2位置(1)

人教版五年级数学上册第二单元《位置（第2课时）》教案一、教学目标1.复习人体的左右、上下、前后的基本位置概念。

2.掌握“东西南北”方位名称及用语。

3.能够准确描述简单的地图方位关系。

二、教学重点与难点重点1.“东西南北”四个基本方位名称的学习。

2.运用“东西南北”描述简单的地图方位关系。

难点1.辨认地图上的方位关系，准确用语言表达。

2.理解“东西南北”在不同环境下的应用。

三、教学准备1.教学课件及地图。

2.学生用书和练习册。

四、教学过程第一步：复习1.复习人体左右、上下、前后的基本位置概念。

2.让学生在课桌上进行指示方位的练习。

第二步：引入1.出示一张简单地图，引导学生观察地图上的方位关系。

2.提问：“地图上的东、西、南、北分别是什么方向？”3.启发学生思考生活中“东西南北”的应用场景。

第三步：讲解和练习1.介绍“东西南北”的含义和用法。

2.练习用语言描述地图上不同地点的方位关系。

第四步：活动1.分发地图给学生，要求学生根据题目描述写出某一地点的具体位置。

2.学生之间互相描述地图上不同地点的方位关系，加深理解。

第五步：总结1.总结“东西南北”在地图中的应用规律。

2.鼓励学生多在生活中观察方位，培养方位意识。

五、课堂小结通过本节课的学习，我们复习了人体的基本位置概念，并学习了“东西南北”的方位名称及在地图中的应用。

希望同学们能够在日常生活中主动观察、思考方位关系。

六、作业布置1.完成练习册上有关“东西南北”方位的习题。

2.在生活中积极观察周围环境的方位关系，做好方位记录。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够掌握“东西南北”方位概念，加强方位意识，为以后的学习打下基础。

高中地理干货丨高考地理必备38个答题模板，个个都能"秒杀"难题！考试必备（附电子版）1.某地地理位置的描述——标准模板，按规则出牌(1)绝对位置(海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置)(2)相对位置和相邻位置(位于XX地区的XX方位，东西南北中靠、濒、临、接XXXXXX地区)【引申题型】——地理位置进行评价(1)经纬度位置(所跨纬度带、热量带)——气候→农业(种类、生长期和熟质)(2)海陆位置(降水、海洋运输、海洋资源开发)(3)相邻位置(陆上相邻)——商贸、国际协作与分工(如珠江三角洲位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，利于对外开放等)(4)交通位置(陆上、海上交通)——运费、大物流、转口贸易、商贸、腹地。

(5)经济位置——吸引资金、技术引进；科研，技术发展；国际协作和分工(6)政治位置——政治中心或区域行政中心2.地形特征的描述——标准模板，按规则出牌(1)地形类型多样或单一，以XX、XX、XX地形为主(2)地势起伏大(小)，地势XX高XX低(3)主要地形类型的分布(4)特殊地貌(如果有则一定要说)：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等【引伸题型】地形对地理要素的影响=气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市3.等值线题目的五读法——秒杀选择题(1)读图名——明确等值线的类型(2)读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“最大”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。

这里特别强调局部范围内“闭合”的地方(3)读懂疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、温差、风力、空间差异等等)(4)读懂凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西(5)读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法4.地方时的计算——找关键，取整估算，接近秒猜正确选项(1)第一步必须通过图文信息找到已知地方时——这是解题的关键(2)第二步明确公式，看算东还是算西，用加还是用减，这个题目有点变化，特别注意带有航程类的题目，必须加上航行的时间，否则这个题目就会陷入陷阱，要素不全，答案出错5.日界线——走好两步，即可得解(题干告知信息“处于同一天、新的一天和旧的一天”等等)(1)第一步是画出剖面图(2)第二步是找到0:00所在的经线这样题目即可得出正确选项6.地球公转类的题目——巧用“万能图”方法一：快速浏览题目，如果涉及到季节“三夏一冬选冬、三冬一夏选夏、遇到春秋不选”方法二：画出万能图，找到对应点，看移动方向7.航空发射基地的区位描述——标准模板，按规则出牌(1)良好的气象条件，风速小，晴天较多，大气透明度好(2)地势平坦开阔，地质结构稳定(3)人烟稀少，有建立禁区的可能(4)最好接近赤道地区，因为纬度低，惯性离心力大且地转偏向小，航天器自转线速度大，利于发射，节约燃料(5)交通便利，符合国防安全的要求(6)夜间发射，利于跟踪目标进行观察8.影响气温高低的因素——选择题双管齐下9.影响昼夜温差大小的因素——题目边缘化凡是涉及到这类题的时候，知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一步推到中亚地区”和“青藏高原，进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区，深居内陆，远离海洋，为温带大陆性气候，光照强，昼夜温差大，有利于XX的积累”“青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，太阳辐射强，夜晚，大气逆辐射弱，保温作用差，昼夜温差大”10.影响太阳幅射的因素：纬度+地形+光照(1)纬度低，太阳幅射强(2)地势高，空气稀薄，大气对太阳幅射的削弱少(3)多晴朗天气，日照时间长11.影响降水的因素：大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人类活动(1)大气环流：单一气压带(单一风带)或气压带风带交替控制(2)地形：坡向(迎风坡多雨，背风坡少雨)；海拔(东非高原，海拔高，气温低，对流不旺盛，形成凉爽的热带草原气候)(3)局部下垫面：植被和部分湿地可以增加空气湿度，降水偏多(如果遇到冷空气，会形成降雪，其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五大湖沿岸最为突出)(4)海陆位置：如果是大区域，离海近降水多，离海远降水少，如我国的降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减(但如果是局部范围有根据等降水量线的具体情况加以分析，如福建的东南沿海平原和西部山区地区就是一个特例)(5)洋流：暖流经过，增温增湿作用明显，寒流经过，降温减湿作用明显(6)人类活动：如人工降水、城市雨岛效应等如在选择题中遇到“降雨”类的题目——秒杀之道第一、看闭合状，找低压中心或气旋中心第二、看凸起方向，找低压槽，通过“锋面气旋、西冷东暖、冷锋后暖锋前”这个技巧来处理第三、快速判断季节，是否与季风有关第四、快速出“七个气压带六个风带”来判断大气流的影响因素这样，就能快速、准确地得出答案12.气候特征的描述：气温+降水+组合 (或分要素论述)(1)气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度(2)降水特征的描述=降水量大小+年度分配+季节分配【注】气候成因两种模式的分析(1)地带性分布模式：太阳幅射+大气环流(2)非地带性分布模式：地形+洋流(识记三种气候的几个特殊性分布及其分析)13.“风向”类的题目——四大思维，即可拯救(1)读数字，就近“作垂线，伸手”即可得出(2)看到纬线，快速画出“七个气压带、六个风带”(3)准确定位东亚、东南亚、南亚三个地区，判断季节，明确四大风向及原因(4)题目中有锋面，看符号凸向，画出箭头，即可得出答案14.全球三大环境问题——“全球化思维”培养首先观察选项，看题中是否具有“全球性思维”的选项，有必选之，如果没有，根据情况而定全球气候变暖从自然和人为两方面分析原因(1)自然原因：太阳的异常活动(2)人为原因：①矿物能源的使用量加大，向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加②破坏植被，致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降主要影响(1)海平面上升，沿海低地国家和地区被淹(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加(3)导致各国农业经济结构的变化(4)大量物种难以适应新的生存环境而灭绝，最终导致原有生态系统的变化气候变暖的应对措施(1)控制温室气体的排放：减少化石燃料的使用量；提高能源利用率；大力发展新能源；控制水田和垃圾填埋场排放甲烷等(2)增加温室气体的吸收：植树造林；保护原始森林；采用固碳技术(3)采取适应气候变化的措施：培育农作物新品种；调整农业产业结构；建设海岸堤坝，防止海水入侵加强国际间的合作方法技巧：全球变暖的影响类问题的分析思路在复习气候变暖带来的影响时，应注重理清思路，防止单纯地死记硬背知识点而不理解知识之间的联系。

我国四大地理区域的位置范围、主要省区和划分依据1、北方地区：（1）位置范围：大体位于大兴安岭、乌鞘岭以东，秦岭—淮河以北，东临渤海、黄海。

（2）主要省区：包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部。

（3）划分依据：是我国季风气候区的北部地区，位于1月0℃等温线和800毫米年等降水量线以北。

（4）主要特征：A、面积占全国的20%，人口占全国的40%，人口密度大，汉族占绝大多数，主要少数民族为朝鲜族和满族。

B、平原广阔，主要有东北平原和华北平原。

农产品丰富，以旱作作物为主，如冬小麦、棉花、花生、玉米、大豆、高粱、甜菜。

C、矿产资源丰富，有丰富的煤、铁、石油。

2、南方地区：（1）位置范围：位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东部、南部临东海、南海。

（2）主要省区：主要包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）的全部或大部。

（3）划分依据：是我国季风气候区的南部地区，位于1月0℃等温线和800毫米年等降水量线以南。

（4）主要特征：A、面积占全国的25%，人口占全国的55%，人口密度大，汉族占大多数。

B、平原、丘陵交错分布，东部有长江中下游平原和东南丘陵，西部有四川盆地和云贵高原。

C、农作物主要是水稻，盛产淡水鱼、亚热带和热带经济作物，如蚕丝、甘蔗、柑橘等。

D、矿产资源种类多，有色金属和水能资源丰富。

3、西北地区：（1）位置范围：大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北。

（2）主要省区：主要包括内蒙古大部、宁夏北部和甘肃西北部。

（3）划分依据：是我国的非季风区，深居内陆，位于400毫米年等降水量线以西。

（4）主要特征：A、面积占全国的30%，人口占全国的4%，其中汉族占2/3。

B、地形以高原、盆地、山脉为主。

有大兴安岭、天山、昆仑山、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地。

C、降水量少，以干旱为主的自然特征。

这里是全国重要的畜牧业基地，以灌溉农业为主，作物有小麦、水稻、棉花、瓜果、甜菜、长绒棉等。

双数领导座位牌摆放顺序
（1）领导人数为单数时：
最重要领导（1号）安排在主席台中间位置，然后以1号领导为中心，按照左右排开。

这里面座次安排我们遵从“左膀右臂”原则，2号领导安
排在1号领导左手边，3号在领导右手边。

（2）领导人数为双数时：
当主席台就座领导人数为双数，席位安排技绿困认座剂放地光是儿巧
同单数时相同。

依然按照“左膀右臂”原则，区别在何分倍委于将1号和
2号领导同时安排在主席台正中，然后还是左右依次排开。

扩展资料：
无论是会议接待剧，领导合影还是餐桌席位安排。

还示粉应该注意以
下2点：
（1）参会人员领导姓名、性别一定要弄清楚，不可张冠李戴，如有
个对方领导有一个人叫“李青”，弄错成了“李清”，闹笑话不说，错了
那就是事故。

（2）参会领导的职级应该清楚，人名、性别、职级相对。

职级弄错，那么席位的安排一系列都跟着错，这样的错误没谁能够承担得了。

表示位置的符号1、东南西北的英文简称，字母代号如下：（1）东——East，代号E。

（2）南——South，代号S。

（3）西——West，代号W。

（4）北——North，代号N。

2、中文的东北、东南、西北、西南与英文的顺序不同（如上图）。

而中文汉字顺序为顺时针；而英文单词为逆时针顺序。

有资料解释为：我国是以农业“耕种”为生，太阳的作用很大，它直接影响着一年收成的好坏，而太阳是从东方升起，西方落下。

故以：“东、西”为“尊”，把“东、西”放在前面。

如：东北、西南等。

而西方是以航海捕鱼为主，指南针的作用很突出，故以；“南、北”为“尊”，把“南、北”放在前面。

如：northwest, southeast.3、此外，表示方位的介词如：in , on , 的用法如下：（1）in 在……里（范围之内）•举例：Changsha is in Hunan Province.•长沙在湖南省。

•缘由：湖南包括长沙，二者是包含与被包含的关系。

•举例：Beijing is in China.•北京在中国。

•举例：Lanzhou is in the south of Gansu.•兰州在甘肃省的南部。

( 2 )to 表示两个地理位置是并列的级别，没有包含与被包含的关系。

如：•Beijing is to the north of Wuhan.•北京在武汉的北部。

•Japan is to the east of China.•日本在中国的东部。

( 3 )on 表示两个地理位置邻近有接壤的部分。

如：•Shandong is on the north of Jiangsu.•山东与江苏北毗邻。

第2讲位置知识点一：上、下、前、后1.物体的位置关系具有相对性。

2.要确定前后的位置，需要先确定以活动者为参照点，参照点面朝的方向是“前”，相对的方向是“后”。

3.上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的物体为上，在低处的物体为下。

4.要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照点，参照点面对的方向是前，背对的方向是后。

知识点二：左、右区分左右的标准：一般以人的左、右手为标准，左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

考点一：上、下、前、后【例1】（1）一共有9只小动物。

（2）从前面数，排第4，排第6。

（3）前面有7只小动物，后面有4只小动物。

（4）把后面的3只小动物圈起来。

【分析】根据图中的信息，数一数一共都多少只小动物，然后分别知道每一位动物排在第几位，由此解答即可。

【解答】解：（1）一共有9只小动物。

（2）从前面数，排第4，排第6。

（3）前面有7只小动物，后面有4只小动物。

（4）如图：【点评】考查前后左右的判断。

1．在括号里圈出正确答案。

在的（上下）面。

在的（上下）面。

在的（上下）面。

在的（上下）面。

【分析】根据位置中的上下左右即可解答。

【解答】解：在的（上下）面。

在的（上下）面。

在的（上下）面。

在的（上下）面。

故答案为：上；下；上；下。

【点评】本题主要考查据位置中的上下左右的灵活运用。

2．想一想，填一填。

◎的上面是△，下面是□。

〇在☆的右面，☆在〇的左面。

△在口的上面，口在△的下面。

【分析】根据图示，以◎为观察点，确定图形之间的相互位置即可。

【解答】解：◎的上面是△，下面是□。

〇在☆的右面，☆在〇的左面。

△在□的上面，□在△的下面。

故答案为：△；□；右；左；上；下。

【点评】本题主要是根据物体的排放，确定物体的位置，注意以◎为观察点。

3．从前往后数，排第4，把后面的2只涂上色。

【分析】大雁头部的方向是前，从前往后数，排第4，把后边的2只图上颜色即可。

【解答】解：从前往后数，排第4。

故答案为：4。

《确定位置（一）》教学设计一、复习旧知1.填一填。

2.我国有五座名山，被称为“五岳”，它们是：中岳嵩山，东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，你能给它们找到合适的位置吗？二、导入新课师：六一儿童节，老师带领同学们到动物园游玩。

在喷泉广场，同学们仔细观察了动物园各馆的路线图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。

课件出示：师：大家看看，看一看有哪些场馆？师：如果以喷泉广场为观测点，怎样描述这些场馆的准确位置呢？一、用方向和角度确定位置。

师：熊猫馆在喷泉广场的什么方向上？想一想，说一说。

反馈：熊猫馆在喷泉广场的东北方向。

师：“东北”方向指的是哪里？能具体说说吗？根据学生的回答，课件出示：师：大家有什么想说的吗？反馈：狮虎山在喷泉广场的北偏东50°方向上。

狮虎山在喷泉广场的东偏北40°方向上。

师：看来要准确的描述物体的位置，不仅要用方向，还要用上角度。

二、用方向、角度和距离确定位置。

师：大象馆和长颈鹿馆在喷泉广场的什么方向上？师：原来大象馆和长颈鹿馆在同一位置呀！师：看来利用方向、度数也无法准确的确定物体的位置，那么如何区分它们的位置呢？课件出示：师：能具体说说吗？1.以广场为观测点，体育馆在南偏西30°的方向上离广场50米；图书馆在东偏北45°的方向上离广场100米．请标示出两个地方的位置。

2.以学校为观测点，广场在东偏北30°的方向上，下面图中正确的是（）。

3.快乐填一填。

星星超市在学校（）偏（）（）的方向上，距离是（）米。

游泳馆在学校（）偏（）（）的方向上，距离是（）米。

医院在学校（）偏（）（）的方向上，距离是（）米。

图书馆在学校（）偏（）（）的方向上，距离是（）米。

4.看图，描述周斌上学所走的方向和路程。

周斌上学时，从家出发，先向北偏西（）°方向走100米到银行，再向（）30°方向走（）米到钟楼，然后向（）方向走（）米到邮政局，接着向（）（）°方向走200米到商场，最后向（）方向走70米来到学校。