下载文档原格式
校园行政广场案例研究报告摘要：本文通过对某大学校园行政广场的案例研究，分析了其设计、功能与管理的情况，探讨了校园行政广场在提升校园形象、满足师生需求和促进校园文化建设等方面的作用和意义。
一、引言校园行政广场是学校的重要组成部分，不仅是交通枢纽，也是师生活动的重要场所。
本文通过对某大学校园行政广场的案例研究，旨在探讨校园行政广场的设计、功能与管理，以期为其他学校提供参考和借鉴。
二、设计与规划该校校园行政广场的设计注重融入校园环境，追求美观与实用的平衡。
广场布局合理，绿化面积充足，设置了休闲座椅和活动空间。
此外，广场还考虑到多功能性的需求，设有电子屏幕和音响设备，方便举办各类文艺演出和活动。
三、功能与特色校园行政广场作为交通枢纽，方便师生出行和集结。
广场还具备举办大型活动的条件，例如毕业典礼、迎新晚会等。
广场周边设有休闲区和商业街，满足师生的日常需求。
此外，广场还设置了互动装置和公共艺术品，提升校园文化氛围。
四、管理与维护广场管理团队对广场的管理与维护十分重视。
他们定期检查设施设备的运行情况，保持广场的清洁与整洁。
在大型活动期间，管理团队会增加巡逻人员，确保秩序井然。
此外，广场还设置了安全警示牌和应急设备，提高了应急处置能力。
五、案例启示通过该案例研究，我们可以得出以下启示：1. 校园行政广场的设计应注重美观与实用的平衡，同时考虑到多功能性的需求。
2. 广场的功能应包括交通枢纽、活动举办和满足师生日常需求等多个方面。
3. 广场管理团队应高度重视广场的管理与维护，保持环境整洁和安全。
六、结论校园行政广场在提升校园形象、满足师生需求和促进校园文化建设方面起到了重要作用。
通过该案例研究，我们可以从中吸取经验教训，为其他学校的校园行政广场的设计与管理提供参考和借鉴。
关键词：校园行政广场，设计，功能，管理，案例研究。
高校社交广场设计案例
“校园之心”校园广场设计案例
重塑景观建筑：“校园之心”的开发重点是新的主要校园广场空间，形成了该大学现有的位于英国诺丁汉市郊的克利夫顿校园设施的物理，社会和组织枢纽。
该项目的概念在创建新的学生服务和教学设施以及开发景观主导该大学校园范围战略的同时出现。
该策略确定了对围绕清晰的路线和空间层次结构进行校园的彻底重新配置的需求，这反过来又提供了清晰的标识，并改善并建立了建筑物与外部空间之间的牢固关系。
“校园之心”项目体现了景观与建筑之间的这种共生关系–一个新的广场两侧是两栋新建筑，分别提供学生服务和教学设施。
它还包括与翻新图书馆相邻的新四边形空间的设计，该空间形成一个小型室外礼堂和教学空间。
中央广场是一个三角形的空间，由强烈的几何带所表达，与海湾相呼应，与侧翼主楼相呼应。
几个“花园广场”和植树带充当了这种严格的几何形状的衬托，它们在建筑立面建立的模块尺寸内的大小各不相同。
花园广场由凸起的草坪和周
围及周围可坐的种植区组成。
花园的布置方式应避免妨碍运动自由通过空间。
坚硬的景观材料包括带状银灰色骨料混凝土板，形成人字形图案的红土摊铺机海湾。
现在，这种独特的铺装图案扩展到了校园的其他区域，以定义主要空间。
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
![校园广场分析案例[五篇模版]](https://uimg.taocdn.com/c1bdf830cd1755270722192e453610661ed95a26.webp)
校园广场分析案例[五篇模版]第一篇：校园广场分析案例校园景观分析1.烟台大学前广场区位分析：烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规范性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
校园文化广场设计案例一、项目背景。
咱们这个校园啊，就缺一个能让大家聚在一起，又能体现学校特色文化的地儿。
所以呢，就打算搞个校园文化广场。
这广场得是那种学生们路过就想停下来玩一会儿，老师们看了也觉得倍儿有面儿的地方。
二、设计理念。
1. 多功能融合。
这个广场就像是一个超级大的“校园生活盒子”，里面啥功能都有。
首先得有个表演区，想象一下，学校搞个文艺汇演或者小型音乐会，同学们在这儿尽情展示才艺，就像开自己的专属演唱会一样酷。
旁边得有个休闲阅读区。
放上一些造型奇特的桌椅，比如说像大蘑菇一样的凳子，还有弯弯扭扭像藤蔓的桌子。
在这儿摆上各种书籍，同学们课间或者午休的时候可以来这儿晒着太阳看书，那感觉就像在自家花园里享受知识的盛宴。
还有交流互动区呢。
这里地面设计成那种可以随意组合的小方块，同学们想小组讨论啦，搞个社团活动啦，就能根据自己的需求把小方块拼出不同的形状，像拼图一样好玩。
2. 文化元素注入。
咱这是校园文化广场，没有文化元素可不行。
从学校的历史里找灵感，比如说学校要是有个百年历史，就在广场的一面墙上搞个巨大的历史时间轴壁画。
用卡通的形式画出来学校从建校开始的每个重要时刻，什么第一届校长上任啦，第一次获得重大奖项啦。
路过的同学一看，就像看一部学校专属的漫画一样，一下子就了解了学校的历史底蕴。
再把学校的校训用一种超酷的方式展现出来。
比如说用彩色的灯光投射在地面上，晚上的时候，校训就像魔法咒语一样闪闪发光，时刻提醒着同学们要遵循校训呢。
三、空间布局。
1. 动静分区。
表演区、交流互动区属于动区，这两个地方要挨在一起。
这样搞活动的时候，动静结合，热热闹闹的。
而休闲阅读区就属于静区啦，要放在稍微安静点的角落，最好周围种上一些绿树，像个小小的绿色堡垒，把噪音都隔开。
2. 交通流线。
在广场中间设计一条主通道，要宽宽的，像一条大河一样贯穿整个广场。
然后从主通道分出去一些像小溪流一样的小道，通往各个功能区。
这样同学们走来走去就不会乱，就像水流按照河道流淌一样顺畅。
高中校园中心广场案例
以下是一个高中校园中心广场的案例，供参考：
广场名称：青春广场
设计理念：青春广场以“青春”为主题，旨在打造一个充满活力和朝气的校园公共空间，为学生提供丰富多彩的活动和交流场所。
广场布局：青春广场位于校园的中心位置，呈长方形，面积约为XX平方米。
广场周围分布着教学楼、图书馆、体育馆等建筑，方便师生使用。
广场设计：广场地面采用防滑耐磨的材料，保证学生安全。
广场中心设置有一个圆形舞台，可供学生表演、集会等活动使用。
舞台周围分布着喷泉、花坛和灯光设施，营造出优美的视觉效果。
广场周边还设有长椅、垃圾桶等公共设施，方便师生休息和使用。
文化氛围：青春广场是校园文化的重要载体，通过各种形式展示学生的风采和学校的特色。
广场周围可以布置宣传栏、文化墙等，展示学生的优秀作品、活动照片等，增加学生的归属感和荣誉感。
同时，广场上还可以定期举办文化活动，如音乐会、艺术展等，丰富学生的课余生活，提高校园文化水平。
生态绿化：青春广场注重生态绿化，通过种植各种植物来改善校园环境。
花坛中种植着各种花卉和绿植，四季常绿，美化校园。
广场周围还可以种植树木，增加绿化覆盖率，降低噪音，净化空气。
交通组织：青春广场设有多个出入口，方便师生进出。
同时，广场周围设置有良好的交通组织，保证学生安全出行。
总之，青春广场作为高中校园的中心公共空间，需要综合考虑师生的需求和文化氛围、生态绿化、交通组织等多方面因素进行设计。
通过合理的规划和管理，打造一个充满活力和朝气的校园环境。
优秀校园广场设计案例咱就说那个XX大学的中心广场吧，真的是超级棒的校园广场设计案例。
一、整体布局。
这个广场一进去，那叫一个开阔。
中间是一大片平坦的空地，就像一块超级大的画布，学生们可以在这儿搞各种活动，像是举办校园音乐节的时候，舞台往空地中间一搭，四周全是热情的同学，那种氛围，就像把演唱会现场搬到了校园里。
空地的四周呢，巧妙地用一圈矮矮的花坛围起来，花坛里种满了各种花花草草。
春天的时候，花开得五颜六色的，就像给广场戴上了一个彩色的花环。
二、功能分区。
1. 休闲区。
在广场的一角，有一片休闲区。
那里摆放着好几组木质的桌椅，桌椅的造型很别致，不是那种中规中矩的长方形，有的是圆形的，有的是那种不规则形状的。
桌子和椅子上还有一些小小的雕刻花纹，像是树叶啊、小动物啊之类的，特别有艺术感。
同学们可以坐在这儿聊天、看书或者小组讨论。
旁边还有几个遮阳伞，夏天的时候，伞一撑开，坐在伞下乘凉、喝个冷饮，别提多惬意了。
2. 文化展示区。
广场的另一边是文化展示区。
有一长排的展示墙，墙的颜色是那种很淡雅的米白色。
墙上挂着学校的历史照片、著名校友的事迹介绍，还有学生们的优秀艺术作品。
展示墙前面有几个造型独特的展示架，展示架上放着一些学校的荣誉奖杯、古老的校徽复制品等。
每次新生入学的时候，都会被这个区域吸引，在这里能快速地了解学校的文化底蕴。
3. 小型舞台区。
除了音乐节用的大空地中间的舞台，还有一个小型舞台区。
这个小舞台是用大理石铺成的，周围有几级台阶作为观众席。
平时一些小型的表演，比如话剧社的小短剧、诗歌朗诵会等就在这儿举行。
小舞台的背景是一幅巨大的壁画，壁画描绘的是学校的标志性建筑，加上蓝天白云的背景，在舞台上表演的时候，就像置身于校园美景之中。
三、交通流线。
广场的交通流线设计得很合理。
有几条宽敞的石板路贯穿整个广场，石板路的宽度足够让好几个人并排走。
这些石板路把不同的功能区连接起来，而且石板路的走向是按照人们的行走习惯设计的。
优秀校园下沉广场案例1. 东南大学下沉广场东南大学下沉广场位于江苏省南京市，是该校校园中的一个重要景点。
广场面积宽敞，绿树成荫，是学生休闲、交流的理想场所。
广场不仅提供了舒适的休息区域，还设置了多个活动空间，如篮球场、乒乓球场等，满足了学生们的各种需求。
2. 北京师范大学下沉广场北京师范大学下沉广场位于北京市海淀区，是该校校园中的一个热门景点。
广场规模较大，环境优美，吸引了许多学生和游客前来参观。
广场内设有休闲区、阅读区、音乐喷泉等设施，为学生提供了一个舒适、宜人的学习和休闲场所。
3. 清华大学下沉广场清华大学下沉广场位于北京市海淀区，是该校校园中的一个重要景点。
广场设计独特，以现代化的建筑风格和绿化环境为主题，提供了一个宜人的学习和休闲场所。
广场内设有多个休息区域、活动空间和音乐喷泉，为学生提供了多样化的选择。
4. 上海交通大学下沉广场上海交通大学下沉广场位于上海市徐汇区，是该校校园中的一个热门景点。
广场面积较大，环境优美，设有多个休息区域和活动场所，为学生提供了一个舒适、宜人的学习和休闲场所。
广场还定期举办各类文化活动，丰富了校园文化生活。
5. 复旦大学下沉广场复旦大学下沉广场位于上海市杨浦区，是该校校园中的一个重要景点。
广场环境优美，绿树成荫，吸引了许多学生和游客前来参观。
广场内设有休闲区、阅读区、音乐喷泉等设施，为学生提供了一个舒适、宜人的学习和休闲场所。
6. 武汉大学下沉广场武汉大学下沉广场位于湖北省武汉市，是该校校园中的一个热门景点。
广场面积较大，环境优美，设有多个休息区域和活动场所，为学生提供了一个舒适、宜人的学习和休闲场所。
广场还定期举办各类文化活动，丰富了校园文化生活。
7. 浙江大学下沉广场浙江大学下沉广场位于浙江省杭州市，是该校校园中的一个重要景点。
广场设计独特，以现代化的建筑风格和绿化环境为主题，提供了一个宜人的学习和休闲场所。
广场内设有多个休息区域、活动空间和音乐喷泉，为学生提供了多样化的选择。
校园下沉广场案例随着社会的发展，城市化进程不断加快，越来越多的学校开始进行校园建设，而下沉广场作为校园中的一个重要设施，也开始受到越来越多的关注。
今天，我将通过介绍一个校园下沉广场案例，来探讨一下这一设施对于校园生活和城市生活的重要性。
某高校是一所历史悠久的综合性大学，校园环境优美，建筑风格独特，而下沉广场则是校园中一处别具一格的景观。
它位于校园的中央位置，是一个由两个大小适中的广场组成的区域，四周被绿树环绕，为前来校园学习和生活的师生们提供了一个休闲交流的好去处。
这个下沉广场的建筑风格独特，采用了现代简约的设计风格，整个广场呈现出一种简约而不简单的视觉冲击力。
广场内部采用了条纹状的休息区，使得身处其中的学生们可以在此休息交流，享受阳光下的惬意。
此外，广场还设置了一个音乐喷泉区，学生们在课余时间可以在此欣赏到美妙的音乐喷泉表演，为校园生活增添了一份乐趣。
下沉广场不仅是一个供学生们休息交流的场所，同时也是城市文化的一个展示窗口。
广场周围常常会有一些艺术家和文艺爱好者在此进行表演，他们通过音乐、舞蹈、绘画等形式，向学生们展示着他们独特的艺术风格和创意。
这些表演活动不仅丰富了校园文化生活，也让学生们了解了不同艺术风格和传统文化。
在这个下沉广场上，学生们可以充分地感受到校园生活的丰富多彩，在这里，他们可以与同学、艺术家和文艺爱好者交流互动，共同探讨学术和艺术上的问题，互相分享学习和生活上的经验。
这种紧密联系在一起的校园文化氛围，为学生们的生活和成长提供了极大的帮助。
同时，下沉广场还承担着城市文化建设的职能，是城市文化的一个重要组成部分。
广场周围的艺术家和文艺爱好者通过各种表演活动，向城市的人们展示着他们的作品和才华，丰富了城市的文化生活。
此外，广场上还有许多公益组织驻扎，他们通过各种公益活动，为社会的发展做出了贡献。
校园下沉广场在城市文化和校园文化中扮演着重要的角色，为学生们提供了一个广阔的社交空间，让他们在学习和生活上得到了更好的照顾和关注。
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
校园景观分析
1■烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
烟台大学前广场
位置分析:
校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：
优点：
1. 地势平坦。
2. 绿化面积大。
3. 交通顺畅。
缺点：
1. 绿化没有规划，比较杂乱，树种较少
2. 广场太空太大。
3. 铺装简单，颜色单调。
4. 空间层次感弱，功能划分的过于简单
5. 自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2•烟大小树林
缺点：
1、道路错综复杂，缺乏组织性
2、绿化较多，缺乏活动设施
3、组织不明确，缺乏统一规范性
4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大
5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1•环境优雅，安静
2.植物生长茂盛，私密性较好
3•位置优越，适合休闲
位置分析:
烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：
在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计
概念：
众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园
的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为
这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
但总体而言，认识
广场广场的几本途径分为两种：即以人的活动、心理感受为参照物，和以物质实体为参照物。
也就是说，广场的概念应该包括人和物两部分。
随着“环境育人”观念的兴起，高校校园环境建设日益受到重视目前很多高校在建设中为了追求轴线构图效果以及大空间、大广场的潮流,忽略了师生的实际使用心理，从而难以营造宜人、安宁的校园环境.校园广场作为校园空间环境重要构成要素之一，其品质直接影响着校园环境质量.校园广场是为了满足校园生活需要而建设的，由建筑、道路、绿化、地形等围合，多种硬软质景观构成的，以采用步行交通为主，具有一定主题思想与规模的节点型校园户外活动空间，是容纳师生学习、聚会交往、观赏游乐的重要公共场所.校园广场不同于城市广场，学生群居生活方式以及大学生的年龄特点，对校园广场的空间形式和活动内容的丰富度提出了更高的要求.
广场要聚人并促进各种活动的产生，都是为了从根本立场上提升其空间质量。
有一句精辟而古老的谚语所言：“人往人处走”，任何壮观的，激动人心的，精心设计的建筑外观和环境都只能引起人们短暂的好奇与欣赏，而不可能长期地具有强大吸引力，只有人和人的活动才总是吸引着另一些人。
人和人的活动是最能引起人们的关注和感兴趣的因素。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。
如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为城市中最富活力的生机勃勃的空间。
大学校园广场的功能：
1. 大学校园广场是大学校园整体规划结构与环境构成的脉搏。
大学校园的功能分区，确定了校园规划之整体大局；校园道路交通系统则解决了各区域之间及区域内部的联系，在校园功能分区与道路系统确立之基础上，则是各区的建筑群与建筑的外部空间的规划设计。
大学校园广场的设计与建筑群的布置，形式，结构息息相关，任何一方的改动和变更都将对另一方产生互动影响。
作为校园节点空间的校园广场，往往处于道路主次干道的交叉口，不同功能分区的起承转折处又或是建筑群的前庭或后庭。
多个校园广场的统一规划与设计，将使校园空间建立一定内在逻辑性。
2. 交通联系
大学校园广场充当大学校园道路系统之功能延伸的角色。
校园广场承担了一定的交通联系任务，其上发生的交通状态有两种形式：一是
强导向性交通，此时校园广场承担大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的铺装地面有助于人群的流动与进出；二是自由分散性交通，此类广场一般整合着周围的多个建筑物，使各单体建筑成为一有机统一整体，广场从而成为各建筑之间的联系桥梁，人流在此间交互穿插，无固定的方向性。
3. 景观构成
校园广场往往具有相对开阔的空间，拉开建筑的距离，可以为人们提供充分的视野，并以不同角度去欣赏建筑与周围的环境，充分展示建筑外观形象及环境形象。
同时，校园广场本身经过精心设计，其间辅
以适当的绿化、水体，各种形式的地面铺装，将成为优良的景观。
可见，校园广场与其周围的建筑及环境是互为经管的关系，站在广场上看建筑时，广场为“观看”提供场地，建筑有了表演和展示的舞台；从周围建筑、道路看广场，广场成为视觉中心与观看对象，建筑物及环境成为广场背景。
4. 交往场所
从大学生活的丰富多彩，引发了多种的校园的社会活动。
校园广场则见证了各色各样的校园活动；上下课的师生，出入办事的校内外人员，在广场上往来匆匆，人们相互照面而过。
若广场设计具有凝聚力而吸引人门滞留于此，那么散步的，呼吸新鲜空气的，驻足观望的，坐在石凳上看书学习的，角落里窃窃私语的人们将给广场带来亲切的活力，吸引更多的人在开展课余活动、讨论，进一步促进了人际间的交往及信息交流，如此种种。
校园广场如同百货商店里琳琅满目的展台，各种生动的人际关系再次展示。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数城市空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。
户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5. 大学精神
大学是应该有精神的。
Un iversity 的本意，就是将追求科学知识
和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。
我们常说“清华之严谨，北大之创新，南开之笃实，浙大之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。
这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过师生的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最宝贵部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。
没有一个充分宽松自由的环境，缺乏师生交流的场所，大学精神难以形成。
校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。
烟台大学建筑学院景观设计专业
校园景观设计分析
姓名：李鸿飞
班级：建112-2
学号：201164502206指导老师：李辉。
