6和7的认识集体备课

2024年中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材第四章第二节，详细内容为认识数字6和7，能够辨识这两个数字，理解其数量意义，并在日常生活中能够运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字6和7，了解其数量意义，能够正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生对数字6和7的认知能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，理解其数量意义。

难点：正确书写数字6和7，运用到实际情景中。

四、教具与学具准备数字卡片、磁性教具、水果模型、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：以故事引入，讲述数字6和7的小故事，激发学生兴趣。

2. 展示：展示数字卡片，引导学生观察并说出数字6和7的特点。

3. 讲解：讲解数字6和7的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随老师一起书写。

4. 实践：发放磁性教具，让学生动手操作，练习书写数字6和7。

5. 例题讲解：通过水果模型，展示数量为6和7的水果，让学生理解数量意义。

6. 随堂练习：发放练习本，让学生完成数字6和7的书写和数量匹配练习。

六、板书设计1. 数字6和7的书写方法。

2. 数字6和7的数量意义。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6和7的书写和数量匹配练习。

2. 答案：（1）数字6的书写：①从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个竖；②从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个撇。

（2）数字7的书写：①从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个横；②从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个撇。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：将数字6和7的认知延伸到日常生活中，鼓励学生在生活中发现和运用数字6和7。

同时，可以布置一些拓展性作业，如寻找生活中的数字6和7，与家长一起完成等。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性针对数字6和7的教学内容，应结合幼儿的认知特点，以具体、直观的方式呈现。

6和7的认识教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!6和7的认识教案参考5篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习和合作学习，结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地把握教学进展和学生的学习效果，下面是本店铺为您分享的6和7的认识教案参考5篇，感谢您的参阅。

中班数学认识数字6、7优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《数字与计数》中的第6、7课时，主要详细内容包括：认识数字6、7，理解数字6、7的意义，学会用数字6、7进行计数，以及能在生活中找到数字6、7的身影。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的正确写法和读法，了解其含义。

2. 培养学生用数字6、7进行计数的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：数字6、7的认识和计数。

难点：理解数字6、7的实际意义，能在生活中灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示数字6、7的图片，引导学生观察并发现生活中的数字6、7。

2. 例题讲解（15分钟）讲解数字6、7的正确写法和读法，引导学生理解数字6、7的意义。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生进行分组练习，用数字6、7进行计数。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨数字6、7在生活中的应用，教师巡回指导。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字6、7的接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 数字6、7的正确写法。

2. 数字6、7的意义。

3. 计数器上数字6、7的位置。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6、7分别写5个不同的数。

（2）数一数，家里有几个玩具是数字6、7的？（3）和家长一起，找一找生活中哪些地方用到了数字6、7。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6、7的认识和计数掌握情况较好，但在理解数字6、7的实际意义方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的物品，用数字6、7进行计数。

2024年《6和7认识》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《数学乐园》第一单元“有趣的数字”，具体章节为“6和7的认识”。

详细内容包括：6和7的数字读写、数序认识、数量比较、6和7的加减法初步认识。

二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数字读写，理解其数序。

2. 培养学生通过比较数量的大小，增强对数字6和7的认识。

3. 让学生初步了解6和7的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6和7的加减法运算。

教学重点：6和7的数字读写、数序认识、数量比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物（如苹果、香蕉等）。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示苹果、香蕉等实物，引导学生通过数一数的方式，自然引入数字6和7。

2. 数字读写与数序认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生跟读6和7。

（2）通过PPT展示数轴，让学生将数字6和7放在正确的位置，理解数序。

3. 数量比较（10分钟）（1）教师准备两组数量不同的实物，引导学生通过观察、数一数，比较两组实物数量多少。

（2）学生用数字卡片进行数量比较游戏，巩固对6和7的认识。

4. 6和7的加减法初步认识（10分钟）（1）教师通过实物演示，让学生直观感受加减法运算。

（2）讲解6和7的加减法运算方法，引导学生进行计算。

5. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，详细讲解解题步骤，引导学生掌握6和7的加减法运算。

6. 随堂练习（5分钟）学生完成练习本上的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 数字6和7的读写、数序认识。

2. 数量比较。

3. 6和7的加减法运算。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上关于6和7的练习题。

答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了6和7的认识。

针对学生掌握程度，进行课后辅导和拓展延伸，如：1. 引导学生观察生活中哪些地方用到了数字6和7。

一年级数学集体备课教学设计1.认识6、7【教材解析】《6和7》这节课相对说知识点教多，包括正确地数出数量是6、7的物体；掌握6、7的数序、大小，会读会写，知道表示6、7的基数意义和序数意义。

【预习内容要求】39-41页【教学目标】1、认识6、7,能正确地书写6、7 。

2、能用6、7表示生活中的各种物体。

3、培养学生的数感和认真观察能力【教学重、难点】1、区别6、7的基数意义和序数意义。

2、写数字，培养学生的数感【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境在电脑上出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。

学生报得数。

3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授：1、认识6和7。

你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。

6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。

你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。

3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、做一做：练习41页第1、2题四、全课小结：能说一说你的收获吗？五、布置作业：看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

2024年《6、7的认识》教案通用一、教学内容本节课选自数学教材《6、7的认识》章节，详细内容包括：理解6和7的含义，能够正确书写数字6和7，通过数数、识数活动，掌握6和7的数序，以及运用6和7进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字6和7，理解其含义，会正确书写，并掌握其数序。

2. 能力目标：培养学生运用6和7进行简单计数的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写与数序掌握。

教学重点：理解6和7的含义，运用6和7进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性数字贴。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，图中包含6和7个物品，引导学生观察并说出物品数量。

2. 新课导入（1）教师通过数字卡片，引导学生认识数字6和7，并讲解其含义。

（2）教师示范书写数字6和7，学生跟随练习。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：数一数，下面的图中有几个物品？图：△△△△△△ △△△△△△△学生尝试解答，教师给予指导。

（2）教师讲解答案，强调数数的方法。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

题1：数一数，下面的图中有几个物品？图：△△△△△△△题2：用数字6和7填空，使等式成立。

6 + 1 = 77 1 = 6（2）教师批改学生练习，给予评价和指导。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何用数字6和7进行加减运算。

六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的书写3. 数数、识数方法4. 6和7的加减运算七、作业设计1. 作业题目：数一数，下面的图中有几个物品？用数字6和7表示。

图：△△△△△△△2. 答案：7八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字6和7的认识和书写。

课后反思：注意关注学生的学习反馈，针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导。

教学内容：课本39-40页及练习题教材分析：《6和7的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一课的内容。

是在学生系统学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。

另外，“6和7的认识”既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础，因为，务必让学生学好这部分内容。

学情分析：一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对6、7已有初步的认识：会数、会比较大小、会写等，但在区分6、7的基数意义和序数意义上还存在一定的难度。

教法学法：新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

引导学生自主、合作地探究学习。

新课标还指出：在重视教法研究的同时，要加强对学生学法的指导。

因此，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，注重学生学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性和创造性。

设计学法具体如下：1.自主学习：在各个教学环节中，创设不同的教学情境，让他们运用自己喜欢的方式学习新知，并展示学生的优秀成果，带给学生成就感。

充分体现自主性，让学生真正成为学习的主人。

2.合作学习：把学生分成若干小组，一起探讨问题，获取解决问题的方法。

教学目标：1.知识与技能：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2.过程与方法：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.情感态度与价值观：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2024年《6和7认识》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《数学乐园》第一册第四章《6和7的认识》。

详细内容包括：理解数字6和7的含义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，以及能够运用6和7进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 学生能够理解数字6和7的含义，知道它们所代表的具体数量。

2. 学生能够正确书写数字6和7，并能够按顺序进行数数。

3. 学生能够运用数字6和7解决简单的数学问题。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的含义及书写，以及数序的掌握。

难点：运用数字6和7解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、计数器、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示6个苹果和7个香蕉的图片，引导学生观察并说出数量。

2. 新课导入（10分钟）（1）引导学生认识数字6和7，讲解其含义。

（2）示范书写数字6和7，并指导学生跟随书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）利用挂图展示6和7的数序，引导学生理解数序。

（2）通过计数器演示，让学生掌握6和7的数数方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上独立书写数字6和7。

（2）教师出示数字卡片，学生按顺序数数。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，运用数字6和7解决实际问题，如：每组有6个同学，再增加1个同学后，一共有多少个同学？六、板书设计1. 数字6和7的含义、书写方法。

2. 数序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字6和7，每个写5遍。

（2）运用数字6和7，编写一个数学小故事，并解答故事中的问题。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：小明的文具盒里原来有6支铅笔，妈妈又给他买了1支，现在一共有7支铅笔。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6和7的认识和书写掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。