第二章第二课时复习课件
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第二章第二节第二课时离子反应及其发生条件课件高一化学人教版必修1
②离子反应生成弱电解质（弱酸、弱碱、水）不能共存；
H+与OH-、CO32-、HCO3-、CH3COO-、F-、S2OH-与H+、NH4+、 HCO3-
2、隐含条件：
①有H+ ——pH<7，酸性溶液，石蕊变红，与活泼 金属产生氢气；
②有OH- ——pH>7，碱性溶液，石蕊变蓝，酚酞变 红；
③无色溶液——有颜色的离子不能存在；
六、离子共存
1、离子不能共存的类型
①离子结合成沉淀不能共存，微溶物不能大量共存；
CO32-与Ca2+、Ba2+、Mg2+ 、 Ag+ SO42-与 Ba2+、Pb2+、Ag+、Ca2+ OH-与 Fe2+、Fe3+、Mg2+、Cu2+ Ag+与 OH-、Cl-、Br-、I-、 SO42- 、PO43-
有志登山顶，无志站山脚。
Na＋、SO42-
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。
中微粒 ＋ 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
－
K 、Cl 卒子过河，意在吃帅。
混合液中微
粒
Na＋、SO4、K＋、Cl－
离子之间的 反应
无反应
产生白色沉淀 Na＋、SO42Ba2＋、Cl－
BaSO4、Na＋、Cl－
Cl- +Ag+ = AgCl ↓
【离子方程式书写的关键】
强酸（6） 能拆 强碱（4）
可溶性盐 钾、钠、硝酸、铵盐
不能拆： 单质、气体、氧化物、沉淀、 弱电解质、大多有机物
六大强酸：
HNO3 HBr
H2SO4 HI
四大强碱： KOH NaOH Ca(OH)2 Ba(OH)2
H+与OH-、CO32-、HCO3-、CH3COO-、F-、S2OH-与H+、NH4+、 HCO3-
2、隐含条件：
①有H+ ——pH<7，酸性溶液，石蕊变红，与活泼 金属产生氢气；
②有OH- ——pH>7，碱性溶液，石蕊变蓝，酚酞变 红；
③无色溶液——有颜色的离子不能存在；
六、离子共存
1、离子不能共存的类型
①离子结合成沉淀不能共存，微溶物不能大量共存；
CO32-与Ca2+、Ba2+、Mg2+ 、 Ag+ SO42-与 Ba2+、Pb2+、Ag+、Ca2+ OH-与 Fe2+、Fe3+、Mg2+、Cu2+ Ag+与 OH-、Cl-、Br-、I-、 SO42- 、PO43-
有志登山顶，无志站山脚。
Na＋、SO42-
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。
中微粒 ＋ 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
－
K 、Cl 卒子过河，意在吃帅。
混合液中微
粒
Na＋、SO4、K＋、Cl－
离子之间的 反应
无反应
产生白色沉淀 Na＋、SO42Ba2＋、Cl－
BaSO4、Na＋、Cl－
Cl- +Ag+ = AgCl ↓
【离子方程式书写的关键】
强酸（6） 能拆 强碱（4）
可溶性盐 钾、钠、硝酸、铵盐
不能拆： 单质、气体、氧化物、沉淀、 弱电解质、大多有机物
六大强酸：
HNO3 HBr
H2SO4 HI
四大强碱： KOH NaOH Ca(OH)2 Ba(OH)2
高三化学必修一第二章 第二节 第二课时《离子反应及其发生的条件》课件 人教版
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
2．离子方程式的正误判断 (1)看是否符合客观事实： 如：Fe加入硫酸铜溶液中：2Fe＋3Cu2＋===2Fe3＋＋ 3Cu(错)。 错因：Fe和硫酸铜溶液反应生成FeSO4。 正确：Fe＋Cu2＋===Fe2＋＋Cu。
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
离子方程式的书写与正误判断
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
1．离子方程式的书写关键 书写离子方程式关键是“拆”，要“拆”得合理。 (1)熟记可“拆”的强酸、强碱和易溶盐。有关盐的溶 解性口诀：钾钠铵盐都可溶，硝酸盐遇水无影踪，硫酸 盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。 (2)不能拆成离子的物质：难溶的物质，弱酸、弱碱 和水(难电离的)，气体，单质，氧化物。
4．将下列不能大量共存的离子连起来。
①H＋ ②Ag＋
A．CO32－ B．Cl－
③Ba2＋
C．Fe3＋
④OH－
D．Mg2＋
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
解析：CO32－和 H＋反应生成 CO2，和 Ba2＋生成 BaCO3 沉 淀，和 Ag＋生成 Ag2CO3 沉淀；Cl－和 Ag＋生成 AgCl 沉淀， Fe3＋、Mg2＋与 OH－反应生成 Fe(OH)3、Mg(OH)2 沉淀。 答案：①－A ②－A、B ③－A ④－C、D
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
(4)稀 H2SO4 与 Ba(OH)2 反应的离子方程式为：Ba2＋
＋SO24－===BaSO4↓
()
(5)在酸性条件下，CO32－、Na＋、SO42－、Ba2＋能够大量
第一部分·专题一 基本概念
2．离子方程式的正误判断 (1)看是否符合客观事实： 如：Fe加入硫酸铜溶液中：2Fe＋3Cu2＋===2Fe3＋＋ 3Cu(错)。 错因：Fe和硫酸铜溶液反应生成FeSO4。 正确：Fe＋Cu2＋===Fe2＋＋Cu。
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
离子方程式的书写与正误判断
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
1．离子方程式的书写关键 书写离子方程式关键是“拆”，要“拆”得合理。 (1)熟记可“拆”的强酸、强碱和易溶盐。有关盐的溶 解性口诀：钾钠铵盐都可溶，硝酸盐遇水无影踪，硫酸 盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。 (2)不能拆成离子的物质：难溶的物质，弱酸、弱碱 和水(难电离的)，气体，单质，氧化物。
4．将下列不能大量共存的离子连起来。
①H＋ ②Ag＋
A．CO32－ B．Cl－
③Ba2＋
C．Fe3＋
④OH－
D．Mg2＋
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
解析：CO32－和 H＋反应生成 CO2，和 Ba2＋生成 BaCO3 沉 淀，和 Ag＋生成 Ag2CO3 沉淀；Cl－和 Ag＋生成 AgCl 沉淀， Fe3＋、Mg2＋与 OH－反应生成 Fe(OH)3、Mg(OH)2 沉淀。 答案：①－A ②－A、B ③－A ④－C、D
返栏回目 导引
第一部分·专题一 基本概念
(4)稀 H2SO4 与 Ba(OH)2 反应的离子方程式为：Ba2＋
＋SO24－===BaSO4↓
()
(5)在酸性条件下，CO32－、Na＋、SO42－、Ba2＋能够大量
2.2.2 有理数的除法(第2课时 有理数加减乘除混合运算)(课件)七年级数学上册(人教版2024)
除法转化为乘法
=－49× ×(－ )
=49× × =9.
计算，勿先算 ×(－ )
确定积的符号
典例剖析
例6
计算：
5
(1) (−125 )÷(−5);
7
5 1
解:原式=(125+ )×
7 5
1 5 1
= 125× + ×
5 7 5
1
=25+
7
1
=25 ；
7
5
1
(2)−2.5÷ ×(− ).
5
5
＝−3×
6
5
＝− .
2
2
8
(4) (− ) × ÷(−0.25)
3
5
2 8
解:原式= × ×4
3 5
64
= .
15
课本练习
2.计算：
(1) 6 (12) (3)
(2) 3×(-4)+(-28)÷7
(3) (48) 8 (25) (6)
(4) 42 ( 2 ) ( 3 ) (0.25)
(4)(－2)÷
9 8 2
9 8 2
原式＝－16×－3×－3＝－16×3×3＝－1；
4 4 1
4 4 1
解：原式＝(－81)× －9 ×9×8＝81×9×9×8＝2；
7 4
(－ )× ÷(－5 ).
7
7 4 7
14
)
，其算式是
人教版七上生物第二章第二节 生物和环境组成生态系统第二课时 食物链食物网课件(19张PPT)
草羊 狼
在生态系统中，不同生 物之间由于吃与被吃的 关系而形成的链状结构 叫做食物链。
草羊狼
• 思考: • 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？ • 2.食物链的起点是什么？终点是什么？ • 3.可以用线段代替箭头吗？箭头指向谁？
• 食物链的写法: • 1.食物链的组成:生产者+消费者 • 2.食物链的起点:生产者 • 食物链的终点:最高级的消费者 • 3.箭头表示生态系统中物质和能量的流动方向,
• 过度放牧，草不能及时再生， 导致草原的食物网会被破坏， 严重时会导致荒漠化
为什么会有这样的变化呢？
• 生态系统具有一定的调 节能力
调节能力是有限度 的
为了保护草原生态系统，我国于 1985年颁布了《中华人民共和国 草原法》并建立了有关的自然保护 区。
• 食物链
• 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状结构就叫做食物链
野生青蛙数 量减少
害虫数量增多
短时间内草的数量会（ B ）
• A . 增加 B. 减少 C.先 少后多 D. 先多后少
• 2、捕杀森林中的全部肉食 动物后，一段时间过后鹿、 兔等植食动物的平均奔跑速
度将会（ A）
• A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
• 3、有些人爱吃青蛙，为此便大量捕捉野 生青蛙，这种做法会产生什么后果
不会。兔子增多，草的数量就会减少，生存空 间减少，一段时间后，兔的数量会恢复到原来 的水平。
1、假如草长得好，兔的数量短期内会有什么变 化呢？
短期内，由于草长得好，食物充足，兔的数量 会增加
• 生态系统具有一定的调节能力
生态平衡：一般情况下，生态 系统中各种生物的数量和所占 比例是相对稳定的。
在生态系统中，不同生 物之间由于吃与被吃的 关系而形成的链状结构 叫做食物链。
草羊狼
• 思考: • 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？ • 2.食物链的起点是什么？终点是什么？ • 3.可以用线段代替箭头吗？箭头指向谁？
• 食物链的写法: • 1.食物链的组成:生产者+消费者 • 2.食物链的起点:生产者 • 食物链的终点:最高级的消费者 • 3.箭头表示生态系统中物质和能量的流动方向,
• 过度放牧，草不能及时再生， 导致草原的食物网会被破坏， 严重时会导致荒漠化
为什么会有这样的变化呢？
• 生态系统具有一定的调 节能力
调节能力是有限度 的
为了保护草原生态系统，我国于 1985年颁布了《中华人民共和国 草原法》并建立了有关的自然保护 区。
• 食物链
• 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状结构就叫做食物链
野生青蛙数 量减少
害虫数量增多
短时间内草的数量会（ B ）
• A . 增加 B. 减少 C.先 少后多 D. 先多后少
• 2、捕杀森林中的全部肉食 动物后，一段时间过后鹿、 兔等植食动物的平均奔跑速
度将会（ A）
• A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
• 3、有些人爱吃青蛙，为此便大量捕捉野 生青蛙，这种做法会产生什么后果
不会。兔子增多，草的数量就会减少，生存空 间减少，一段时间后，兔的数量会恢复到原来 的水平。
1、假如草长得好，兔的数量短期内会有什么变 化呢？
短期内，由于草长得好，食物充足，兔的数量 会增加
• 生态系统具有一定的调节能力
生态平衡：一般情况下，生态 系统中各种生物的数量和所占 比例是相对稳定的。
第二章 第二节 化学平衡 第二课时 化学平衡常数(教学课件)—高中化学人教版(2019)选择性必修一
pC(g)＋qD(g)
6.化学平衡常数的影响因素
1.写出下表中各反应的平衡常数表达式：
2NO2(g)
N2O4(g) K＝cc2NN2OO42
3Fe(s)＋4H2O(g)
Fe3O4(s)＋4H2(g) K＝cc44HH2O2
Br2＋H2O
H＋＋Br－＋HBrO
K＝cH＋·ccBrB－r2·cHBrO
第二章 第二节 化学平衡
第2课时 化学平衡常数
一、化学平衡常数
在一定温度下，化学平衡体系中反应物浓度与生成物浓度之间有
什么关系呢？在457.6℃时反应体系I2(g) &物质
序 起始时各物质的浓度mol/L
号
H2
I2
HI
1 1.197×10-2 6.944×10-3
2NO2 K1
2NO2 (g)
N2O4
K2
2NO (g) +O2(g) N2O4 (g) K3
K1、K2、K3三者关系为K3 = K1∙K2
C (s) + H2O (g) CO (g) + H2 (g) K1
CO (g) +H2O (g)
CO2 (g) + H2 (g) K2
C (s) + CO2(g)
二、化学平衡的有关计算
(3)解决问题：明确“始”“变”“平”三个量的具 体数值，再根据相应关系求平衡时某成分的 浓度、反应物转化率等，得出题目答案。
2.计算思路
(1)巧设未知数：具体题 目要具体分析，灵活设 立，一般设某物质的转 化量为x。
(2)确定三个量：根据反 应物、生成物及变化量 的三者关系代入未知数 确定平衡体系中各物质 的起始量、变化量、平 衡量并按1中“模式”列 表。
第二课时--《第二章点、直线、平面之间的位置关系》复习课
2.性质定理:如果一条直线和一个平面平行， 经过这条直线的平面和这个平面相交，那么 这条直线就和交线平行。 简记为:线面平行，则线线平行。
平面和平面平行的判定与性质
1.判定定理:一个平面内的两条相交直线与 另一个平面平行,则这两个平面平行. 简记为:线面平行,则面面平行. 2.性质定理:如果两个平行平面同时和 第三个平面相交,那么它们的交线平行. 简记为:面面平行,则线线平行.
H
D B F G C
2 1 FG ∥BD且FG ＝ BD 2
E，F，G，H分别是各边中点
例题示范
例1： 在空间四边形ABCD中，E，F，G，H分 别是AB，BC，CD，DA的中点。 求证：四边形EFGH是平行四边形。
证明： 连结BD
∵ EH是△ABD的中位线 1 ∴EH ∥BD且EH = BD 2 同理，FG ∥BD且FG = BD ∴EH ∥FG且EH =FG ∴EFGH是一个平行四边形 B F A
，
BC, AD, CC, DD, DC, DC
例题示范
例2、如图，已知正方体ABCD－A'B'C'D'中。 （1）哪些棱所在直线与直线BA'是异面直线？ （2）直线BA'和CC'的夹角是多少？ （3）哪些棱所在的直线与直线AA'垂直？
解：（2）由 BB // CC 可知， BBA 等于异面直线 CC 与 BA 的夹角,所以异面直线 CC 与 BA 的夹角为450 。
m
l
l
直线与直线的位置关系
5. 异面直线所成的角 定义：过空间任意一点Ｏ，与异面直线a和 b分别平行的直线所成的锐角（或直角）叫 做异面直线a和b所成的角(或夹角)． 两条异面直线所成的角的范围 (0, 2 ] 6.两条异面直线互相垂直 如果两条异面直线所成的角是直角，就说这 两条异面直线互相垂直。
平面和平面平行的判定与性质
1.判定定理:一个平面内的两条相交直线与 另一个平面平行,则这两个平面平行. 简记为:线面平行,则面面平行. 2.性质定理:如果两个平行平面同时和 第三个平面相交,那么它们的交线平行. 简记为:面面平行,则线线平行.
H
D B F G C
2 1 FG ∥BD且FG ＝ BD 2
E，F，G，H分别是各边中点
例题示范
例1： 在空间四边形ABCD中，E，F，G，H分 别是AB，BC，CD，DA的中点。 求证：四边形EFGH是平行四边形。
证明： 连结BD
∵ EH是△ABD的中位线 1 ∴EH ∥BD且EH = BD 2 同理，FG ∥BD且FG = BD ∴EH ∥FG且EH =FG ∴EFGH是一个平行四边形 B F A
，
BC, AD, CC, DD, DC, DC
例题示范
例2、如图，已知正方体ABCD－A'B'C'D'中。 （1）哪些棱所在直线与直线BA'是异面直线？ （2）直线BA'和CC'的夹角是多少？ （3）哪些棱所在的直线与直线AA'垂直？
解：（2）由 BB // CC 可知， BBA 等于异面直线 CC 与 BA 的夹角,所以异面直线 CC 与 BA 的夹角为450 。
m
l
l
直线与直线的位置关系
5. 异面直线所成的角 定义：过空间任意一点Ｏ，与异面直线a和 b分别平行的直线所成的锐角（或直角）叫 做异面直线a和b所成的角(或夹角)． 两条异面直线所成的角的范围 (0, 2 ] 6.两条异面直线互相垂直 如果两条异面直线所成的角是直角，就说这 两条异面直线互相垂直。
高二【化学(人教版)】选择性必修一第二章化学反应速率与化学平衡复习(第二课时)-课件
试从化学反应速 率角度分析NO和SO2氧 化率出现差异的原因。 （已知：一定时间内 氧化率的变化可以反 映化学反应速率）
【实验数据1 】
试从化学反应速 率角度分析NO和SO2氧 化率出现差异的原因。 （已知：一定时间内 氧化率的变化可以反 映化学反应速率）
差异：
1. O3浓度相同时，NO 的氧化率远高于SO2。
【方案设计】 1. 明确目的：一体化脱除烟气中的SO2和NO。
【方案设计】 1. 明确目的：一体化脱除烟气中的SO2和NO。
【方案设计】 1. 明确目的：一体化脱除烟气中的SO2和NO。 2. 确定反应：基于SO2和NO的还原性。
2. 确定反应：基于SO2和NO的还原性。
SO2 NO
氧化剂 碱性物质
NaClO、Ca(ClO)2等。
【实际工艺】
臭氧氧化结合钙法吸收一体化脱硫脱硝
SO2
O3
硫酸盐和硝酸盐等
NO Ca(OH)2 可以再利用的物质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【实际工艺】
臭氧氧化结合钙法吸收一体化脱硫脱硝
SO2
O3
硫酸盐和硝酸盐等
NO Ca(OH)2 可以再利用的物质
SO2(g) + O3(g) NO(g) + O3(g)
分析过程：
2. 影响化学反应速 率的因素： （1）反应物的组成、 结构和性质。 （2）浓度、温度、 压强、催化剂等反应 条件。
任务二
分析实验数据，理解并解释实际生产问题
【实验数据1 】
烟气流量一定， 烟气温度为150 ℃， 在相同时间内，O3浓 度对NO和SO2氧化率影 响如右图。
【实验数据1 】
试从化学反应速 率角度分析NO和SO2氧 化率出现差异的原因。 （已知：一定时间内 氧化率的变化可以反 映化学反应速率）
【实验数据1 】
试从化学反应速 率角度分析NO和SO2氧 化率出现差异的原因。 （已知：一定时间内 氧化率的变化可以反 映化学反应速率）
差异：
1. O3浓度相同时，NO 的氧化率远高于SO2。
【方案设计】 1. 明确目的：一体化脱除烟气中的SO2和NO。
【方案设计】 1. 明确目的：一体化脱除烟气中的SO2和NO。
【方案设计】 1. 明确目的：一体化脱除烟气中的SO2和NO。 2. 确定反应：基于SO2和NO的还原性。
2. 确定反应：基于SO2和NO的还原性。
SO2 NO
氧化剂 碱性物质
NaClO、Ca(ClO)2等。
【实际工艺】
臭氧氧化结合钙法吸收一体化脱硫脱硝
SO2
O3
硫酸盐和硝酸盐等
NO Ca(OH)2 可以再利用的物质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【实际工艺】
臭氧氧化结合钙法吸收一体化脱硫脱硝
SO2
O3
硫酸盐和硝酸盐等
NO Ca(OH)2 可以再利用的物质
SO2(g) + O3(g) NO(g) + O3(g)
分析过程：
2. 影响化学反应速 率的因素： （1）反应物的组成、 结构和性质。 （2）浓度、温度、 压强、催化剂等反应 条件。
任务二
分析实验数据，理解并解释实际生产问题
【实验数据1 】
烟气流量一定， 烟气温度为150 ℃， 在相同时间内，O3浓 度对NO和SO2氧化率影 响如右图。
【实验数据1 】
试从化学反应速 率角度分析NO和SO2氧 化率出现差异的原因。 （已知：一定时间内 氧化率的变化可以反 映化学反应速率）
二次函数的图象与性质(第二课时)课件
当c> 0 时,向上平移c个单位长度得到；
当c＜ 0 时,向下平移-c个单位长度得到；
规律：上加下减
课堂小结
图
象
抛
物
线
开口方向
性 质
对称轴:轴
增 减 性
与y=ax 2
的关系
轴对称图形
随堂训练
1.填表：
函数
开口方向
顶点坐标
对称轴
有最高（低）点
向下
（, ）
y轴
有最高点
向上
(, )
y轴
有最低点
−
=
为
.
4.从＝ −3的图象上可以看出，当− ≤ ≤ 时，的取值范围是 − ≤ ≤ .
5.在同一坐标系中，函数 = + 与 = + 的图象的相对位置可以是（ A
O
O
A
B
O
C
O
D
6.已知二次函数＝ + ,当x取，（ ≠ ）时，函数值相等，则当x＝x1+x2
向下
(, −)
y轴
有最高点
2
x +2的顶点坐标是 (, ) ，对称轴是
y轴
2.抛物线 = −
，在对
称轴的左侧，随的增大而 增大 ；当 =
时，有最 大 值
是 .它可以由抛物线 = − x2向 上 平移 个单位得到.
3.已知二次函数 = − 的图象经过点（1，-1），则这个二次函数的解析式
图形吗?它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什么?
?
y=3x2-1
当c＜ 0 时,向下平移-c个单位长度得到；
规律：上加下减
课堂小结
图
象
抛
物
线
开口方向
性 质
对称轴:轴
增 减 性
与y=ax 2
的关系
轴对称图形
随堂训练
1.填表：
函数
开口方向
顶点坐标
对称轴
有最高（低）点
向下
（, ）
y轴
有最高点
向上
(, )
y轴
有最低点
−
=
为
.
4.从＝ −3的图象上可以看出，当− ≤ ≤ 时，的取值范围是 − ≤ ≤ .
5.在同一坐标系中，函数 = + 与 = + 的图象的相对位置可以是（ A
O
O
A
B
O
C
O
D
6.已知二次函数＝ + ,当x取，（ ≠ ）时，函数值相等，则当x＝x1+x2
向下
(, −)
y轴
有最高点
2
x +2的顶点坐标是 (, ) ，对称轴是
y轴
2.抛物线 = −
，在对
称轴的左侧，随的增大而 增大 ；当 =
时，有最 大 值
是 .它可以由抛物线 = − x2向 上 平移 个单位得到.
3.已知二次函数 = − 的图象经过点（1，-1），则这个二次函数的解析式
图形吗?它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什么?
?
y=3x2-1
【最新】浙教版七年级数学下册第二章《解二元一次方程组(第二课时)》精品课件
把 x=3代入①,得 9+2y=13, y=2.
x=3, y=2.
∴｛
｛
探究
解方程组
3x + 5y = 5,
3x - 4y =23.
①
②
解：
① - ②, 得
（2）怎么样才能把这个未知数y消去？
（3）你的根据是什么？
用代入法解方程组
引入
3x +2y =13, 3x -2y =5.
①
②
解：①+②, 得(3x +2y )+( 3x -2y) =13 + 5, 3x +2y +3x -2y =18, 6 x=18, x=3.
谢谢观看
THE END
归纳
谈谈你对解二元一次方程组的认识.
请同学们归纳一下： 什么样的方程组用“代入法”？ 什么样的方程组用“加减法”？
小结
布置作业 1、作业本 2、课后练习
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜人的志向通常和他们的能力成正比例夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学志不立，天下无可成之事Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 会当凌绝顶，一览众山小 如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣
x=3, y=2.
∴｛
｛
探究
解方程组
3x + 5y = 5,
3x - 4y =23.
①
②
解：
① - ②, 得
（2）怎么样才能把这个未知数y消去？
（3）你的根据是什么？
用代入法解方程组
引入
3x +2y =13, 3x -2y =5.
①
②
解：①+②, 得(3x +2y )+( 3x -2y) =13 + 5, 3x +2y +3x -2y =18, 6 x=18, x=3.
谢谢观看
THE END
归纳
谈谈你对解二元一次方程组的认识.
请同学们归纳一下： 什么样的方程组用“代入法”？ 什么样的方程组用“加减法”？
小结
布置作业 1、作业本 2、课后练习
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜人的志向通常和他们的能力成正比例夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学志不立，天下无可成之事Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 会当凌绝顶，一览众山小 如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣
生物高中必修1第二章第二节第二课时课件
4、看图回答：
② ① ④
⑦ H —C—N—C— —C—N— C COOH NH2 —C —C— N—C— H O H H O H CH2 O H CH2
⑥ ③ ⑤
H
CH3
H
C O NH2
⑨
COOH
⑧
肽键 （1）该化合物中，①表示________ ，⑦表 氨基 ， ③ 表示________
示________ 羧基 。 （2）该化合物有氨基______ 2 个，有羧基_______ 2 个。失去
蛋白质分子在物理或化学因素的影响下，原有的 空间构象发生改变，从而使菌体和病毒的蛋白质变 性而失去其致病性和繁殖能力。
课堂巩固
1、2个氨基酸分子缩合形成二肽，并生成一分子水， 这分子水中的氢来自（ ） C A.羧基 B.氨基 C.羧基和氨基 D.连接在碳原子上的氢 2、谷氨酸的R基为－C3H5O2，在一个谷氨酸分子 中，含有碳和氧的原子数分别是（ B ） A.4、4 B.5、4 C.4、5 D.5、5 3、以下不是蛋白质多样性的原因（ A ） A、蛋白质的基本元素是C、H、O、N B、每种氨 基酸的数目成百上千 C、不同种氨基酸的排列顺序千变万化 D、蛋白 质空间结构千差万别
种 类 多 样 功 能 多 样
构成细胞和生物体的 结构物质 催化作用 酶
运输作用 血红蛋白 载体 调节作用 胰岛素 生长激素 免疫作用 抗体
※糖尿病病人只能注射而不能口服胰岛素
因为胰岛素是一种蛋白质，口服会在消化道里以蛋 白质的形式被消化成氨基酸，而失去胰岛素的功能。
※临床工作中常用酒精、加热、紫外线等来消毒杀菌
3 个水，该化合物的名称是_______ _____ 四肽 。由 4
种氨基酸构成，
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二力平衡
1、平衡态：静止或匀速直线运动的 状态叫平衡态。 2、二力平衡：一个物体在两个力的作用下， 如果保持静止状态或匀速直线运动状态， 这两个力就是平衡的。
二力平衡条件
1.作用在一个物体上两个力，如果：（1）二 力的大小 相等 (2)二力的方向 相反（3）二 力的力作用线 作用在同一条直线上
例1、我国北方的公路，在冬季由于积雪而变得很滑，汽车 在这种公路上行驶，常常要在车轮上缠上铁链。这是因为 A、 增大压力，使摩擦力增大 B、使接触面粗糙，增大摩擦 C、使汽车的牵引力增大 D、保护轮胎，延长轮胎的使用寿命
例2、下列各种摩擦中,不属于有益摩擦的是( A、手握酒瓶,手与瓶之间的摩擦 B、机器运转时,各部件之间的摩擦 C、自行车车轮与地面之间的摩擦 D、吃饭时,筷子和食物之间的摩擦 需要更完整的资源请到 新世纪教
复习第2课时
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知识体系与要点
牛顿第一定律
力和运动
物体的运动状态
定律内容 惯性 二力平衡现象
力 和 运 动
二力平衡
二力平衡条件 滚动摩擦 产生条件 摩擦力 大小决定因素
摩擦力
滑动摩擦
静摩擦
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相互挤压；物体间接触是粗糙的；物体间 存在相对运动或相对运动的趋势。
7.静摩擦力的大小跟 水平拉力或重力的大 小有关。 滑动摩擦力的大小就是作匀速直 线运动时的拉力的大小。
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摩擦力
1、增大摩擦力的方法有:_______ ________ 2、减小摩擦力的方法有：________________
2、特点：惯性是一切物体固有的 属性。（无论固体、液体或气体，无 论是运动还是静止，都具有惯性。）
惯性是维持物体运动的原因。
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惯性和牛顿第一定律有何不同？
惯性描述的是物体的一种性质， 在任何运动状态下都有惯性。 牛顿第一定律反映的是物体不受任何 外力作用时的一种运动规律。 也称惯性定律
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例10、下列所示的各种情况中，其中的两个力能平衡的一项是 （ ）
例11、用两只手拉一个水平放置的弹簧称，两只手的拉力 都是10牛，则弹簧称上的示数是（ ） A、0牛 B、10牛 C、20牛 D、无法确定 例12、重为5牛的小车，以2米/秒的速度在光滑的水平面 上做匀速直线运动，则小车所受的牵引力为（ ） A、10牛 B、5牛 C、2.5牛 D、0牛 例13、静止在水平地面上的木箱，受到重力为100牛， 需要更完整的资源请到 新世纪教 受到地面的支持力大小为 ______, 方向为_______.
增大和减小摩擦的方法
1.摩擦力 摩擦力普遍于物体之间 固体、液体、气体都会产生摩擦力 增大压力 2. 增大摩擦的方法 增大接触面的粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 3. 减小摩擦的方法 滚动代替滑动 使接触面脱离接触 （加润滑油、利用气垫、 磁悬浮技术等）
滑动摩擦力、 5.摩擦力可分滚动摩擦力、 静摩擦力三种。 6.产生摩擦力的三个条件是： 物体间相互接触、
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)
例3 、摩擦力是阻碍_____的力.摩擦力的大小和压力大小 和____有关.用铅笔写字时,铅笔和纸之间的摩擦是 ______(填”有利”还是”有害”)摩擦,家用沙发下面往 往装有四个小轮子,这样移动起来比较省力,原因 。 例4、假设一切物体间的摩擦力都突然消失，则下列哪 一现象不可能发生？( ) A、停在水平路面上的汽车无法开动 B、手无法拿笔写字 C、人站在地面上对地面无压力 D、沿铁轨方向的微风会吹动火车 例5、在自行车的转动部分,要加上滚珠轴承并注上润滑 油,这样的目的是_________;骑自行车刹闸时越用力捏闸 把,则车越容易停下,这是利用__________来增大闸皮和 车圈间的摩擦;从刹车到车完全停下来,自行车仍要向前 滑行一段距离,这说明自行车具有 _______ 需要更完整的资源请到 新世纪教
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即学即练
汽车做什 突然启动或 么运动？ 加速运动 汽车做什 突然刹车或 么运动？ 减速运动
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例6、正在运动着的物体,若它所受的一切外力都同时消 失,那么物体的运动一定( ) A、立即停下来 B、速度大小不变,但运动的方向改变了 C、速度变慢了, 逐渐停止 D、做匀速直线运动 例7、子弹从枪膛里射出来以后继续飞行，这是由于( ) A、子弹受到一个向前的推力 B、子弹具有惯性 C、子弹受惯力作用 D、子弹的惯性大于受的阻力 例8、我国公安部门规定,坐在小汽车前排的司机和乘 客都应在胸前系安全带。这主要是为了减轻在下列哪 种情况出现时,可能对人身造成的伤害?( ) A、车速太快 B、车速太慢 C、突然启动 D、突然刹车 例9、当公共汽车紧急刹车时,站在车里的乘客,会发生 需要更完整的资源请到 新世纪教 向前倾倒的现象.请解释 ?
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乙
牛顿第一定律 ——惯性定律
• 一切物体在没有受到外力作 用的时候，总保持匀速直线 运动状态或静止状态。
•力是改变物体运动状态的原因。
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惯性
1、概念： 一切物体都具有保持原 有的速度大小和运动方向的性质。 我们把物体的这种性质叫做惯性。
育示意图： ①让小车在同一斜面上从同一高度滑下,这是为了使小 车在两种表面开始运动的_______相同。 ②这个实验所研究的目的是 。 ③上述实验中，若平面选取的是理想光滑的材料， 当小车从斜面滑下，则小车在平面上的运动情况将 是 。 ④根据上述实验现象分析与科学的推理，你会得 到什么样的结论？ 甲
二力平衡
1、平衡态：静止或匀速直线运动的 状态叫平衡态。 2、二力平衡：一个物体在两个力的作用下， 如果保持静止状态或匀速直线运动状态， 这两个力就是平衡的。
二力平衡条件
1.作用在一个物体上两个力，如果：（1）二 力的大小 相等 (2)二力的方向 相反（3）二 力的力作用线 作用在同一条直线上
例1、我国北方的公路，在冬季由于积雪而变得很滑，汽车 在这种公路上行驶，常常要在车轮上缠上铁链。这是因为 A、 增大压力，使摩擦力增大 B、使接触面粗糙，增大摩擦 C、使汽车的牵引力增大 D、保护轮胎，延长轮胎的使用寿命
例2、下列各种摩擦中,不属于有益摩擦的是( A、手握酒瓶,手与瓶之间的摩擦 B、机器运转时,各部件之间的摩擦 C、自行车车轮与地面之间的摩擦 D、吃饭时,筷子和食物之间的摩擦 需要更完整的资源请到 新世纪教
复习第2课时
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牛顿第一定律
力和运动
物体的运动状态
定律内容 惯性 二力平衡现象
力 和 运 动
二力平衡
二力平衡条件 滚动摩擦 产生条件 摩擦力 大小决定因素
摩擦力
滑动摩擦
静摩擦
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相互挤压；物体间接触是粗糙的；物体间 存在相对运动或相对运动的趋势。
7.静摩擦力的大小跟 水平拉力或重力的大 小有关。 滑动摩擦力的大小就是作匀速直 线运动时的拉力的大小。
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摩擦力
1、增大摩擦力的方法有:_______ ________ 2、减小摩擦力的方法有：________________
2、特点：惯性是一切物体固有的 属性。（无论固体、液体或气体，无 论是运动还是静止，都具有惯性。）
惯性是维持物体运动的原因。
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惯性和牛顿第一定律有何不同？
惯性描述的是物体的一种性质， 在任何运动状态下都有惯性。 牛顿第一定律反映的是物体不受任何 外力作用时的一种运动规律。 也称惯性定律
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例10、下列所示的各种情况中，其中的两个力能平衡的一项是 （ ）
例11、用两只手拉一个水平放置的弹簧称，两只手的拉力 都是10牛，则弹簧称上的示数是（ ） A、0牛 B、10牛 C、20牛 D、无法确定 例12、重为5牛的小车，以2米/秒的速度在光滑的水平面 上做匀速直线运动，则小车所受的牵引力为（ ） A、10牛 B、5牛 C、2.5牛 D、0牛 例13、静止在水平地面上的木箱，受到重力为100牛， 需要更完整的资源请到 新世纪教 受到地面的支持力大小为 ______, 方向为_______.
增大和减小摩擦的方法
1.摩擦力 摩擦力普遍于物体之间 固体、液体、气体都会产生摩擦力 增大压力 2. 增大摩擦的方法 增大接触面的粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 3. 减小摩擦的方法 滚动代替滑动 使接触面脱离接触 （加润滑油、利用气垫、 磁悬浮技术等）
滑动摩擦力、 5.摩擦力可分滚动摩擦力、 静摩擦力三种。 6.产生摩擦力的三个条件是： 物体间相互接触、
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)
例3 、摩擦力是阻碍_____的力.摩擦力的大小和压力大小 和____有关.用铅笔写字时,铅笔和纸之间的摩擦是 ______(填”有利”还是”有害”)摩擦,家用沙发下面往 往装有四个小轮子,这样移动起来比较省力,原因 。 例4、假设一切物体间的摩擦力都突然消失，则下列哪 一现象不可能发生？( ) A、停在水平路面上的汽车无法开动 B、手无法拿笔写字 C、人站在地面上对地面无压力 D、沿铁轨方向的微风会吹动火车 例5、在自行车的转动部分,要加上滚珠轴承并注上润滑 油,这样的目的是_________;骑自行车刹闸时越用力捏闸 把,则车越容易停下,这是利用__________来增大闸皮和 车圈间的摩擦;从刹车到车完全停下来,自行车仍要向前 滑行一段距离,这说明自行车具有 _______ 需要更完整的资源请到 新世纪教
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汽车做什 突然启动或 么运动？ 加速运动 汽车做什 突然刹车或 么运动？ 减速运动
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例6、正在运动着的物体,若它所受的一切外力都同时消 失,那么物体的运动一定( ) A、立即停下来 B、速度大小不变,但运动的方向改变了 C、速度变慢了, 逐渐停止 D、做匀速直线运动 例7、子弹从枪膛里射出来以后继续飞行，这是由于( ) A、子弹受到一个向前的推力 B、子弹具有惯性 C、子弹受惯力作用 D、子弹的惯性大于受的阻力 例8、我国公安部门规定,坐在小汽车前排的司机和乘 客都应在胸前系安全带。这主要是为了减轻在下列哪 种情况出现时,可能对人身造成的伤害?( ) A、车速太快 B、车速太慢 C、突然启动 D、突然刹车 例9、当公共汽车紧急刹车时,站在车里的乘客,会发生 需要更完整的资源请到 新世纪教 向前倾倒的现象.请解释 ?
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乙
牛顿第一定律 ——惯性定律
• 一切物体在没有受到外力作 用的时候，总保持匀速直线 运动状态或静止状态。
•力是改变物体运动状态的原因。
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惯性
1、概念： 一切物体都具有保持原 有的速度大小和运动方向的性质。 我们把物体的这种性质叫做惯性。
育示意图： ①让小车在同一斜面上从同一高度滑下,这是为了使小 车在两种表面开始运动的_______相同。 ②这个实验所研究的目的是 。 ③上述实验中，若平面选取的是理想光滑的材料， 当小车从斜面滑下，则小车在平面上的运动情况将 是 。 ④根据上述实验现象分析与科学的推理，你会得 到什么样的结论？ 甲