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温岭市中小学教师简笔画培训教材简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。
简笔画审美特征：1、用线要稳2、几何化、程式化便于教师记忆3、符合课堂教学效果4、形象高度概括5、平面性的处理形式简笔画设计的步骤：一、选择适当的角度（侧面）二、提炼基本的符号语言方形三角形圆形曲线螺旋线波浪线弧线折线三、抓住重要个性特征四、安排最佳运笔顺序怎样记忆：1、一形多物2、以小见大3、写生变化不同线条用笔变化来体现对象的特征画动物的基本规律哺乳类：耳长尾短、耳短尾长，同一边脚不是同一方向鸟禽类：腿长颈长、腿短颈短，嘴长尾短、嘴短尾长拟人化冬瓜 猪 猪八戒数字化鱼 小鸟卡通式动物特征+人的表情动作看图讲（编）故事简笔人物画单线（以头为a）双线简笔画与教学简笔画是课堂教学中一种不可取代的积极手段，应大力提倡。
简笔画适应课题广简笔画适用于各科教学，具有使用频率高、可容量大，适应课题广泛，简洁易画和远视效果好等优势。
简笔画运用于各科教学时，边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体，概念清楚，教学效果好，也是学生喜闻乐见的教学形式。
苏联教育家霍姆林斯基曾给予它很高的评价，他认为：“这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大优点。
”简笔画在课堂教学中的积极效应1、教材内容都是自然、社会现象的缩影。
我们把这些展示自然、社会现象的内容通过提炼放大、夸张等手法，组成简笔画面，在课堂黑板上展现，便于学生理解课文内容，展开回忆、联想。
2、在各科教材中，有些抽象、复杂、难度跨度大而使小学生很难理解的内容，也可借助简笔画，使他们产生直觉效应，化解难点。
3、有的教材在教学中，内容多、节奏快、信息奔涌，头绪纷繁，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构，用一幅反映全文的教学简笔画，不仅可以帮助他们理解、掌握课文内容，还可以促进他们的记忆力、想象力，活跃教学气氛，提高教学效果。
教师简笔画培训教案精品文档教师简笔画培训教案教学简笔画培训计划第一部分1、什么是简笔画简笔画=基本图形+特征教学简笔画:与课堂教学有关的简笔画例:数学课上5+2=, 一般我们都会选择苹果或是小花、小棒等简单的物体演示，在黑板上画5个苹果再在旁加上2个苹果，一共是几个苹果，这样学生就可以很轻易的数出来了～2、简笔画的要求:简、像、快简:用简单的线条描述物体形象像:形体准确快:速度快3、简笔画绘画基础单线练习:碗金鱼小鱼天鹅直线:直线横线斜线巴士卡车货车货车几何形体曲线:金鱼的各种位置云朵树木女人的头发三角形组合竹笋蝴蝶西瓜扫着等圆形组合樱桃各种球类小孩的头眼睛自行车等半圆组合乌龟金鱼兔子老鼠刺猬蘑菇等用图形组合练习:钟表的特征，指针加刻表。
牛简笔画要求:1 / 9精品文档线条流畅，能一笔画好的画就一笔画好，线条简练。
练习:长颈鹿书包马猴子狐狸4、教学简笔画的表现方法线画，用各种简练的线条来表现物体的外形特征大象的特征:长鼻子、尖牙齿、大耳朵，把握住了这些特征画出来就像了～平面形组合房子大树萝卜南瓜衣服玉米大蒜线面结合公文包等块面结合小孩的头等漫画表现主要是在人物形象方面的～5、人物简笔画各种形象的人物脸型国字形申字形瓜子脸圆脸尖脸鸡蛋脸表情变化眉毛弯弯表情变体态特征: 胖中瘦年龄特征:小中年老年绘制方法:找关节点测试要求:在10分钟内默写出35个不同形象的简笔画图形，其中5个命题图形。
风景5个，人物5个，动物5个，日常生活用品若干。
第二部分:应用从实际出发，根据需要来画2 / 9精品文档运用目的，帮助理解形象直观，提高学习的兴趣。
测试要求:1、在35分钟内默写出5副所授课程的教学简笔画的教学设计，其中命题教学设计2幅，自选教学设计5幅3、专职美术教师在60分钟内创作5幅命题教学简笔画设计，其中30分钟为熟悉命题时间;3、每幅简笔画在教学设计应用有两个以上的图形组合构成，并有必要的文字说明。
培训课时:简笔画基础 1课时直线练习曲线练习 1课时图形组合4课时简笔画表现方法课时人物简笔画 1课时简笔画应用部分课时温岭市中小学教师简笔画培训教材简笔画:以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。
简笔画培训课件一、教学内容本节课我们将学习《简笔画基础教程》的第3章“动物绘制”和第4章“人物绘制”。
具体内容包括各类动物的基本结构和特征，如禽类、兽类、昆虫等，以及人物的比例、表情和动态。
二、教学目标1. 让学生掌握动物和人物的基本绘制方法。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生对绘画的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：动物和人物的基本结构、比例和特征绘制。
难点：如何抓住动物和人物的特点，进行生动形象的描绘。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组生动有趣的动物和人物简笔画，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解动物和人物的基本结构和特点，结合挂图进行分析。
3. 示范：现场演示如何绘制动物和人物，强调绘制技巧和注意事项。
4. 练习：学生根据所学内容进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 动物绘制：禽类：身体、头部、翅膀、尾巴兽类：身体、头部、四肢、尾巴昆虫：身体、头部、触角、翅膀、腿2. 人物绘制：比例：头部、身体、四肢表情：眼睛、嘴巴、鼻子动态：站、坐、走、跑七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅动物简笔画，要求形象生动。
绘制一幅人物简笔画，要求比例正确、表情丰富。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 动物和人物的基本结构和比例绘制。
2. 抓住动物和人物特点，进行生动形象的描绘。
3. 教学过程中的示范和指导。
4. 作业设计的合理性和难度。
一、动物和人物的基本结构和比例绘制在简笔画学习中，掌握动物和人物的基本结构和比例至关重要。
基本结构包括身体各部分的组合，比例则关系到整体画面的协调性。
1. 动物基本结构：禽类：重点关注身体、头部、翅膀和尾巴的形状及比例关系。
兽类：身体、头部、四肢和尾巴的形状及比例关系是重点。
昆虫：身体、头部、触角、翅膀和腿的形状及比例关系需特别注意。
2. 人物基本结构：比例：头部、身体、四肢之间的比例关系，通常以“立七、坐五、蹲三”为标准。
简笔画的教案（精选5篇）第一篇：简笔画的教案简笔画的教案——简笔画第一次培训一、教学目的：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：1、认识、理解和掌握简笔画2、植物简笔画三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用四、课业类别：绘画课五、作业：景物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程：组织教学;导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。
二、新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的方法（板书）简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。
简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。
针对不同的特征采用不同的表现方法。
1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。
简笔画教案简笔画教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是可爱的小编为家人们整编的11篇简笔画教案，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
简笔画教案篇一绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、较后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇二《半个蛋壳》【活动目标】1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】一、谈话导入：小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？(想)。
好，请看这是什么？(蛋壳)对，是半个蛋壳。
这节课我们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。
教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。
下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
一、课程名称：教师教学简笔画技能提升培训二、培训目标：1. 理解简笔画在教育教学中的重要性。
2. 掌握简笔画的基本技巧和构图方法。
3. 能够运用简笔画辅助教学，提升教学效果。
4. 培养教师的审美情趣和创造力。
三、培训对象：小学、幼儿园教师四、培训时间：共计4课时（可根据实际情况调整）五、培训内容：第一课时：简笔画概述及基本技巧1. 课程导入- 通过PPT展示简笔画在课堂中的应用实例，引发教师对简笔画教学兴趣。
- 简述简笔画的概念、特点及在教育教学中的价值。
2. 理论讲解- 简笔画的基本概念：简笔画是一种以简洁的线条和几何图形描绘物体形象的绘画形式。
- 简笔画的特点：概括、形象、简练、生动。
- 简笔画在教育教学中的应用价值：激发学生学习兴趣、辅助教学、提高教学效果等。
3. 基本技巧讲解- 线条的应用：直线、曲线、折线等。
- 几何图形的应用：圆形、方形、三角形等。
- 色彩的应用：简笔画通常以单色为主，强调线条和形状的运用。
4. 现场示范- 教师现场绘制简单的简笔画，展示简笔画的基本技巧。
5. 练习环节- 教师发放练习纸，引导教师绘制简单的物体形象。
第二课时：人物简笔画技巧1. 课程导入- 通过PPT展示人物简笔画的应用实例，激发教师兴趣。
2. 理论讲解- 人物简笔画的基本要素：头部、身体、四肢、表情等。
- 人物比例和动态的把握。
- 人物表情和动态的表现技巧。
3. 现场示范- 教师现场绘制人物简笔画，展示人物简笔画的基本技巧。
4. 练习环节- 教师发放人物简笔画练习纸，引导教师绘制人物形象。
第三课时：动物简笔画技巧1. 课程导入- 通过PPT展示动物简笔画的应用实例，激发教师兴趣。
2. 理论讲解- 动物简笔画的基本要素：头部、身体、四肢、毛发等。
- 动物比例和动态的把握。
- 动物表情和动态的表现技巧。
3. 现场示范- 教师现场绘制动物简笔画，展示动物简笔画的基本技巧。
4. 练习环节- 教师发放动物简笔画练习纸，引导教师绘制动物形象。
板书及简笔画
板书及简笔画是从事教育教学工作必备的最基本的职业技能，也就是教师基本功。
当前教师的基本功包括五个方面：口语表达、写字、简笔画、使用和制作教具及组织教育活动。
板书和简笔画是两项基本功。
写字人人都会，能写好字的不多，能写得很规范的就更少了。
我们所说的板书主要是指英文的书写。
英文字母比汉字要容易得多。
汉字千变万化，而英文左右不过26个字母，算上大小写也只有52个。
但是能完全写规范的人并不多。
我们知道英文有印刷体、手写体，还有花体、草写体等等各种书写方法，我们所要求的是工整、美观、规范的手写体。
一般来说大写字母不容易写错，它们都在四线三格的上两格，但有人会把“M ”写成把“”写成“G ”，还有把“”写成“J ”，把“I ”写成“”把“W ”
写成“”的。
至于小写字母，错的比较多，“f 、i 、j 、k 、p 、q 、y ”是容易出错的，大家一定要对号入座，对自己常错的字母要提高警惕，要有纠错意识。
了解了正确的书写方法之后，还要了解粉笔的使用方法。
书写板书的时候要控制好手腕和手肘，不要抖动，要注意力度，一气呵成。
另外，字母的大小、高度也很有讲究。
汉字讲究横平竖直，英文字母则整体向右倾斜5度。
字与字之间，行与行之间的间隔距离要根据板书内容的多少先打好腹稿，做到心中有数。
一般正文要居中，它是整个板书的重心。
另外还要注意颜色的搭配。
彩色可已引起重视，吸引视线，它往往被用来书写重要内容，但太多则滥，起不到应有的作用。
只能以白色为基调，再合理搭配几处彩色，起到画龙点睛的作用。
（蓝色，梅红色由于他们自身的反光性，不容易看清楚，因此，少用.）
非师范类的老师往往对简笔画很畏难，认为难做到美观大方，其实简笔画也有规可循。
首先要了解简笔画的概念和特点。
简笔画在对物像的提炼和概括中很多的细节被删除了，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。
画简笔画要“删繁就简”，但“简”要不失其形，“概”要不丢其深刻。
这是简笔画的思想精髓。
画简笔画要做到心中有数，手到擒来，
首先要运用好线条。
线条有横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线等。
徒手画线，横线从左至右要平，竖线从上到下要直，画时手腕不动，只用肘关节和臂关节控制笔尖移动的位置，移动笔要稳，不能抖。
画弧线先左后右。
画圆时，以腕部为轴，转动手腕，由右下方起笔，快速由左向右回环。
简笔画的画法较多：
其一是一笔画法。
用一笔把一个物体的整体形象特征勾画出来。
动笔之前要考虑整体的轮廓，设计好笔的走向，选好起点和终点位置，做到心中有数。
画时要脑、手、眼并用，运笔流畅，一气呵成。
其二是几笔画法。
三笔两笔把物体勾画出来。
如画皮球，一笔画个圆，再加几笔增加立体感。
其三是骨架画法。
在画人体时常用。
把组成骨架的脊柱、头、四肢用直线和曲线画出各种动作。
画时可用断笔来区别四肢各部分的前后层次。
注意重心要稳，动作要合理。
其四是几何图型画法。
根据其形体结构，用一些简单的几何形去概括。
基本的几何形有12种：
正方形长方形三角形梯形平形四边形
菱形扇面形鼓形圆形椭圆形
半圆形梭子形
其演变而来的不规则图形有：
桃形豆瓣形冬瓜形舌形尾巴形月芽形茄形
动物形体通常用圆形和椭圆形概括，画时要从整体着眼，注意外形特征和大体形象。
人物头部简笔画教学中常见，应画好头部外形特征和表情，面部表情的喜、怒、哀、乐有口诀可循：要画笑嘴角翘，要画怒两眉竖，要画哀眼角歪，要画乐嘴张眼睛合。
花的外形多圆形、椭圆形，叶多梭子形。
蔬果多圆形、椭圆形，光滑规整。
静物大多整体感强，外形规整对称。
简笔画运用到教学中，可以使教学活动变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力完全集中在老师所引导的问题上。
教学简笔画是一种形象化的教学法，是公认的有效的教学法，现代心理学研究表明，人的大脑思维有一定的分工，左半球负则逻辑思维，右半球负则形象思维。
通过简笔画这一形象化方式在教学中的运用，可以调动学生的形象思维能力，把大脑充分利用起来，有效地提高教学质量。
简笔画的设计与构思要把握以下原则：
一、传导性原则。
简笔画的核心是通过画面向学生传递知识信息，把知识以图形的方式
传导给学生，由其是3L以上的班级的生词教学要注意此原则。
二、化疑性原则。
通过简笔画降低知识难度，化解难点，使学生易于接受。
如中期班的
口语教学要运用此原则。
三、启发性原则。
简单的几笔提醒学生注意，启发、诱导学生思维。
比如一些常规教学、
律动的简笔画。
四、实际性原则。
根据教学对象设计，尽可能地让学生接受，要富有童趣不能太成人化。
五、快捷性。
设计的简笔画要简炼，绘画要准确快捷。
不能在黑板上花太多的时间。
要
做到“形似快捷，笔落情出”。
具体在教学中的运用，老师可以根据所教的内容的不同，教学步骤、目的的不同运用在口语、课文、单词、游戏等各个环节中，辅助教学，减少母语的使用。
如：
这些都是单词方面的运用。
这可以作为句子以及游戏的运用。
简笔画要练好，要靠平时的观察和积累。
要强记、默写。
可以先“拓”。
但“神气”难得。
要注意培养眼、脑、手的综合运用能力。
主要途径是反复练习，熟能生巧。
拿出达.芬奇画蛋的精神来，则可成简笔画大师。
“Rome isn’t built in a day.”板书和简笔画的提高是一个水到渠成的过程，不能操之过急。
重在平时的积累和反复的练习。
我们的目的只有一个：用我们最优秀的基本功，驾驭我们最精彩的课堂，托起明天最灿烂的太阳。
Joyce。
