当前位置：文档之家 › 高中地理 1.1 地球的宇宙环境课件1 湘教版必修1

高中地理 1.1 地球的宇宙环境课件1 湘教版必修1

  • 格式：ppt
  • 大小：4.84 MB
  • 文档页数：23

下载文档原格式

  / 23

合集下载

湘教版地理必修一1.1地球宇宙环境课件PPT课件

湘教版地理必修一1.1地球宇宙环境课件PPT课件

四季变化
由于地球公转，地球上不 同地区在不同时间经历春、 夏、秋、冬四季。
五带划分
根据地球公转和自转，将 地球划分为热带、北温带、 南温带、北寒带和南寒带 五个气候带。
地球运动与气候变化的关系
昼夜与气温变化
昼夜交替导致地表温度在白天升 高、夜晚降低。
公转与季节变化
地球公转导致太阳直射点在赤道两 侧移动，进而影响不同地区的日照 时间和强度，引起季节变化。
地球的宇宙环境
01
地球所处的位置
地球位于太阳系中，太阳系是银河系中一颗普通的恒星周围的一群天体，
地球在太阳系中的位置适中，适宜生命的存在。
02 03
地球的宇宙环境对生命的影响
地球的宇宙环境为生命的存在提供了适宜的条件，例如太阳的光照、稳 定的行星轨道和磁场等，这些条件对地球生命的演化和发展具有重要意 义。
自转与风的形成
地球自转导致地表气压差异，进而 形成风。风向和风速的变化也会影 响气候。
05 总结与回顾
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括天体系统、太阳系和地球在太阳系中的 位置等。
地球自转和公转的基本特征
包括自转和公转的方向、周期和速度等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
天体系统的层次结构
02 地球在宇宙中的位置
天体系统
天体系统的层次
天体系统包括地月系、太阳系、银河系和总星系等层次， 每个层次都有不同的特点和结构。
天体系统的形成和演化
天体系统的形成和演化是一个复杂的过程，涉及到星云、 星团、恒星、行星等各种天体的形成、演化和消亡。
天体系统的运动和演化规律
天体系统的运动和演化规律是宇宙演化史的重要组成部分， 通过对这些规律的研究，可以深入了解宇宙的演化历程和 未来发展趋势。

湘教版高中地理必修1第1章第1节地球的宇宙环境 (共45张PPT)

湘教版高中地理必修1第1章第1节地球的宇宙环境 (共45张PPT)

多层次的天体系统
多层次的天体系统
天体概念：天体是宇宙间物质的存在形式，是
各种星体（恒星行星卫星）和星际物质（星际 气体﹑星际尘埃和各种各样的星际云）的通称
如何判断某一个物质属不属于天体？
①是否位于地球大气层之外 ②是不是天体的某一部分,天体的一部分不是一个天体。
思考
人造卫星、航天飞机、宇宙飞船属不属于天体？
稳定的太阳光照 阳光照条件没有明显 生命
的变化 地球存在生命的条件
普通而特殊的行星——地球
表面温度适宜
日地距离适中
地
球
大气层的存在
地球的体积和质量适中
有
自身 条件
表面温度的日变化、 地球的自转和公转周期适中
生
季节变化较小
命
有液态的水
内部温度升高→产生水汽→ 存
形成海洋
在
课后检测
1．距离地球最近的恒星是 ( A)
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转 方向
从北极 上空看 呈现逆 时针旋 转（或 自西向 东）
同向性
轨道 倾角 7o 3.4o
0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 共面性
偏心率
八大行星绕日公转 0.206 运动有什么特征？
0.007
0.017
0.093 0.048 0.055
(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。
不能。天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条 件：一是要相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转 也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地 月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能 形成天体系统。
普通而特殊的行星——地球

高中地理湘教版必修一1.1《地球的宇宙环境》课件

高中地理湘教版必修一1.1《地球的宇宙环境》课件

①适宜的温度：日地距离适中，自转周期适中 ②适合生物生存的大气：地球的体积和质量适中 ③有液态水
地球是一颗特殊的行星
内容小结
一、地球在宇宙中的位置 （一）可见宇宙（总星系）：①概念；②特点 （二）天体：①概念；②判断；③分类 （三）天体系统：①概念；②层次
二、太阳系中的一颗普通行星 （一）太阳系中八大行星：①名称；②分类 （二）八大行星的共性：①同向；②近圆；③共面
第一章 行星地球
第一节：宇宙中的地球
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
（一）宇宙
四方上下谓之宇 古往今来谓之宙
“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。
（一）宇宙
1、什么是宇宙？
概念：宇宙（Universe）是由空间、时间、物 质和能量，所构成的统一体。是一切空间和时间的 综合。地理学的“宇宙”分为可见宇宙和不可见宇宙，可
无
金星 0.82 0.856
有
地球 1.00 1.000
有
火星 0.11 0.150
稀薄
结论④：地球质量和体积适中，可以吸附大气， 形成包围地球的大气层。
材料五：蔚蓝色的地球
结论⑤：地球上有液态水
地球存在生命的原因
外部条件
①稳定的光照条件：太阳稳定 ②运行轨道安全： 八大行星各行其道互不干扰
自身条件
金星
地球
火星
木星
土星
天王星 海王星
大致 气温
400 ℃左右
平均15 ℃
-70 ℃ ～20 ℃
- 140 ℃左右
-200 ℃以下
日地距离适中，自转公转周期适中，均匀吸收太阳辐射，平均温 度在15℃左右
结论③：地球有适宜的温度

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)

水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)
从哈勃望远镜中看到的火星
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)

高中地理必修一湘教版1.1 地球的宇宙环境教学课件精品课件

高中地理必修一湘教版1.1 地球的宇宙环境教学课件精品课件
银河系是由1000多亿颗恒星等组成的天体系统,扁盘密集的 部分的直径约为10万光年，绕“银心”旋转，太阳距其有约 2.6万光年。
太阳系的中心天体是太阳，太阳的质量约占整个太阳系质 量的99.86%；八颗行星及其卫星、小行星、彗星、流星体 和行星际物质围绕着太阳旋转。
读“太阳系模式图”，完成1-2题。
在晚上，你会看见什么?
自然天体 宇宙中的星云、恒星、行星、卫
星、彗星、流星体和星际空间物
天
质（如气体和尘埃）等。
体
人为制造的天体，离开地球大气
人造天体
层到达太空才是天体，包括宇宙 飞船、人造卫星、航天飞机、空
间站等。
问
待发射的人造卫星是不是天体？
恒星
星云
自 然
行星
天
卫星
体
流星
彗星
星际物质
太阳
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们 从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就 是月相的来源。
上图示意月全食发生时太阳、地球及月球的相对位置。读图回答1-3题。
1.下列对图中天体的叙述，正确的是（ C ）
Ａ.月球自身可以发光 Ｂ.地球属于卫星
C.太阳属于恒星
D.月球属于彗星
1.图中b、e、f分别是（ Ｄ ） Ａ.地球、火星、金星 B.天王星、海王星、土星 C.水星、金星、地球 D.金星、火星、木星
2.图示包含几级天体系统（ Ｂ ） A.1级 Ｂ.2级 C.3级 Ｄ.4级
八大行星是什么？
2019年1月3日，嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面，并通过“鹊桥”中 继星传回了世界上第一张近距离拍摄的月背影像图。上图为不同级别天体系 统示意图，读图完成3-4题。
宇宙是指地球大气层以外的空间和物质。【狭义】

湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)


课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，

高中地理 湘教版必修1 1.1《地球的宇宙环境》课件 (共33张PPT)

2、火星上有昼夜，比地球一昼夜长40分钟。有 四季，但表面温度比地球低，年最高250C，最低 –1100C。 3、火星的直径只及地球的1/2，体积为地球的 15%，质量为地球的1/10，也有大气但较稀薄， 地心引力仅为地球的38%。 4、火星也具固态的岩石表面，但是荒芜的世界 。
5、火星的大气成分，CO2占95%
2、地球是一颗特殊行星 ——有生命存在
课堂探究一：地球存在生命的自身条件：
0-100oC的温度范围
适合的温度
温度变化不过分剧烈
日地距离适中 自转周期适中
大气厚度、密度适中 体积、质量适中
合适的大气
大气成分合适
漫长的演化过程
内部水汽释放 充足的水分 原始海洋的形成
收缩衰变致热 冷却、凝结、汇聚
课堂探究一：地球存在生命的外部条件： 外部条件：安全而稳定的宇宙环境
行星 卫星 恒星 彗星 星云 流星 人造天体
气体和尘埃
（1）天体
（2）概念：宇宙间物质的存在形式 （3）类型：恒星、卫星、彗星、流星、
星 云、 行星、 人造天体
事物是否是天体？
下列
太√阳、地√球、天空漂
浮的云朵、陨石、气
球、待发射的宇宙飞
船
讲一讲后羿射日的故事
（“可见宇宙”或“已知宇宙”）
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星——地球
时代
人类对宇宙的认识
2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
16世纪
18世纪 天文学家引进“星系”一词
20世纪 60年代 以来
大型天文望远镜的使用以及空间 探测技术的发展，使天文观测尺 度扩展到上百亿光年的时空区域

湘教版高一地理必修1 第1章第一节 地球的宇宙环境(共17张PPT)


星云
马头星云
仙女座星云
6
恒星——太阳
7
行星——土星
8
卫星——月球
9
流星
10
彗星—哈雷彗星
11
12
二.天体和天体系统
天体系统
形成:
宇宙中的各种天体之间相互吸引,相互 绕转
太阳系
地月系
多层次: 银河系
其他行星系
可见宇宙（总星系）
其他恒星系
河外星系
13
太阳系
太阳系
太阳系
1.中心天体:太阳(质量、主要成分、能量来源）
④河外星系 ⑤总星系
A．①③⑤
B．①②③④⑤
C．①②④⑤
D．①③④⑤
4．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级 C．3级
D．4级
答案 A A B
16
5 火星冲日，就是火星位于日地连线上，并 且和地球位于太阳同一侧。2003年8月29日， 火星、地球和太阳依次排成一条直线，而 且与太阳“此升彼落”。能反映29日火星、 地球和太阳三者位置关系的示意图是下图 中的( )
答案 A
17
答案 B
15
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成2～4题。
2．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( )
A．恒星、行星、卫星
B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星D．恒星、小行星、流星体
3．童谣中出现的天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系
必修1
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境 第1课时
1
学习目标
知识与技能 1用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中

湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件

地球的气候类型
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

•内部原因 A、日地距离适中——液态水——原始海洋的形成—— 单细胞生命的出现. B、地球的体积和质量适中——引力适中，原始大气圈形 成.经过漫长的大气演化过程,逐渐形成了以氮和氧为主的 适合生物呼吸的大气. C、自转，公转周期适中——表面温度日变化和季节 变化幅度都不太大，适宜于生命的新陈代谢过程，有 利于生物的生长发育。
总星系
宇宙中不同级别的天体系统
地月系
太阳系
银河系
其他行星系统
总星系
河外星系 （星系）
其他恒星系统
小结：
一、宇宙
1、宇宙的概念：时间和空间的统一体 2、天体
（1）概念： 宇宙中的物质 （2）类型： 自然天体：恒星、星云、行星、彗星、
人造天体：人造卫星、神舟飞船、探测器
3、多层次的天体系统
（1）概念：
外星人长什么样？
“外星人并不一定 像人类，他的生命形式 可能很复杂” “外星人应该能自 我保持，由碳元素组成， 拥有信息系统”
“能造访地球的外 星人，其科技水平要比 我们先进很多”
哈雷彗星
人 造 卫 星
宇 宙 飞 船
太 空 实 验 室
航 天 飞 机
月球
地球
地月系
太阳系
地球 太阳
银河系
银核
太阳 银核
在银河系中，像太阳这样 的恒星有1000多亿颗。
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿
光年
河外星系
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
（ D ） B.河外星系 D.彗星和流星体
２．比银河系低二级的天体系统是 （ A ） A．地月系 B．太阳系 C．总星系 D．河外星系
三、地球
•普通性 运动特征 结构 与其他七大行星相似 与水星、金星、火星有许多共同之处
特殊性 -------有生命存在 •外部原因
A、安全的宇宙环境
B、稳定的光照条件
第一节 地球的宇宙环境
一、宇宙
时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。
•物质性 •运动性
恒 星
太阳是距离地 球最近的恒星
马头星云 猫眼星云
蝴蝶星云 指环星云
例如椭圆轨道上绕日运转的球状 天体．本身不发射可见光．
卫 星
月球
流星体
英仙座流星雨
狮子座流星雨
海尔—波普彗星
（3）最基本的天体：恒星与星云
运动着的天体相互吸引,相互绕转,形成天体系统
（2）天体系统的层次
天体及天体系统
地月系 太阳系 银河系 地球 月球 其他行星系
总ห้องสมุดไป่ตู้星 系
河外星系
其它恒星系
目前人类认识的最高级别的天体系统是总星系
【典型例题】
1．下列属于天体的是 A.等待发射的气象卫星 C.空中飞行的飞机