第22课新式教育的发端解读

专题22：新式教育的发端一、导学目标1、记住科举制度废除的主要原因和意义；2、了解近代新式教育体系形成的经过；3、记住：京师大学堂（北京大学）；4、知道蔡元培的教育理念；二、学习流程：自主突破一：科举制度的废除1、科举制度废除的原因有哪些？2、1905年，宣布停止科举考试；科举制度自隋朝创立到终结共历时年。

3、科举制的废除有什么历史意义？二、新式教育体系的形成1、新式教育体系形成的前提：2、新式教育体系形成的标志：3、中华民国成立后，对晚清学制进行了一定程度的修改，主要是缩短了；在课程设置中更加强调。

4、1922年，中华民国参照（国家）的学制，再次对学制进行改革。

三、京师大学堂1、1898年7月，光绪帝发布上谕，开办，1912年改称。

京师大学堂是戊戌变法失败以后唯一保留下来的一项新政措施，1912年改称“北京大学”。

2、1917年，出任北京大学校长。

3、北京大学在新文化运动中具有怎样的地位？4、简述蔡元培的教育改革过程。

变式练习题1、下列事件发生在1905年的是（）A、科举制度的废除B、京师大学堂的开办C、京张铁路建成通车D、严复译著的《天演论》正式出版（高密市2003——2004学年度上学期期末考试题）2、颁布近代中国第一个学制的政权是（）A、太平天国B、清政府C、中华民国D、伪满洲国3、京师大学堂就是今天的（）A、天津大学B、南开大学C、清华大学D、北京大学4、1917年，出任北京大学校长的是（）A、李大钊B、蔡元培C、陈独秀D、鲁迅常考知识点及应用典型题一、科举制的废除应用举例：考法A：（制度名称）1、1905年，清政府正式宣布废除历时1300多年的（）A、跪拜礼节B、缠足陋习C、包办婚姻D、科举制度（高密市2004——2005学年度上学期期末考试题）考法B：（废除原因）2、清末废除科举制度的原因不包括（）A、考试内容不济实用B、禁锢了读书人的思想才智C、录取程序不利于选择才俊D、中国新式教育体系的冲击（高密市2005——2006学年度上学期期末考试题）考法C：（废除者）3、下令废除科举制的是（）A、清政府B、南京国民政府C、孙中山D、广州国民政府（高密市2006——2007学年度上学期期末考试题）二、一次学制改革：应用举例：1922年，中华民国对学制进行改革，主要参照（）A、美国B、日本C、英国D、法国（高密市2005——2006学年度上学期期末考试题）三、一所大学：北京大学应用举例：A考法：（创办时期）1、京师大学堂创办于（）A、洋务运动时期B、新文化运动时期C、维新变法运动时期D、五四运动时期（高密市2006——2007学年度上学期期末考试题）B考法：（校长）2、在北京大学提倡“兼容并包”的校长是（）A、蔡元培B、陈独秀C、陶行知 D 、李大钊（高密市2006——2007学年度上学期期末考试题）C考法：（运动中心）3、新文化运动的主要阵地是（）A、京师大学堂B、北京大学C、京师同文馆D、清华大学（高密市2005——2006学年度上学期期末考试题）重点、难点突破及应用典型题科举制从创立到废除的几个重要时期：检验自我在中国近代化的过程中，中国的新式教育逐步形成。

第22课新式教育的发端而且禁锢了读书人的思想才近代新式教育体系中国社会人才观念的巨大变化和思想、新式教育体系的形成答后指出：至此，中国新式教育体系基本形成。

国后大多从事教育工作，促进了新式教育体系的高的学府19除读书做官的思想。

②办学宗旨——本着兼迁：抗日战争期间。

、关第7课新文化运动新了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，的斗争精神。

新文化运动的主要代表人物以及主要贡献。

科学地分析对传统文化的“革命”与“承继”问题。

教中国人向西方学习的过程中，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；新文化运动的背景凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀需要，有力地推动了新文化运动的发展。

同群众运动相结合，不能用历史唯物主义观点看待中国文化和西方文化，因而不能从根本）作为思想革命，它倡导民主和科学，反对专制新文化运动的代表人物及其贡献。

观点：提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；小资产阶级民主主义者发起，目的是要打破封建主义的束缚，力争实现名符其实的资产阶学思想的洗礼。

这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。

为五四运动的爆发作了思想准备。

新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。

改造社会和推进革命的思想武器。

有利于文化的普及和繁荣。

新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

、新文化运动的两面大旗是（、如果老师让你查找有关新文化运动的资料，下列刊物中你应该首选的是（《民报》、陈独秀的《新青年》、鲁迅的《狂人日记》“……这新纪元的创造，也是一样的艰难。

…“中国废了君主”是指什么？（辛亥革命推翻了清朝专制统治）会主义革命刚刚兴起，作为新事物，它的发展必然遭到新文化运动的过程。

新式教育的发端教学内容：华东师大版八年级历史上册第七单元第22课教学目标：知识目标：通过学习，使学生了解科举制度的废除，近代教育体系的形成及蔡元培的教育理念。

能力培养：1、通过对科举制的建立、废除的史实的回顾与介绍，使学生懂得科举制的建立和废除都是历史的进步，培养学生的历史比较能力与辩证看待历史问题的能力。

2、通过比较近现代课程设置，阅读蔡元培的教育主张，培养学生比较，分析的能力。

情感教育与价值观：1、使学生理解教育制度的改革是时代发展的需求，也是社会发展的必然结果。

2、通过了解蔡元培的教育思想，使学生懂得一个知识分子对国家、民族和社会的责任。

教学重点：科举制度的废除教学难点：蔡元培的办学宗旨教学方法：自主探究，讨论交流，讲述归纳教具准备：科举制发展简表、京师大学堂到北京大学发展历史简表教学过程：导入新课1898年12月17日，京师大学堂正式开学，它是戊戌维新时期光绪帝在筹办的我国最早的国立大学。

1912年民国成立后改称北京大学。

从京师大学堂到北京大学，我们仿佛也看到了中国新式教育的一个发展过程。

今天，我们一起走进本课，了解中国近代教育的发展。

（板书课题）探究新知科举制的废除请学生回顾科举制建立的时间及其建立时有哪些进步性？然后提问交流。

思考：科举制经历了怎样的发展过程？学生交流后，教师点拨：科举制从隋朝创立时有打破世袭，广选人才的积极一面到明清时出现以八股取士的痼疾的发展过程。

学生浏览教材内容，思考：清末为什么要废除科举制度？它的废除有何意义？然后讨论交流。

激发思考：科举制的建立和废除都是顺应时代的发展，这说明了什么？教师点拨：科举制的建立和废除都是历史的进步。

新式教育体系的形成学生自读课文，思考：近代教育体系的形成有哪些原因？学生讨论，指名交流，教师点拨：形成的前提：科举的废除形成的标志：第一个近代学制的颁布促进作用：留学生回国从教对照书中副文内容，简要介绍新式教育体系的内容和特点。

从京师大学堂到北京大学教师补充说明，京师大学堂到北京大学是我国近代教育发展的一个缩影。