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三年级下册科学课件一我们的生命周期丨教科己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢爭思考讨论:我们从哪儿来的？V .我们刚出生时是什么样子的?探出生到现在我们的身体发生了哪些变化？我还在妈妈肚子里我刚刚出生我3岁啦如今儿孙都已长大，60岁了，头花白了30岁的我，有了自己的孩子我和老伴在安享晚年。
人按年龄可分为:乳儿：0T岁婴儿：-2岁幼儿：2-3岁兀童：3T2岁少年：11,12—14,15^青年:16^-35岁中牟:35—60岁療生：60岁以后；发现自己休在发生刚出生时身高只有50厘米，体重也加庁左右;…整天躺着或•者被抱着;•• 除了吃奶大部分时间是睡觉，饿了会哭、不会说话。
J ；在我已经长到1米多了，体重也务斤，长出一排整齐的牙齿，酋会说i儿CM岁长的快，脑发育最婴儿仁2岁能慢慢对周围的事感兴趣幼儿2・3岁。
开始学说话了O个子比较矮，皮肤比体重、耳高长得快等11、12-青年16・35岁力气最大、身体发育完成。
8Y： tzyu I JL»：2Z0122U * ；丸刃5£須青春期是从（童年）到（成年）的过渡阶段。
合理的膳食、足够的营养充足是保证我们正常生长的重要条件。
I J y 丄pbr H T II f>^ LJJ TmauJzw /nlr-"^^I ^1 I 9 r^l —IIL聲>書釐聲一卷氏（16—35） （60 ） （35-60）不同生长时期的人 ★读图探究：出生以后的人要经历哪些时 期呢？各时期分别占据什么年龄段？ （0_1）邮 =（1_6 7） * < 世 ▲ I I]▲ T I ] rmzir I幼儿2-3岁、学会走路•开始学说话了.儿童3T2岁、个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、身高长得快等乳儿期0T 岁 婴儿期-2岁能慢有对周围 的事感少年期门、12—14、15岁发育很快青年16—30岁力气最大、体身发育完成中年35—60岁、个子比较高，身体壮实,皮肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等老年60岁以后.身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等人什么时候长的最快呢?阅读课本第38页10-20^来看， 幼儿园 都属于儿童 划分为少年 上是青年了 是老年了。
（教科版）三年级科学下册教学反思第二单元动物的生命周期我们的生命周期终于教完了《动物的生命周期》这一单元。
难在师生都没有养蚕的具体经历，难在学生对生命概念的理解只停留在“听大人说过”的表面。
特别是教最后的《我们的生命周期》，学生对人也会经历生、老、病、死大不以为然，因为他们是小孩，根本没有经历过人生旅程的挫折。
倒是我在备案时查找资料时，深深地感触：每个人都应该善待生命！有关专家研究认为，人的生命周期大致可分为几个阶段：0～35岁，为人生的最活跃期，身体的组织器官从开始发育至完善，其各方面功能总的趋势是积极上升的，所以称健康期。
36～45岁，人的生理功能从峰顶开始下滑，部分器官开始衰退，比如动脉硬化开始形成，糖尿病症状开始显现等，所以有人称这一时期为疾病的形成期。
46～55岁为生命的高危期，大多数疾病在此阶段暴发，有的甚至危及生命，尤其是冠心病、糖尿病、癌症等多在此期高发。
一些英年早逝的悲剧，大多发生在46～55岁这个年龄段，故有专家称之为人生旅途中的“沼泽地”。
56～65岁为安全过渡期。
65岁以后如果没有明显器质性改变，反倒是相对安全期。
注意：46～55岁。
一般来说，46～55岁正是人生的黄金年龄段。
处在这个时期的人大都年富力强，事业有成，各方面都比较成熟。
然而值得关注的是这个阶段也是生命的高危期，许多疾病在这时暴发或显现。
46～55岁是人一生中特殊的年龄段。
处在这个年龄段的人，一是工作担子重，事业上不甘落后，二是家庭负担重，上有老下有少，子女升学就业的精神负担和经济负担都很大。
于是，很多人不得不加班加点地工作，健康处于长期透支的状态，也就是人们常说的亚健康状况。
这个时期人际关系交往频繁，社会应酬多，烟薰酒煎，膏粱厚味，体内环境渐被“污染”，高血脂、高血糖、动脉硬化等许多“富贵病”也接踵而至。
很多人自恃年富力强，忽视了自我保健，也未能及时做健康检查，所以有些疾病一经查出已到晚期，失去了治疗的机会。
教科版科学三年级下册2.7《我们的生命周期》教案一. 教材分析《我们的生命周期》这一节内容，主要让学生了解和认识生命的诞生、成长、衰老和死亡的过程。
通过本节课的学习，学生将能够理解生命的宝贵，更加珍惜和保护自己的生命，同时也能尊重和关爱他人的生命。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对生命有了一定的认知，但具体的生命的全过程以及生命的意义可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具和实例，引导学生理解和掌握生命的全过程。
三. 教学目标1.让学生了解生命的全过程，包括生命的诞生、成长、衰老和死亡。
2.培养学生珍惜生命、保护生命的意识。
3.培养学生尊重和关爱他人生命的品质。
四. 教学重难点1.生命的全过程的理解和掌握。
2.培养学生珍惜生命、保护生命和尊重关爱他人生命的意识。
五. 教学方法采用讲授法、谈话法、情景教学法、小组合作探究法等，结合生动实例、图片、视频等教学资源，引导学生了解生命的全过程，激发学生的情感，培养学生的生命意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教案、课件等教学材料。
3.准备学生分组合作探究所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注生命的全过程，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）详细讲解生命的全过程，包括生命的诞生、成长、衰老和死亡。
结合实例，让学生更加直观地理解生命的全过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作探究，讨论如何珍惜和保护自己的生命，如何尊重和关爱他人的生命。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，强化学生对生命的理解和认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考生命的意义和价值，鼓励学生从现在开始，珍惜每一天，过有意义的生活。
6.小结（3分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调生命的宝贵和珍惜生命的重要性。
（教科版）三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期我们的生命周期一、教材简析：本课重点是指导学生认识人的生命周期，教学的主要方式是分析人一生中身体变化的数据和相关事实。
根据分析研究的对象和相关事实的收集途径，教科书将本课分为两部分。
第一部分，我们的出生与生长变化；第二部分，我们的一生。
第一部分：我们的出生与生长变化课文开始提出三个问题:我们是从哪里来的；我们刚出生时是什么样子的；从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
这三个问题都是研究自己身体变化的。
最后“在我们的一生中，身体还将会发生什么变化?”这是一个推理活动，根据其他人的情况推测自己身体会发生的变化。
这个活动的日的是为下一个活动做铺垫。
第二部分：我们的一生“我们的一生”主要是指导学生了解人一生的身体变化特点。
三年级的学生一般在8岁——9岁，对以后的身体变化，也就是对人的一生的身体的特点，只有通过对身边的人进行观察和了解，因此教科书安排学生调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步：一、找出身边最熟悉的人；二、弄清他们的年龄段；三、把他们归到不同的年龄组；四、观察他们的身体特点。
本课教学的最后，要指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。
二、教学背景：所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢?本课指导学生通过分析自己生长变化的数据，以及对周围不同年龄段人的身体特点的观察，知道人一生中身体要发生很多的变化，从呱呱坠地的婴儿到活泼可爱的儿童，再到精力充沛的青年和年富力强的中年，最后到步履蹒跚的老年。
在每一个年龄阶段身体的特点都不相同。
尽管这些变化具体到每一个人，会有些差异，但总的变化规律是一致的，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是人的生命周期。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2.人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
我們的生命週期教學目標科學知識1、從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今後還將發生變化。
2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。
3、人也有生命週期，人的一生也要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。
過程與方法1、收集並整理自己從出生到現在身體生長變化的資料。
2、調查不同年齡段人身體的特點。
3、分析研究人一生中身體變化的規律，以及影響壽命的因素。
情感態度價值觀1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。
2、認識到自然事物的變化是有規律的。
教學重點指導學生認識人的生命週期，知道人的生命週期要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。
教學難點我們的出生與生長變化，指導學生瞭解人一生的身體變化特點。
教學準備1、學生分組實驗器材：學生課前收集的有關自己從出生到現在每年的身高、體重、牙齒以及能力發展的變化。
2、教師演示課件: “各年齡段人的身體特點”表一、導入新課同學們所有的動物都有自己的生命週期，人的生命週期是怎樣的呢？二、學習新課1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪裡來的；（2）我們剛出生時是什麼樣子的；（3）從出生到現在我們的身體發生了哪些變化。
2、我們的一生（1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。
活動分為四步: （一）、找出身邊最熟悉的人；（二）、弄清他們的年齡段；（三）、把他們歸到不同的年齡組；（四）、觀察他們的身體特點。
（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。
怎樣劃分呢? 瞭解和比較他們的不同。
（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。
然後再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。
）在小組比較的基礎上，最後全班彙報、交流、匯總。
（3）各組比較的基礎上填寫各年齡段的特徵。
3、指導學生總結出人的生命週期和植物、動物一樣，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡，這樣共同的四個階段。
（在討論的基礎上得出人也有生命週期。
）4、教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。
《我们的生命周期》创新教案教材分析本课在单元中起总结性作用，是在认识了蚕的生命周期之后，对人的生命周期展开学习、了解。
本课指导学生通过亲自测量等活动，帮学生认识自己的生长变化，以及对未来生长变化的预测，知道人一生中身体要发生很多的变化，从呱呱坠地的婴儿到活泼可爱的儿童，再到精力充沛的青年和年富力强的中年，最后到步履蹒跚的老年。
在每一个年龄阶段身体的特点都不相同。
尽管这些变化具体到每一个人，会有些差异，但总的变化规律是一致的，都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，这就是人的生命周期。
本课内容分为两部分。
第一部分，我们的生命周期；第二部分，不同年龄段人身体的特征。
这两部分内容由浅入深，层层递进。
学情分析学生知识储备：学生是在学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。
学生具备的能力：三年级的学生已经初步具备了分析和观察能力，以及思考、动手、小组合作探究的能力。
但逻辑推理、概括总结的能力仍需要培养。
学习目标科学概念：1.认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化。
2.了解人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3.知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
过程与方法：1.收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2.通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。
情感态度价值观：1.意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系，懂得珍爱生命、健康生活的重要性。
2.认识到自然事物的变化是有规律的。
教学重难点重点：认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
难点：了解人一生的身体变化特点。
评价任务1.通过观察与数据搜集整理认识人成长过程中的变化。
2.通过讨论交流认识人一生经历的生命阶段。
教学准备学生准备：课前收集0～9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。
我们的生命周期
一、导入
孩子们，你们喜欢旅行吗？那今天，老师带领大家经历一段神奇的生命之旅。
前面呢，我们学习了动物的生命周期，现在呢，我来看一看大自然中有哪些灵动的小家伙。
观看视频。
好了，看了这些可爱的小家伙，你们还记得他们的生命周期都经历了哪些阶段吗？
板书，出生，生长发育，繁殖后代，死亡，同学们，他回答的正确吗？
接下来，老师想再考考大家，动物繁殖后代的方式有哪些，还记得吗？胎生，卵生。
同学们记得真不错。
那生物呢分为动物植物微生物三类，那我们人类属于哪一类呢？动物
那今天我么就来学习我们人类本身的生命周期。
板书我们的生命周期
二、授课
在学习我们的生命周期之前，先思考一个问题，知道我们人是从哪里来的吗？妈妈的肚子，大家回答的都非常正确。
我们现在来看一看我们究竟是怎么来到这个世界上的。
想当年呀，爸爸的精子和妈妈的卵子相结合，形成一个小小的受精卵，这个在显微镜下才能看到的小小的东西是谁呢？最初的你们，你们在妈妈肚子里不断的吸取营养，经过大约280天左右的时间，妈妈的肚子实在装不下你们了，于是你们便迫不及待的来到了这个世界上，你们就出生了。
看看这些图片，小宝宝多可爱呀，跟你们现在相比，我们的身体各方面发生了哪些变化呢？长高了，强壮了，身体发育的变化，知识多了，学会了很多东西，行为能力方面得到了提高，懂事了，思想思维方面。
孩子们都非常聪明，从这三方面总结了我们身体的变化。
三、活动
孩子们，你们以后会变成强壮的小伙子，漂亮的大姑娘，甚至是老爷爷老婆婆。
和未来的身体相比，我们的身体还将发生哪些变化？
喉结胡须，这是进入青春期的第二性征，女生呢，胸部会丰满
到一定年龄会结婚生子，老年期还会长白头发。
刚才我们从这三个方面来分析，那我们现在也可以从这三个方面来分析，行动迟缓，身体器官衰老了，那么为什么人会发生这么多变化呢？那是因为我们每个人都会经历不同的阶段，我们把人的一生按照年龄的不同，分为童年期15岁之前，青年期16-35，中年35-60，老年60之后。
接下来我们做一个小小的游戏好吗？
老师现在给他家发一个表格1.大家要听清楚游戏规则，请将你们熟悉的人，按照他们大致的年龄，分入到不同阶段的表格内。
2.表格内填写称呼。
同学们听懂规则了吗？
看哪个小组的同学完成得又快又好，我们招小组的发言官来代表发言，小组活动开始。
活动结束，我们情同学来发言。
你们听出有什么不同了吗？爸爸妈妈青年中年，哥哥姐姐童年青年，爷爷奶奶中年老年。
这是为什么呢？一般我们是按辈分，这个游戏是按年龄的，每个同学的爷爷奶奶爸爸妈妈年龄都不一样大，所以每个同学分的都特别好，不同的年龄阶段又有哪些不同的特点呢？尿床控制力，随着年龄的增长都发生了变化，不同年龄阶段又有哪些特点呢？我们小组讨论看看各年龄阶段都有什么特点？小组讨论开始。
讨论结束，我们先请第一组同学来发言，青年期，胡子喉结，胸部丰满，停止生长，青春痘，结婚生子。
童年期，身体发育快，功能增强，能力发展。
中年期，生长停滞，器官功能减退。
老年期，器官衰竭直至死亡。
同学们表现非常好。
四、总结
大多数人基本上都要经历这样一个生命周期，每到一个周期都会有不同的变化，发上变化就说明我们进入了一个新的生命周期，不管是儿童期的牙齿脱落，还是中年的身体发福，直到老年期都发花白，这都标志着我们进入了新的生命周期，没有好坏，我们都应该坦然的接受，因为他是我们生命周期中不可分割的部分，不管处于哪个阶段，身体和心理的健康尤为重要，为了拥有健康的身体和阳光的心理，我们又该怎样做呢?开始小组讨论。
注意卫生，不能挑食，营养均衡，锻炼身体，睡眠充足，还要隐私部位的保护。
在日常生活中要注意卫生和锻炼，这样我们的身体才会健康，寿命才会更长，人生才会更快乐。
最后祝愿每个同学都能尽情享受生命周期中各个阶段带给大家的快乐和幸福。
今天这节课就上到这里。
一、导入新课
同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？
二、学习新课
1、我们的出生与生长变化
（1）我们是从哪里来的;
（2）我们刚出生时是什么样子的;
（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
2、我们的一生
（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:
（一）、找出身边最熟悉的人;
（二）、弄清他们的年龄段;
（三）、把他们归到不同的年龄组;
（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。
（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。
然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。
）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。
（3）教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。
（在讨论的基础上得出人也有生命周期。
）
4、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，
适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
