本文的语言有什么特点？
优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天 空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成 了音符”“谱成了一支正待演奏的春 天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给 人以语言美的体验,还给人以画面美的 享受,令人生出无穷遐思。
课文的 真美，请选取一些你喜 欢的句子，把它们摘录下来。 (1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶 的柳丝。 (2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌。
结构图示
外形美 羽毛——乌黑光亮 翅膀——俊俏轻快 尾巴——剪刀似的 细雨微风拂柳丝 简笔勾勒 活泼机灵小燕子 美丽春光添生机
燕子
春光美
青草绿叶衬鲜花
背景衬托
飞行美——轻快敏捷 停歇美——五线谱 春天的赞歌 Nhomakorabea 学习目标：
1.会认9个生字，会写14个生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养对大自然春天的热爱之情。（重点难点） 4. 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累 好词佳句。
自由读课文：
读准字音，读通句子，
四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。(
)
整体感知
本文通过描写充满生机的（春天景色）, 赞美了（ 活泼可爱 ）的小燕子,表达了作者 对光彩夺目的春天到来的（ 欢欣热爱 ）之 情。
第四段主要运用了什么修辞手法?为什么要 用“五线谱”打比方呢？
主要运用了比喻手法。把“电线” 比作“五线谱”是因为电线和燕子组成 的画面,非常像五线谱。把“燕子”比作 “音符”既形象生动,又给人以美好的想 象,让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作 为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话 与第三句话形成了必然的联系,更好地体 现了歌颂春天的主题内容。
