(优选)板书简笔画字母培训

字母的书写口诀：
大写一律上两格 上不顶线是原则 小写字母分情况 头上有“辫”上两格（b. d.h.k.l） 有“尾”下面两格拖(g. q. y p） 无“辫”无“尾”中间格（a.c.e.m.n.o.r.u.v.w.x.z) 中上一格半 (i. t) 唯有 f, j 占三格。
板无四线三格，心有四线三格
（优选）板书简笔画字母培训
L/O/G/O
培训课程内容：
1.板书技巧 2.简笔画 L/O/G/O 3.字母书写
板书篇：
一、板书的概念：
• 板书是教师在教学过程中，配合语言，媒 体等，运用文字，符号，图表向学生传播 的教学行为方式。板书也是教师必备的基 本教学技能之一。
二、板书在教学中的作用
1. 有助于吸引学生的注意力 2. 有助于加强学生的记忆，突破教学重点和
范例：
Homework：
1.板书作业（幼一：farm） 2.简笔画(心情，天气，动作） 3.字母书写 4.资料阅读 作业上交时间：明天
难点 3. 板书有示范作用，有助于提高学生的英语
书写技能
三、板书的设计布局： 1.中心板 2.两分板 3.三分板
注意事项：
⑴字迹规范，示范性强 ⑵色彩的运用目的明确 ⑶版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘 ⑷设计整体感强，有美感
字迹规范，示范性强：
颜色搭配：
色彩运用目的明确：色彩单一
二、简笔画的作用：
(1)丰富教学语言，活跃课堂气氛 (2)图文并茂，吸引学生的注意力 (3)与教学内容想结合，提高学习效率 (4)化解难点教学，提高教师素质
三、简笔画的基本类型：
1.象形式 （花，草，青蛙游泳，落叶，下雪） 2.示意式（简单的符号，打雷，下雨，心情） 3.叙事式（组画的形式，展示故事的基本内容） 4.说理式（怎样辨别方向，用太阳东升西落）
心情篇：
天气篇：
可爱篇：
人物篇：
动作篇：
形象篇：
动物篇：
字母书写：
字母的历史：
英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊 时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马 天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语(即古 英语)共有超过40种不同的音，然而他们手中只有23个罗 马字母（当时还没有J,U,W），无法一一对应。于是他们 实验了许多不同的方法，如增加字母、在字母上加变音符 号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古 英语的27个字母和一些拼写规则。 • 1066年诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃 了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新 的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得 当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字 母被废除，有的被改造。逐渐演变为现代英语的26个字母 。
设计整体感强，有美感：
彩色粉笔使用不易过多：次多余主
版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘 竞争机制
ห้องสมุดไป่ตู้
教卡代替：
点评:
简笔画篇：
一、简笔画的概念：
简笔画（stick Figures）是一种直观的教具， 在教学过程中，迅速地用简单几笔线条所描绘 的图画叫做简笔画，是用来表达教学思想的形 象符号，是教学语言的辅助与补充，是科学与 艺术的结合体，是形象化教学的一种产物。