身一看，……
（3）我再举首仰望，……
（4）我到坝顶俯视，……
2．描写方法的分析。
作者运用了哪些手法来表现刘家峡水电站？老师带领学生分析体会。
并让学生们找一找、读一读。
（1）设问
“哪儿来的暴雨呢？我下车一看，怔住了，我看到的是什么？”
（2）比喻
“如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。
”
（3）拟物
“它咆哮，他奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高”
（4）反复
“远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
”
四、精读第七自然段，体会作者对黄河的内心感情，引导学生升华对黄河——母亲河的认识
通过联系黄河的历史，及其对华夏民族的重要意义来告诉学生：黄河不仅形式上是雄伟的，他的功绩也是气壮山河、不可磨灭的。
五、完成课后练习一、三题
六、课后作业
我们祖国幅员辽阔。
名胜古迹，自然风景遍布全国，你去过那里？用自己的话描写一处自然或者人文景观，要求：写出景色的特点，字数300-500左右。
