九年级历史下册全册导学案新课标人教版

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【教学目标】知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

过程与方法：了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。

情感态度与价值观：认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

【教学重点】大战爆发的原因及其影响。

【教学难点】大战的性质和大战结束的原因。

一、新课导入从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。

但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。

它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？二、课堂活动目标导学一：三国同盟和三国协约1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。

它们凭借强大的军事力量瓜分世界。

为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。

19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。

而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？呈现图表如下：项目英德法美1870年工业产量占资本主义世界32 13 10 23比重1913年工业产量在世界上的位次 3 2 4 11913年殖民地在世界所占位次 1 4 2 5引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。

最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。

2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。

本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。

【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。

4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。

【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。

中华民族的抗日战争与人民解放战争的胜利考点1 九一八事变(1931 年9 月18 日)1．原因(1)日本方面：1929 年爆发的资本主义世界经济危机给日本经济以沉重的打击，激化了日本社会矛盾，造成政局的动荡。

(2)国际方面：英美忙于应付经济危机，无暇东顾。

(3)国内方面：蒋介石的大规模内战，给日本侵华提供了可乘之机。

2．借口：___柳条湖事件_______。

3．地点：某某。

4．结果：蒋介石实行___不抵抗政策_________致使东三省沦亡。

5．影响：东北人民的反抗(局部抗战开始)(1)东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。

(2)中国共产党派杨靖宇等在东北组织抗日游击队，开展抗日游击战争。

考点2 某某事变(1936 年12 月12 日，又称“双十二事变”)1．背景：日本加紧入侵华北，中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾(根本原因)。

2．目的：为了逼蒋抗日。

3．领导者：_X学良______(东北军将领)和_杨虎城______(国民革命军第十七路军将领)。

4．结果：在周恩来的调停下，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主X，X学良释放了蒋介石，某某事变得到了__和平______解决。

5．意义：使十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

考点3 抗日战争(1937—1945 年)1．全民族抗战开始：1937 年7 月7 日，日本发动___卢沟桥事变________(又称七七事变)，全国性抗日战争爆发。

2．国共第二次合作：七七事变后正式建立抗日民族统一战线，工农红军改编为八路军、新四军。

3．八一三事变：1937 年8 月13 日日本大举进攻某某。

4．某某大屠杀6.中共七大(1945 年4 月，某某)(1)背景：抗战即将胜利，中国人民面临走什么道路的问题。

(2)内容：作了《___论联合政府_____________》的报告；制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新某某主义的中国。

第17课第三次科技革命（导学案）一、第三次科技革命的兴起1.时间：__ 世纪__ 年代。

2.标志：人类在__ 、__ 、__ 、__ 等领域取得了重大突破。

3.计算机领域：__ 的广泛使用是第三次科技革命的核心。

而国际互联网的出现又使人类进入__ 社会。

4.生物工程领域：生物工程中的__ 技术尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1.第三次科技革命的特点：（1）不仅涌现出大量的__ ，而且大大加快了__ 转化为生产力的速度，缩短了__ 变为物质财富的过程。

（2）科学技术的各个领域之间__ ，一种技术的发展引起几种技术的革命。

（3）__ 成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，__ 所占的比重不断上升。

2.第三次科技革命的影响（1）推动__ 空前发展。

（2）进一步引起了__ 和__ 的变化。

（3）推动了__ 的多极化。

【合作导学】【问题1】与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些不同？【问题2】你认为克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人呢？为什么？【分层导练】一、选择题1.第三次科技革命开始于20世纪（）A.20~30年代B.40~50年代C.60~70年代D.80~90年代2.第三次科技革命取得重大突破的领域是（）①原子能②电子计算机③生物工程④航天技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3. 20世纪40~50年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。

这场科技革命的核心是（）A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.电子计算机的广泛使用D.克隆技术的广泛使用4.对待克隆技术，你认为正确的态度应该是（）A.坚决支持B.放任自流C.加强管理D.全面发展5.下列不属于第三次科技革命特点的是（）A.科学技术转化为生产力的速度加快B.科学和技术密切结合相互促进C.科学技术各个领域之间壁垒森严D.科学技术促进生产力发展二、连线题把下面相关的内容连接起来：第一次工业革命以电子计算机的广泛使用为主要标志第二次工业革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志第17课第三次科技革命（教学案）一、知识梳理二、重点难点分析重点：概述第三次科技革命的特点。

第6课工业化国家的社会变化主备人：审核人：审核时间：课型：班级：学生姓名：一【目标导学】知识目标：理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

二【自主学习】阅读教材内容，作好标记，梳理本课知识点，完成以下题目（一）社会进步——人口增长和大众教育（新课标要求）1、人口增长：极大地推动了生产力的发展，促进了的迅速增长。

2、劳动力结构変化：随着工业革命的深入，队伍不断壮大，越来越多的人放弃农业生产，专门从事和。

同时，成为工业劳动者。

3、大众化教育：19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育，和最早建立起国家教育体系。

1802年，通过法律开设政府资助的中等学校。

从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行。

1910年，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。

（二）社会进步——城市化（新课标要求）1、人口变化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向。

2、条件改善：19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。

城市设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的和等城市公共交通工具。

（三）社会问题（新课标要求）1、社会矛盾激化：①一方面，攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。

②开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。

随着日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。

2、环境污染：是工业化带来的另一个严重的社会问题。

工厂排放大量的和，严重污染了和，影响着人们的。

三【合作探究】1、分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用，以及对人类生存环境的影响。

（新课标建议）四【课程小结】五【能力检测】1、下列不属于工业化国家社会变化的是（）A．人口增长B．三角贸易C．城市化D．环境污染2、1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。

1851年，伦敦人口达到236万。

1801年，巴黎有将近55万人，1851年猛增到100万以上。

伦敦和巴黎人口迅速增长主要反映了工业革命后，欧洲呈现（）A．经济一体化趋势 B．经济全球化趋势 C．城市化趋势 D．商业化趋势3、判断以下对工业化社会的表述，错误的选项是（）A．工业化使人口越来越集中于城市B．工业化导致人民教育水平下降C．工业化带来了环境的变化D．工业化造成社会矛盾激化4、生态环境，关系人民福祉，关乎子孙后代和民族未来。

人教版九年级下册历史(全册)学案导学案人教版九年级下册历史学案导学案一、研究目标本学案旨在帮助学生全面了解和掌握人教版九年级下册历史教材的内容，培养学生的历史思维和分析能力，提高他们的历史素养。

二、教学重点- 理解人教版九年级下册历史教材中的主要知识点- 掌握历史研究的基本方法和技巧三、教学内容本学案涵盖了人教版九年级下册历史教材的全部内容，包括以下单元：1. 第一单元：殖民地的兴衰2. 第二单元：现代工业的诞生与发展3. 第三单元：现代民主的产生与发展4. 第四单元：二战与世界格局的重塑5. 第五单元：冷战与社会主义国家的建设6. 第六单元：改革开放和中国特色社会主义四、研究方法- 阅读历史教材，注重理解教材中的概念和事件- 运用归纳法和比较法整理历史知识，形成系统的研究笔记- 积极参与课堂讨论和小组活动，与同学们共同探讨历史问题- 多使用互联网资源，了解相关历史事件和人物的更多信息五、教学评价本学案的教学评价主要采用以下方式：- 课堂小测验：帮助学生检验对每个单元知识的掌握程度- 课堂讨论：评估学生对历史事件和人物的理解和分析能力- 作业考察：通过写作、口头报告等方式考察学生对历史知识的运用能力- 研究笔记：鼓励学生整理研究笔记，评价学生对历史知识的归纳和总结能力六、教学资源1. 人教版九年级下册历史教材2. 互联网资源：包括历史资料、图片、视频等相关资源通过本学案的教学，相信学生能够全面了解历史知识，提高对历史事件的思考和分析能力，为他们未来的研究与成长打下坚实的基础。

***以上为人教版九年级下册历史学案导学案的内容。

请按照此学案进行教学，同时结合学生的实际情况进行灵活调整。

祝顺利！。

第17课第三次科技革命一、第三次科技革命的兴起1、兴起（1）时间：世纪年代以来。

（2）标志：在、、、等领域取得重大突破。

2、内容（1）计算机技术①地位：是第三次科技革命的；计算机的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

②影响：人类由此进入的社会。

（2）生物工程①基础：分子生物学、遗传学、细胞学和微生物学等学科。

②作用：利用生物有机体或其组成部分发展新工艺或新产品，为人类服务。

③成就：尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1、特点(1)科学技术转化为的速度大大加快。

（2）科学技术的各个领域之间相互渗透。

（3）成为社会生产力中最活跃的因素。

2、影响（1）推动空前发展。

（2）推动了世界经济格局的。

巩固训练：1、第三次科技革命开始于20世纪（）A、二三十年代B、四五十年代C、六七十年代D、晚期2、下列技术不是在第三次科技革命中出现的有（）A、计算机技术B、航天技术C、克隆技术D、飞机制造技术3、第三次科技革命的核心是（）A、电子计算机的广泛使用B、生物工程技术的广泛使用C、航天技术的广泛使用D、原子能的广泛使用4、下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是（）A、推动了社会生产力的空前发展B、引起了世界经济结构的变化C、推动了世界经济格局的多极化D、导致了垄断组织的产生5、“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。

”以上史实说明（）A、科技革命是战争爆发的导火索B、科技是决定战争胜负的关键C、二战加速了第三次科技革命的到来D、第三次科技革命加速了二战的爆发6、科技的进步极大地改变了我们的日常生活。

今天，我们可以外出旅游，其中得益于第三次科技革命的新发明的有（）①乘坐火车②通过上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。

A、①②B、②④C、③④D、②③7.材料解析题：材料一：2001年11月20日，美国一家世界最大的药房——信息时代药房问世。

部编人教版九年历史下册第五单元第18课社会主义的发展与挫折导学案（含答案）【学习目标】了解“经互会”建立和苏联模式在东欧国家的推广，社会主义力量壮大的基本史实；了解苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等的改革与东欧剧变；【重点难点】重点：苏联改革、东欧剧变和苏联解体难点：东欧剧变和苏联解体的原因【自主预习】一、社会主义力量的壮大1、经济互助委员会的成立（1）成立的背景：随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。

（2）成立时间及成员国：1949年，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家。

（3）如何评价？苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳人苏联计划经济的轨道。

2、苏联模式在东欧国家的推广：取消了东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行了全方位的内部改造。

3、中苏互助局面的出现：（1）1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建立了外交关系，这对新中国是很重要的支持。

（2）1950年，中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。

新中国掀起了学习苏联的热潮。

二、苏联的发展与改革1、赫鲁晓夫改革及评价?（1）斯大林逝世，赫鲁晓夫上台执政发生在何时？1953年（2）赫鲁晓夫改革的主要措施：政治上：批判了斯大林的个人崇拜。

经济上：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制等等。

（3）如何评价赫鲁晓夫的改革？赫鲁晓夫的改革没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。

2、勃列日涅夫时代的改革（1）勃列日涅夫何时开始执政？1964年（2）在经济上、军事上进行了哪些改革？这些措施有何影响？3都是为了解决斯大林体制弊端；改革脱离了苏联实际；未改变原有体制,只是对斯大林体制进行修修补补，结果都失败了.三、东欧剧变与苏联解体1、戈尔巴乔夫改革（1）戈尔巴乔夫何时喀什担任苏联领导人？1985年（2）戈尔巴乔夫进行了哪些改革？效果如何？措施：1985年到1988年实施加速经济改革的方案效果：总体效果仍然不佳。

九年级历史上册全册导学案新课标人教版第10课资本主义时代的曙光学习目标：1、了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者；了解马丁·路德与德国宗教改革。

2、掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。

3、通过学习认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

学习重点和难点：重点：但丁、达·芬奇、莎士比亚及其作品；哥伦布航线难点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用课堂导入：1、展示名画《蒙娜丽莎》，简介作品导入新课。

2、播放视频片段《郑和下西洋》，联系古今中外的航海壮举导入新课。

自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。

）一、文艺复兴1、兴起①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________2、性质：______________3、代表人物：①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。

②达·芬奇：人，最大的成就是。

代表作有、等，这些作品体现了精神。

③莎士比亚：人，代表作有、等，其作品特点是。

4、影响___________________二、新航路的开辟1、时间：2、代表人物：①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。

②其他航海家还有、、、。

其中完成环球航行的是。

3、影响：合作探究：1、课本59页、62页“动脑筋”。

2、有哪些因素促进了新航路的开辟？精讲点拨：1、14世纪随着手工工场的发展和商业贸易的繁荣兴起了新兴的资产阶级，他们具有开拓创新精神，不满足于天主教会控制下的陈腐、呆板的生活，掀起了一场以复兴古代罗马、希腊文化为旗帜的思想文化运动，史称文艺复兴运动。

这场广泛而持久的思想文化运动在意识形态领域内，冲破了近百年了封建制度好宗教神学对人的束缚，解放了人的思想，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。

世界历史下册第1课俄国十月革命导学案学习目标：1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；2.了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。

学习难点：二月革命后出现的两个政权并存的局面。

知识链接：中国革命是通过什么道路取得成功的。

自主学习：（阅读课文，找出下列问题并记忆）1、二月革命：原因、时间、结果。

2、十月革命：时间、地点、领导人、总指挥部、结果、巩固政权的措施、历史意义。

思考探究：1、结合课文P1—P4，P4动脑筋，归纳十月革命爆发的原因。

2、二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面？5、十月革命最主要的特征是什么？（对比中国革命的道路来思考）6、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。

”你怎样理解这句话呢？知识梳理：（自己动手，采用你最拿手的方式来整理本课的知识提纲）达标测试： A级1（）俄国十月革命的纪念日是： A.10月1日 B.10月7日 C.11月6日 D.11月7日2（）俄国二月革命的直接结果是A. 推翻了沙皇专制制度B. 建立了无产阶级专政C.使俄国推出了第一次世界大战D.建立了第一个社会主义国家3（）二月革命后，掌握着主要权力的是A.沙皇专制政府B.资产阶级临时政府C.工人士兵代表苏维埃D.人民委员会4（）人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命是A.巴黎公社革命B. 俄国二月革命C. 俄国十月革命D. 中国新民主主义革命5（）彼得格勒武装起义的总指挥部是：A. 冬宫 B.克里姆林宫 C. 皇宫 D.斯莫尔尼宫6（）1918年3月，苏维埃俄国的首都从彼得格勒迁往：A. 列宁格勒B.基辅C. 莫斯科D.圣彼得堡7（）十月革命的性质是：A. 资产阶级革命B.新民主主义革命C. 社会主义革命D.民族解放运动8（）1917年8月，布尔什维克党确定的方针是：A.武装起义B.示威游行C.和平夺权D.退出一战世界历史下册第2课对社会主义道路的探索导学案学习目标：1.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

第一次世界大战教学导学案班级：姓名：学科：世界历史课题：8、第一次世界大战本节课堂宣言：谁不能客观的评价自己，谁将不能正确的走向未来！展示得分小组得分作业得分我的得分学案设计：妥永鹏学习目标：1、简述“三国同盟”“三国协约”的主要参与国，了解道两大军事集团形成的严重的后果。

讲述一下萨拉热窝事件的主要过程，以凡尔登战役为例，来认识到一战给人类社会带来的巨大的灾难。

2、提高学生独立思考以及从不同角度来分析一战发生原因以及影响的能力。

懂得决定国际关系的主要不是主义和原则，而是国家利益。

3、树立起反对极端民族主义和反对采用恐怖手段的方法解决矛盾的信念，知道突发事件对人类和平的威胁，树立热爱和平的意识。

学习重点：一战爆发的原因及世界影响。

学习难点：一战的两大军事集团及国家、一战的性质学时安排：1学时自学探究：活动一：复习提问，互述巩固。

（忘记历史等于背叛自己！）一、两大军事集团的形成1、同盟国集团：、、、三国。

2、协约国集团：、、三国。

（小组展示）活动二：自主学习：（勾画知识要点，学习不再被动）二、萨拉热窝事件1、时间：年7月。

2、结果：奥匈帝国在7月28日向宣战。

接着，、、、相继投入战争，一战终于爆发。

活动三：一战进程及结果1、时间：年——年。

2、战场：一战主要在洲进行，“火药桶”是指半岛。

3、凡尔登战役：年，由国发动，是一战的转折点。

4、战争结束及影响：1917年4月，对德宣战，11月，爆发十月革命，退出大战。

1918年11月，无条件投降，11月11日，在停战协议上签字，一战以的失败而告终。

性质：是一场战争。

影响：战争给人类造成灾难，战死万人，因战争、饥饿、疾病等夺取生命的人超过万人。

活动四：合作探究：（成功的学习，在于系统总结。

）1、第一次世界大战爆发的根本原因、直接原因（导火线）开始的标志是什么？2. 分析第一次世界大战的性质、两大军事集团及国家分别是什么？3.1914年，一位名叫普林西普的青年的行为，导致了一场战争——第一次世界大战。

2022-2022年九年级历史下册第7课世界反法西斯战争胜利导学案新人教版(I)能力目标1．通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、分析问题的能力。

2．通过分析斯大林格勒战役的重大意义，提高深入分析问题的能力。

3．全面深入地把握法西斯集团瓦解、灭亡的过程，提高归纳、概括历史问题的能力。

德育目标教学重点与难点：重点：1．国际反法西斯联盟的建立。

2．雅尔塔会议。

3．斯大林格勒战役。

难点：怎样理解斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点。

教学方法：1．讲解分析法。

本课内容理论性较强，在教学过程中对于一些需要分析讲解的内容可采用此法，而且应该成为本课教学的主要方法之一。

2．探究法。

在本课中需要学生自己解决的问题也很多，教师应充分调动学生的积极性，通过探究讨论的学习方法来顺利完成本课的教学。

3．多媒体辅助教学。

对于一些战争的叙述，采用此法较好。

课型：新授课课时安排：一课时教学过程【导入新课】：多媒体展示图片：原子弹爆炸、日本原子弹爆炸后的惨景。

日本当年为什么会遭到原子弹的打击？原子弹是由什么人投放的？在当时的世界上造成了什么影响？我们今天应该如何看待这个问题，又应当从中吸取什么教训？通过今天的学习，我们会明白的。

【讲授新课】：第7课世界反法西斯战争的胜利［板书］一、国际反法西斯联盟的建立［板书］1、建立基础：［板书］［教师引导］二战初期，法西斯猖狂一时：闪击波兰，攻陷法国，不列颠之战与英国较量，1941年苏德战争爆发、太平洋战争爆发，苏美卷入二战等，思考一个问题：为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手？［学生讨论回答］生甲：西方大国的绥靖政策给了法西斯国家以可乘之机。

生乙：法西斯国家的突然袭击。

生丙：法西斯国家准备充分，抢占先机。

……［教师明确］同学们说的都有道理，反法西斯国家之间没有实现联合，各自为战。

要胜利，必须要建立有效的联合。

国际反法西斯联盟的建立意味着联合的实现。

但是随着战争规模的不断扩大，德、日、意的侵略扩张越来越受到全世界人民的反对。

第 11 课东欧社会主义国家的改革与演变撰写：张岭审核：李遂峽备课时间：11 月20日使用时间：月日班级：姓名：一.本课目标：1.掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。

；2.通过学习，使学生认识到社会主义的发展历经曲折，要结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。

二.学习提纲：1.匈牙利改革(1)改革背景:斯大林模式的弊端日益显露，1956年，匈牙利人民要求实行政治经济改革，与政府发生暴力冲突，新成立的工农革命政府请苏军平息暴乱，史称“匈牙利事件”。

(2)改革内容:①在政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主，健全法制，稳定政治局势；②在经济上，针对国民经济比例严重失调的现象，降低积累率，放慢重工业的发展速度，优先发展农业和轻工业；调整农业政策，废除农产品的义务交售制，提高农产品的收购价格，取消对合作社和国营农场的指令性计划，改用价格、税收等经济手段进行调节；在工业方面也进行了管理体制的改革。

(3)影响: 。

2.东欧剧变(1)原因:①斯大林模式的弊端日益显露，经济困难导致了严重的社会危机；②苏联放松了对东欧国家的控制。

(2)表现:一分为五；一分为二；与合并，实现统一。

(3)实质:社会制度发生根本性变革。

东欧剧变是从社会主义向资本主义的和平演变，是国际社会主义运动中的一次严重的挫折。

三.合作探究☆1.东欧各国共产党和工人党丧失政权，放弃社会主义道路的东欧剧变对我们有哪些启示？①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；②大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；④加强执政党建设，维护党的领导地位等。

四.课堂达标检测：1.二战后东欧社会主义国家进行改革的主要原因是（）A.斯大林模式进行经济建设出现弊端B.经济出现了严重困难C.赫鲁晓夫改革的影响D.这些国家实行社会主义制度2.二战后东欧社会主义国家进行改革中最突出的国家是（）A.南斯拉夫B.阿尔及利亚C.匈牙利D.捷克斯洛伐克3.关于匈牙利改革的措施表述正确的是（）A.政治上，废除共产党的领导，发扬民主，健全法制，稳定政治局势。

部编版九年级历史下册导学案（全册，含答案）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【知识梳理】知识点1拉丁美洲独立运动1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。

2．拉丁美洲独立运动爆发的原因(1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。

(2)受到美国__________和____________的影响。

3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。

4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。

5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。

解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。

6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。

知识点2印度民族大起义1．背景(1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。

当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

(2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。

2．开始时间：1857年。

3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。

4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。

5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。

这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。

【达标练习】1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()A．拉美人民不满殖民者的掠夺B．受美国独立战争、法国大革命的影响C．殖民者在拉美的残暴统治D．新航路的开辟2．“对我们来说，美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。

部编版九年级下册历史导学案九年级下册历史导学案一、教材分析本册历史教材共分为12个单元，内容涵盖了从“大变革时期”到“现代化建设”的历史进程。

其中，第一单元“大变革时期”以19世纪末到20世纪初的世界历史事件为切入点，介绍了中国晚清时期的内忧外患和不断出现的改革启蒙思潮。

第二单元“民族复兴与国家富强”深入讲述了中国近代史的发展历程，重点介绍了民族英雄的事迹和中国的国家建设。

第三单元“中国近代革命的探索”则介绍了辛亥革命和五四运动两项重大事件，并分析了他们对中国社会、经济和文化的影响。

第四单元“新生的中国共产党”强调了共产主义的历史地位和所代表的新时代思潮，介绍了中国共产党的创立过程和发展历程。

第五单元“困难时期的奋斗”讲述了抗日战争期间的中国民族抗争史，并对中国共产党在这一时期起到的作用、抗战胜利后的中国再次面临的困难做了详细分析。

第六单元“新中国的创建”讲述了新中国的创建过程和新政权的建立，重点介绍了新中国对经济、军事等方面的发展和政治制度的建立。

第七单元“社会主义建设道路”则着重阐述了“大跃进”和“文化大革命”这两个事件对中国社会主义建设道路的深刻影响。

第八单元“改革开放与现代中国”为我们展现了中国改革开放的历史轨迹和新时代的中国现代化建设，包括经济、文化、政治等方面的改变。

第九单元“行走在世界舞台中”则是介绍中国与国际社会的关系以及参与国际组织和国际事务的历程。

第十单元“文化与自然遗产保护”分别介绍了文化遗产和自然遗产的意义、保护工作以及中外文化交流等多方面的内容。

第十一单元“世界历史发展潮流的理解”则加深挖掘了人类社会的发展历程和发展趋势。

第十二单元“新时代的历史进程”是对新时代的中国历史和宪法内容的深刻阐述。

总体来看，本册历史教材将历史的发展脉络与社会变革的趋势紧密结合，通过多样的叙述方式，增强了学生对历史的观察、思考、理解和判断能力。

二、教学目标1.了解中国现代史的基本事件和历史人物，形成开阔的历史视野。

第6课工业化国家的社会变化1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人口增长和大众教育教学难点：城市化以及出现的社会问题2教学过程一、导入新课日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。

《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。

2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。

究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？二、新课讲授目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。

2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。

1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。

和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。

总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。

3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。

目标导学二：城市化1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。

提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。

2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。

提示：中国改革进程：“工业化超前，城市化滞后”是一个显著特征，工业化是主导，城市化是附属。

但是，从工业化到城市化的拐点在2013年已经发生，集聚的模式已经开始发生变化。

以前是工业化主导、城市化为辅，以后应该是城市化为主、工业化为辅，逐步进行产业升级。