2021年高考生物复习 专题05 种群的特征和数量的变化知识点

种群特征及数量变化【课标要求】1.种群的特征(Ⅰ)2.种群的数量变化(Ⅱ) 【基础知识梳理】考点1 种群的特征1. 种群的概念：是指生活在一定区域内的 的全部个体。

从进化的观点来看，种群是生物进化的 ，也是 的基本单位。

2. 种群的数量特征：34（1）概念： ， （2）常见类型： 、 、 。

考点2 种群数量的变化⑴有利于野生生物资源的合理利用和保护，以及濒危物种的拯救和恢复。

⑵为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。

⑶通过研究种群数量变化规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。

3．影响种群数量变化的因素：⑴种群特征(种群内部)⑵人为因素：随着工业的发展，环境污染已成为影响种群数量变化的重要因素.砍伐森林、猎捕动物使得野生生物的种群数量急剧减少；农牧业和养殖业发展，受人工控制的种群数量不断增加。

⑶自然因素：气候、食物、天敌、传染病等【课堂探究1】种群特征1．种群最基本的数量特征是什么？影响其变化的因素有哪些？2．样方法适合于调查哪些生物的种群密度？取样的关键是什么？不同植物的样方大小一样吗？3．如何利用标志重捕法来估算种群密度？【例1】下列关于种群的正确叙述是①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③在种群内常因争夺食物而发生竞争④年龄组成是预测种群密度的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素⑦迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥⑦C.②⑤⑥⑦D.②④⑤⑥⑦【例2】用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如，在对某鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，不正确的是() A．该种群数量可用N表示B．该种群数量大约为88只C．该种群数量大约为100只D．N＝39×34÷15【课堂探究2】种群数量的变化1．S型曲线中，哪个区间环境阻力最大？K值固定不变吗？灭鼠和捕鱼应该在什么时间进行？2．在密闭容器中培养的酵母菌的种群数量变化曲线是怎样的？3．λ值即种群增长率吗？【例3】下列关于该种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是A.当种群数量到达e点后，种群出生率与死亡率基本相等B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为1 000，则该种群的K值为4 000【变式训练】（2010·长春模拟）如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数④K值为环境容纳量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④探究：培养液中酵母菌种群数量的变化一．实验原理：（1）在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。

新苏版高二生物种群数量的变化知识点总结种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此能够交配，并通过繁育将各自的基因传给后代。

接下来我们大伙儿一起看一下新人教版高二生物种群数量的变化知识点。

2021新人教版高二生物种群数量的变化知识点总结本节属于生态学部分的基础，是生态学研究的最小单位，内容要紧包括种群的特点、种群的数量变化和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化三个方面的内容，其中种群的数量变化是本节的重中之重。

种群是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体。

我们研究种群要紧研究其数量特点，种群密度是种群最差不多的数量特点;出生率和死亡率，迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直截了当因素;年龄组成和性别比例不直截了当决定种群密度，然而能够用来推测种群密度的变化趋势。

种群个体在其生活空间中的位置状态或布局称种群的空间特点，通常有平均分布、随机分布、集群分布三种类型。

种群数量的变化我们要紧研究种群的数量增长曲线，有“J”型曲线和“S”型曲线两种类型。

“J”型曲线是在理想状态(食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等)下种群数量增长的形式，以时刻为横坐标、种群数量为纵坐标来表示，曲线大致呈“J”型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍数)由图形和公式都可看出，没有K值。

“S”型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群通过一定时刻的增长后，数量趋于稳固的增长曲线。

环境容纳量(即K值)是指在环境条件不受破坏的情形下，一定空间中所坚持的种群最大数量。

种群数量达到K 值后保持稳固，一样情形下，种群数量为K/2时增长速率达最大值。

此问题的研究可用于生产实践中的渔业捕捞、操纵有害动物等方面。

【种群数量的变化考点分析】本节内容在高考中通常以选择题的形式显现，考查对种群特点的明白得把握情形，其中种群密度和种群的数量变化曲线是以往的常考知识部分。

在平常测试时，简答题部分通常考查种群密度的调查的实验和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验。

第三单元种群和群落第一讲种群的特征和数量变化知识点一种群的特征知识点二种群数量的变化1．填写种群年龄组成的类型示意图(1)写出图中各年龄组成的类型。

A ：增长型，B ：稳定型，C ：衰退型。

(2)根据图示，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。

考点一︱种群的特征及种群密度的调查方法[必备知能]1．种群数量特征的分析(1)种群密度是种群最基本的数量特征。

(2)出生率、死亡率和迁入率、迁出率是决定种群密度变化的直接因素。

(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势，性别比例能够间接影响种群个体数量变动：①年龄组成⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫增长型：出生率>死亡率→增加稳定型：出生率≈死亡率→不变衰退型：出生率<死亡率→减小种群密度②性别比例⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫♀>♂→增长快♀≈♂→相对稳定♀<♂→增长慢种群密度 [学法指导]种群数量变化特殊实例及分析(1)城市人口的剧增——是由迁入率＞迁出率造成的。

(2)我国人口的增长——是由出生率＞死亡率造成的，不是仅由出生率高造成的。

(3)计划生育政策——控制出生率，使人口增长率下降。

(4)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率。

(5)将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。

2．种群年龄组成的类型及判断(1)图示类型示例：①模式图：②统计图：③曲线图：④柱形图：(2)判断方法：无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。

增长型中的幼年个体多，老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。

3．种群密度的调查方法[易误提醒]样方法的应用及应注意的六个问题(1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物，如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。

(2)选取样方时，要注意随机取样，且选取平坦、宽阔、被调查种群分布比较均匀的地段。

2021年全国卷高考生物总复习?种群的特征和数量变化?专题打破【考点定位】【命题预测】纵观近三年高考题，本专题主要考察种群的特征、种群的数量变化等，预测2021年高考仍将主要以选择题形式考察以上知识点。

【要点讲解】一、种群的特征1．种群的概念种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

2．种群的数量特征〔1〕种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。

不同物种，种群密度不同；同一物种，种群密度可变。

〔2〕出生率、死亡率：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

决定种群大小和种群密度。

〔3〕迁入率、迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。

决定种群大小和种群密度。

〔4〕年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

Ⅰ类型：Ⅰ意义：可预测种群数量变化趋势。

〔5〕性别比例：种群中雌雄个体数目的比例，在一定程度上影响种群密度。

3．种群的空间特征〔1〕均匀分布：稻田中水稻的空间分布。

〔2〕随机分布：草地上某种杂草的空间分布。

〔3〕集群分布：瓢虫的空间分布。

二、种群的数量变化1．研究方法：构建数学模型。

观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进展表达→通过进一步实验或观察等，对模型进展检验或修正。

2．“J〞型增长和“S〞型增长的比拟3．K值与K/2的应用【考点透析】考点1种群的特征【典型例题】如图表示种群的各个数量特征之间及与种群数量的关系，以下表达不正确的选项是〔〕A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体C．丙通过影响出生率来间接影响种群密度D．调查种群密度有利于合理利用生物资源【答案】A【变式训练】以下关于种群特征的表达中，错误的选项是〔〕A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B．进展种群密度的调查有利于合理利用生物资源C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D．种群密度预示着种群数量的将来变化趋势【答案】D考点2种群的数量变化【典型例题】下面的图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量〔为出生率与死亡率之差〕和种群密度的关系，以下有关表达正确的选项是〔〕A．图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率B．海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在图1的E点C．图2中在F点控制有害动物最有效D．图2中G点代表种群的环境包容量【答案】D【变式训练】如图是种群数量增长曲线，以下有关表达正确的选项是〔〕A．自然界中会存在类似曲线Ⅰ的种群增长形式B．在曲线Ⅰ中的b点，种群的年龄组成为增长型C．目前我国人口老龄化不断加重，人口开展处于c～d段D．酿酒过程中，将酵母菌的种群数量控制在K/2可获得最大效益【答案】A。

种群的特征和数量变化一、种群的概念：在内占据的生物的个体。

种群是的基本单位。

二、种群的特征：种群密度：种群的数量特征出生率和死亡率数量特征迁入率和迁出率年龄组成预测种群数量变化的主要依据(一般依据年龄结构)性别比例通过影响出生率间接影响种群密度空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。

遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位（一）种群密度：1、概念：面积或体积内某一种群全部个体的数量。

2、调查种群密度的方法：（1）原理一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估算整个种群的种群的种群密度，此方法称取样调查。

概括为逐个计数法和估算法（2）方法步骤植物种群密度样方法——样方法通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。

①确定调查对象②选取样方（随机取样）a.五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形。

b.等距取样法：适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方。

③计数：计数每个样方内所调查植物的数量并做好记录。

④计算种群密度：计算各样方内种群密度的平均值，即为该种群的种群密度的估计值（单位：株/平方米）（核心问题）【特别提示】（1）样方应随机选取（2）样方大小：①一般草本植物：1 m×1m；灌木：4 m×4m；乔木：10m×10m②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算。

（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取。

（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计。

例1：在调查某种植物的密度时，共选取了k个样方，每个样方的个体数分别为n1，n2，n3…n k株，每个样方的面积均为s平方米，则该种群的密度为(n1/s+n2/s +n3/s +…+ n k/s)/k株/m2。