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第5课伟大的十月革命导学案【课标要求】1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
2、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
3、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
【学习目标】1、记住俄国二月革命和十月革命发生的时间；二月革命后两个并存政权的名称。
2、简述彼得格勒武装起义的基本过程；3、知道第一个社会主义国家诞生的时间、标志、领导人和首都。
4、概括为巩固新生的苏维埃政权，布尔什维克党采取的重要措施。
重点：十月革命的历史意义。
难点：理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
预习检测一、彼得格勒武装起义1.二月革命：1917年二月革命推翻了___________长达370年的专制统治。
2.二月革命后的俄国（十月革命的背景）（1）俄国二月革命胜利后，形成了________________的局面，一个是________________________，一个是________________。
但是资产阶级临时政府临时政府还承袭沙皇政府的反人民政策，继续进行帝国主义战争。
（2）1917年4月，长期流亡国外的____________党的领袖________回到俄国，在党的会议上明确提出了__________ _____的任务。
（3）7月，俄军在前线惨败的消息使俄国国内局势发生很大变化，布尔什维克党中央及时作出了发动武装起义的决议。
3.彼得格勒武装起义(1)时间：_______年_______月7日 (俄历10月25日)(2)经过：11月6日晚，_________秘密地来到位于彼得格勒的__________________，亲自领导和指挥起义。
经过通宵战斗，到7日（俄历10月25日）晨，20万工人赤卫队员和革命士兵占领了首都几乎所有的主要据点。
当晚，在“__________________”号巡洋舰的隆隆炮声中，革命武装向临时政府盘踞的冬宫发起了猛烈的进攻，推翻了临时政府。
最新整理九年级初三历史教案九年级历史下册《俄国十月革命》教案九年级历史下册《俄国十月革命》教案教学目标：1.知识与技能：让学生掌握俄国十月革命前的社会状况、二月革命及其后两个政权的并立、《四月提纲》、彼得格勒武装起义的相关史实。
2.过程与方法：引导学生通过阅读和分析材料，探究俄国十月革命爆发的原因及其对世界历史产生的重大影响。
3.情感态度与价值观：感悟革命胜利的历史意义，体会十月革命打破资本主义一统天下，社会主义制度的建立是历史发展的必然。
素养落实：1.合理解释历史问题，通过时空信息准确对接所学知识，落实时空史观。
2.从唯物史观出发，分析革命发生的主客观原因，体会理论与实践相互推动的关系，及史料实证的重要意义。
3.感悟革命对中国新民主主义革命及共产党建立的重大意义，体会社会主义制度是马克思主义与我国国情相结合的产物。
教学重点、难点：重点：十月革命爆发的条件及其特点与影响。
难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响和意义。
教学过程：导入：今年（2018年）11月7日是俄国十月社会主义革命胜利101周年的纪念日。
美国的一个基金会在一次公布了他们的年度调查报告，显示出于1981年-1991年间的“千禧一代”中，46%的人希望生活在社会主义国家，在他们的意识中，社会主义意味着收入平等。
那么，世界上第一个社会主义的国家是怎样建立的？学习目标及重难点解读：1.学习这一课，要能够准确说出十月革命发展过程，利用时空信息准确对接所学知识，把时空史观落实到位。
2.从唯物史观出发，通过阅读和分析材料，从主观和客观两大方面分析十月革命爆发的原因，理解马克思主义理论与实践之间的相互作用。
这也是本课的重点和难点所在，请同学们务必要高度重视。
3.立足家国情怀，感悟十月革命的胜利确立了社会主义制度是历史发展的必然，并联系改革开放40周年来我国的飞速变化，深刻理解中国特色社会主义制度的伟大性。
学案反馈知识梳理一、风雨中的飘摇——革命的进程为了让大家更真切感受十月革命发展的全过程，我们选取了俄国五个景区，让四位解说员带领大家开始一场革命之旅。
九年级历史下册全套导学案新人教版第1课俄国十月革命学习目标：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。
学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
学习过程：【自学导航】1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”，推翻了_______________统治。
之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在，_______________掌握着主要权力。
2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。
___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____的起义总指挥部——________ ______，领导起义。
__ __月_ __日，起义取得胜利。
彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。
3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。
同德、奥匈帝国议和，退出。
1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到 ____________。
4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外国的和国内的，巩固了世界上第一个无产阶级政权。
5．十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。
世界上第一个___________ 国家由此诞生。
它沉重打击了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。
九年级历史下册导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-第1课俄国十月革命学习目标：1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施。
5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施。
学习重点：十月革命学习难点：十月革命爆发的原因及胜利的历史意义。
学习过程及指导：学习要求：1、自学指导（一）新时代的曙光（二月革命）阅读课文，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）2、自学指导（二）十月革命的历史意义再读课文，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
）3、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）4、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员黑板展示。
第5课伟大的十月革命【教学目标】1、知识与能力简述俄国1917年彼得格勒武装起义的情况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生，理解其重大意义；了解布什维克党为巩固苏维埃政权所采取的重要措施，培养学生透过现实看本质的能力。
2、过程与方法采取分组收集整理历史资料、分组合作学习等方法，培养学生合作探究、团结协作的能力与意识。
3、情感态度和价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。
【教学重点】彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生。
【教学难点】苏俄为什么与德奥议和并退出大战的分析评价。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：2012年11月7日，以俄罗斯共产党为首的左翼政党和组织在俄罗斯首都莫斯科举行盛大游行集会，纪念十月革命95周年。
游行者高举红旗和标语，标语的内容包括“伟大的十月革命”、“我们的祖国苏联”等。
除游行外，乐队与进行了演奏活动。
作为人类历史上第一个社会主义国家，苏俄是在十月革命的炮声中轰轰烈烈地登上历史舞台的。
社会主义革命为什么没有出现在发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的俄国？一、彼得格勒武装起义教师：1、下面的材料反映了什么呢?学生：1861年改革后，俄国资本主义发展缓慢依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。
教师：2.议一议：1861年改革之后，俄国的政治和经济是怎样的？学生回答保留了沙皇的专制统治（政治）；农民的土地要求没有满足（经济）；工人受到残酷的剥削。
教师：3.说一说“一战”给俄国带来的影响？学生：“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。
列宁曾经说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。
教师：4.说一说二月革命时间、经过及结果学生：1917年1月22日，俄国首都彼得格勒工人举行15万人参加的反战罢工和示威。
九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。
在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。
下面是课件网为大家整理的九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案，欢迎大家阅读。
俄国十月革命教学设计1教学目标知识与能力了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重难点教学重点十月革命发生的原因及历史意义。
教学难点对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学过程（一）创设情境，导入新课教师上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。
那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。
（二）教师引领，合作探究第一篇章绝望的年代——沙皇统治下的俄国展示材料一 1861年改革以后，俄国的资本主义经济有所发展。
农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。
——《世界现代史》材料二 1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
第5课 《伟大的十月革命》导学案点击新目标：2.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的情况；3.了解为巩固新苏维埃政权，布什维克党所采取的重要措施；链接旧知识：1.人类历史上第一个新型的无产阶级政权是 ；2.第一次世界大战有哪些重要重要后果？第一次世界大战给人类带来了空前的灾难，也激化了，战争后期， 。
：今天，我们一起来了解这一开辟人类历史新纪元的重大事件。
【课前热身】1.完成 “知识建构部分”的填空。
【新课进行时】）（看P29页图片）“阿芙乐尔号”巡洋舰原为波罗的海舰队的巡洋舰，该舰长124米，宽16.8米，1900年建成下水，1903年起服役。
1905年它曾参加日俄间的对马海役。
“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”，在罗马神话中，“阿芙乐尔”是司晨女神，她唤醒人们，送来曙光。
这艘寓意为“黎明”和“曙光”的军舰，在人类历史上有着特殊的贡献，“十月革命的一声炮响”就是从这里发出的。
下面我们一起来了解俄国十月革命的历史，一起重温1917年彼得格勒武装起义的经过！1． 彼得格勒武装起义（1）背景： 使俄国陷入了严重的危机之中。
后出现了两个政权并存的局面 和 ；临时政府承袭 的政策，继续进行 。
1917年7月俄军在前线惨败，使俄国国内局势发生了重大变化。
列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策。
俄国工人阶级的力量壮大。
（2）经过（看P31页图片《彼得格勒武装起义》）：11月6日晚，亲自到位于彼得格勒的斯莫尔尼宫领导和指挥起义，11月7日，和占领了首都的主要据点，11月7日晚，在“阿芙乐尔”号巡洋舰的隆隆炮声中向盘踞的冬宫发起进攻，8日凌晨，攻占冬宫，取得胜利。
（3）二月革命后临时政府继续执行沙皇的什么政策？人民的愿望是什么？（4）列宁和布尔什维克党采取了什么方针政策？2．巩固新政权的措施（1）生产资料公有制是社会主义制度的典型特征，新政权的措施中哪一条最能反映这一特征？（2）结合【史海拾贝】思考：新生的苏维埃政权为什么会签订“丧失了100多万平方千米的领土，付出了巨额赔款”的《布列斯特和约》呢？应如何评价？（3）阅读材料，回答问题。
第5课伟大的十月革命
点击新目标：
1、识记二月革命的时间及二月革命后两个政权的并存，识记十月革命的时间及第一个社会
主义国家的诞生。
2、了解革命的基本进程，认识人民群众是推动历史前进的重要力量。
链接旧知识：
概括第一次世界大战的时间、性质、结果，回顾一战是怎样结束的，俄国起了什么作用？
课前小热身：
快速浏览课文，勾画重点内容，完成指导丛书的知识建构。
课堂进行时
【创设情景】
教师提问，同学们小学时学习过列宁的两篇课文，还记得吗？展示故事。
故事一诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客，表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。
他们在房间里捉迷藏。
列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。
孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。
姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。
”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。
”大家都笑起来，只有列宁没有笑。
回到家里，列宁躺在床上不说话。
妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。
妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈是回信。
姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。
”
故事二列宁与卫兵
十月革命刚刚胜利，一天早晨，在斯莫尔尼宫门前站岗的是新战士洛班诺夫。
班长叮嘱他说：“洛班诺夫同志，你今天第一次站岗。
到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。
列宁同志要来这里开会，你千万不能让坏人混进来！”“是，班长同志。
”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗！”到斯莫尔尼宫开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。
洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。
人民委员会主席列宁来了。
他一边走，一边在考虑什么问题。
“同志，您的通行证？”洛班诺夫拦住了他。
“噢，通行证，我就拿。
”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。
一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！他是列宁！”对不起。
”洛班诺夫严肃地说，“我没有见过列宁。
没有通行证，谁也不能进！”列宁把通行证交给洛班诺夫。
洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志，他非常不安，举手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了你的时间。
”列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做的很对，小伙子！你对工作很负责任。
”他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。
我们就需要这样认真负责的好战士。
革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。
”
教师：列宁打碎花瓶，勇于承认自己的错误，是一个诚实的人。
而他对待工作，保持着一丝不苟的革命作风。
今天我们就走进列宁，走进他领导的十月革命，走进世界上第一个社会主义国家的建立。
【新课教学】
一、说一说十月革命发生的原因。
（教师指导学生看书归纳）
⑴第一次世界大战使俄国。
（根本原因）
⑵ 1917年3月12日，俄国发生了，形成了和
两个政权并存的局面。
⑶资产阶级临时政府的政策是。
⑷列宁为首的布尔什维克党提出纲领。
⑸ 1917年7月，俄军在前线的状况是。
二、读一读、填一填彼得格勒武装起义的概况。
（在识图的基础上，标出重要地点（斯莫尔
尼宫、冬宫）的地理位置）
时间。
领导人。
地点。
参加者。
性质。
巡洋舰名称。
作用。
三、说一说苏维埃政权的建立和措施。
时间： 1917年11月
标志：全俄第二次苏维埃代表大会召开。
领导人：。
性质：
经济上
采取措施政治上
军事上为粉碎国内外敌人的进攻，实行了政策。
（理解实行战时共产主义政策的必要性，认识它是迫于战争和经济困难而实行的政策，当困难和战争结束后，应及时调整。
）
四、议一议，为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元？
抓住关键词语：“第一次”“冲破”“鼓舞和支持”“开辟”“新纪元”等。
概括这次革命的特点。
联系中国的五四运动，理解十月革命的推动作用。
五、比一比，二月革命和十月革命的异同。
1、学生归纳本堂课的重点内容，更正知识建构。
2、你知道俄国名称的变迁吗？（可联系到上册俄国的扩张）
莫斯科公国→沙皇俄国→两个政权的并存→苏维埃俄国→……
课堂大练兵
完成指导丛书P80页的练习题。
课后谈收获
学习了本课后，我知道了。
我记住了。
我还有疑问。
