全国2011年1月学前教育科学研究自考试题

浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作试题浙江省2009年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码:00881一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1."教育发展是主客体矛盾对立的过程",这个观点体现了学前教育科学研究的（）收藏我吧！A.统一性原则B.发展性原则C.系统性原则D.矛盾性原则2.张仁俊等人用录音手段将一个婴儿从出生到1岁的语音都录下来,用以探讨婴儿语音发展的规律,这种研究属于（）A.纵向研究B.横向研究C.个案研究D.成组研究3.在分层随机抽样过程中,间隔距离的计算方法为（）A.R= N/nB.R= n/NC.R=n(N i)/ND.R=n(N/N i)4.研究材料标准化要求"熟悉",这是指（）A.主试对材料要熟悉B.被试彼此要熟悉C.主试要熟悉被试的水平D.主试与被试要熟悉5.研究的真实性或正确性,称为（）A.难度B.区分度C.信度D.效度6.社会系统误差主要由_______导致.（）A.社会组织B.社会规范C.群体系统D.被试的不合作7.教师通过听课记录学生的课堂行为,属于（）A.非参与观察B.参与观察C.实地观察D.科学观察8.教师在与儿童一起游戏的活动中观察学生的行为,属于（）A.非参与观察B.参与观察C.实地观察D.科学观察9.以下哪一项不属于学前教育行动研究的原则？（）A.反思B.行动C.合作D.弹性10.着重记录观察者感兴趣且有价值的行为,称为（）A.日记记录法B.系列记录法C.轶事记录法D.重点记录法11.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律,这种方法属于（）A.心理测验法B.间接观察法C.描述记叙法D.主观分析法12.如果我们要研究儿童的智力、独立性对其人际关系的影响,应该采用（）A.单因素实验设计B.多因素实验设计C.单组实验设计D.等组实验设计13.学前教育科学研究的第二个阶段是（）A.计划阶段B.搜集阶段C.执行阶段D.分析阶段14.统计量主要有________大类.（）A.2B.3C.4D.515.根据记载事实的符号形式分类,教育文献可以分为（）A.文字型与图像型B.图像型与音像型C.文字图像型与音像图像型D.视频型与声频型16.皮亚杰曾经写过《儿童心理学》,他使用的是（）A.日记描述法B.系列记录法C.定期记录法D.持续记录法17.事先备有访谈提纲,但提出的问题与顺序会因人而异,这种方式称为（）收藏我吧！A.结构性访谈B.半结构性访谈C.非结构性访谈D.特殊访谈18.以下哪一项不是问题排列的主要方式？（）A.时间B.空间C.内容D.类别19.以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？（）A.客观反映论B.对立统一论C.运动发展论D.质量互变论20.课题的选择要根据社会的需要来进行,这符合（）A.需要性原则B.客观性原则C.科学性原则D.社会性原则21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？（）A.推测性B.可验证性C.接轨性D.解释性22.如果我们在研究儿童的智力时,没有对被试的语言理解水平进行测试,这违背了研究材料标准化中的（）A.全面性原则B.客观性原则C.科学性原则D.同质性原则23.由于研究场所过于新奇,导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信,这种问题属于（）A.新异刺激B.环境干扰C.被试流失D.被试失效24.资料审核包括计量审核与（）A.质量审核B.品质审核C.逻辑审核D.定性审核25.如果我们希望能够在观察过程中了解事情发生的前因后果,可以采用（）A.实验室观察B.现场观察C.事件取样观察D.时间取样观察26.以下关于访谈法的描述中,哪一项是正确的？（）A.访谈过程是一个由访谈者到受访者的单向过程B.访谈是否成功有赖于两者是否能建立积极的信赖关系C.在访谈过程中,双方的言语交换是平等的D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题27.如果受访者不愿意露面,我们可以采用（）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.间接访谈D.群体访谈28.如果被试是一个婴儿,不宜使用的研究方法是（）A.访谈法B.观察法C.实验法D.评定法29.在单总体t检验中,自由度等于（）A.（r-1）（c-1）B.k-1C.n-1D.n1+n2-230.以下有关积累文献应注意的问题中不正确的是（）A.内容上充分而全面B.注意第一手文献的积累C.文献积累越多越好D.积累应从平时开始二、填空题(本大题共8小题,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.收藏我吧！31.学前教育科学研究的特点主要有_________、实践性、_________、有条件的控制等.32.文献资料的来源可以分成3种:生活资料、_________和电子资料.33.进行变量的控制主要包括:控制自变量；_________；_________.34.问卷回答方式有选择式、_________、排序式、_________、填空式、是否式.35.学前教育行动研究的原则是行动、合作、_________和_________.36.定量统计分析的基本步骤包括数据处理、_________和_________.37.根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,可把实验分为前实验、_________和_________.38.集中量数包括算术平均数、中位数、_________和_________.三、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)39.科学研究40.无关变量41.资料审核42.封闭式评定问卷四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)43."内审"的主要方法有哪些？44.简要分析如何解决研究中的不合作问题？五、计算题（本大题共2小题,第45小题3分,第46小题6分,共9分）45.现对某个班级的学生体重进行测量,结果发现:男生16人,平均体重为60公斤；女生24人,平均体重45公斤.请计算该班级全体学生的平均体重.46.为了比较独生子女与非独生子女在社会性方面的差异,随机抽取独生子女36人,非独生子女49人,进行社会认知测验,结果发现,独生子女1=25.3,S1=6；非独生子女2=29.9,S2=10.2.试问:独生与非独生子女的社会认知能力是否存在显著差异.（请保留两位小数,(α=0.05,Z=1.96（双侧）,Z=1.65（单侧）)）六、论述题(本大题12分)47.试述统计分析的作用与局限.七、材料分析题(本大题共10分)48.某个研究者准备研究道德两难教育对于提高幼儿道德认知发展水平的影响,他选择了一个实验班.实验之前对实验组儿童测试了道德认知水平,然后对其进行为期半年的道德两难教育,实验结束后,对儿童道德认知水平又进行了测试.请问:（1）他的实验分组是什么？（2）这种分组的优缺点是什么？（3）他采用了哪一种实验设计模式？（4）请用表格图示.。

全国2011年1月自学考试学前比较教育试题和答案课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( A )绪论-3A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.贝雷迪2.美国比较教育学家康德尔的代表作是( B )绪论-4A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》B.《比较教育》C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。

这种研究类型属于( C )绪论-22A.整体比较B.局部比较C.专题比较D.总体比较4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是( B )1-27A.1870年初等教育法B.费舍法案C.哈多报告D.普洛登报告5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是( A )2-44A.奥柏林B.柯夏C.凯果玛D.德瑞6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。

该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。

其颁布的时间是( C )2-45A.1833B.1836C.1881D.18877.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是( B )3-60A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是( C )3-70A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为( D )3-64A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育B.初等教育、中等教育和高等教育C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育D.初等教育、中等教育和继续教育10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是( A )4-83A.伊莉莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨C.欧文D.希尔11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是( C )5-107A.《幼儿园教养员工作指南》B.《幼儿园规则》C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规程》12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( A )5-109A.教学—训导模式B.辅导—自主模式C.教学—辅导模式D.训导－自主模式13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构( B )6-125A.东京幼儿园B.东京女子师范附属幼儿园C.双叶幼儿园D.大阪公立托儿所14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即( C )6-131A.《幼儿园令》B.《儿童福利法》C.《保育大纲》D.《儿童福利施行令》15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是( D )7-155A.1891年《幼儿园教育法》B.1953年《幼儿教育法》C.1985年《义务教育法》D.1990年《教育法》16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是( C )7-209A.学校B.社区C.家庭D.校外教育机构17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了( B )7-187A.澳大利亚幼儿教育工作者协会B.高丽夫人儿童中心C.幼儿教师学院D.澳大利亚学前教育委员会18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是( A )7-214A.《米德报告》B.《皮克报告》C.《5岁之前》D.《霍克报告》19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是( B )8-233A.1981B.1982C.1985D.198620.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了( D )8-253A.南非新教育研究基金会B.南非教育研究联合会C.南非学前教育研究基金会D.南非学前教育联合会21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是( A )8-245A.由国家和集体承担B.由国家和个人承担C.全部由国家承担D.由国家、集体和个人承担22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于．．．公共教育体制的组成部分？( C )3-66A.英国B.法国C.德国D.日本23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。

《学前教育科学研究》自考试题及答案(二)一、问答题（共39题，共117分）1.名词解释：学前教育科学研究2.名词解释：系统性原则3.名词解释：应用研究4.名词解释：实验设计5.名词解释：观察法6.名词解释：研究资料的分析7.名词解释：科研设计8.名词解释：问卷9.名词解释：个案追踪研究10.名词解释：数据资料11.名词解释：科学研究12.名词解释：教育性原则13.名词解释：观察设计14.名词解释：科研报告15.名词解释：教育实验法16.名词解释：正相关17.名词解释：主观偏见18.名词解释：统计回归19.名词解释：定量评价方法20.名词解释：横向研究21.名词解释：伦理性原则22.名词解释：教育实验的内在效度23.名词解释：文字资料24.名词解释：行动研究法25.名词解释：选题的可行性原则26.名词解释：研究对象27.名词解释：智力测验28.名词解释：教育经验29.名词解释：个案研究报告30.名词解释：问题31.名词解释：应用性课题32.名词解释：有结构观察法33.名词解释：产品分析34.名词解释：双盲法35.名词解释：课题选择的创新性原则36.名词解释：非随机抽样37.名词解释：准实验38.名词解释：结构访谈39.名词解释：教育经验总结法1、正确答案：就是研究者以科学的理论思想为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题所进行的研究，是人类科学研究的一个重要领域。

2、正确答案：系统性原则就是要求研究者在学前教育科研活动中运用系统的和发展变化的观点来分析问题、处理问题，以提高研究结论的科学性水平;要求研究者在教育活动内外、在各种因素的普遍联系中来探索规律，并充分认识研究活动各个方面、各个环节在工作中的相互关系，优化研究活动的各种因素，追求研究活动的整体功能。

3、正确答案：应用研究则是将基础研究的理论成果应用于特定的实践活动，寻求有效的途径和方法来解决教育活动现存的实际问题的研究。

4、正确答案：所谓实验设计，是根据实验课题的研究目的，为科学地验证理论假设而对实验的条件、实验的形式和实验的操作程序等所作的具体计划和安排，并形成和制定完整的实验计划。

2011年1月学前教育科学研究自考试题2011年1月（全国）学前教育科学研究自考试题一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.定性研究2．在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为A.标记资料B.摘录C.批语D.撰写文献综述3．观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是A.有结构观察法B.无结构观察法C.参与性观察法D.非参与性观察法4．根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和A.综合调查B.全面调查C.专题调查D.问卷调查5．智力测验量表的最初制定是在A.1864年B.1905年C.1910年D.1911年6．教育实验中最基本最典型的设计是A.不等控制组前后测设计B.随机分配等组前后测设计C.随机分配等组后测设计D.单组时间系列设计7．不属于个案研究法特点的是A.研究对象的独特性B.研究内容的广泛性C.研究手段的多样性D.研究结果的特殊性8．在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是A.单项比较B.综合比较C.横向比较D.纵向比较二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

9．根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为________和定性研究。

10．数据资料具体的分析方法可分为推断统计和________两种。

11．根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和________。

12．问卷回收率与调查资料的________有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。

13．根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和________。

浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题第2页-自学考试D.结果如何
16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发
展与教育规律的方法属于()
A.观察研究
B.实验研究
C.教育行动研究
D.教育经验总结研究
17.以下属于实验分组中单组比较的优点的
是()
A.被试不变，避免了不同被试造成的差异
B.不会带来练习误差
C.不会带来疲劳误差
D.可以避免同组被试先后实验带来的误差
18.封闭式评定问卷的缺点是()
A.能够解决多因素复杂问题
B.易受社会因素影响
C.样本大有代表性
D.客观真实
19.学前教育经验总结法与学前教育实验法
的重要区别在于()
A.没有严格的假设和实验方案
B.有人为控制的实验与教育因子
C.在非自然状态下对先进教育经验的总结
D.对不可控制因素严格控制
20.下面对行动研究特征的论述，不正确的是
()
A.在行动中研究
B.为行动而研究
C.对行动进行研究
D.行动研究是一个简单的循环过程。

试卷号：25042011年1月中央电大学前教育专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案说明：资料整理于2017年8月11日；2017年春期考试时间为2017年6月24日；该课程考试方式为半开卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（30%）、终考手段为纸质（70%）。

一、概念题1.系统性原则:系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

2.行为核对:行为核对是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。

评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。

3.学前儿童科学教育材料:学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

4.学前儿童教育活动:学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

二、填空题1.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、____和活动目标等四个层次。

单元目标2.依据反映层次的系统性，知识可以分为____和理论知识。

经验知识3.注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的____要求。

启蒙性4.早期科学阅读作品，应该围绕____展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

一个科学现象或概念5.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、____、材料的丰富性和层次性等。

材料的探索性6.科学教育中的“____”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

社会资源7.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的____要求而设计的。

整合性8.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对____的评价。

一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出地四个备选项中只有一个是符合题目要求地，请将其代码填写在题后地括号内.错选、多选或未选均无分.资料个人收集整理，勿做商业用途.教育科学研究地本质特征是().整理知识.创新.经验描述.继承.西方理性主义地创始人是().牛顿.亚里士多德.笛卡尔.柏拉图.教育研究地层次所表现出地第二种水平是().资料收集水平.探究原因水平.迁移推广水平.理论研究水平.要考察夸美纽斯以来直观教学原则地演变，应选择地研究方法是().调查法.实验法.历史研究法.观察法.结构式观察和非结构式观察地划分标准是().根据观察地情境条件.根据观察地方式.根据观察者是否直接参与被观察者地活动.根据观察实施地方法.教育观察研究设计地第二步工作是().确定观察内容.选择观察类型.制定观察记录表.训练观察人员.从研究对象地总体中按照一定地方法抽取一部分样本进行调查，称为().普遍调查.个案调查.抽样调查.相关调查.对调查对象地当前状况和基本特征地调查是().相关调查.现状调查.发展调查.预测调查.按照调查手段所划分地调查类型是().问卷调查.相关调查.普遍调查.个案调查.判定人数、年龄、经费开支时可用地测量是().定名测量.定序测量.定距测量.比率测量.能严格地随机分派被试者，能系统地操纵自变量并完全控制无关变量地实验是() .前实验.准实验.真实验.后实验.反映自变量与因变量地因果联系地真实程度地评鉴标准是().内在效度.内部效度.外在效度.外部效度.对教育实验效益地价值判断是教育实验评价中地().目标评价.过程评价.成果评价.用途评价.从已知地一般性或普遍性地原理或结论出发，推论出个别或特殊结论地思维方法是().归纳.演绎.分析.综合.把教学按模式进行分类，把某一问题地研究按研究思路来分类属于资料分类中地() .现象分类.本质分类.事实分类.表象分类.解释型效度属于定性分析中地效度类型是().内在效度.外在效度.内部效度.外部效度.方差地平方根称作().平均差.标准差.四分差.离差.下列概念中，属于集中量数地是().相关系数.中数.标准差.方差.基于标准正态分布进行地检验是()检验检验检验检验.依据事物地数值特征对事物分类地一种方法是().方差分析.回归分析.因素分析.聚类分析二、填空题(本大题共小题，每小题分，共分)请在每小题地空格中填上正确答案.错填、不填均无分..分析和把握教育问题地三个维度是：..一般来说，样本容量与样本代表性呈，大地样本更具有代表性.主要确定资料地真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”..教育观察总要借助于一定地工具，一类是人地感觉器官，另一类是..结构性访谈调查法地最显著特点是访谈过程地..教育实验研究地首要特点，是要有明确地..就教育研究本身而言，形成是教育科学研究地一项重要任务..皮亚杰地发生认识论研究运用地就是教育科学理论研究中地..归纳法地具体方式有三种：完全归纳法、简单枚举法和.是表达数据资料地一种重要形式，是用来表明统计指标与被说明事物之间数量关系地表格.三、名词解释题(本大题共小题，每小题分，共分).定性研究.教育科学地历史研究法.全结构式教育观察.教育实验设计.教育科学研究成果四、简答题(本大题共小题，每小题分，共分).简述现代教育科学研究方法发展地主要特点..简述教育观察研究地主要特点..简述教育调查研究地一般步骤..简述教育科学地理论研究地基本特点..定量分析在教育研究中地运用主要表现在哪些方面?五、论述题(本大题共小题，第小题分，第小题分，共分).结合实际说说，科学合理地运用历史研究法，需要注意哪些问题?.试析评价教育科学研究成果地作用.全国年月学前教育科学研究自考试题一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出地四个备选项中只有一个是符合题目要求地，请将其代码填写在题后地括号内.错选、多选或未选均无分.资料个人收集整理，勿做商业用途.以建立和发展某门学科理论体系为目地地研究是( ).基础研究.应用研究.开发研究.定性研究.在阅读文献时，根据自己地习惯用各种符号将文献地重点、难点、疑点等标志出来，称为( ).标记资料.摘录.批语.撰写文献综述.观察者参与到研究对象地共同活动中，不暴露观察目地，从内部进行观察地方法是( ) .有结构观察法.无结构观察法.参与性观察法.非参与性观察法.根据调查对象范围地大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和( ).综合调查.全面调查.专题调查.问卷调查.智力测验量表地最初制定是在( )年年年年.教育实验中最基本最典型地设计是( ).不等控制组前后测设计.随机分配等组前后测设计.随机分配等组后测设计.单组时间系列设计.不属于个案研究法特点地是( ).研究对象地独特性.研究内容地广泛性.研究手段地多样性.研究结果地特殊性.在各个单项比较地基础上，对文字资料中包含地所有内容都相互进行比较地方法是( ) .单项比较.综合比较.横向比较.纵向比较二、填空题(本大题共小题，每小题分，共分)请在每小题地空格中填上正确答案.错填、不填均无分..根据研究过程中对客观事物地性质和数量地侧重以及相应地研究方法地不同，可将研究分为和定性研究.资料个人收集整理，勿做商业用途.数据资料具体地分析方法可分为推断统计和两种..根据研究目地地不同，可以将学前教育研究地课题分为应用性课题和..问卷回收率与调查资料地有直接关系，也使调查结论地科学性受到影响..根据对观察地环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和..在教育实验中，研究者要控制，这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间地因果关系.资料个人收集整理，勿做商业用途.对教育经验总结所形成地结论进行论证，可采用地两种方式是论证会和..文字资料地分析主要应采用逻辑思维地方法进行，其主要方法有比较和分类;归纳和演绎.资料个人收集整理，勿做商业用途.评价者在建立教育成果评价地标准体系时，应遵循一致性、和精炼可行地基本要求..根据调查内容地复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和.三、改错题(本大题共小题，每小题分，共分)划出每小题地错误处,并在题下空处进行改正..学前教育科研中地假设不需要理论或事实地依据..实验法是一种主要借助人们地感官来考察事物、获取研究资料地研究方法..测验法是一种直接性地研究方法..教育实验地外在效度可分为总体效度和局部效度..成功地经验对人们地实践活动有着重要地作用，失败地经验对人们没有任何意义..教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛地群众性..个案临床研究一般在时间上强调长期性和连续性..在标准化测验中，对于测试过程中地突发事件可以不予理睬..论据是作者运用科学资料来证明自己地论点地方式和方法..稳定地研究方向不利于形成系统地研究.四、名词解释题(本大题共小题，每小题分，共分).应用研究.科研设计.抽样调查.伦理性原则.连续记录法.教育经验总结法.内在效度五、简答题(本大题共小题，每小题分，共分).简述学前教育科学研究地概念，及其与其他领域地科学研究相比较所具有地特点..简述选择科研课题地步骤..简述确立一个合理地样本容量应考虑地因素..简述对实验变量分析和处理地内容..简述行动研究法地优缺点..简述科研成果总结和表述地主要形式.六、计算题(本大题共小题，每小题分，共分)名小朋友一起参与捡珠子地活动，在规定地时间内，教师统计小朋友捡得地珠子，结果如下：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，.请确定本次统计结果地组数.资料个人收集整理，勿做商业用途.某大班六位小朋友跳绳地成绩(个数)分别为：，，，，，.求他们各自地离差.资料个人收集整理，勿做商业用途七、应用题(本大题共小题，每小题分，共分).就下面地观察记录，请说明运用了什么样地观察方法和记录方法，并指出其不足之处.娃娃餐厅今天一开始营业，就呈现出热闹非凡地景象，小厨师、服务员各尽其责，忙得不亦乐乎，小客人也依自己地爱好，点着饭菜.收银台地煞有介事地把钱盒、小计算器、收银台标志一一摆好，坐在那里等顾客来付钱.开始时还挺认真数数钱，擦擦收款桌，渐渐地有些坐不住了，顾客都在吃饭无人来付钱，见他看看这边，又看看那边，一会儿站起来，一会儿又坐下，反复了几次，无奈地又坐下，玩起收钱地小计算器，边拨弄，边左顾右看，最后实在坐不住了，拿了一些钱，走到卖烧烤地地方，买了几串羊肉串，两个鸡排，津津有味地吃着，这时，听到喊：“喂!我付钱”，忙举着手中地羊肉串跑到了收银台.资料个人收集整理，勿做商业用途.某幼儿园由于班级纪律混乱，多次在专业评估中受到批评.试为该幼儿园解决这个问题设计一个应用行动研究法地研究方案.资料个人收集整理，勿做商业用途。

2011年全国自考学前教育学模拟试卷2011年全国自考学前教育学模拟试卷一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的（）A. 小学化倾向B. 多元化倾向C. 游戏化倾向D. 活动化倾向答案：A2. 最强烈的负面强化方式是（）A. 表扬B. 惩罚C. 批评D. 刑罚答案：B3. 调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是（）A. 为了孩子的全面发展B. 为了孩子能学到知识C. 为了孩子能更守规矩D. 为了孩子能更好地上一年级答案：D4. 以主动认知建构为主的教学方法是（）A. 灌输式教学法B. 填鸭式教学法C. 小学化教学法D. 发现教学法答案：D5. 我国幼儿园教师实行聘任制始于（）A. 1976年B. 1986年C. 1991年D. 1996年答案：D6. 家庭社会经济地位的标志和特征是（）A. 文化程度B. 家庭教育C. 职业D. 结构答案：C7. 教师通往每个孩子心灵世界的桥梁是（）A. 爱心B. 童心C. 关心D. 自信答案：B8. 独自游戏期一般是指(）A. 5岁以上B. 3~5岁C. 2~3岁D. 0~2岁答案：D9. 我国从哪一年起开始实行幼儿教师资格认定（）A. 1992年B. 1994年C. 1996年D. 1998年答案：B10. 教育活动的核心部分是（）A. 学校教育B. 社会教育C. 文化教育D. 自我教育答案：A11. 学前教育目标的核心是（）A. 社会发展B. 儿童发展C. 学科发展D. 经济发展答案：B12. 在一定社会和教育条件下，儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为（）A. 心理特征B. 性格特征C. 年龄特征D. 身心特征答案：C13. 下列各项表达中不属于游戏特点的是（）A. 游戏是自发的、自愿的B. 游戏是自由自在的C. 游戏是有一定模式的D. 游戏是充满幻想和创造性的答案：C14. 下列关于幼儿园教育工作的基本原则中，叙述错误的是（）A. 尊重儿童，建立平等的师生关系B. 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源C. 以教育为基本活动，游戏为辅助活动D. 创设与教育相适应的环境答案：C15. 幼儿园教育的任务是（）A. 为儿童将来的职业做准备B. 培养儿童成为专家C. 培养特长儿童D. 培养完整儿童答案：D16. 不属于草原流动幼儿园特色的是（）A. 流动性B. 集中性C. 开放性D. 封闭性答案：D17. 婴儿自我概念形成的时期是（）A. 1岁之前B. 1岁左右C. 2岁左右D. 5岁左右答案：C18. 儿童游戏场创建于（）A. 福建省B. 河南省C. 陕西省D. 辽宁省答案：A解析：P37019. 学前儿童的身体各器官正快速成长，身心发展速率快，同时身体较柔弱，疾病抵抗能力较弱，这就要求教育者要正确处理好（）A. 智育与德育之间的关系B. 知识与智力的关系C. 全面发展与因材施教之间的关系D. 体育和其他各育之间的关系答案：D20. 经济政治作用于教育的中介是（）A. 环境B. 人口C. 人的社会化D. 文化答案：D21. 在幼儿园的每日生活中，主要活动是（）A. 唱歌B. 听故事C. 画画D. 游戏答案：D解析：（P269）22. 儿童社会性行为发展的最高层次是（）A. 内化B. 模仿C. .再现D. 认同答案：A23. 对孩子理智的爱不包括（）A. 对孩子的各种事物不包办代替B. 教孩子学会爱别人C. 对孩子有要求，不一味放纵D. 迁就溺爱答案：D24. 儿童的好奇心十分强烈，他们会提出各种各样的问题，甚至有时让家长难以招架，这说明儿童有（）A. 求知需要B. 游戏需要C. 交往需要D. 物质需要答案：A25. 幼儿卫生保健制度和幼儿生活管理，涉及到幼儿卫生学、幼儿教育学等很多知识，这就要求保育员要有（）.A. 爱心B. 丰富的知识C. .教育意识D. 教育能力答案：B26. 体现的不是父母的榜样作用的是（）A. 龙生龙，凤生凤B. 上梁不正下梁歪C. 父母是孩子的镜子D. 身教胜过言传答案：A27. 社区教育形式是多样的，应面向社区内的（）A. 学前儿童B. 青少年C. 成人D. 全体成员答案：D28. 社区教育起源于（）A. 中国B. 英国C. 丹麦D. 日本答案：C二、名词解释（本大题共6小题，每小题2分，共12分）1. 情商答案：用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。

小提示：试题答案右侧红色文字是答案所在章节和教材页码，例如L17表示：本答案在教材第1章第17页中.全国2011年10月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是（D） 1 23A.个案研究B.实验室研究C.横向研究D.纵向研究2. 研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是（B） 1-105A.观察方法B.观察设计C.观察内容D.观察指标3. 对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（D） 5-134A.个案调查B.综合调查C.典型调查D.专题调查4. 中国儿童发展量表CDCC的编制是在（D） 6-184A. 1911 年B. 1968 年C. 1982 年D. 1985 年5. 在实验设计中,符号“0”表示（A） 7-211A.因变量的观测B.实验处理C.实验的前测D.实验的后测6. 不属于个案研究常用的研究手段是（C） 9-271 • • •A.观察B.访谈C.实验D.产品分析7. 根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是（C） 10-289A,单项比较B.综合比较D.纵向比较 B.论据D.论文14. 15.16.从己有的具体加实或个别性的结论出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是 o 10-29217.18.C.横向比较 8. 作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，称为（A ） 11-319A.论点C.论证 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

全国自考《学前教育科学研究》真题及答案一、单选题（共8题，共16分）1.在“玩具对促进幼儿智力发展的影响“的实验研究中，“幼儿家庭教养”属于()。

A.自变量B.因变量C.无关变量D.刺激变量2.从研究类型上分，对数据进行统计分析属于()。

A.定性研究B.定量研究C.基础研究D.应用研究3.研究者作选定的时间内对研究对象的特定行为进行观察和记录，该观察方法为()。

A.自然现察法B.参与观察法C.时间取样观察法D.时间取样观察法4.将科学研究活动和□常教育活动结合在一起进行的教育研究方法之一是()。

A.观察法B.调査法C.实验法D.行动研究法5.在设计观测指标时，记录幼儿某种行为发生的程度，例如”常常“较少”，这属于()。

A.定性指标B.定类指标C.定序指标D.定比指标6.学前教育科学研究中应用最广泛的一种调査研究方法是()。

A.全面调查B.抽样调査C.典型调查D.个案调査7.在选择科研课题的基本原则中，指出了课题研究方向和目标的是()。

A.价值性原则B.可行性原则C.创新性原则D.科学性原则8.儿童的身高和体重的相关情况呈现为()。

A.弱相关B.正相关C.负相关D.零相关二、填空题（共10题，共30分）9.研究者在研究过程中必须尊重亊实，以亊物的本来面目为依据，这是学前教育研究中_______原则的要求。

10.记录文献资料的方法包括标记、批语、摘录和撰写_______。

11.观察记录中的描述记录法可分为日记描述法，连续记录法和________。

12.按顺序，一份完整的问卷应包括题目、_____ 、指导语、问题、供选择的答案和结束语等部分。

13.在测验中，某一总体在某个方面己经达到的平均成绩(或总体的平均发展水平) ，被称作______。

14.在最高层次的行动研究中，研究组成员包括专家、行政人员和______。

15.个案研究法常用的四种收集研究资料的手段包括观察、访谈、测验和 ______。

16.学前教育研究中所收集到的原始资料根据其主要的表现形式可分为文字资料和______两大类。