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苏教版小学音乐一年级上册全部教案全册1. 评估分析在开始编写教案之前，我们首先需要对一年级上册的音乐课程进行评估分析。
通过评估分析，我们可以了解学生的基本音乐素养和研究需求，从而有效指导我们的教学设计。
2. 教学目标在一年级上册的音乐教学中，我们的教学目标可以包括以下几个方面：- 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱；- 培养学生的音乐表演能力，让他们能够自信地通过音乐展示自己；- 培养学生的音乐理解能力，让他们能够理解音乐作品背后的意义和表达；- 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们发挥想象力，创造属于自己的音乐作品。
3. 教学内容在一年级上册的音乐教学中，我们可以涵盖以下几个方面的内容：- 音乐基本知识：包括音乐符号、音阶、节拍等基本概念的研究；- 唱歌训练：训练学生的声乐技巧和歌唱能力；- 乐器演奏：鼓励学生尝试不同的乐器演奏，培养他们的演奏技巧；- 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
4. 教学方法在一年级上册的音乐教学中，我们可以采用以下几种教学方法：- 听觉教学法：通过听音乐、模仿歌曲等方式培养学生的音乐感知能力；- 视觉教学法：通过观看音乐演示、音乐视频等方式增强学生对音乐的理解；- 体验式教学法：通过亲身体验音乐演奏、音乐创作等方式激发学生对音乐的兴趣和热爱；- 合作研究法：通过小组合作、合唱等方式培养学生的合作精神和团队意识。
5. 教学评估在一年级上册的音乐教学中，我们应该进行定期的教学评估，以了解学生的研究情况和教学效果。
评估方法可以包括考试、作业、听力测试、表演评估等多种形式，通过评估结果可以及时调整教学策略和教学内容，以更好地帮助学生提高音乐素养。
6. 教学安排根据以上的评估分析和教学目标，我们可以制定一份详细的教学安排，包括每堂课的教学内容、教学方法和教学评估等内容。
7. 教学资源为了支持一年级上册的音乐教学，我们还需要收集和准备相关的教学资源，包括教材、乐器、音乐视频等。
苏少版小学音乐一年级上册精品教案全册第一单元《小手拉小手》一、教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容：1、唱《我们一起来唱歌》2、听歌曲、乐曲片段3、动《请你跟我这样做》二、教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟老师按节奏喊出名字3、接龙朗诵4、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看第二课时一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：教师活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）学生活动1、展示自己的玩具2具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走4、学唱歌曲5、模仿小动物走路二、听赏《玩具兵进行曲》1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏学生活动1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、就本单元的内容进行复习各种表演都可以1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容第二单元听，谁在唱歌第一课时教学内容1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标情感目标在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
![[全册]苏少版一年级上册全册音乐教案](https://img.taocdn.com/s1/m/d537442176eeaeaad0f330b9.png)
苏少版一年级上册全册音乐教案第六单元森林里的故事课时：第一课时教学内容:1、唱《小猴子》2、听《尤开迪》3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞教学目标情感目标学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。
能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现技能目标能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。
课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。
旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。
学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》1、和老师正常交流二、欣赏《尤开迪》及律动1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。
注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。
1、体会歌曲轻快、活泼的情绪2、尝试跟唱歌曲3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞三、学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。
小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。
并配合老师范唱，在间奏处做动作。
4、按歌曲节奏朗读歌词。
提示学生空出小间奏。
5、分句教唱歌曲。
完整地演唱歌曲。
6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。
1、初步了解歌曲的歌词2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。
3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏《野蜂飞舞》1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《尤开迪》跳舞离开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象随音乐做动作。
3、想象画面可以试着画一画。
第二课时教学内容:1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》2、唱：小猴子3、拓展动画艺术的奥妙教学目标情感目标学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。
最新苏少版小学一年级上册音乐教案（全册共64页）目录第一单元小手拉小手Array唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读第二单元听，谁在唱歌唱：《动物说话》《你早》听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动第三单元《唱吧，跳吧》听：《娃哈哈》唱：《多快乐》、《太阳》动：律动：（唱吧，跳吧）奏：为《娃哈哈》伴奏第四单元快乐的一天唱：《上学歌》《不能告诉你》听：《跳绳》《放学歌》动：律动《问好歌》奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏第五单元秋天的歌唱：《小树叶》《雁儿飞》听：《小苹果》《惊愕交响曲》第二乐章（片段）动：我的编创《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏第七单元唱游森林唱：《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》听：《野蜂飞舞》《狮王进行曲》动：童谣诵读《小猴子》情景表演《狮王进行曲》歌表演《小蚂蚁》一、导入：1．老师向学生介绍自己。
2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和老师问好。
）3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。
4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里有什么不同呢？5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。
今天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃的头饰，配上音乐。
）6．师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
（带领学生参观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。
再听一些好听的音乐片段。
）二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》1．播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。
2．在音乐声中说出自己的名字。
（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3．分小组，用接龙的方式说、唱。
4．用听唱法教唱歌曲第一段。
5．引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。
6．启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍（2）想一想如何演奏比较好？（3）教师指挥，学生演奏。
一年级上册新版苏少版音乐教案一年级上册新版苏少版音乐教案第一单元《小手拉小手》第一课时一、教学内容：1、唱《快乐的音乐娃》2、动律动《上学路上》二、教学目标：1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。
2、学习用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
4、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式。
三、教材分析《快乐的音乐娃》是为了“认识音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式”而创作的歌曲。
歌曲欢快、活泼，全部仅8小节，只用do、re、mi三个音。
四、教学重难点重点：学习用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲。
认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式。
难点：能根据音乐准确的走步。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程：（一）、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见几位位新朋友——音乐娃娃（出示音乐娃娃的图片）绿色娃娃——听黄色娃娃——奏蓝色娃娃——动红色娃娃——唱（二）、学习歌曲：1、下面我们来学一首有关“音乐娃娃”的歌曲——《快乐的音乐娃》，先请大家静静的听一遍（课件出示歌曲谱表）。
2、请再仔细听一遍，告诉老师这首歌一共有几句话。
3、再听，当发现换句子时，坐、站、坐、站变换你的姿势4、仔细看看五线谱哪两句是完全一样的，哪两句有区别。
5、跟着音乐跟唱，教师纠正。
6、跟着音乐完整演唱。
7、边唱边做声势动作。
（拍手、跺脚，还可以哪些？）8、跟着老师模唱歌谱。
（三）、律动：上学路上第一、二句为纯旋律，让学生自由地在教室里行走，第三句时停下来向身边的同学、老师问好。
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐一年级上册，本节课共包含5首歌曲，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数的歌》和《欢乐颂》。
这些歌曲内容丰富，难度适中，符合一年级学生的认知水平和学习能力。
通过学习这些歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养音乐兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面尚有陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数的歌》和《欢乐颂》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《数的歌》中的快速数数节奏。
2.歌曲《欢乐颂》中的欢快节奏和较高音域。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和参与度。
3.分组合作法：分组学习，让学生在合作中互相交流、互相学习。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：星星贴纸、小燕子玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生猜测歌曲。
如展示《小星星》图片，问：“这是什么歌曲的图片？你们会唱这首歌吗？”2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
演唱完毕后，引导学生一起模仿演唱。
3.操练（10分钟）针对歌曲中的重难点，进行分组练习。
如《数的歌》中的快速数数节奏，分组进行数数比赛。
4.巩固（10分钟）学生自主选择歌曲进行演唱，教师巡回指导。
一年级上册教学计划一、教材分析本教材《义务教育教科书》是江苏少年儿童出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成八个主题单元，《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用简谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
三、知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。
四、学生情况分析学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课单元第一单元小手拉小手计划课时3课时教学内容唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读教学目标1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。
2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小手拉小手》。
在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。
单元第一单元小手拉小手课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱《快乐的音乐娃》2．动：《上学路上》教学目标1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。
2．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
3．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
4．认识do、re、mi三个音重难点重点：让学生有意义的按照恒拍行走，并加入问好。
难点：1. 用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
2. 学习字母谱，认识do、re、mi三个音。
教具钢琴、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打击乐器、多媒体教学过程主备复备一、导入：1．老师向学生介绍自己。
2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和老师问好。
）3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。
4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里有什么不同呢？5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。
第一单元大手拉小手教学目标：1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。
2.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。
在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
4.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一、导入1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2．一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3．音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲1.学生听歌曲《快乐的音乐娃》，跟着摆动身子，感受节奏。
2.再听歌曲，找找有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.边听歌曲，边在红色的地方做声势动作。
“1,2,3”三个音，跟老师模唱，熟悉歌谱。
5.用多种形式演唱歌曲。
6.自由编创红色部分，唱一唱。
三、音乐律动：上学路上1．跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2．按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3．请走的比较出色的同学上来走给大家看一看4.一起跟着音乐走一走，结束课堂。
第二课时一、音乐导入播放《快乐小舞曲》，进入课堂。
二、欣赏《快乐小舞曲》1.听：感受音乐段落变化。
2.介绍手风琴。
3.动：教师带着学生跟着音乐跳集体舞。
三、学习歌曲《小手拉小手》1.听歌曲，感受节奏。
2.有节奏地跟老师读读歌词。
3.有节奏地说说自己的名字，将同桌的名字填入第二段，读一读。
4.跟教师模唱，熟悉歌谱。
第一单元：小手拉小手教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。
2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。
第一课时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。
教学过程：一、情景导入：1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？3、说说对音乐的喜爱与了解。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）二、学习歌曲:师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习：××× ×× × ×× ×× ×× ×3、分小组做接龙说、唱练习4、打开书，p1，跟着老师念歌词。
5、分句听唱至熟练。
6、空白处填词唱一唱7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》1、跟着音乐走走2、跟着音乐学学四、随音乐节奏出教室，师生再见。
第二课时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。
教学过程：一、故事导入1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》2、说说你喜欢什么玩具？3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》二、学习歌曲：1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。
2、教师完整演唱全曲两遍。
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势。
4、看书p2，跟着琴唱一唱。
5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：1、认识图形（圆形；方形；“8”字型；卷心菜形）2、跟着音乐走一走。
四、复习与拓展1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手5小节里圈同学做邀请动作6小节外圈同学做邀请动作7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
第三课时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。
教学过程：一、歌曲导入：1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价二、音乐游戏《请你跟我这样做》学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形三、歌曲学习：《传传传》1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏：老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
第四课时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。
教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。
教学过程：一、师生问好：（模唱练习）1） sol sol mi — 2）sol la sol fa mi —同学好同学好3）sol do’ sol fa mi — 4）mi re do —同学好同学好二、歌曲复习1、《我们一起来唱歌》1）集体背唱歌曲。
2）抽查部分同学独唱歌曲。
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。
4）红绿灯游戏。
5）创编歌词 ×× × ×× ×唱一唱2、《玩具进行曲》1）集体背唱歌曲2）与老师接龙唱复习3）抽查并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱3、《传、传、传》1）集体演唱歌曲2）徒手练习3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏三、总结下课。
第二单元听，谁在唱歌第一课时教学目标：1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。
2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。
3、体验声音世界的丰富多彩。
教学内容：听《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：跟着音乐学一学，做一做教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏〈火车来了〉音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱〈请来看看我们的农庄〉，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）二、学唱歌曲：1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。
5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、模仿小动物的声音4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏〈火车来了〉音乐，小朋友一起离开了“农场”五、总结下课。
第二课时教学目标：1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学内容：唱《你听，什么敲响了》；动我的创造《奏一奏，画一画》；拓展：打击乐器大家族教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。
教学难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色教学过程：一、导入新课：1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等）2、猜谜语：乐器谜语A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮〉（三角铁）B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼）C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙（沙球）3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。
4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏齐奏合奏二、学唱歌曲：1、教师范唱：《你听，什么敲响了》2、分句听唱歌曲，（生演唱部分）3、合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。
4、辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。
5、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。
三、我的创造。
1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；3、每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。
，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。
四、总结下课。
第三课时教学目标：1、能整齐演唱《小小音乐会》，并能用动作表达自己的感受。
2、在音乐游戏中，获得跟着指挥信号其止的灵敏反映能力3、将本单元教学内容进一步巩固。
