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校园广场设计经典案例
哇塞，同学们！今天咱们要来聊聊校园广场设计的经典案例啦！想想看，校园广场可是咱们校园生活中超级重要的一部分呢！就好比如一个大舞台，每天都在上演着各种精彩的故事。
你们记不记得我们学校的那个广场呀，那可是充满了回忆。
每次下课，大家都呼啦啦地往那跑，有嬉笑打闹的，有安静看书的，多热闹啊！这就像是一个欢乐的海洋。
像国外有一所大学的广场，设计得特别惊艳！中间有一个巨大的喷泉，阳光一照，那水珠闪闪发光，就跟宝石似的。
周围呢，摆放着各种舒适的座椅，同学们可以坐在那聊天、讨论。
这不就跟咱家里的客厅一样嘛，让人感觉特别放松自在。
他们还在广场周围种满了五颜六色的花朵，春天一到，哇，那简直美翻啦！跟童话世界似的，难道大家不想拥有这样的校园广场吗？
再说说另一所学校的广场，它打造了一个独特的音乐角落。
在那有各种乐器，同学们随时可以去演奏一番。
每次经过那里，都能听到动听的音乐，这感觉不就跟在听音乐会似的吗？校园广场其实可以有很多种可能呀。
还有呢，有的校园广场设计了专门的滑板区，那些喜欢玩滑板的同学可高兴坏啦，在那尽情展示自己的技艺，就像小酷盖一样。
这不就是给大家提供了一个发挥兴趣爱好的好地方嘛。
我觉得啊，校园广场就应该根据同学们的需求和喜好来设计。
得让大家在那里感受到快乐和自由，能留下美好的回忆。
这样才是成功的校园广场设计呀！大家说是不是呢！。
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
![校园广场分析案例[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s1/m/c1bdf830cd1755270722192e453610661ed95a26.png)
校园广场分析案例[五篇模版]第一篇：校园广场分析案例校园景观分析1.烟台大学前广场区位分析：烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规范性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
校园广场案例
嘿，咱今天来讲讲校园广场的那些事儿！
你知道吗，咱们的校园广场就像一个神奇的舞台！每天都在上演着各种各样的故事。
一走进校园广场，那股热闹劲儿就扑面而来！早上，同学们急匆匆地往教室赶，一边走还一边和小伙伴说笑着，“哎呀，要迟到啦！”就像一群欢快的小鸟。
到了课间，广场上更是充满活力，这边一伙人在跳绳，“1、2、3……”嘴里还数着数，那边一群人在踢毽子，毽子在空中飞舞，
如同精灵一般。
“快传给我！”“接住啦！”大家的呼喊声此起彼伏，难道这不令人兴奋吗？
记得有一次，学校举办活动，广场上搭起了舞台。
那场面，简直太壮观啦！同学们都围在舞台周围，兴奋地等待着表演开始。
当音乐响起，演员们走上舞台，大家都欢呼起来，“哇，太棒啦！”那一瞬间，整个广场都沸腾了！看着精彩的表演，大家都沉浸其中，仿佛时间都停止了。
这多像一场盛大的聚会呀！
还有啊，有时候我们会在广场上举办义卖活动。
同学们都把自己的宝贝拿出来卖，有可爱的玩偶、有趣的书籍，还有自己做的手工。
“快来看看呀，便宜卖啦！”吆喝声不绝于耳。
大家都在讨价还价，“能不能便宜点
呀？”“不行啦，已经很便宜了哦。
”这场面，多有意思，这不就是生活中的小乐趣吗？
校园广场就是这样一个充满魅力的地方，它是我们校园生活的重要组成部分。
它见证了我们的欢笑与泪水，陪伴着我们度过了一个又一个美好的时光。
我觉得，校园广场就是我们的快乐源泉呀，你难道不这么认为吗？。
教学目标：1. 了解广场设计的基本原则和要素，培养学生的空间规划能力。
2. 学会运用不同材料进行广场模型的设计和制作，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生的审美观念和创新思维，增强团队协作意识。
教学重点：1. 广场设计的基本原则和要素。
2. 广场模型的制作方法和技巧。
教学难点：1. 广场模型的设计创意和实用性。
2. 团队协作中意见的统一和协调。
教学用具：1. 教师准备：PPT课件、广场设计案例图片、相关设计书籍、绘图工具、模型制作材料（如泡沫板、塑料板、粘合剂等）。
2. 学生准备：小组合作所需的材料。
教学过程：一、导入1. 展示不同类型的广场图片，引导学生观察和思考广场的功能、设计特点等。
2. 提问：广场在我们的生活中扮演着怎样的角色？你希望设计的广场具有哪些特点？二、新知讲解1. 讲解广场设计的基本原则，如功能性、安全性、美观性、环保性等。
2. 介绍广场设计要素，包括广场的形状、尺寸、功能分区、景观配置等。
3. 分析优秀广场设计案例，引导学生学习借鉴。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组负责设计一个广场模型。
2. 每组讨论并确定广场的设计方案，包括广场的形状、尺寸、功能分区、景观配置等。
3. 小组成员分工合作，共同完成广场模型的制作。
四、模型制作1. 教师示范广场模型的制作方法，包括材料选择、切割、拼接、装饰等。
2. 学生按照设计方案和教师示范，进行广场模型的制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 各小组展示完成的广场模型，并简要介绍设计理念和创意。
2. 学生互相评价，从设计理念、模型制作、团队协作等方面进行评价。
3. 教师总结评价，指出每组模型的优点和不足，提出改进建议。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，加深对广场设计的基本原则和要素的认识。
2. 学生反思自己在模型制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多广场设计案例。
高中校园中心广场案例
以下是一个高中校园中心广场的案例，供参考：
广场名称：青春广场
设计理念：青春广场以“青春”为主题，旨在打造一个充满活力和朝气的校园公共空间，为学生提供丰富多彩的活动和交流场所。
广场布局：青春广场位于校园的中心位置，呈长方形，面积约为XX平方米。
广场周围分布着教学楼、图书馆、体育馆等建筑，方便师生使用。
广场设计：广场地面采用防滑耐磨的材料，保证学生安全。
广场中心设置有一个圆形舞台，可供学生表演、集会等活动使用。
舞台周围分布着喷泉、花坛和灯光设施，营造出优美的视觉效果。
广场周边还设有长椅、垃圾桶等公共设施，方便师生休息和使用。
文化氛围：青春广场是校园文化的重要载体，通过各种形式展示学生的风采和学校的特色。
广场周围可以布置宣传栏、文化墙等，展示学生的优秀作品、活动照片等，增加学生的归属感和荣誉感。
同时，广场上还可以定期举办文化活动，如音乐会、艺术展等，丰富学生的课余生活，提高校园文化水平。
生态绿化：青春广场注重生态绿化，通过种植各种植物来改善校园环境。
花坛中种植着各种花卉和绿植，四季常绿，美化校园。
广场周围还可以种植树木，增加绿化覆盖率，降低噪音，净化空气。
交通组织：青春广场设有多个出入口，方便师生进出。
同时，广场周围设置有良好的交通组织，保证学生安全出行。
总之，青春广场作为高中校园的中心公共空间，需要综合考虑师生的需求和文化氛围、生态绿化、交通组织等多方面因素进行设计。
通过合理的规划和管理，打造一个充满活力和朝气的校园环境。
校园广场设计说明一、背景介绍校园广场是学校内重要的公共空间之一，它不仅是学生休闲娱乐的场所，也是举办各类校园活动的重要场地。
因此，设计一个合理、实用、美观的校园广场对于提升学生的生活质量和学校形象具有重要意义。
本文将针对校园广场的设计进行详细说明。
二、设计原则1. 实用性原则：广场设计应充分考虑学生的实际需求，满足学生的休闲娱乐、学习交流、社交活动等多种功能要求。
2. 美观性原则：广场设计应注重美学原则，采用合理的布局、绿化、景观等元素，使广场成为学校的亮点和风景线。
3. 安全性原则：广场设计应考虑到学生的安全问题，设置合理的防护措施，确保学生在广场内的安全。
4. 可持续性原则：广场设计应注重可持续发展，采用环保材料、节能设备，合理利用自然资源，降低对环境的影响。
三、功能区划为了满足学生的多样化需求，校园广场应划分为不同的功能区域，包括但不限于以下几个方面：1. 休闲娱乐区：设置舒适的歇息椅、凉亭、草坪等，供学生放松身心，歇息娱乐。
2. 学习交流区：设置供学生自习的桌椅、阅览室、自习室等，提供良好的学习环境。
3. 社交活动区：设置开放式广场舞台、露天剧场等，供学生举办各类文艺演出、校园活动等。
4. 运动健身区：设置篮球场、足球场、健身器材等，满足学生的运动健身需求。
5. 绿化景观区：设置花坛、草地、树木等，增加广场的美观性和舒适度。
四、设计要点1. 广场布局：根据校园的实际情况，合理规划广场的位置、形状和大小，确保广场与周边建造和道路的协调性。
2. 绿化设计：在广场中合理布置花坛、草坪和树木，增加绿色元素，提供良好的视觉效果和舒适的环境。
3. 道路设置：设置合理的人行道和自行车道，确保学生的行走和骑行安全。
4. 设施设备：根据功能区划的需要，设置合适的歇息椅、桌椅、阅览室、舞台、篮球场、健身器材等设施和设备。
5. 照明设计：合理设置照明设施，确保广场在夜间也能提供足够的照明，增加安全感和美观性。
校园广场分析案例
校园景观分析
1.烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：
校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：
优点：
1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：
1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2.烟大小树林
缺点：
1、道路错综复杂，缺乏组织性
2、绿化较多，缺乏活动设施
3、组织不明确，缺乏统一规范性
4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大
5、没有功能上的区分，使用秩序混乱
优点：
1.环境优雅，安静
2.植物生长茂盛，私密性较好
3.位置优越，适合休闲
位置分析：
烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：
在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计
概念：
众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成
的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的
历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要
功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并
从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
但总体而言，
认识广场广场的几本途径分为两种：即以人的活动、心理感受为参
照物，和以物质实体为参照物。
也就是说，广场的概念应该包括人
和物两部分。
随着“环境育人”观念的兴起,高校校园环境建设日益受到重视.目前很多高校在建设中为了追求轴线构图效果以及大空间、大广场
的潮流,忽略了师生的实际使用心理,从而难以营造宜人、安宁的校园环境.校园广场作为校园空间环境重要构成要素之一,其品质直接影响着校园环境质量.校园广场是为了满足校园生活需要而建设的,由建筑、道路、绿化、地形等围合,多种硬软质景观构成的,以采用步行交通为主,具有一定主题思想与规模的节点型校园户外活动空间,是容纳师生学习、聚会交往、观赏游乐的重要公共场所.校园广场不
同于城市广场,学生群居生活方式以及大学生的年龄特点,对校园广场的空间形式和活动内容的丰富度提出了更高的要求.
广场要聚人并促进各种活动的产生，都是为了从根本立场上提升其空间质量。
有一句精辟而古老的谚语所言：“人往人处走”，任何壮观的，激动人心的，精心设计的建筑外观和环境都只能引起人们短暂的好奇与欣赏，而不可能长期地具有强大吸引力，只有人和人的活动才总是吸引着另一些人。
人和人的活动是最能引起人们的关注和感兴趣的因素。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。
如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为城市中最富活力的生机勃勃的空间。
大学校园广场的功能：
1.大学校园广场是大学校园整体规划结构与环境构成的脉搏。
大学校园的功能分区，确定了校园规划之整体大局；校园道路交通系统则解决了各区域之间及区域内部的联系，在校园功能分区与道路系统确立之基础上，则是各区的建筑群与建筑的外部空间的规划设计。
大学校园广场的设计与建筑群的布置，形式，结构息息相关，任何一方的改动和变更都将对另一方产生互动影响。
作为校园节点空间的校园广场，往往处于道路主次干道的交叉口，不同功能
分区的起承转折处又或是建筑群的前庭或后庭。
多个校园广场的统一规划与设计，将使校园空间建立一定内在逻辑性。
2.交通联系
大学校园广场充当大学校园道路系统之功能延伸的角色。
校园广场承担了一定的交通联系任务，其上发生的交通状态有两种形式：一是强导向性交通，此时校园广场承担大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的铺装地面有助于人群的流动与进出；二是自由分散性交通，此类广场一般整合着周围的多个建筑物，使各单体建筑成为一有机统一整体，广场从而成为各建筑之间的联系桥梁，人流在此间交互穿插，无固定的方向性。
3.景观构成
校园广场往往具有相对开阔的空间，拉开建筑的距离，可以为人们提供充分的视野，并以不同角度去欣赏建筑与周围的环境，充分展示建筑外观形象及环境形象。
同时，校园广场本身经过精心设计，其间辅以适当的绿化、水体，各种形式的地面铺装，将成为优良的景观。
可见，校园广场与其周围的建筑及环境是互为经管的关系，站在广场上看建筑时，广场为“观看”提供场地，建筑有了表演和展示的舞台；从周围建筑、道路看广场，广场成为视觉中心与观看对象，建筑物及环境成为广场背景。
4.交往场所
从大学生活的丰富多彩，引发了多种的校园的社会活动。
校园广场则见证了各色各样的校园活动；上下课的师生，出入办事的校内外人员，在广场上往来匆匆，人们相互照面而过。
若广场设计具有凝聚力而吸引人门滞留于此，那么散步的，呼吸新鲜空气的，驻足观望的，坐在石凳上看书学习的，角落里窃窃私语的人们将给广场带来亲切的活力，吸引更多的人在开展课余活动、讨论，进一步促进了人际间的交往及信息交流，如此种种。
校园广场如同百货商店里琳琅满目的展台，各种生动的人际关系再次展示。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数城市空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。
户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5.大学精神
大学是应该有精神的。
University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。
我们常说“清华之严谨，北大之创新，南开之笃实，浙大之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。
这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过师生的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最宝贵部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。
没有一个充分宽松自由的环境，缺乏师生交流的场所，大学精神难以形成。
校园广场这种随意自由的思想、学术交流
提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。
烟台大学建筑学院景观设计专业
校园景观设计分析
姓名：李鸿飞
班级：建112-2
学号：201164502206
精品资料
指导老师：李辉仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢11。
