《教师职业道德解读与实践导行》专题共分哪几个部分？你最有感触

学习《教师职业道德解读与实践导行》有感记得有人曾说：“作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。

空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。

有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。

在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。

没有爱，没有情感，就没有教育！在国培中学习了《教师职业道德解读与实践导行》这一课感触颇深，在此我将自己学到的几点心得写下来，以师德规范对照自己。

一、爱岗敬业、献身职教事业爱岗：热爱自己的教师工作，热爱党的教育事业敬业：以恭敬、严肃、负责的态度对待自己的教师工作，全心全意、一丝不苟，兢兢业业。

敬业一般可分为两个层次，即功利的层次和道德的层次。

在市场经济条件下，许多人是带着挣钱养家、发财致富的目的从事自己工作的，在这种情况下，敬业和自己的经济利益相联系，这时的敬业就不能不带有功利的性质。

社会主义职业道德所提倡的敬业，则有着更为丰富的内容。

投身于社会主义建设事业，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去，是爱岗敬业的最高要求。

二、关心学生、尊重学生“亲其师”，才“信其道”。

为师者，爱学生，是一切教育成功的基础。

我国著名文学家、教育家和翻译家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。

”师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。

因此，热爱学生，诲人不倦是教师的天职。

只有付出了爱，你才能得到爱的回报。

长期以来的师道尊严的影响，老师老是觉得崇高，高高在上，与学生之间形成了一种不对等的关系，这种关系让老师不能与学生心平气和地相处。

老师一般都要面子，比如有个逃课女学生说老师，“在课堂讲这个东西不觉得无聊”，按照正常人的平等关系，不是很严重的问题。

但是如果作为老师，学生说这样的话，下不了台，恼羞成怒就控制不了情绪了。

教师对学生的评价更多地倾向于他学习成绩的好坏。

教师往往对一些成绩好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。

学习《教师职业道德解读与实践导行》心得体会《教师职业道德解读与实践导行》是一本非常有价值的书籍，对教师职业道德的理解和实践起到了很好的指导作用。

通过学习这本书，我深深地认识到作为一名教师，应该具备什么样的道德品质，并且在教育教学活动中如何践行这些道德品质。

以下是我学习这本书的心得体会。

首先，这本书提到了教师应具备的素养和品质。

教师应具备的素养包括专业素养、人文素养、道德素养和教育素养。

通过深入学习和钻研自己所教授的学科知识，不断提高专业水平，才能够成为一名合格的教师。

同时，教师还应具备人文关怀，关心学生的成长和身心健康发展。

道德素养是教师最基本的品质，要求教师具备高尚的道德情操、诚实守信、正直廉洁等品质。

教育素养是教师的核心能力，要求教师掌握科学的教育理论和方法，具备良好的教育教学能力。

通过学习这些素养和品质，我认识到自己还需要不断提高自己的专业能力和道德品质，才能够更好地履行教师的职责。

其次，书中提到了教师的职业道德与学科道德的关系。

教师的职业道德是指教师在职业活动中应该遵循的道德规范和价值观念。

学科道德是指教师在教学过程中应该遵循的学科规范和伦理要求。

教师在教学活动中要注重培养学科道德意识，教育学生正确对待学科知识和学科活动。

教师应该尊重学科知识的规律性，积极引导学生注重学科的道德规范和学科的伦理要求。

通过学习这部分内容，我认识到教师的职业道德和学科道德是密不可分的，只有在教学中遵循学科道德，教师才能够更好地履行职业道德。

另外，书中还重点强调了教师的师德。

教师的师德是指教师在职业行为中应遵守的道德规范和职业操守。

教师的师德表现为四个方面：以人为本、为学生着想、立德树人、以身作则。

教师应将学生的利益放在首位，关心学生的发展和成长，不仅要将学科知识传授给学生，更重要的是要培养学生的健康人格和良好道德品质。

教师要言传身教，做学生的榜样，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过学习这一部分内容，我深深地认识到教师的师德是教育工作的灵魂，只有具备高尚的师德，才能够更好地为学生的成长和发展做出积极的贡献。

《教师职业道德解读与实践导行》学习体会《教师职业道德解读与实践导行》学习体会在学习《教师职业道德解读与实践导行》后，让我深刻体会到作为一名教师，必需具有必然的思想政治素养、爱国遵法，科学文化素养、能力素养、教育理论素养、身心素养、风度仪表等，同时更要具有教师职业道德素养。

咱们必需认真学习、领会其精神，而且落实到咱们实际工作中去，落实到咱们的言行中去。

这次培训使我对教师这一职业有了加倍清楚的熟悉。

要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。

学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，是教师需要做好的头等大事。

教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要欢乐地走下去的话，必需要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和尽力去培育学生。

正如黄晓光教授所讲，教师要具有师德修养——爱国执法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

我相信通过自己的尽力，必然能做个超卓的教师。

关爱每一名学生，关切每一名学生的成长进步，尽力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

第二，自已的学习、工作态度也加倍严谨了。

在这次培训中我认真听讲，踊跃试探，并非断地反思自己。

看着同仁们踊跃上进的干劲和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。

咱们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。

必然要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。

俗语说：“教学有法，教无定法，贵在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风度，教师必需要有开发课程和整合课程内容的能力。

只有如此才能用好教材、活用教材。

”再次，从头熟悉教师角色，尽力提高专业水平。

新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探讨、合作式学习。

这种改变要求教师不能再只重视知识的教授，更要肩负起培育人的重任。

《教师职业道德解读与实践导行》学习体会今天我在培训中聆听了南京晓庄学院经济与管理学院副教授黄晓光《教师职业道德解读与实践导行》有很大收获新的《教师职业道德》包括（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。

体现了教师职业特点，对教师的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

通过学习使我更进一步体会到教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。

作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。

一、遵纪守法依法执教遵纪守法，依法执教就是要求每个教师要学习、宣传党和国家的路线、政策、方针和法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从而保证教育事业健康发展。

作为一名光荣的人民教师，要时时注重学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动摇。

在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。

二、爱岗敬业严谨治学爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。

只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。

教师职业道德解读与实践导行学习心得通过网上学习了《教师职业道德解读与实践导行》，使我对教师的职业道德和实际行动又有了新的了解。

黄晓光老师的这门功课一共分为六个部分，分别是：（1）爱国守法是师德修养的基础（2）爱岗敬业是师德修养的出发点（3）关爱学生是师德修养的灵魂（4）教书育人是师德修养的核心（5）为人师表是师德的关键（6）终身学习是师德修养的时代要求。

其中让我感触颇多的是第六点，终身学习是师德修养的时代要求。

我记的一个伟人说过，活到了学到了，而我们身为一名人民教师，我觉那更是义不容辞事的。

要求我们身为一名人民教师师德修养的目标：终身学习。

学习不单是对专业知识的学习，更是对如何教好这个时代的学生思想的一个了解。

你只有对学生的思想有了一定的了解，你才能够更好地用你的专业知识，用你的多年经验去教导他。

这个时代的学生他们生在一个科技全面发展，信息爆炸的一个多元时代里。

如果我们身为一名人民教师，我们都不了解这个世界发展到那了、你的学生都接触哪些信息，你不走进他们的世界，那你又怎能教的了他们呢？所以我觉的终身学习是每个老师师德修养的重中之重。

倘若我们没有终身学习，我们只是一昧地按照我们以往老套的教法，没有跟的上时代的脚步，没能了解现在学生所接触的东西，那么对于我们老师的教书和育人是一个很大的障碍。

我们只有不段地去学习，去跟上时代发展的步伐，了解学生的思想。

我们跟他站在一个角度去分析问题，讲解学习，我想那样的效果会更加的事半功倍，会有你想不到的效果。

而从近年的教学中，我的体会更是深刻。

现在的学生接触的东西，了解的东西，比起我们已前来说，思想上的想法太多了。

现在学生若是对学习上有所抵触，有些反抗的行为或思想。

我会课后找他聊天，谈心。

在这过程中我是一个倾听者，我会在这倾听的过程中跟他晓之于理，动之于情来说学习的重要性，在这过程中终身学习是师德修养的时代要求就会慢慢的体现出来了。

学生也会一点一点地接受教育。

因此我觉的终身学习不仅是师德修养的时代要求，更是我自己对自己师德修养的要求。

《教师职业道德解读与实践导行》学习心得
师者，传道、授业、解惑也。

现代意义的“师者”，并不能仅仅局限于“传道授业解惑”，更要授予学生做人之道、立身之本。

学习了《教师职业道德解读与实践导行》，我感触最深是第三讲，即关爱学生是师德修养的灵魂，下面我就这部分内容的谈谈自己的学习心得：
关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。

面对信息时代的学生，他们接触社会的渠道比过去多得多，思维活跃，求知欲旺盛，而且个性很强，青春期的逆反心理尤为强烈。

如果此时的教育者不能放低姿态，依然是高高在上，居高临下，往往会导致谁都不愿的局面发生。

因此教师要关爱学生，懂得学生心理,理解学生用“心”去构筑——用心思考、用爱求索，师生心与心的碰撞，心与心的沟通，建立起融洽师生关系，学生才会心悦诚服地接受你的教导，你的教学理念才能得以贯彻，学生才能得以真正地健康成长，不仅是体格，更是心智上。

总之关爱学生是教师职业道德的根本，在教学过程中做一个有良好师德的好教师，用爱去浇灌学生，育心育人花开有声。

《教师职业道德解读与实践导行》共分六大部分。

一、爱国守法是师德修养的基础。

二、爱岗敬业是师德修养的出发点。

三、关爱学生是师德修养的灵魂。

四、教书育人是师德修养的核心。

五、为人师表是师德修养的关键。

六、终身学习是师德修养的时代要求。

我感触最深的是第五、六讲，即为人师表是师德修养的关键和终身学习是师德修养的时代要求，现就这两部分内容谈谈自己的学习体会：经过几天的培训，我在学习《教师职业道德解读与实践导行》时让我感受很深，我时刻不会忘记作为新时代的教师的紧迫感和使命感。

为人师表是教师职业道德修养的关键；为人师表作为教师职业道德的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的内容。

致使我时刻不会忘记不断的学习来更新自己的知识和道德修养，终身学习是我们当代教师发展的必经之路。

自从我走上三尺的讲台才短短的两年时间，教学上还有很多东西值得我去探究和学习的。

刚分配到崖城中心学校时，学校安排我教四年级数学兼班主任工作。

开始我带着侥幸的心理去工作，总是认为教小学生很容易，使我在教学上吃了大亏，学生的成绩总是提高不起来。

开始我发现教师这一职业并非我想象中的那么美好，日复一日的重复工作令我失去了最初的新鲜感，觉得无力改变每一个学生就开始怀疑自己的能力了，逐渐感到厌倦。

经常在课堂上对一些调皮不听话的学生进行打骂，工作上也得过且过，我的所作所为被学校领导知道了，找我去谈心，点拨了我的困惑。

他让我看其他老师的工作和教学都很优秀，带出的学生也很优秀，他们都是这样过来的。

校领导的激励重新点燃了我的信心，激发了我的斗志，心想可能是我以前努力的还不够吧！我暗下决心超越他们。

我经常带着一些教学问题去请教一些有经验的老师，让他们帮我找原因，给我指点迷津。

但我还觉得不够，还经常上网查阅资料，学习一些优秀教师的教学教法来结合我们当地的实际来展开教学。

在教学上也有了明显的成效，在工作上慢慢也感觉得心应手了。

我深深地感到教师读书学习不仅可以提高自身知识文化水平，还可以使我们的生活充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。

教师职业道德解读与实践导行学习心得作为一名教育工作者，职业道德是我们工作中最为基础和重要的一部分。

教师职业道德的解读与实践导行是每一位教师不断前进与成长的必修课程。

在我多年的教育实践中，我一直在不断地学习和探索，对于教师职业道德的解读和实践导行有了更为深刻的认识和体悟。

一、教师职业道德解读1.1 教师职业道德内涵教师职业道德是指教师所必须遵守的规范和信条，是教师人格精神和职业承诺的表现。

具体包括：爱岗敬业、为人师表、言行一致、尊重学生、平等待人、悉心呵护、以学生为本、知行合一等方面。

这些职业道德的规范，是教师在工作中应该遵守的基本信仰和准则，涵盖了教学、管理、人际交往等方面。

教师职业道德的内涵是丰富的，需要我们在实践中不断体悟和追求。

1.2 教师职业道德意义教师职业道德的意义在于，它是教师从事教育工作的基础和保障，是确保教育事业健康发展的必要条件。

教师职业道德不仅是对学生的承诺，更是对社会、对自己的承诺。

只有依托职业道德的基础，教师才能够更加牢固地树立正确的价值观和人生观，并在工作中积极践行，起到示范和引领的作用。

1.3 教师职业道德的实践要求教师职业道德的实践要求是指，在教育教学实践中，教师必须恪守职业道德规范，不断提高自己的业务素质，注重与学生和家长的沟通交流，不断探索教育教学新路径，充分发挥自身的专业水平和特长，在服务学生和社会中展现自己的价值。

二、实践导行学习心得教师职业道德的解读只有在实践的基础上才能更好地理解和运用。

以下是我在实践中的体悟和学习心得。

2.1 教育理念教师应当树立起科学、先进的教育理念，对学生进行科学有效的引导。

教师需要以学生为中心，追求个性化的教育，为学生提供全面发展的条件。

同时，教师还需要注重教学方法的创新和研究，寻找更加适合学生的教学方式和方法，让学生能够更好地学习和成长。

2.2 教育实践教师要始终关注教育实践的需求，对自己的工作有清晰的认识和明确的目标。

教师要深入学生的心理和思想，了解学生的需求和优势，积极促进学生的发展。

学习《教师职业道德解读与实践导行》心得体会学习《教师职业道德解读与实践导行》让我深刻地认识到了教师职业道德的重要性，并对如何树立和践行教师职业道德有了更明确的认识。

通过阅读与学习，我深深体会到教师是一个光荣而崇高的职业，是社会主义事业的工作者，从事这个职业要有高尚的道德品质。

以下是我对《教师职业道德解读与实践导行》的心得体会。

首先，学习这本书让我明白了教师职业道德的内涵和要求。

教师职业道德是教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范，是一种职业伦理。

教师职业道德包括忠诚、奉献、责任、尊重、公正等多个方面的要求。

忠诚是指教师要忠于自己的职业、忠于人民、忠于事业。

奉献是指教师要全身心地投入到教育事业中，在教学过程中尽心尽力、无私奉献。

责任是指教师要对学生、对社会、对自己负责，要对自己的教育教学活动承担起责任。

尊重是指教师要尊重学生的个性和人权，尊重学生的不同特点，并以平等的心态对待每一个学生。

公正是指教师要公正对待每一个学生，不偏不倚，不偏私情。

通过学习这些基本要求，我坚定了自己对教师职业道德的追求和践行。

其次，学习这本书让我认识到教师职业道德对教师成长的重要性。

教师职业道德不仅是教师的基本素质，也是教师成长的重要指南。

教师职业道德能够引导教师正确的职业行为，让教师树立正确的教育理念，培养出色的教育教学方法，提高教学水平。

只有具备了正确的职业道德，才能做到爱岗敬业、精益求精，才能够更好地服务于学生的成长和社会的发展。

通过学习这本书，我深刻地认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性，将会在以后的教育教学实践中更加注重职业道德的培养和践行。

再次，学习这本书让我明白了教师职业道德的实践方法和策略。

教师职业道德的实践不仅仅是口头上的承诺，更需要在实际行动中体现出来。

书中提到了一些具体的实践方法和策略，如以德育为中心，加强师德师风建设；加强自身修养，不断提升自身道德素养；不断创新教育教学方法，提高教学效果等。