生命最宝贵

生命最宝贵作文生命最宝贵作文（通用12篇）生命这个词我们常常挂在嘴边，说要热爱生命。

但是有多少人真正热爱她?生命其实很脆弱，她经不住我们再三的折磨。

生命是慈悲的，她尽量让我们有足够的时间干许多有事。

以下是小编为大家收集的生命最宝贵作文，希望对大家有所帮助。

生命最宝贵作文篇1有人认为，金钱是人们最宝贵的一笔财富。

有人则认为，权力是无价之宝。

我却一点儿也不这么认为。

昨天我看到了一条新闻。

报道的是，一个18岁的女孩，在5月份因患癌症，永远离开了这个缤纷多彩的世界。

女孩生前嘱咐妈妈，在自己离开后，一定要将遗体及部分器官分别捐赠出去。

据说那个女孩十分聪明懂事。

他的学习很优异。

今年本是她高考的一年，可是她没来得及参加。

看完这则新闻，不知怎的，我特别心酸。

眼里噙满了泪水。

情绪稳定后，我有了一些想法。

其实生命真的很脆弱，脆弱的就像一只小蚂蚁。

我们每个人的生命，都是一个奇迹。

如果把生命比作一朵花。

那个女孩的“生命之花”在还没有完全绽放前，凋零了。

这朵花的凋零，使一个家不再完整，不再充满阳光和欢笑。

花苞落在了她的亲人的心间。

给他们的心灵留下了难以治愈的创伤。

在死神面前，不论我们有多少金钱，不论我们有多大的权利，都没有用。

一到夏末，蝉都会在树枝间不停的高歌。

他们的歌声很令人反感。

但我觉得，我们还是应该原谅他们。

要知道，他们为了这样一次演唱会，一直要在泥土里练习五六年。

好容易见到了光明，实现了梦想，他们怎能不庆祝呢？他们把歌唱给从未言弃的自己，送给他们热爱的生命。

也许对于禅而言，生命是他们最宝贵的财富。

我认为，对于我们人更是如此。

生命最宝贵作文篇2在友情、亲情、善良、生命、尊严……这些选择中，我认为生命最珍贵，它对于人、动物、植物，以及一切有生命的事物都是很重要的。

记得有一次，我在老家的小溪边玩，突然，我看见了一群小蝌蚪从小河里流过，我十分好奇，想要抓几只回家养着玩。

于是，我便回家拿了一个大玻璃瓶，趁家里人不注意，偷偷地跑到了小河边。

部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》这一课，主要让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，尊重他人生命，培养他们热爱生活，积极向上的态度。

教材通过生动的案例，引导学生思考生命的价值，教育他们如何正确面对生活和学习中的困难，培养他们的生命意识和责任感。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

他们对生命有一定的认识，但还不够深入，通过本节课的学习，希望能够进一步加深他们对生命的理解，培养他们的生命意识和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。

2.培养学生热爱生活，积极向上的态度。

3.引导学生思考生命的价值，培养他们的生命意识和责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。

2.难点：培养学生热爱生活，积极向上的态度，以及引导他们思考生命的价值，培养他们的生命意识和责任感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的案例，引导学生思考生命的价值。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。

3.情感教育法：以情感人，激发学生对生命的热爱和尊重。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂演示和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备纸和笔，用于学生记录和绘画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示教材中的案例，让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养他们的生命意识和责任感。

4.巩固（5分钟）让学生用纸和笔记录下自己的感悟，加深对生命价值的理解。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何在生活中践行对生命的尊重和热爱，培养他们积极向上的态度。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵，要求学生珍惜生命，热爱生活。

《生命最宝贵》教学设计
一、教学目标：
1. 认知目标：让学生了解生命的宝贵，学会珍惜生命，养成好的个人习惯。

2. 情感目标：让学生从文中感受生命的宝贵，引发学生的情感反应，唤醒学生的责任感。

3. 动作目标：让学生从中学会养成好的个人生活习惯，珍惜生命。

二、教学重点：
明白生命的宝贵，学会珍惜生命，培养良好的生活习惯。

三、教学过程：
1. 预习指导：让学生打开课本，再次研读这篇文章，仔细分析文章的内容，并尝试归纳提炼文章的中心思想。

2. 类比理解：让学生做图画，形象地把生命比喻成宝贵的珍珠，大声朗读这篇文章，活跃课堂气氛。

3. 情感反应：让学生联系自己的生活，想一想自己曾经有过一些不良
习惯，通过反思，唤醒自己的责任感。

4. 归纳概括：让学生做关于生命宝贵的PPT ,归纳概括文章的中心思想，辩论形式地发表自己的观点，贴到课件上展示出来，以增强课堂的趣
味性。

5. 活动训练：安排课后活动，让学生走出教室，感受大自然的美，对
大自然充满感激之情，学会善待自己，安睡休息，合理安排每一天，
培养良好的生活习惯。

6. 合作探究：通过团队合作探究和发散思维活动，让学生能够学会正
确的生活方式，珍惜生命。

7. 课后复习：让学生反思自己今天学到的新知识，运用新知识做一张
对生命的宝贵的海报，并结合多媒体技术，发表讨论。

四、教学反思：
本节课的教学运用了多媒体技术、多元化的学习理论，学生们可以通
过团队探究合作，激发出更多的创造思维，建立良好的人际关系，培
养学生的学习能力和实践能力，是一节让学生受益良多的课程。

第7课生命最宝贵一．教学目标：1、感受、了解父母孕育、养育生命的辛苦，懂得自己生命的宝贵。

2、了解父母精心照顾生命健康成长所付出的辛苦，懂得理解、关爱自己的父母。

二．教学重难点教学重点：懂得自己生命的宝贵。

教学难点：感受父母的辛苦，懂得理解、关爱父母。

三．教学过程：（一）情景导入师：我们班哪位同学写的字比较漂亮?请站出来观察一下这个窗子下面的情况。

学生观察回答，如果我把这位同学从窗子里扔下去，她会怎么样？我会怎么样。

学生交流展示：扔同学后果严重，会被公安抓起来，情况严重可能会被枪毙。

师：因为这是一条生命，她的生命来之不易，是世界上唯一的，是最宝贵的东西。

为什么她的生命是最宝贵的，今天我们一起来学习第七课—生命最宝贵，共同来寻找答案。

为了鼓励这位同学刚才出色的表现，我们让这位同学来板书课题。

其他同学大声读课题三遍学生板书课题：7生命最宝贵出示幻灯片，解释宝贵的意思宝贵：不容易得到、极有价值，。

生命最宝贵就是指生命最不容易得到、最有价值。

出示本课教学目标，大家一起看一下本课的目标过渡：生命最宝贵这一课，主要从孕育生命不易和养育生命不易两个方面说明生命的宝贵。

我们先学习交流孕育生命不易的问题。

（二）学生自主探究学习板书孕育生命不易师：孕育生命指妈妈从肚子里怀有生命开始到生命出生的一段时间，也就是你在妈妈肚子里待的时间。

师：课下同学们对爸爸妈妈进行了访问，小组交流一下访问的内容。

图片出示问题，学生小组交流展示课下访问父母获取的材料1、你在妈妈肚子里待了几个月？2、妈妈在孕育你的时候，为了你的健康改变了哪些习惯？经历了什么？师选代表小组上台展示访问内容。

师小结，妈妈孕育生命十个月，十个月的前期妈妈经常睡不着觉、还经常呕吐。

，学生听看一段妈妈呕吐的资料。

同学交流一下感受。

非常难受，有时很痛苦师今天妈妈在难受、痛苦度过，明天妈妈又这种在难受、痛苦度过，为了孕育生命，妈妈一直坚持了四、五个月。

过渡妈妈孕育生命十个月，到了后几个月，尤其最后的2个月，妈妈的肚子渐渐变大，时时都很小心，行动也变得越来越不方便。

生命最宝贵
精品教案
生命之可贵，非言语所能尽诉。

不管是人是动物，每一条生命都不容忽视。

生命之伟大、神圣、不可替代，数不胜数。

目标
教案旨在引导学生认识到生命的尊贵，提高学生的保护生命能力和意识。

内容
1.介绍生命的概念和各种生命形态
2.引导学生认识到生命的尊贵和神圣
3.分析生命的意义和价值
4.引导学生了解生命保护的方式和策略
过程
1.热身活动：学生围成小圈，交替快速说出自己的名字，名字必须和
动物相关。

2.引入：教师用故事或图片引导学生认识到生命的尊贵和神圣。

3.主体教学：
–教师通过示意图、PPT或人体初步结构让学生了解生命的构成。

–分析生命的意义和价值，引导学生理解生命无价、重于泰山的思想。

–通过讨论、交流使学生了解生命保护的方式和策略。

4.体验活动：让学生在课堂中完成“小草的日记”写作活动，让学生体验
在生命中的历程中的感悟。

5.总结：教师通过总结课堂内容，让学生形成“珍惜生命、保护生命”的
行为意识。

评价
根据教师引导和学生的发言，对学生的表现进行综合考评。

可以考量的指标包括理解生命的概念、理解生命的价值和意义、思考生命保护的方式等。

参考文件
无
结束语
一个人的生命可能短暂，但其价值却不可估量。

生命是最宝贵的财富，任何时候都应该珍惜、保护和尊重生命，这是我们共同的责任和义务。

部编人教版三年级上册道德与法治教案《生命最宝贵》3篇篇一《生命最宝贵》教学目标：1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。

学会珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。

3、学会以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。

教学重、难点：教学重点：1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。

学会珍爱生命，热爱生活。

2、增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。

教学难点：增强对生命的美好感受与体验能力。

学会以积极的态度面对生活。

激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。

教学准备：教师：教学课件、视频。

教学过程：活动二：爱护身体，珍惜生命一、新课导入初步感知师：同学们，我们的生命来之不易，它是最宝贵，因此我们要倍加珍惜，怎样才能做到爱护身体，珍惜生命呢？这节课我们来共同探究这一问题吧！二、阅读故事辨析明理（课件出示教材第50页的小故事），提问学生朗读课文。

师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答（随机挑人点赞）教师朗读爱护身体及珍惜生命的忠告。

（课件出示故事忠告）师：那么，在爱护自己的生命和保护身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答师：我们来看看教材中的几位同学是怎么做的？他们做的对吗？对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要积极改正！师：在日常生活当中，有许多的小细节不注意，就会不利于我们保护自己的身体和生命。

为此我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。

三、模仿活动理解感悟（课件出示残疾人生活的图片）学生观看图片师：这些图片中有肢体残疾的、有智力残疾的、有听力残疾的、有视力残疾的，这些残疾人中有天生的残疾，还有一部分人是因为不注意安全，不爱护身体、不珍惜生命造成的残疾。

部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案一、教学背景本教学内容是根据《部编三年级上册道德与法治》教材编制的教学内容，本次授课对象为三年级学生。

该教材部分内容介绍了生命的重要性，生命的价值，及保护生命的重要意义。

本次授课的目的在于让学生深入了解生命保护的意义和方法，提高他们对生命的重视，增强自我保护意识。

二、教学目标1.知道“生命是最宝贵的财富”，对生命抱有敬畏之心。

2.理解生命的价值，了解生命受到威胁的形势。

3.知道生命保护的重要意义和方法。

4.增强自我保护意识，学会保护自己和他人的生命安全。

三、教学重点与难点教学重点：1.让学生明确生命的价值和保护生命的意义。

2.让学生理解生命的脆弱性，知道保护生命电视剧方法。

教学难点：1.如何让学生把握生命保护的意义。

2.如何让学生感受生命的脆弱性。

四、教学方法1.小组讨论，提高学生思维敏捷性。

2.讲解生命保护相关的知识，增加学生的知识广度。

3.观看生命保护相关的教育片段，提高学生的兴趣。

五、教学过程第一步：导入（五分钟）让学生看一组图画，包括一个正在喝水的人，一个正在拥抱的夫妻，一个正在穿衣服的婴儿。

让学生思考，这些人们的行为都涉及到什么？为什么这些行为和生命有很大的关系？第二步：小组讨论（十分钟）将学生分成若干小组，组长向小组成员提问：“生命对每个人来说都非常重要，你们知道生命保护有什么方法吗？”第三步：听讲解（十分钟）讲解小组讨论的结果，补充生命保护的相关知识，介绍生命的价值和受到威胁的形势。

第四步：观看教育短片（十分钟）播放生命保护相关的教育短片，让学生更好地理解生命的脆弱性。

第五步：小组讨论（十分钟）将学生分成若干小组，让小组成员与组长讨论如何保护自己，家人和他人的生命安全。

第六步：反馈总结（五分钟）组长代表小组进行反馈总结，让整个班级加深对生命保护的理解，增强自我保护意识。

六、教学评估1.教学观察评估：观察学生在小组讨论和反馈总结的表现。

2.教学问卷评估：收集学生在课程过程中对于生命保护意义和方法的看法和认识。

部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课说课稿一. 教材分析《生命最宝贵》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇重要内容。

课文通过生动的案例和引人深思的问题，让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命的重要性。

教材中融入了生命教育的内容，旨在让学生认识到生命的珍贵，培养他们尊重生命、关爱生命的价值观。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于生命的理解还不够深入。

在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过引导他们观察、思考、讨论，使他们对生命有更深刻的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源，知道生命的重要性，学会尊重和关爱生命。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生关爱生命的情感。

3.情感态度与价值观：让学生认识到生命的宝贵，培养他们关爱生命、尊重生命的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的起源，知道生命的重要性，学会尊重和关爱生命。

2.教学难点：引导学生深入思考生命的价值，培养他们关爱生命的情感。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解教材内容，激发他们的学习兴趣；讨论教学法可以引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力；案例教学法可以让学生从具体的案例中体会到生命的宝贵，增强他们的生命意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的的生命起源的故事，引发学生对生命的思考，导入新课。

2.教学新课：分别从生命的起源、生命的重要性、尊重和关爱生命三个方面进行教学。

（1）生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易。

（2）生命的重要性：通过案例和讨论，让学生明白生命的重要性。

（3）尊重和关爱生命：教授学生尊重和关爱生命的方法，培养他们的生命意识。

3.巩固拓展：学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。

4.总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，总结生命的宝贵，强调尊重和关爱生命。

《生命最宝贵》教学设计教案第一章：教学目标1.1 让学生理解生命的宝贵性，认识到珍惜生命的重要性。

1.2 培养学生热爱生活，积极面对困境的态度。

第二章：教学内容2.1 生命的定义与特点：介绍生命的概念，探讨生命的独特性与宝贵性。

2.2 珍惜生命的意义：讨论如何珍惜生命，从日常生活中做出改变。

2.3 尊重他人生命：讲述尊重他人生命的重要性，以及如何做到尊重他人。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解生命的定义、特点和珍惜生命的意义。

3.2 案例分析法：分析真实案例，引导学生深入思考生命的宝贵性。

3.3 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践珍惜生命，促进学生互动。

第四章：教学过程4.1 导入：通过提问方式引导学生思考生命的意义。

4.2 讲解：详细讲解生命的定义、特点和珍惜生命的意义。

4.3 案例分析：分析真实案例，让学生深入理解生命的宝贵性。

4.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践珍惜生命。

4.5 总结：总结课堂内容，强调珍惜生命的重要性。

第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

5.2 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

5.3 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中实践珍惜生命的表现。

第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《生命最宝贵》相关教材或阅读材料。

6.2 课件制作：制作课件，包括文字、图片、视频等。

6.3 案例收集：收集相关的真实案例，用于课堂分析。

第七章：教学资源7.1 网络资源：查找与生命宝贵主题相关的视频、文章等网络资源。

7.2 图书资源：利用图书馆资源，寻找相关的书籍、绘本等。

7.3 实物资源：准备与生命相关的实物，如图片、模型等。

第八章：教学拓展8.1 参观访问：组织学生参观医院、养老院等，亲身感受生命的宝贵。

8.2 社区活动：参与社区的生命教育活动，提高学生的生命意识。

8.3 亲子活动：鼓励学生与家人一起参与生命教育活动，增进亲子关系。

《生命最宝贵》教学设计教学目标：1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

教学过程：一、导入新课传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？播放视频“生命的孕育”。

从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。

父母要承担孕育、养育我们的责任。

我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

（板书课题）二、学习新知1.体验五分钟妈妈妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦，让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。

看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？让我们体验五分钟妈妈。

出示要求：将书包背在胸前体验5分钟“妈妈”的角色，在不伤害“宝宝”的前提下完成以下动作：（1）弯腰捡东西。

（2）弯腰穿鞋、系鞋带。

（3）趴桌子上休息一会儿。

2.你说我说大家说体验过后，引导学生谈感受。

（1）平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？（2）如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？（3）除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？3.播放儿童溺亡的新闻看了这个新闻，你有什么感受？生活中我们如何规避危险呢？（水、火、燃气、电、坏人等危险发生时，如何规避）4.爱护身体珍惜生命初始残疾人照片，当身体由于先天疾病或者意外出现残缺时，会给我们的生活造成非常多的不变，想取得一点点成就，就需要付出常人百倍的努力。

试一试：设想一下如果你身体的一部分（眼睛）受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？说一说你是怎么找的？你有什么感受？5.诗歌《生命最宝贵》四、板书设计生命最宝贵爱护身体珍惜生命。

部编人教版道德与法治三上第7课《生命最宝贵》教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己和他人的重要性。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的价值，学会尊重和爱护生命。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对生命有一定的认识，但可能对生命的宝贵性理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生活实例和互动讨论，帮助学生更深入地理解生命的价值。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。

2.过程与方法：通过生活实例和互动讨论，提高学生的思考和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，珍惜生命的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。

2.难点：引导学生深入思考生命的价值，形成珍惜生命的情感态度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考生命的价值。

2.互动讨论法：让学生在讨论中表达自己的观点，提高思考和表达能力。

3.情感教育法：通过情感共鸣，培养学生的生命意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。

2.准备讨论题目，引导学生思考和表达。

3.准备教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的真实案例，让学生感受到生命的宝贵。

如：讲述一位勇敢救助他人的事迹，让学生分享自己的感受。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生关注生命的价值。

如：展示一位身患重病却依然积极向上的学生，让学生思考生命的意义。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开思考。

如：讨论如何关爱身边的人，如何在危险时保护自己和他人的生命安全。

4.巩固（5分钟）分享各组的讨论成果，总结关爱生命的做法。

如：引导学生说出自己在生活中如何关爱他人，如何保护生命安全。

5.拓展（5分钟）引导学生从多角度思考生命的价值。

如：提问学生如何看待动物生命，如何保护生态环境。

三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时说课稿一. 教材分析《生命最宝贵》是三年级上册道德与法治课本的一课时内容。

这一课时主要让学生认识到生命的宝贵，培养学生热爱生命、尊重生命的观念。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解生命的起源、生命的过程以及生命的价值，使学生认识到每一个生命都是独一无二的，应该珍惜和保护自己的生命，同时也要尊重和关爱他人的生命。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的了解，但还需要通过教材的学习来进一步深化对生命的认识。

学生在日常生活中可能遇到一些危险和困难，需要学会如何保护自己和他人的生命。

因此，在教学这一课时内容时，需要结合学生的实际生活，引导学生从自身经验出发，深入思考生命的价值和意义。

三. 说教学目标1.让学生了解生命的起源和过程，认识到生命的宝贵。

2.培养学生热爱生命、尊重生命的观念，提高学生的生命意识。

3.引导学生学会如何保护自己和他人的生命，培养学生的自我保护能力。

4.通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生命的宝贵，培养学生热爱生命、尊重生命的观念。

2.教学难点：引导学生学会如何保护自己和他人的生命，以及如何面对生活中的困难和挫折。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过生动有趣的案例，引发学生的思考和讨论，帮助学生理解生命的价值和意义。

2.采用小组合作学习法，让学生分组讨论问题，培养学生的合作能力和表达能力。

3.采用情景模拟法，让学生模拟生活中可能遇到的危险情况，学会如何保护自己和他人的生命。

4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生命的诞生和成长过程的图片，引发学生对生命的思考，导入新课。

2.案例分析：通过讲解教材中的案例，让学生了解生命的宝贵，引导学生进行思考和讨论。

三年级上道德与法治《生命最宝贵》教学设计教材简析:《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。

生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。

本课围绕着“生命最宝贵”展开，引导学生回忆成长之中的点点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。

学情分析:三年级学生年纪小，对于自己的出生和成长都还没有明确的了解，具有较强的自我意识，对于父母的辛劳，往往视而不见，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然的，本课为启发小学生了解出生、体会生命的不易、爱惜身体、感恩父母提供了一个很好的学习体验。

核心素养下的教学目标:1.体会父母孕育生命过程的来之不易，感受家人养育我们付出的无数心血。

2.深入体会父母家人对自己的爱，学习感恩。

教学重点：感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。

教学难点：感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦感恩父母的付出。

课前准备：教师：课件。

学生：书包、六斤左右的书本（九本左右一厘米厚的书）、生鸡蛋、了解我们从出生到现在的成长过程（提前采访妈妈在怀孕时候的感受、有哪些困难，生活中发生的让妈妈最操心的故事，家人为我们做过的事情）、穿有鞋带的鞋子。

教学过程：一、谈话导入师：我们每个人的名字都包含了父母对我们的希望和期盼而这一切，都源于生命的开始，让我们一起回到生命孕育开始的那一天看看吧！（播放视频“生命的孕育”）。

解说：你们现在看到的是精子和卵细胞结合成为受精卵，受精卵在妈妈的子宫里着床，然后，分裂成了心脏和其他器官，这就是宝宝最初的样子，宝宝的五官越来越清晰，他还在揉眼，在妈妈的肚子里游泳，哇，会翻身了，会微笑了，还情不自禁的咬着自己的小脚丫，多可爱呀！9 个月以后，宝宝迫不及待的想要看到这美丽的世界，他用力地、用力地终于出生了！师：就这样，我们灿烂的人生开始了。

（设计意图：通过观看视频，引导学生更直观的了解生命的形成过程。

）二、活动：体验五分钟妈妈师：这个过程中，妈妈是孕育我们的大功臣。