山东省郯城县红花镇初级中学八年级政治上册鲁教版教学案4.2交往讲艺术

2019-2020年八年级政治上册第四课第二框交往讲艺术教案鲁教版学科：思想品德课题：第四课第二框交往讲艺术课型：复习一感知目标1、了解基本的交往技能和艺术。

2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。

3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。

二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，识记知识点，掌握重点问题：1、倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（）。

２、学会表达是学会（）的重要内容。

３、语言表达的技巧是沟通心灵的（）。

４、被人赞美是令人（）的事情，赞美要讲究（），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（）。

５、交往是门艺术，要讲究技巧。

除了要学会（）、学会表达、学会（）他人，还要学会（）、学会拒绝、学会（）、学会批评等。

三点拨互动【师生合作探究一在交往中具有非常重要的作用，那么，在交往中我们应当如何倾听呢？师点拨】学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。

倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要用心，在聆听中善于思考，取人之长补己之短；要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。

【师生合作探究二一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。

请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。

师点拨】①在交往中倾听要热情和真诚，使人产生受尊重的感觉。

②要学会倾诉和表达，语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。

③要学会微笑，待人和气、亲切，会增进人们之间的团结。

④要敞开自己的心灵世界，有了快乐让同学与你共享，有了忧伤让朋友给你安慰，在同学遇到困难时，要热情地伸出援助之手。

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交往讲艺术时间课题交往讲艺术课型新授课教学目标情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达,学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系.能力：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。

培养学生健康的交往心态，做到学以致用。

知识:知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。

教学重点学会运用交往艺术教学难点理解交往艺术的重要性教学设计教师活动学生活动. 导入：走出心灵孤寂的沼泽《中学生日记》最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼,不知为什么，班里的同学都不愿和我说话.特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我,我不知我在哪个方面得罪了他们。

我感到生活中的人际关系太复杂了,朋友难觅，挚友难得.我希望使别人快乐,我愿为大家带去一片云彩思考：1、这位中学生为什么会感到烦恼呢？2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他说话呢？教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺,需要了解交往的艺术。

学习过程：(一)出示学习目标：学生自学课本找出问题答案,师生共同对证答案.1。

交往的艺术有哪些？2. 学会倾听、学会表达、学会赞美他人的意义和具体做法是什么？（了解）（二）结合课件讲解学习目标内容：1、看漫画思考：自己遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？教师总结：学会倾听的重要意义是什么?（1)能使我们更好地与他人沟通（2）是扩大人际交往的好法。

八年级思品〔鲁教版〕上学期教材第二单元第四课（交往讲艺术）优秀教案与课后反思教材分析本课选自八年级思品〔鲁教版〕第—学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天地宽〞，引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。

本单元前三课分别讲述了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的根底上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。

学情分析学生在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的根底上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。

教学目标知识与技能：1. 了解根本的交往技能，初步掌握人际交往的根本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。

2. 培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。

过程与方法：采纳启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与商量，自主探究，逐渐总结出交往的技巧，到达学习目的。

感情、态度、价值观：特长与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

教学重点和难点掌握三种根本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重要性和必要性。

一、趣味测试，导入新课课件展示趣味小测试“你是否讨人喜欢〞，学生进行掌握测试，完成后在小组内交流。

通过测试引起学生思考：我们的生活中离不开与别人的交往，但在交往中为什么有的人非常受人欢迎，而有的人却恰恰相反呢？怎样才能成为一个受欢迎的人呢？从而导入新课：交往讲艺术。

二、师生合作，共同探究1、学会倾听情景演示：观看漫画一〔反映交往中不注意听他人说话的情形〕，用自己的理解将画中的内容表演出来。

〔学生自荐上台表演〕提出问题：自己在生活中遇到过类似的情形吗？当时心里有什么感受？从中我们得到什么启发？学生自由致辞，教师归纳总结：我们每个人都渴望得到他人的尊重，当我们遇到表演中类似的情形时，心中难免会产生一种被轻视的感觉，从而逐渐疏远与对方的关系。

八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。

1、禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

2、禁止喧哗，不许打闹。

可改写为：1、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。

2、可多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。

使用称呼就高不就低入乡随俗摆正位置以对方为中心收获平台本节课，你的收获是什么？学会赞美他人学会倾听学会表达学会微笑、拒绝、妥协、批评本节课到此结束，谢谢光临指导!测一测：每个问题只回答“是”或“否”。

（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？记分方法：每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。

我们算一算自己得了多少分？你有没有听我说话？我现在忙，有事以后再说！你有没有听我说话？一个同学正在台上讲故事，下面是同学们的表现：一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个坐在离讲故事者很远的位置在听；一个同学高声说：“你讲得不对！”；一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。

”“四心”会心耐心虚心用心以小组为单位，请你为剧中的人物设计对白，并表演出来（表演时间1—2分钟）人物：小王、小李、小张情景：小王和小李正在谈论上节课英语老师提出的问题，这时，小张过来了……小提示：对上述情景设计两种不同的结果。

结果一：能成为好听众。

（一、二小组）结果二：不能成为好听众。

（三、四小组）今年五一节，我小姑家的表弟结婚，亲朋好友都去祝贺。

结合教学设计谈教学反思教师对教学反思的内容把握准确，并结合自己的教学实际进行了恰当的反思。

有反思就会有收获，就会有进步，坚持下去。

常言道，计划没有变化快。

计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这些问题，需要教师深入进行反思，思考其原因，寻找解决办法，为今后的教育教学服务。

问题的产生和出现主要表现在教和学两个方面。

第一、教学理念是否先进。

不能一味进行“填鸭式”教学，传授知识和技能，而要在此基础上，提高学生的综合素质，保持学生的身心协调发展，培养正确的情感态度和价值观；第二、教学目标是否合理，要考虑教材、学生、教师、课标等因素，制定出具体、明确、详细的教学目标，并以问题的形式出现，让教有目标，学有方向；第三、教学方法是否科学。

要结合传统的教授法，讲透、讲清和现代的多媒体教学，直观形象，生动活泼，教师轻松地教，学生快乐地学，教学相得益彰；第四、教学内容是否适当。

一口子吃不成胖子，教师要合理选择教学内容，剪裁得当，使学生的知识与技能共长，能力与情感同进；第五、教学效果是否体现。

知识性内容，学生不但能够理解，还能掌握，举一反三；能力性问题，学生能够客观公正地看待在实际学习、生活中遇到的相关问题，并能够自主分析、自己解决。

下面就交往讲艺术一节的教学设计谈谈教学反思:[教学目标]〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践2、难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：前课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友》习旧知新：动漫欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。

“十六字有效课堂”导学案学科：思想品德课题：第四课第二框交往讲艺术课型：复习一感知目标1、了解基本的交往技能和艺术。

2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。

3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。

二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，识记知识点，掌握重点问题：1、倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（）。

２、学会表达是学会（）的重要内容。

３、语言表达的技巧是沟通心灵的（）。

４、被人赞美是令人（）的事情，赞美要讲究（），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（）。

５、交往是门艺术，要讲究技巧。

除了要学会（）、学会表达、学会（）他人，还要学会（）、学会拒绝、学会（）、学会批评等。

三点拨互动【师生合作探究一在交往中具有非常重要的作用，那么，在交往中我们应当如何倾听呢？师点拨】学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。

倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要用心，在聆听中善于思考，取人之长补己之短；要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。

【师生合作探究二一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。

请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。

师点拨】①在交往中倾听要热情和真诚，使人产生受尊重的感觉。

②要学会倾诉和表达，语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。

③要学会微笑，待人和气、亲切，会增进人们之间的团结。

④要敞开自己的心灵世界，有了快乐让同学与你共享，有了忧伤让朋友给你安慰，在同学遇到困难时，要热情地伸出援助之手。

⑤要讲文明、有礼貌，提高自身的吸引力。

四：训练反馈。