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课题：人教版历史与社会七上第四单元各具特色的区域生活第三课傍水而居第三课时耕海牧鱼【课程标准】2-7通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
【教材分析】本课是要通过日本渔业的发展和海洋在人民生产生活中的地位和影响为载体，引导学生思考人要如何利用自然环境来开展生产和生活，并要注意人地关系的和谐。
【教学目标】知识与技能：知道日本的渔业的发展和鱼文化的形成，知道沿海岛屿人们的生产和日常生活状况。
过程与方法：能根据资料和图片，比较“水”在不同沿海岛屿所起的作用。
情感态度与价值观：针对沿海岛屿在发展渔业过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想，从而树立可持续发展观念。
【教学重点与难点】教学重点：理解傍海而居的沿海岛屿人们的生产和日常生活状况。
教学难点：分析沿海岛屿在发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
【教学过程】导入语：上节课，我们浏览了水乡孕育的城镇——周庄，今天老师带领大家去另外一个地方，看看这里是不是有别样的风景？第一环节——走近日本新课：一、认识日本（板书）T：要了解日本，我们首先要知道日本的地理位置，请同学们运用地图（出示世界地图，再链接日本地图），来介绍日本的位置。
说说日本多什么？少什么？（多海港、少陆地或者说国土面积小，海岸线长）T：海港多是日本的一大优势和特色，那么海岸线长是否一定会拥有优良的渔港呢？学生讨论，然后观看视频：日本渔场的形成。
分析得出日本的渔场形成的原因。
二、探秘渔港：再以铫子港为例分析海洋对日本渔业生产的影响。
（根据图上4—20图，说一说：这些工厂与渔业活动之间的关系？以小组活动的方式来完成。
三、鱼文化揽胜：T：丰富优良的港湾早就了日本渔民的生产方式，那么对日本人们的生活又有着怎样深刻的影响呢？请学生观看图片和书本材料，归纳出日本的鱼文化都体现在哪些方面？然后教师再展示日本鱼文化图片和资料，让学生通过这些资料感受和认识自然环境即海洋对于日本人们生活影响的广泛性和深刻性。
人教版历史与社会七上《傍水而居》(第二课时)word教案一、教学设计思想1、教材分析本节课学习的“耕海牧鱼”和“水上都市”是继“水乡孕育的城镇”这一内容之后，又一与“水”有着紧密关系的内容。
“水乡孕育的城镇”中的水是淡水，而“耕海牧鱼”和“水上都市”描述的是傍海而居的城镇人们的生产与生活。
“耕海牧鱼”描述的是国内水乡人们的生产与生活，“水上都市”描述的是国外的水乡人民的生产与生活，因此要比较全面地了解水乡人民的生产与生活，本节课的内容是不可缺少的2、课程标准通过资料、图片、角色表演等，了解大鱼岛村、“水城”威尼斯的过去和现在。
通过分析大鱼岛村的进展以及威尼斯的过去、现在、今后，体会傍水而居的人们的生产和生活与“水”之间的紧密关系。
能通过对“水”在人们生活与生产中的下面和负面作用的认识，尝试提出自己的看法和设想，树立可连续进展的意识。
3、教学重点与难点教学重点：大鱼岛村和威尼斯的过去、现在、今后与“水”的紧密关系。
教学难点：以“水”贯“史”。
4、教学方法本课采纳角色扮演与问题探究教学相结合的教学方法。
运用角色扮演的愉快教学法，导入新课和课中激趣；用反常规教学法，给出结论，提出问题，让学生探究，证明结论，形成新的摸索；用自学合作式的讲座法和师生对话法，明白得把握重点、难点；运用矛盾策略，探究“因水而生，因水而兴，因水而美，因水而危，因水再兴”的问题，培养学生的思辨能力。
5、教学预备相关投影图片、学生作品、学生主持的小节目和课前的操练。
二、教学流程整体构架角色扮演导入新课----以图为载体联系分析----角色扮演提出问题----合作讨论探究解决----教师小结布置作业----课后作业作品交流三、学与教的过程叙述：同学们，今天我们请来了两位嘉宾，我想请他们给大伙儿谈谈他们自己的家乡。
其中一位来自国内，一位来自国外。
一名女生扮演成渔村的小小姐，讲述家乡大鱼村。
展现：《中国政区图》和《大鱼岛村平面图》。
问：下面我们带着问题一起到大鱼岛村去做客。
课题：第三单元各具特色的区域生活第三课傍水而居 [第一课时] 耕海牧渔教学目标知识与技能：通过日本渔业发展与面临的问题，理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。
过程与方法：能根据资料、录象和图片描述“水”在这些地区所起的作用。
情感、态度、价值观：针对这些地区在发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
教学重点与难点教学重点：水对居住在海边的人们的生产和生活特色，大海对人类的养育之恩，人类应该与海洋和谐共处。
教学难点：初步了解人类与海洋应和谐共处。
教学方法通过小组讨论、看录象、调查等方法提出问题，讨论分析总结。
课前准备收集一些相关的图片、地图、录象和有关的资料。
教学过程导入：出示材料：耕海牧鱼——日本耕海牧鱼：是指依靠科技进步，合理开发利用浅海滩，发展海水养殖业。
活动1．日本在世界的位置展示图3-31日本在世界上的位置。
日本位于亚洲东部，太平洋西北岸，一个四面环海的岛国。
展示图3-32日本渔港的分布。
读图，找出日本国土的四个主要岛屿，说说日本的范围和海岸线的特点。
（1）日本领土由北海道、本州、四国、九州４个大岛及其附近的一些小岛组成，故日本又称“千岛之国”。
（2）日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾。
（3）日本陆地面积约３７．８万平方公里，人口约１．２7亿人，是一个地狭人稠的国家．岛国、地狭人稠向大海要资源发展渔业活动2．日本渔业发展的条件说一说：日本的渔港在分布和数量上有什么特点？日本渔港分布广泛，数量众多，渔业资源非常丰富。
想一想：日本为什么会有这么多的渔港？日本位于北太平洋渔场，北海道附近海域是寒暖流交汇的地区，鱼类饵料丰富，渔业资源丰富，是世界四大渔场之一．展示：知识库——暖寒流与渔场展示：洋流与世界四大渔场图结合教材思考：除渔业资源丰富外，日本还拥有哪些发展渔业的有利条件？日本发达的渔业，得益于多方面的因素。
请把这些因素列出来。
1、四面临海的岛国，海岸线曲折，多优良港湾2、渔业资源十分丰富，尤其是北海道附近、处于寒暖流交汇处，是世界四大渔场之一。
