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人教部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》优质教案一. 教材分析《殖民地人民的反抗斗争》这一课主要讲述了在殖民地时期，殖民地人民为了争取民族独立和自由，所进行的各种反抗斗争。
通过学习这一课，学生可以了解到殖民地人民反抗斗争的历史背景、过程和影响，从而培养学生对民族解放运动的认知和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民地和民族解放运动的概念有一定的了解。
但对于具体的殖民地人民的反抗斗争的案例，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，理解民族解放运动的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解殖民地人民反抗斗争的历史背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过分析具体的反抗斗争案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族解放运动的认知和理解，激发学生对国家历史的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：殖民地人民反抗斗争的历史背景、过程和影响。
2.难点：对于具体反抗斗争案例的分析，以及对民族解放运动的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的殖民地人民的反抗斗争案例，让学生了解和掌握相关的历史知识。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：对于殖民地人民的反抗斗争的历史背景、过程和影响进行深入的研究，准备相关的教学案例。
2.学生准备：学生需要预习课文，对于课文内容有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾前一课的内容，进而引出本课的主题——殖民地人民的反抗斗争。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现殖民地人民反抗斗争的历史背景、过程和影响，让学生对这一主题有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组讨论，每组选择一个具体的殖民地人民的反抗斗争案例，分析该案例的历史背景、过程和影响。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的案例分析结果，进行讲解和点评，巩固学生对于殖民地人民的反抗斗争的理解。
第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力了解拉丁美洲独立运动的背景和过程，知道玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”；了解印度民族大起义的背景、过程和影响。
培养学生再认、再现重要历史事实、历史概念和历史结论的能力过程与方法指导学生观察《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图能力和借助历史地图分析历史问题的方法；讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英雄事迹，培养学生客观评价历史人物的能力情感态度与价值观玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治、争取民族独立斗争中表现出来的顽强意志和崇高品质，是世界人民共同的精神财富，值得珍视、继承和发扬，我们要学习他们爱国、坚毅、果敢、不怕牺牲的民族精神；分析拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民族责任感【重点难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【教学建议】对拉丁美洲独立运动，教师应从“压迫导致反抗”的角度引导学生分析和掌握拉丁美洲独立运动的原因；从南美解放者杯足球赛的来历引导学生掌握拉丁美洲独立运动的领导者及过程；对印度民族大起义，教师应结合图片、影像资料、故事等多种形式引导学生掌握基本史实。
【新课导入】教师播放电影《解放者》的片段并进行介绍。
《解放者》是南美民族英雄史诗传记片，场景壮丽，战争场面恢宏，口碑上佳。
影片讲述的是南美洲最负盛名的独立运动领袖西蒙·玻利瓦尔的传奇经历，他发起了南美各国起义军对西班牙殖民统治的抗争。
他的军事征途覆盖超过亚历山大帝国领土的两倍，他的军队从来没有被征服，他是南美人民心中真正的解放者、大英雄。
玻利瓦尔是怎样的一位英雄人物呢？他在南美领导了一场怎样轰轰烈烈的革命运动？由此导入新课。
【讲授新课】哪里有压迫，哪里就有反抗！这节课主要介绍的是殖民地人民的反抗斗争。
主要包括两件大事：拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1教学分析【教学目标】知识与能力了解拉丁美洲独立运动的背景和过程；了解印度民族大起义的背景、过程和影响过程与方法指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法；讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英雄事迹，培养学生客观评价历史人物的能力情感态度与价值观启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质【重点难点】教学重点：殖民地人民反抗斗争的过程、玻利瓦尔、章西女王教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因2教学过程一、导入新课拉丁美洲的灾难从哥伦布发现新大陆就已经开始了，“茂密的原始森林，充满危险的处女地激起了指挥官、绅士贵族们和那些衣衫褴褛的、被驱使去夺取诱人的战利品的士兵们的贪婪之心”。
印第安人像苍蝇般成群地死去，幸存者成了备受蹂躏的奴隶。
西班牙人对印加人说：“这些财富不属于你们，上帝将它留给远方的来客。
”这种强盗逻辑在武力的支持之下，变得不可动摇。
伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、新课讲授目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因1．拉美独立运动爆发的内因——殖民统治与掠夺(1)教师简述：政治版图——“拉丁美洲”的由来教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。
(2)图解拉丁美洲独立运动爆发的根源(内因)教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。
2．拉美独立运动爆发的外因——欧美资产阶级革命的推动教师引导学生分析与归纳：18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、教学目标：知识与能力：了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；分析拉丁美洲独立运动爆发的原因；知道玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的事迹；复述拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的过程和结果；分析拉丁美洲独立运动取得胜利的原因和意义过程与方法：指导学生利用《拉丁美洲独立运动形势图》，全面了解拉丁美洲独立战争的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;通过引导学生学习和归纳玻利瓦尔、章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观：了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的历程，体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性;通过了解玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹，认识杰出历史人物在历史发展进程中的影响和作用;学习他们身上具备的爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重难点：教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）导入新课：随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民掠夺的活动，激起了亚非拉殖民地人民的普遍反抗。
19世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。
这两地起义的代表人物是谁，产生了那些影响？今天，我们就来学习第1课殖民地人民的反抗斗争（二）讲授新课：一、拉丁美洲独立运动：1.拉丁美洲：拉丁美洲位于美国以南，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲地区。
包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。
这一地区从16世纪开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，就居民的语言而论，西班牙语占统治地位(巴西为葡萄牙语，海地为法语)，由于本区都隶属拉丁语族(罗曼语族)，因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家，这个地区被称为拉丁美洲。
统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【课标要求】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教材分析】本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第1课《殖民地人民的反抗斗争》。
本课主要学习两部分内容:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民族独立。
教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。
拉丁美洲独立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重打击了英国殖民者。
【课时安排】1课时【教学目标】1.知识与能力:了解拉丁美洲独立运动的背景和过程;了解印度民族大起义的背景、过程和影响。
2.过程与方法:指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观:让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神。
【教学重难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【教学方法】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法【教学过程】新课导入：同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。
这个国家的名字和拉丁美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
那么，玻利瓦尔是一位什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲发生了什么大事?今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。
让我们一起步入第1课《殖民地人民的反抗斗争》，来领略历史的风采。
设计意图说明通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。
2018部编版历史九年级下第1课殖民地人民的反抗斗争教学设计学习目标1.通过自主阅读，说出西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的原因和基本史实；写出拉丁美洲人民反抗斗争的主要过程；说出英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；2.自主学习后，写出殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王的主要事迹。
3.通过合作探究，评价玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹。
重点殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、圣马丁、章西女王难点殖民地人民反抗斗争的原因。
教学过程导入新课2018年4月14日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。
当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。
安理会15个成员国(5个常任理事国和10个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。
大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。
玻利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美反殖独立民族精神的传承。
那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？今天我们学习《第1课殖民地人民的反抗斗争》。
讲授新课一、拉丁美洲独立运动请同学们阅读教材第2-3页，完成下列问题：1.拉丁美洲的定义；2.拉美独立运动的原因、目的主要领导人，独立运动史实。
（二）老师一边提问一边点拨：拉丁美洲：通常用来指称美国以南的美洲大片的地区。
独立前的拉丁美洲，除巴西是葡萄牙殖民地外，其余地区基本处于西班牙殖民统治之下。
用相关史实和图片，展示葡萄牙和西班牙殖民者对拉美的殖民压迫和殖民掠夺。
1.拉丁美洲独立运动原因（背景）：（1）西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治和经济掠夺。
（2）美国独立战争和法国大革命的影响。
2.时间：19世纪初3.目的：反抗殖民统治，争取民族独立用PPT图片介绍拉美独立运动的两位领导人：玻利瓦尔和圣马丁。
第1课殖民地人民的反抗斗争一、选择题1．如果给如图历史人物配解说词，可以选择的历史情景是（）A．她率领起义军打击西班牙军队B．她在萨拉托加战役中大败英军C．她率领巴黎人民攻占巴士底狱D．她率领印度起义军抗击英军【答案】D【解析】仔细观察图片可知是章西女王。
1857年﹣1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义，章西女王是起义队伍中的女英雄，她在1858年3月率领起义军与英军作战，最后壮烈牺牲。
故选：D。
2．16世纪，一群西班牙人带着他们的家属移民到下列殖民地，但有个地区他们没有权利去，这个地方是（）A．哥伦比亚B．秘鲁C．阿根廷D．巴西【答案】D【解析】新航路开始后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，除巴西是葡萄牙殖民地外，其余地区基本上都在西班牙殖民统治之下。
故选：D。
3．拉丁美洲国家举行名为“解放者杯”的足球赛，该比赛是为了纪念被誉为“南美的解放者”的独立运动领导人。
他是（）A．玻利瓦尔B．圣马丁C．亚历山大D．伊达尔哥【答案】A【解析】结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。
1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。
南美解放运动中的玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。
选项A符合题意。
圣马丁也是拉美独立运动的领导人之一，他与玻利瓦尔在民族独立斗争中互相支援，先后使智利和秘鲁获得独立。
圣马丁因此获得了“拉丁美洲解放者”的称号。
亚历山大是古代马其顿国王，曾建立横跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。
伊达尔哥是墨西哥独立战争最早的领导人，被尊称为“墨西哥国父”。
所以B、C、D三个选项是错误的。
故选择A。
4．“民族语言往往也会烙上历史的印记”，阿根廷球星梅西不用翻译就可以和下面哪位著名的球星进行交流？（）A．葡萄牙的菲戈B．英国的贝克汉C．西班牙的劳尔D．法国的齐达内【答案】C【解析】阿根廷曾经是西班牙的殖民地，阿根廷依然用西班牙语作为官方语言，因而阿根廷球星梅西不用翻译就可以和西班牙的劳尔进行交流。
第1课殖民地人民的反抗斗争知能演练提升一、选择题1.工业革命后西方列强疯狂扩张,进一步激化了与殖民地半殖民地国家的矛盾,反侵略斗争此起彼伏。
下列斗争中,以反抗西班牙殖民统治为目标的是( )A.美国独立战争B.玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动C.太平军抗击洋枪队D.19世纪中期印度民族大起义2.玻利瓦尔领导了反抗殖民统治的斗争,他是殖民地国家和人民反抗殖民侵略的杰出代表。
他领导的起义军队主要活动在( )A.南美洲北部B.南美洲南部C.北美洲北部D.北美洲南部3.南美的“解放者”这一赞誉是拉丁美洲各国人民对哪两位人物一生功绩的最高评价( )A.章西女王和圣马丁B.玻利瓦尔和华盛顿C.圣马丁和玻利瓦尔D.拿破仑和玻利瓦尔4.印度民族大起义爆发前夕,英国驻印度的一个总督说:“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”由此可见,印度民族大起义爆发的根本原因是( )A.英国的殖民统治B.印度出现了大饥荒C.印度的手工棉纺织业破产D.印度封建王公的领地被吞并5.“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者,一旦沦为居住泥棚、仅有几瓦锅的佃户,其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控制,因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者。
”材料描述的是( )A.美国独立战争B.拉丁美洲独立运动C.印度民族大起义D.非暴力不合作运动6.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。
华盛顿、玻利瓦尔、章西女王都是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将,下列有关他们的说法,符合史实的是( )①华盛顿和章西女王都是反抗英国殖民统治的民族英雄②三者都领导人民完成了民族独立和民族解放的任务③他们领导的独立运动都属于亚非拉美的民族独立运动④玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”A.①②③B.①②C.②③D.①④7.如果将“义和团运动”“印度民族大起义”“拉丁美洲独立运动”归结为一个学习主题,这个主题应该是( )A.殖民地半殖民地人民的抗争B.资产阶级革命C.社会主义运动D.改革与革命8.下列人物都曾反抗过殖民者,其中一位与其他三位反抗的殖民者不同,他(她)是( )A.华盛顿B.玻利瓦尔C.章西女王D.林则徐二、简答题9.按要求回答下列问题。
第一单元殖民地人民和反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争知|识|目|标①知道玻利瓦尔领导的反殖民斗争。
②了解印度民族大起义的相关史实。
③理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动下图人物是玻利瓦尔，他是哪次运动的领导者？在拉丁美洲历史上有着怎样的历史地位？1．地理位置：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。
这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙和葡萄牙语为主要语言，而这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
2．背景(1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于__________和葡萄牙的殖民统治之下。
(2)在______________和______________的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3．代表(1)__________：在南美洲北部地区，解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，率领队伍打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。
(2)__________：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
4．评价：圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__________”。
二、印度民族大起义下图人物是章西女王，她是哪次运动的领导者？这次运动有着怎样的历史意义？1．背景(1)19世纪中期，________完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(2)英国取消了对印度________的较优厚待遇，并且不尊重他们的____________，激起印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
2．爆发：1857年，印度土兵首先起来反抗________殖民者。
3．代表：__________领导军民与英军展开激战。
章西失陷后，她率军转战外地。
战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
4．意义：沉重打击了英国殖民者，反映了印度__________的觉醒。
殖民地人民的反抗斗争设计说明本课主要学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。
本课内容较简单,故采用学生自主学习和互动探究的方式,结合图片、文献、视频等各种史料,帮助学生识记斗争的主要内容,理解斗争的背景和意义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生于不同的历史时期,但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺,争取民族独立。
玻利瓦尔、圣马丁、章西女王等民族英雄英勇抗击殖民者的爱国主义热情,值得青少年学习,所以本课通过多个活动落实情感价值,培养青少年爱祖国、爱人民的责任意识和担当。
学习目标1.了解拉丁美洲独立运动的背景和过程,认识拉丁美洲独立运动的艰巨性。
2.了解印度民族大起义的背景,理解印度民族大起义的必要性,认识其对印度发展的意义。
3.了解玻利瓦尔、圣马丁、章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹,感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
重点难点教学重点:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
教学难点:杰出人物在历史发展过程中的重要作用。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《玻利瓦尔》(书目)。
2.影视作品:《章西女王》(电影)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境通过阅读文学作品和观看影视作品,如《玻利瓦尔》《章西女王》,让学生说一说他们眼中的玻利瓦尔和章西女王,引导学生从史料实物中认识历史,并提醒学生,本节课将从一些更为真实的史料入手进行学习。
二、预习检查1.拉丁美洲的地理范围和名称由来。
2.拉丁美洲独立运动的背景、时间、领导人、经过、结果。
3.印度民族大起义的背景、主要领导者、过程和影响。
三、学习任务一拉丁美洲独立运动教师活动:结合教材第2页第1自然段的内容,引导学生说出拉丁美洲的地理位置。
学生回答:指今天美国以南的所有美洲地区。
教师活动:出示材料,引导学生分析拉丁美洲独立运动爆发的原因。
材料一西班牙殖民者在拉丁美洲强迫印第安人开采金矿、银矿。
第1课殖民地人民的反抗斗争一、选择题1．如果给如图历史人物配解说词，可以选择的历史情景是（）A．她率领起义军打击西班牙军队B．她在萨拉托加战役中大败英军C．她率领巴黎人民攻占巴士底狱D．她率领印度起义军抗击英军2．16世纪，一群西班牙人带着他们的家属移民到下列殖民地，但有个地区他们没有权利去，这个地方是（）A．哥伦比亚B．秘鲁C．阿根廷3．拉丁美洲国家举行名为“解放者杯”的足球赛，该比赛是为了纪念被誉为“南美的解放者”的独立运动领导人。
他是（）A．玻利瓦尔B．圣马丁C．亚历山大D．伊达尔哥4．“民族语言往往也会烙上历史的印记”，阿根廷球星梅西不用翻译就可以和下面哪位著名的球星进行交流？（）A．葡萄牙的菲戈B．英国的贝克汉C．西班牙的劳尔D．法国的齐达内5．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘。
你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”诗中歌颂的是（）A．甘地B．尼赫鲁C．章西女王D．阿拉法特6．从“西班牙殖民统治”、“南美解放者杯”、“玻利维亚”这几个词，你能联想到的历史人物是（）A．圣马丁B．尼赫鲁C．玻利瓦尔D．卡斯特罗7．当时宗主国对殖民地的侵略主要是假手当地封建者进行的。
此时民族解放运动斗争的主要对象是殖民主义和封建主义，运动仍是旧式的民族反抗运动，宗教色彩较浓，缺乏新的奋斗目标和纲领，领导者多是农民领袖或封建王公。
下列属于材料所描述时期民族解放运动领导者的是（）A．章西女王B．玻利瓦尔C．尼赫鲁D．卡斯特罗8.下列对印度民族大起义历史意义的表述正确的有（）①展现了印度人民抗击外来侵略的决心和勇气②给同时期的民族解放运动树立了榜样③强烈震撼了英国殖民统治④一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略A. ①②B. ②③④C. ①②③④D. ①③④9．从“拉丁美洲独立运动、美国独立战争、章西女王的反抗活动”等历史事件中可归纳出的学习主题是（）A．殖民地人民的抗争B．血腥的资本积累C．殖民扩张与反殖的斗争D．无产阶级的斗争10．《1857年印度独立战争》中曾这样称赞一位历史人物：“她是美德和优秀品质的体现.爱国主义的烈火在她内心燃烧，这样天使般的人物是民族的幸运。
《殖民地人民的反抗斗争》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲、英国在印度的殖民统治2、知道拉丁美洲和印度的民族大起义的相关史实3、分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因二、【重难点】重点：殖民地人民反抗的原因，拉丁美洲和印度的民族起义难点：分析殖民地人民反抗的作用三、【自学指导】（带着问题认真阅读P2-5，用笔划出关键词）1、找找殖民地人民反抗殖民统治的原因？2、概括拉丁美洲民族独立运动的史实（时间、背景、人物、过程等）3、找出印度民族大起义的史实（背景、时间、代表、积极意义等）？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）结合所学知识，说说印度民族大起义在历史上起到了哪些积极作用？五、【当堂训练】1.“不打碎西班牙殖民者束缚我的祖国的枷锁,我的心将不安宁。
”这有可能是哪位独立运动的领导者的出征誓言( )A.章西女王B.玻利瓦尔C.哥伦布D.华盛顿2.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点,其特点之一表现为( )A.南北联合,协同作战B.由封建王公领导C.推翻英国的殖民统治D.建立了统一的国家3.喜欢足球的同学一定听说过南美的“解放者杯”足球赛,这一杯赛的冠名与下列哪位历史人物有关( )A.华盛顿B.克莱武C.圣马丁D.玻利瓦尔4.古印度是人类历史上古文明的发祥地,四大文明古国之一,印度人民创造了灿烂辉煌的成就。
新航路开辟以后,西方殖民者纷至沓来,把它作为征服对象。
到19世纪中期控制了印度的西方殖民国家是( )A.西班牙B.葡萄牙C.法国D.英国5.1840年,一位英国人说:“关于我们对印度贸易的整个问题是他们是否能用他们的土地产物来偿付我们准备输出的工业品。
”由此可以看出英国( )A.要把印度变成它的商品市场和原料产地B.要向印度输入鸦片C.认为印度经济水平低,商品输出受影响D.对印度的贸易出现入超6.在1857—1859年的印度民族大起义中,掌握了革命领导权的是( )A.土兵B.农民C.封建王公贵族D.印度皇帝7.当代印度史学家说:“即使在100年后的今天,印度人民仍在赞颂她。
英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’,然而在印度人民的心目中,她是一个永不消逝的巨人。
”她是( )A.圣马丁B.尼赫鲁C.章西女王D.释迦牟尼8.历史上,面对殖民主义的侵略和掠夺,殖民地、半殖民地国家和人民进行了英勇的抗争。
下面是小华在学习这一主题时制作的知识卡片,其中的一栏中出现了错误,这一栏是( )反抗殖民侵略的斗争序号人物事迹评价①华盛顿领导美国独立战争“合众国之父”②玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动“南美的解放者”③章西女王抗击西班牙侵略印度民族英雄④林则徐虎门销烟中国民族英雄A.①B.②C.③D.④9.在中外历史上,面对殖民侵略,涌现出了无数可歌可泣的民族英雄。
他们的英勇事迹成为激励后人的精神财富。
下列中外民族英雄中,为国献身的是( )①林则徐②关天培③邓世昌④章西女王⑤玻利瓦尔A.①②④B.②③④C.③④⑤D.②④⑤10.下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是( )①玻利瓦尔②章西女王③华盛顿④林肯A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④11.阅读材料，回答问题新航路开辟后,欧洲殖民者凭借经济和军事优势,对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民征服,殖民地人民不断奋起抗争。
观察下面两幅图片,结合所学知识回答问题。
(1)上图人物中,领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪位?被许多南美洲国家共尊为“南美的解放者”的是谁?(2)美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响?(3)从两位人物反抗殖民统治的事例中,你有什么认识?六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】积极作用：①沉重地打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
【当堂训练】1．B 2.A 3.D 4.D 5.A6.C7.C8.C9. B 10.A11. (1)章西女王。
玻利瓦尔。
(2)对玻利瓦尔领导的民族独立运动起到推动作用;为玻利瓦尔领导的民族独立运动树立了榜样(或为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样)。
(3)哪里有压迫,哪里就有反抗;团结就是力量;落后就要挨打;殖民地人民具有抵御外侮的坚定决心。
(其他答案言之有理且符合题意也可)第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【知识梳理】知识点1拉丁美洲独立运动1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。
2．拉丁美洲独立运动爆发的原因(1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。
(2)受到美国__________和____________的影响。
3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。
4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。
5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。
知识点2印度民族大起义1．背景(1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。
当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
2．开始时间：1857年。
3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。
4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。
5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。
这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。
【达标练习】1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()A．拉美人民不满殖民者的掠夺B．受美国独立战争、法国大革命的影响C．殖民者在拉美的残暴统治D．新航路的开辟2．“对我们来说，美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。
”说这话的人应当是()A．华盛顿B．林肯C．玻利瓦尔D．章西女王3．玻利瓦尔、圣马丁是拉丁美洲独立运动的领袖，下列各项荣誉属于他们的是()A．“发明家”B．“解放者”C．“祖国之父”D．“火车之父”4．19世纪中期，印度爆发了波澜壮阔的民族反英大起义，其爆发的根本原因是()A．英国的殖民统治和殖民掠夺激化了民族矛盾B．英国殖民当局取消了印度王公的称号C．英国人侮辱了印度人的宗教感情D．英国殖民当局兼并土地损害了印度王公利益5．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘……”这位英雄是()A．圣马丁B．章西女王C．尼赫鲁D．华盛顿6．识图题。
上面是新航路开辟示意图，第一个“发现”美洲的人是谁？拉丁美洲主要处于哪两个国家的殖民统治之下？请写出领导拉美独立运动的两位代表人物，以及他们的主要事迹。
【能力提高】1．16世纪，一群西班牙人带着他们的家属移民到拉丁美洲，但有个地方他们没有权利去，这个地方是()A．哥伦比亚B．秘鲁C．阿根廷D．巴西2．历史学家罗荣渠在《美洲史论》中指出：“作为世界历史上出类拔萃的人物，他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔……的奠基者。
”这位美洲历史上的伟人是()A．玻利瓦尔B．华盛顿C．章西女王D．克伦威尔3．1857年一个英军军官的日记中这样写道：“大约是夜间12点钟，起义者向我们展开了一场极其凶狠的攻击，我曾一度想到我们完蛋了。
”材料中“起义者”的领导人有可能是() A．华盛顿B．章西女王C．玻利瓦尔D．圣马丁4．如果给下列历史人物一个共同评价，你认为最合适的是()A．民主先驱B．军事专家C．民族英雄D．开国元勋5．以下是某同学的学习笔记，请你判断他学习的主题是()章西女王领导起义军抗击英国军队玻利瓦尔率领军队转战委内瑞拉等地拉丁美洲的印第安人和土生白人抗击西班牙殖民者A.殖民地人民的抗争B．资本主义殖民扩张C．新航路开辟D．世界市场形成6．阅读材料，回答问题。
材料一新航路开辟后，一些欧洲国家先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
面对侵略，殖民地人民进行了长期的斗争和反抗。
材料二我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于……的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
——《独立宣言》材料三众所周知，这些日子以来，殖民者怀有罪恶的图谋：首先，破坏整个印度斯坦的宗教，强迫人民成为基督教徒。
因此，我们仅仅因为宗教的义务，同人民在一起……有必要在这个斗争中进一步团结起来……以便维持良好的秩序。
——印度《德里起义宣言》(1)材料一中提到“一些欧洲国家先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路”，“这些国家”是指哪些国家？(至少写出3个)(2)材料二和材料三中提到的殖民侵略均与哪个殖民国家有关？面对这个国家的侵略，他们分别是怎样进行抗争的？结果怎样？(3)三则材料反映的共同主题是什么？在殖民统治的300年间，西班牙从拉丁美洲掠夺了约250万千克黄金和1亿千克白银……在300年间，英、法、荷等新崛起的资本主义强国，通过走私、劫掠和公开的战争，也参与了对拉丁美洲人民的掠夺，加深了拉美人民的灾难与痛苦。
(1)依据材料概括西班牙、英、法、荷的殖民统治和掠夺给拉丁美洲带来的影响。
(2)依据材料及所学知识，分析拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【基础知识】知识点1 1.美国2．西班牙葡萄牙独立战争法国大革命4．解放者5．西班牙6．秘鲁知识点2 1.英国工业革命3．土兵4．章西女王5．英国民族意识亚洲【基础达标】1．D 2.C 3.B 4.A 5.B6．哥伦布。
西班牙和葡萄牙。
玻利瓦尔和圣马丁。
玻利瓦尔的主要事迹：在南美洲北部地区，解放黑人奴隶。
1819年，玻利瓦尔率领队伍，越过安第斯山脉，打败西班牙军队。
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。
圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
【能力提升】1．D[解析] 从16世纪初至19世纪初，拉丁美洲大部分地区一直是西班牙和葡萄牙的殖民地。
西班牙占领了拉丁美洲的大部分地区，葡萄牙独占巴西。
故选D。
2．A3．B[解析] 根据题干给出的“1857年”和“英国”可知此次起义是印度民族大起义，材料中“起义者”的领导人有可能是章西女王。
