第一课《生命最宝贵》(1)分析

可编辑修改精选全文完整版《道德与法治》三年级上册第三单元第7课《生命最宝贵》第一课时教学目标：1.通过调查访问、体验“孕妈妈”活动，体会、理解孕育生命的艰辛。

2.回忆往事，体会家人养育自己付出的爱与辛苦。

3.了解生命的成长不是一件容易的事，初步形成珍爱生命的意识。

教材分析：《生命最宝贵》是三年级上册第三单元“安全护我成长”的第一课。

这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。

第一板块的话题是“我们的生命来之不易”，从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。

本课时旨在通过课前调查妈妈怀孕时的艰辛，体验“孕妈妈”活动，画一画成长故事图，让孩子们感受孕育生命的艰辛，以及家人养育自己的不易。

学情分析：三年级的孩子正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力。

且“生命”这个话题对于三年级的学生来说，既抽象又深奥，他们还未真正理解和懂得生命的宝贵。

在生活中，部分学生接触过怀孕的妈妈，但不知道妈妈孕育宝宝的辛苦。

同时，由于年纪小，家人养育自己的艰辛，也是他们记忆中模糊不清的部分。

因此，生命的养育不易也是孩子难以感受到的。

教学重点与难点：重点：1.通过调查访问，体验“孕妈妈”活动，体会、理解孕育生命的艰辛。

2.回忆往事，体会家人养育自己付出的爱与辛苦。

难点：了解生命的成长不是一件容易的事，初步形成珍爱生命的意识。

教学准备：教师：制作微课、课件；设计调查表学生：完成调查表。

教学过程:一、照片导入，感受“成长”1. 出示照片：出生——周岁——现在2.你发现了什么？3.小结：是呀，你们在慢慢长大，你们都健康、快乐地长成了现在的模样二、感受“孕育”不易1.知道你是从哪里来的吗？2.在出生之前，你还要在妈妈的肚子里待上好长一段时间呢。

那是一段特别美好又值得怀念的日子。

初中道德与法治_⽣命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思《⽣命最宝贵》教学设计（新授课）学情分析初⼀学⽣对于⽣命的理解、认识参差不齐。

安全意识、⾃我保护的意识、⾃我保护的能⼒更是⽔品不⼀。

对于⽣命的价值、意义、理解更是相差甚远；所以，学习起来是有⼀定的难度。

效果分析1.本节课让学⽣⾃学、⼩组讨论等⽅式⽅法，充分发挥了学⽣的学习积极性。

2.利⽤多媒体等现代化⼯具，提⾼了学⽣学习的兴趣。

3.效果是良好的。

明显的。

积极的。

教材分析⼀、教材中的作⽤和地位《⽣命最宝贵》⼀节属于第五单元《珍爱⽣命热爱⽣活》对于培养学⽣的⾃我保护意识、⾃我保护的能⼒、学会运⽤法律保护⾃⼰的⽣命健康权有重要意义。

⼆、教学⽬标情感态度价值观：体会⽣命的宝贵，培养珍爱⽣命、热爱⽣活的⼈⽣态度。

能⼒：发展感受、体会⽣命的宝贵与美好的能⼒，逐步提⾼⾃我保护能⼒，能够⾃觉珍爱⾃⼰的⽣命。

知识：知道⽣命最宝贵，懂得珍爱⽣命是对⾃⼰负责，对⽗母负责，对他⼈、社会负责。

三、教学重、1、重点：⽣命的宝贵2、难点：怎样珍爱⽣命任务⼀：通过⼀组图⽚总结为什么⽣命最宝贵任务⼆：通过机组材料理解⼈⽣命的独特性有哪些表现任务三：1当堂背过所学知识，2，做《综训》巩固所学知识。

课后反思通过本节课的上课效果，现反思如下：⼀、教学内容要精新授课是对所学内容进⾏⼀个呈现、巩固与内化的教学活动，同时，它⼜是⼀个有针对性地诊断教学。

通过⼀定的学⽣⾃学，⽼师应解决⼀些学⽣混淆不清的知识，弥补⼀定的知识漏洞，并帮助他们建构起⾃⾝的知识体系。

我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学⽣容易犯错的知识点，然后重组教学内容，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。

⼆、教学切⼊点要准内容确定了，我们就要找准教学切⼊点，能在问题症结处对症下药，使学⽣更好的理清知识联系，帮助他们建构起⾃⼰的知识体系。

⽐如，⽂字、图⽚，引导学⽣解决问题，由浅⼊深，层层推进，这样教学思路更为清晰，学⽣在建构知识体系时也更容易了。

三年级上册道德与法治
7、《生命最宝贵》第一课时重点、难点的解决说明
重点：引导学生体会生命来之不易。

难点：形成珍爱生命的意识。

重点、难点的解决策略如下：
1、把文本中的出生时家人心情、我的成长情况等问题作为前置作业，回家调查并做好记录。

2、课上让学生交流小时候和出生时的故事。

体会家人的呵护。

3、通过观看幻灯片生命的形成和孕育过程。

了解生命来之不易。

4、通过体验妈妈怀孕的生活，体会妈妈的辛苦和家人的关注。

5、说说我们成长的过程中爸爸妈妈及家人都为我们做了那些事情。

结合文本和生活实际去说。

体会成长的不易。

发现我们的生命不仅仅属于我们自己。

它凝结着家人的心血。

从而激发学生生成感恩父母，珍爱生命的思想感情。

6、总结生成
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候；
事情做错了，可以改正重来。

但是人的生命，一旦丧失，不可再生。

我们的生命只有一次
生命来之不易，不可再生，如此宝贵，那么我们应该怎样做呢？（珍惜生命）以上便是我通过运用多媒体课件了解生命的孕育过程和学生体验孕育生命及养育成长的过程来解决本节课的重难点的说明。

7生命最宝贵第一课时教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。

本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。

第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。

第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。

学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。

另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。

课时安排1课时教学目标1.懂得生命的成长不是一件容易的事。

2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。

重难点懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

教学资源1.课件2.每个学生准备一个装满书的书包3.电子称4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）我的成长故事调查记录表教学过程活动一、创设情境，激趣引入导语：同学们，今天我们首先一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人（一）视频《哺育小企鹅》1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？2.小结：是啊，每一个生命的成长都充满了爱，我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。

《生命最宝贵(第一课时）》教案一、教学目标1.通过学习，学生懂得：生命的诞生和孕育是艰辛的，生命的成长也是不容易的，生命来之不易,任何人都要珍爱生命；2.通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方法，学生领悟到：生命来之不易，体会父母为自己生命诞生和健康成长所付出的艰辛,我们要学会珍爱生命，健康成长；3.激发学生对父母和家人的感激之情，领悟生命的珍贵，学会珍爱生命。

二、学情分析三年级的学生开始进入第一个小叛逆期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。

另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。

三、重点难点重难点：懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

四、教学过程活动1【导入】激趣入场，重视兴趣（一）看图答题1.分别出示孙悟空，葫芦娃，小婴儿的图片。

2.分别询问他们是怎么来到这个世界上的？3.指名学生回答师过渡：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？是的，小宝宝都是从妈妈的肚子里出生的，从生命的形成、孕育、到一天天长大都充满了爱。

你知道在这个过程中家人要付出多少心血吗？（二）我是小记者1.出示调查表格师过渡：同学们，你知道自己出生时的事情吗？小时候你有没有调皮、捣蛋，做危险的事情呢？请你做个小记者，采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

2.观看同学采访视频（提前准备好）（设计意图：在本环节中，由孩子们熟悉的人物导入，激发起学生的兴趣和好奇心。

进而引出今天的课题——生命的珍贵。

而调查的内容正是家长平日和孩子们相处时不易聊到的内容，透过本课此调查环节，让孩子们聆听自己出生的故事，让孩子们明白父母对自己的付出不易，生命也来之不易。

优质课时教案（生命最宝贵）第一章：生命的宝贵1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人只有一次生命，要珍惜。

培养学生的感恩之心，对父母、老师和身边的人表示感激。

提高学生的自我保护意识，学会遵守规则，保护自己和他人的生命安全。

1.2 教学内容生命的定义和宝贵性珍爱生命的重要性感恩的心态培养自我保护的方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解生命的宝贵性和珍爱生命的重要性。

案例分析法：分析身边的事例，让学生深刻理解生命的价值。

小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对生命的感悟和保护自己的方法。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。

1.4.2 讲解：讲解生命的定义和宝贵性，强调珍爱生命的重要性。

1.4.3 案例分析：分析身边的事例，让学生深刻理解生命的价值。

1.4.4 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享对生命的感悟和保护自己的方法。

1.4.5 总结：总结课程内容，强调生命的宝贵，提醒学生时刻珍惜生命。

第二章：感恩的心2.1 教学目标培养学生感恩的心态，对父母、老师和身边的人表示感激。

引导学生关注身边的人和事，学会珍惜和感恩。

提高学生的情感素养，培养积极向上的人生态度。

2.2 教学内容感恩的定义和重要性培养感恩心态的方法和技巧关注身边的人和事，珍惜和感恩2.3 教学方法讲授法：讲解感恩的定义和重要性。

案例分析法：分析身边的事例，让学生深刻理解感恩的价值。

小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享感恩的感悟。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过播放一段关于感恩的短片，引发学生对感恩的思考。

2.4.2 讲解：讲解感恩的定义和重要性，强调培养感恩心态的方法和技巧。

2.4.3 案例分析：分析身边的事例，让学生深刻理解感恩的价值。

2.4.4 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享感恩的感悟。

2.4.5 总结：总结课程内容，强调培养感恩心态的重要性，鼓励学生时刻保持感恩的心态。

教案：生命最宝贵第一课时教学目标：1. 让学生了解生命的起源，认识到生命的独特性和宝贵性。

2. 培养学生珍惜生命、尊重生命的意识。

3. 引导学生关注自己和他人的生命，学会关爱和帮助他人。

教学内容：1. 生命的起源2. 生命的独特性和宝贵性3. 珍惜生命、尊重生命的重要性4. 关爱他人、帮助他人的方法教学过程：一、导入1. 引导学生思考：生命是什么？生命是如何产生的？2. 学生分享自己的看法和理解。

二、生命的起源1. 教师简要介绍生命的起源，可以从科学的角度进行解释。

2. 学生通过图片、视频等资料了解生命的起源。

三、生命的独特性和宝贵性1. 引导学生思考：生命为什么独特和宝贵？2. 学生分享自己的观点和理由。

3. 教师总结并强调生命的独特性和宝贵性。

四、珍惜生命、尊重生命的重要性1. 引导学生思考：为什么要珍惜生命、尊重生命？2. 学生分享自己的看法和理解。

3. 教师总结并强调珍惜生命、尊重生命的重要性。

五、关爱他人、帮助他人的方法1. 引导学生思考：如何关爱他人、帮助他人？2. 学生分享自己的观点和方法。

3. 教师总结并强调关爱他人、帮助他人的方法。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

2. 学生分享自己的感受和体会。

教学评价：1. 学生对生命的起源有一定的了解。

2. 学生能够认识到生命的独特性和宝贵性。

3. 学生能够表达出珍惜生命、尊重生命的意识。

4. 学生能够提出关爱他人、帮助他人的方法。

教学延伸：1. 学生可以通过绘画、写作等方式表达对生命的理解和感悟。

2. 学生可以参加志愿者活动，亲身感受关爱他人、帮助他人的意义。

3. 学生可以开展关于生命的主题班会，进一步深入探讨生命的意义和价值。

需要重点关注的细节是“生命的独特性和宝贵性”。

这个部分是本节课的核心内容，也是学生应该深刻理解的部分。

生命的独特性和宝贵性是培养学生珍惜生命、尊重生命意识的基础。

生命的独特性体现在以下几个方面：1. 生命的多样性：地球上存在着各种各样形态各异的生物，从微小的细菌到庞大的蓝鲸，生命以不同的形态存在着。

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第三单元安全护我成长第七课《生命最宝贵》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《生命最宝贵》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《生命最宝贵》一课是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元的第一课，由两个板块组成，分别是“我们的生命来之不易”和“爱护身体、珍惜生命”。

本课的编写依据是《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易,知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识,有安全意识和基本的自护自救能力”。

本课从生命最宝贵的角度奠定了第三单元的基础。

第一课时教学第一板块内容。

二、说学情三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。

“闯祸”时很少考虑到安全，甚至不珍惜生命。

本班的孩子较多为留守儿童，父母不在身边，较少深入思考自己是怎么来的，不容易感受到生命的来之不易，更不容易体会到母亲在孕育我们时的辛苦及回忆起家人为我们付出的心血。

三、教学目标：认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，了解生命来之不易，体会、理解孕育生命的艰辛和家人养育自己付出的爱与辛苦。

四、教学重难点：【教学重点】：认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍惜。

【教学难点】：认识到生命是美好也是脆弱的，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，更关系着家人的欢乐与幸福，从而倍加珍惜自己的生命。

五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程活动一：我们的生命来之不易教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。