三年级上册科学说课课件-1 寻访蚂蚁∣ 大象版 (共14张PPT)

拿食物引诱它，不让它乱 跑，再用放大镜观察。 把蚂蚁放在水中的泡沫塑料 块上，用放大镜观察。
用樟脑球在纸上或桌上画个圆 圈，把蚂蚁放在里面，用放大 镜观察。(由于樟脑球有毒，严 禁入口；接触过樟脑球后要洗 手。) 用类似放大镜的观察器具— —昆虫观察盒，只要把蚂蚁 放在里面，便可以直接观察 ……
观察研究蚂 教 学 目 标
三、说教学重、难点 四、 说 教 法、 学 法
五、 说 教 学 过 程 六、 说 板 书 设 计
一、说教材
《寻访蚂蚁》是大象版小学科学课第四单元第一 课中第一课时的教学内容。喜爱动物是学生与生俱 来的天性，本节课的探究活动是从“寻访蚂蚁”开 始，用“寻访”作为话题，不仅饱含情趣，而且赋 予了课堂动态的情境。在这样的氛围中，鼓励学生 调动已有的知识和经验，去寻访、亲近、关注周围 的小动物，在一个个探究活动中，鼓励学生动脑、 动手，多层次观察和提问，获得对小动物的直接认 识，丰富学生已有的感性认识。初步构建起对动物、 生命世界以及整个世界的认识。
二、说教学目标
知识与能力 认识蚂蚁的 形态特征： 真正地蚂蚁 什么样。
过程与方法 多层次地对 蚂蚁进行观 察和提问。
情感态度与 价值观 激发热爱生 命的情感和 探索生命世 界的兴趣。
三、教学重、难点
重点
认识蚂蚁的形态和行为特征。
难点
多层次地对蚂蚁进行观察、记录。
四、说教法、学法
教法 学法
情境教学法、 游戏法、实 验法、观察 法、讨论法 等。
提出问题
1
如果把蚂蚁的触角包裹起来， 会怎么样？
2
3
蚂蚁喜欢吃什么？
4
蚂蚁记路吗？
两只不同窝的蚂蚁相遇后会 怎么样？
画蚂蚁
在世界各地，除了 南极、北极和终年 积雪 不 化的山 峰外 ， 在陆地上几乎都有 蚂蚁存在。请学生 根据 对 蚂蚁的 认识 ， 画一只生活中常见 的蚂蚁。
讨论、交流观察蚂蚁的方法
学生交流研究成果
胸部
腹部
头 部
蚂蚁的身体由 头、胸、腹三部分 组成，头部长着一 对触角，一对眼睛 和一张嘴；胸部较 细，有前胸、中胸、 后胸三个胸节组成； 每一胸节上长着一 对足，共三对足； 腹部是卵形，有七、 八节。
六、说板书设计
寻访蚂蚁 看蚂蚁 画蚂蚁 写蚂蚁
谢谢指导！
L/O/G/O
观察法、实 验法、小组 合作法、自 主探究法等。
五、说教学过程
游戏导入
猜 猜 我 是 谁
在一个同学后背衣服上，用别针别上一 张动物图片，注意不要让他看到是什么 动物。由这个同学提问动物的特征，其 他同学只许答“有”或“没有”，“是” 或“不是”，最后，这个同学猜对了， 就说：“我是……”然后，换一位同学 接着做“猜猜我是谁”的游戏。
根据本组研究需要，做 好分工，利用所带材料， 也可以到“材料超市” 领取材料，选择喜欢的 方法观察、研究蚂蚁。 与此同时，学生根据所 观察的蚂蚁特征，修整 蚂蚁的画像，并填写观 察记录表。
材料超市
橡皮泥、纸、尺子、 小刀、牙签、铅笔、 硬纸卡片、采集蚂 蚁用的透明玻璃瓶、 观察蚂蚁用的水盆、 观察皿、白纸樟脑 球、水果糖、蚂蚁、 蜂蜜、各种各样的 昆虫头饰。