2018-2019学年最新人教版六年级数学上册用百分数解决问题(一)教学设计-评奖教案

人教版数学教科书六年级上册第六单元第1课时《百分数的认识》一、教材与学情分析百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和读写法又是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

二、教学目标（一）、知识与技能：使学生初步认识百分数，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点。

（二）、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用，培养学生分析、比较、概括等思维能力。

（三）、情感态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点让学生充分体验、理解百分数的意义。

四、教学难点让学生了解百分数和分数在意义上的联系和区别；在具体的情境中理解百分数的含义。

五、教学准备多媒体课件、课前让学生收集的生活中的百分数。

六、教学过程（一）激趣导入1．谈话引入爱迪生的一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。

2．出示课件上含有百分数的图片。

问：你知道这些数叫什么数吗？学生讨论后，教师明确：像上面这样的数，如：99％、65％、34.5％、120％……叫做百分数。

人教版数学六年级上册《百分数（一）》教案 (3)一、教学目标1.了解百分数的概念，掌握百分数的读法和表示方法。

2.能够将一个数转化为相应的百分数，并能进行百分数和实数之间的相互转化。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.百分数的基本概念和表示方法。

2.百分数与实数的相互转化。

三、教学难点1.百分数和实数的相互转化。

2.实际问题的解决方法。

四、教学准备1.课件：包含百分数概念、表示方法和计算方法的PPT。

2.教辅材料：练习册、习题册等。

3.准备实物：百分比工具、计算器等。

五、教学过程第一步：导入新知识（15分钟）引导学生回顾上节课内容，复习百分数的基本概念和转化方法。

通过提问和讨论的方式，激发学生对本节课内容的兴趣。

第二步：新知识讲解（30分钟）1.给学生讲解百分数的表示方法和读法。

2.演示如何将一个数转化为相应的百分数，以及百分数与实数的相互转化方法。

3.给出几个实例让学生跟随老师操作，加深理解。

第三步：分组练习（20分钟）将学生分成小组，布置一些练习题让他们在小组内讨论解答，加强对百分数的运用能力。

第四步：展示与讨论（15分钟）请几组学生上台展示他们的解题方法，并进行讨论。

借助学生的不同思路，引导他们探究更灵活的解题方式。

第五步：作业布置（5分钟）布置相关练习作业，要求学生掌握今天所学知识，能够独立完成作业。

六、课堂小结本节课主要学习了百分数的基本概念和转换方法，学生通过课堂练习和讨论，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

希望同学们在课后能够继续巩固练习，掌握百分数的应用。

以上就是本节课的教学内容，希朋友们能够认真对待，做好复习工作。

六年级上册数学教案《5用百分数解决问题（一）》人教新课
标
一、教学目标
1.知识与技能：掌握百分数与数的关系，能够使用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生分析问题、提出解决方法的能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱学习、善思考、勤动脑的积极思想品质。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握百分数的意义，学会使用百分数解决问题。

2.教学难点：理解百分数与实际数值之间的关系，灵活运用百分数解决
问题。

三、教学过程
1. 导入新知识
引导学生回顾近期学习的关于百分数的基本知识，复习不同形式的百分数变化。

2. 学习新知识
1.带领学生学习有关百分数解决问题的基本方法。

2.通过案例分析，让学生掌握应用百分数解决问题的具体步骤。

3. 引导学生练习
1.给学生一些实际问题，让他们运用所学知识解决问题。

2.督促学生在解答问题时注意逻辑性和思维严密性。

4. 拓展应用
让学生分组讨论一些更复杂的问题，并提出解决方法。

鼓励学生发挥创造性思维，从不同角度解决问题。

四、教学心得
在教授本节课内容时，我发现学生对百分数的理解较为薄弱，需要通过实际问
题的练习来巩固知识点。

在教学过程中，注重让学生参与互动，让他们感受到数学解题的乐趣，激发他们求知的欲望和思考问题的能力。

五、教学反思
通过本节课的教学，我认识到教学内容需要更贴近实际生活，并从学生的角度出发，引导学生主动思考，积极参与课堂互动。

在未来的教学中，我会更注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心和学习动力。

教案编写人：XXX。

人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一） 3.用百分数
解决问题（第1课时）》教案
一、教学目标
1.理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。

2.能够用百分数解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

二、教学重点
1.理解百分数的概念。

2.掌握百分数的表示方法。

3.解决实际问题时运用百分数的知识。

三、教学内容
1.什么是百分数？
2.如何表示百分数？
3.用百分数解决实际问题的方法和步骤。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例引导学生了解什么是百分数，以及百分数在我们生活中的应用。

2. 学习百分数表示方法
讲解百分数的表示方法，例如：75%表示成分数为3/4。

3. 练习实际问题
设计一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识来解决，例如：某商店打八折，原价100元的商品打完折后的价格是多少？
4. 总结与拓展
让学生总结本节课学习到的百分数知识，并拓展一些相关的问题，提高学生的思维能力。

五、教学反馈
布置一些练习题，让学生巩固所学内容，并及时纠正他们的错误。

六、教学延伸
可以邀请学生结合实际生活中的例子，自己设计一些百分数问题，并与同学们分享解答过程。

七、板书设计
•百分数的概念
•百分数的表示方法
•用百分数解决实际问题的步骤
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够认真学习，掌握百分数的知识，并能够灵活运用于解决实际问题中。

人教版数学六年级上册《百分数（一）》教案 (2)一、教学目标1.知识与技能：掌握百分数的概念，学会将百分数转化为分数和小数，能够在实际问题中运用百分数进行计算。

2.过程与方法：培养学生细心观察、分析问题的能力，激发学生解决问题的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，培养学生对数学的兴趣与热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握百分数的概念。

•学会将百分数转化为分数和小数。

•能够运用百分数进行实际问题的计算。

2. 教学难点•将百分数转化为小数和分数的能力。

•运用百分数解决实际问题的能力。

三、教学准备1.教材：人教版数学六年级上册《百分数（一）》教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、白板、笔记本电脑、投影仪等。

3.学具：学生教材、练习册等。

4.其他：准备相关的教学案例及习题。

四、教学过程第一课时一、导入教师可以利用实际生活中的例子引入百分数的概念，如购物打折、考试分数等，让学生了解百分数的应用场景。

二、讲解1.介绍百分数的定义：百分之一百等于1，百分之十等于0.1。

2.如何将百分数转化为小数和分数：百分数除以100即可得到小数，分数的分母为100。

3.讲解百分数在计算中的应用，如百分数转换、百分数的加减乘除等。

三、练习教师布置一些练习题，让学生在课堂上尝试将百分数转化为小数和分数，解决相关练习题。

四、反馈教师对学生的练习情况进行及时反馈，让学生发现错误，及时纠正。

第二课时一、复习通过小测验或复习题，帮助学生加深对百分数的理解和掌握。

二、拓展1.引导学生思考百分数在现实生活中的应用，如电商打折活动、银行存款利率等。

2.提出一些拓展性问题，让学生深入思考百分数的运用。

三、练习让学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识。

第三课时一、小组合作设置小组合作任务，让学生团队合作完成一些复杂的百分数计算题。

二、实践设计一些生活中常见的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题能力。

三、总结教师对本节课所学内容进行总结，并强调百分数在日常生活中的重要性和应用。

人教版数学六年级上册教案-第6单元百分数（一）-第2课时解决问题（1）一、教学目标1.理解百分数的概念，并能够进行百分数与小数之间的转换。

2.能够用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高数学计算能力。

二、教学重点1.百分数与小数的运用。

2.通过百分数解决实际问题。

三、教学内容1.复习百分数的基本概念。

2.百分数与小数的相互转化。

3.运用百分数解决实际问题。

四、教学准备1.教材：人教版数学六年级上册PPT。

2.教具：黑板、粉笔、计算器。

3.教辅材料：练习册、教学习题。

五、教学步骤第一步：导入新知识1.引导学生回顾上节课学习的内容，复习百分数的概念和转化方法。

2.提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。

第二步：讲解百分数与小数的转化1.通过示例，讲解百分数与小数之间的转化方法。

2.提供练习题，让学生在课堂上进行练习。

第三步：运用百分数解决实际问题1.将实际问题呈现在黑板上，让学生分组讨论解决方法。

2.学生展示解决问题的思路和过程，引导学生分享解题经验。

第四步：练习与巩固1.布置课后作业，要求学生继续复习和巩固本节课的内容。

2.在课堂上进行小测验，检测学生对本节课知识的掌握情况。

六、教学反思本节课通过引导学生运用百分数解决实际问题，旨在培养学生的解决问题能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣和解决问题的能力。

但也发现部分学生在进行百分数与小数的转化时存在一定困难，需要在后续课程中加强相关练习。

以上为本节课的教案内容，希望对您有帮助。

人教版数学六年级上册《百分数（一）》教学设计 (3)一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数（一）》是学生继学习了分数、小数之后，对百分数的认识。

教材通过生活情境的图片和问题，引导学生初步认识百分数，并掌握百分数的读写方法。

本节课的教学内容为百分数的意义和基本性质，通过观察、操作、探究等活动，使学生感受百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数、小数知识基础，对于新的数学概念有一定的接受能力。

但学生对百分数的实际应用场景了解不多，因此在教学中需要结合生活实际，让学生感受百分数的意义。

此外，学生对于百分数的读写方法可能存在混淆，需要在教学中进行重点指导。

三. 教学目标1.让学生在具体情境中，感受百分数的意义，理解百分数表示的是部分占整体的百分之几。

2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体情境中，感受百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

2.教学难点：理解百分数表示的是部分占整体的百分之几，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的图片和问题，引导学生初步认识百分数，感受百分数的意义。

2.操作教学法：让学生进行观察、操作、探究等活动，加深对百分数概念的理解。

3.互动教学法：引导学生通过小组讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活情境的图片和问题。

2.教学素材：准备一些与百分数相关的实际问题，用于巩固和拓展教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、百分号标签等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活情境的图片，如商场打折、考试分数等，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的百分数表示什么意思吗？”让学生初步感受百分数的意义。

2.呈现（10分钟）向学生介绍百分数的定义，讲解百分数的读写方法，并通过示例进行演示。

人教新课标六年级上册数学《用百分数解决问题》教案（精选3篇）人教新课标六年级上册数学《用百分数解决问题》篇1第一课时教学内容：求稍微复杂的“求一个数是另一个数百分之几”的应用题（课本第90页的例2及“做一做”）。

教材分析：这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求比一个数多（少）几分之几的基础上教学的。

这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据条件先算出来。

解答求一个数多（少）百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实际问题的能力。

教学目标：1、知识与技能掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。

2、过程与方法通过学习，培养学生利用已有的基础知识，来探索解决新问题。

3、情感、态度与价值观提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

教学重点：掌握解决此类问题的方法。

教学难点：理解题中的数量关系。

导学过程一、巩固复习1、把下面各数化成百分数。

0.63 1.08 7 0.0442、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）（1）某种菜籽的出油率是36%。

（2）实际用电量占计划用电量的80%。

（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。

二、授新课1、根据数学信息提出问题：出示例2的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

（1）计划造林是实际造林的百分之几？（2）实际造林是计划造林的百分之几？（3）实际造林比计划造林增加百分之几？（4）计划造林比实际造林少百分之几？2、让学生先解决前两个问提。

解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。

3、学生自主解决“实际造林比计划增加了百分之几”的问题。

（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。

（2）让学生说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的？（求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位“1”。

人教版数学六年级上册《百分数（一）》教学设计(3)一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数（一）》是学生在掌握了分数、小数知识的基础上，进一步学习百分数的知识。

本节课的主要内容有百分数的意义、百分数的表示方法、百分数的换算等。

通过本节课的学习，学生能理解百分数的含义，会正确运用百分数进行表示和计算，为后续学习百分数在实际生活中的应用打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对百分数的概念和表示方法产生混淆。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，深入理解百分数的含义，提高学生对百分数的认识和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法，会进行百分数与分数、小数的互换。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，学生能自主探究百分数的意义，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：百分数的含义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数的互换。

2.难点：深入理解百分数的含义，能运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生理解百分数的含义。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、探究，提高学生对百分数的认识。

3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，增强学生对百分数的理解。

4.实践操作法：学生通过实际操作，巩固对百分数的认识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的含义、表示方法和应用。

2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如商场打折促销，引导学生思考：如何表示打折后的价格？引入百分数的概念。

人教版数学六年级上册教案-第6单元百分数（一）-第3课时解决问题（2）一、教学目标1.理解百分数的意义和应用。

2.能够灵活运用百分数解决实际问题。

3.提升学生解决问题的能力和思维逻辑能力。

二、教学重点1.灵活应用百分数进行问题解决。

2.培养学生的解决问题的能力。

三、教学难点1.将问题转化为百分数的计算问题。

2.培养学生的问题分析和解决能力。

四、教学准备1.教师准备课件、白板、黑板笔等教学工具。

2.学生准备纸笔。

五、教学过程第一步：导入1.通过一个生动有趣的故事或情景引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.让学生讨论百分数在生活中的应用，并引出本课要解决的问题。

第二步：呈现问题1.展示一个实际问题，例如：某商店打八五折的商品原价为300元，学生需要计算打折后的价格是多少。

让学生思考如何运用百分数进行计算。

2.让学生自行尝试解决问题，鼓励学生多角度思考，多种方法尝试。

第三步：讲解解题思路1.引导学生提出自己的解题思路，然后逐步引入正确的解题方法。

2.通过具体的例子，向学生解释如何将问题转化为百分数计算，并简化问题的解决方式。

第四步：练习与训练1.给学生一些类似的问题让他们在小组内讨论并解答。

2.教师巡视、指导学生解题，及时纠正错误，并表扬正确的解答方法。

第五步：操练巩固1.可以通过一些游戏或竞赛形式巩固学生的解题能力，让学生在轻松愉快的氛围下提高解题的效率。

2.让学生互动分享解题方法，促进思维碰撞。

第六步：作业布置1.布置一些相关的练习题作为作业，以巩固学生对百分数的理解和应用能力。

2.鼓励学生在课下继续探索百分数在生活中的应用，拓展解决问题的思路。

六、课堂总结1.引导学生回顾今天的学习内容，强化百分数的应用。

2.对解题方法进行简单总结，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高解决问题的能力。

七、拓展延伸1.可以根据学生的实际情况，引入更多有趣的实际问题，拓展学生对百分数的理解和应用能力。

2.鼓励学生自主探究更多关于百分数的知识，拓展解决问题的思维方式。